大班科学教案

时间:2023-10-02 09:11:07 教案 我要投稿

大班科学教案(汇编4篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的大班科学教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班科学教案(汇编4篇)

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、能根据情境中鸟儿的不同数量列出相应的算式,学习8的减法,理解其意义。

  2、能用语言说出自己的计算结果以及方法。

  3、通过游戏让幼儿学习8的减法运算。

  活动准备:

  1、8的加减法算式卡片;雪花飘若干。

  2、幼儿用书第二册第18~19页。

  活动导入:

  复习8的组成和加法

  1、教师:小朋友们,今天我们一起玩一个"碰球"的游戏,好不好呀?

  (教师和幼儿一起玩"碰球"游戏,复习8的'组成)

  2、教师:玩完了"碰球"游戏,我们来玩"看谁数的快"游戏,看哪个小朋友说的又快、又正确!

  (教师出示8的加减法算式卡片,请幼儿快速说出得数,比一比看谁说得快。)

  活动过程:

  一、学习8的减法。

  1、教师分发幼儿用书课本,请幼儿阅读幼儿用书。

  教师:小朋友们,谁能告诉老师,小鸟有什么不同?

  (启发幼儿讨论小鸟有什么不同。)

  2、教师出示第一幅挂图。

  教师:孩子们,图上有一群可爱的小鸟,他们一样吗?(不一样)哪个地方不一样?

  请幼儿举手回答(有的黄色,有的紫色,有的蓝色,有的大,有的小)。

  3、启发幼儿根据幼儿用书中小鸟的不同,写出减法算式。

  教师:我们来看一下画中的小鸟,我们看有几只小鸟?飞走的有几只?那这道题要求我们算什么?谁能根据这个条件列一个算式?8-1=7 8-7=1你在这幅图上还发现了什么?要怎么样列算式呢?8-2=6 8-6=24、教师出示第二幅挂图。

  教师:第二幅画小鸟有什么变化呢?我们来看一下小鸟的颜色,小鸟的大小,又能列出什么算式呢?

  (根据颜色、大小)8-3=5 8-5=3 8-4=45、教师出示8的减法算式卡片,让孩子们知道减法之间的秘密,总数减去一个部分数等于另一个部分数,最后全体幼儿算出得数。

  活动延伸:

  1、教师和幼儿一起玩《接雪花片》的游戏。

  教师:小朋友们,我们学习了8的加减法,现在我们一起来玩一个接雪花片的游戏吧!

  教师将8个雪花片向上抛,然后用手接住其中的一部分,请幼儿数一数落下几个雪花片,然后猜一猜老师手中接住几个雪花片。

  2、教师:刚才老师和小朋友一起玩了 游戏,现在小朋友们找到自己的好朋友,两人一组做游戏吧!

  请幼儿自由结合两两一组,一人抛雪花片一人猜得数,游戏反复进行,可以交换角色。

大班科学教案 篇2

  活动目标:

  1.认识天平,学习使用天平,用科学的方法测量物体的轻重。

  2.学习按物体的轻重给三个或四个物体排序,感知理解序列之间的关系。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  比较的物品若干对

  活动过程:

  一、请幼儿选择3种(或4种)瓜果,运用已有经验比较轻重。

  1.这些瓜果一样重吗?怎么辨别轻重?

  2.引导幼儿用手分别去掂各个瓜果的份量,然后再记录表用手掂一栏中,按物体的轻重用数字进行排列。(引导幼儿知道物品的轻重是相对的,学习尝试按物体的轻重给三个物体排序)

  二、教师设疑:有的瓜轻重差别很小,很难用手掂出来,怎么办?(出示两个重量相近的瓜)

  提问:用什么方法可以知道这两个瓜哪个重,哪个轻呢?

  三、认识并使用测量工具——天平。

  1.介绍天平的使用方法(准星必须居中,物品应轻拿轻放)和利用天平判断物体轻重的方法(哪边翘起哪边物品就轻,哪边下沉哪边物品就重)。

  2.猜想:这两个瓜哪个轻?哪个重?

  3.用天平测量验证这两个瓜谁轻谁重,初步学习使用天平的.方法。

  4.用天平测量验证前一环节中用手掂排序三个物体重量的准确性。

  四、游戏猜猜谁轻谁重。

  出示大小相差不多的瓜果,让幼儿猜哪个轻,哪个重,然后用天平验证。

  活动反思:

  本次活动以瓜的实物引出,请幼儿先用自己的方式想出比较的方法,通过用眼睛看、天平秤、用秤重量的方法和用生活经验脑子想等方式进行,教师在引导中要多用扩展性的话题引到,到后面有些幼儿又想出了用纸沉下去的程度来进行比较,方式多变,但有时教师在活动还欠缺,喜欢重复幼儿的话语,需要不断反思。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、通过实验,培养幼儿的观察能力,激发幼儿探索科学现象的兴趣,培养幼儿对科学的探索精神。

  2、幼儿能感知水的三态变化,初步了解自然界中水的循环过程。

  活动重点:

  幼儿感知探索水的三态变化,初步了解自然界中水的循环过程。

  活动难点:

  在活动过程中,通过实验感知水的三态变化,而不是教师直接口述给幼儿这个概念。

  活动准备:

  多媒体课件、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表

  活动过程:

  1、情景设置:"小朋友,今天我们班来了一个小客人,你们想知道它是谁吗?让我们一起数1.2.3把它请出来好吗?

  2、出示冰块,感知,讨论教师出示冰块,引导幼儿感知,教师启发式的提问。

  (1)小朋友这是什么啊?

  (2)讨论水和冰有什么不同?

  (3)小朋友,那水为什么会变成冰啊?

  3、观察和实验

  实验一:

  教师将电热水壶中的水烧开,幼儿仔细的观察,之后教师再出示相应的.图表一。

  提问:(1)小朋友,你们要仔细的观察热水壶,告诉老师你看见什么了?

  (2)那水和水蒸气一样吗?

  (3)想想水为什么会变成水蒸气啊?

  实验二:

  在热水杯上放块凉玻璃片,幼儿再观察,并出示图表二。

  提问:(1)小朋友,老师在热水杯上放了一块凉玻璃片,你们仔细地观察看看发现了什么?

  (2)你们想一想为什么会有小水滴呢?

  实验三:

  幼儿分组实验,自己操作教师发给小朋友每人一块冰,幼儿自己操作,感知观察,动手体验探究的乐趣。出示图表三。

  4、听故事,播放多媒体课件,《小水滴旅行记》让幼儿进一步了解水的不同形态的变化和自然界水的循环过程。

  提问:(1)小水滴被太阳公公晒着变成了什么?(水蒸气)(2)水蒸气在天空遇到冷变成了什么?(小水滴)(3)小水滴遇冷变成了什么?(雨,雪)(4)最后小水滴又回到了哪?(大地)5、看水的三态循环图加深幼儿对自然界水的循环过程的了解。

  活动延伸:

  游戏:集体游戏《我是一滴快乐的小水滴》把自己化作水滴以游戏的的形式巩固水的不同形态的变化。

大班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、幼儿能主动参与探索,用各种方法了解旋转。

  2、能大胆尝试让纸条旋转起来的方法。

  3、体验共同游戏的快乐。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备:

  1、幼儿回家收集会旋转的玩具。

  2、生活中能旋转的玩具图片制成课件。

  3、旋转的玩具若干:旋转飞机、陀螺、风扇、呼拉圈等。

  4、画有实线的长方形和有圆心的圆片纸片人手一份、剪刀、牙签、回形针若干。

  活动过程:

  一、谈话,激发幼儿探索的兴趣

  T:你知道在我们生活中有哪些东西会旋转吗?为什么会旋转呢?

  1、根据幼儿回答演示课件。

  2、这些物品怎么会旋转起来的?

  二、玩能旋转的玩具,了解玩具的旋转

  T:今天,我们带来了许多玩具,它能不能旋转起来?为什么能旋转起来?

  我们来玩一玩,发现让它旋转起来的秘密。

  三、小结:旋转的玩具真好玩

  T:你的玩具有没有旋转起来,怎么会旋转起来的?

  小结:因为他们都有一个中心点。

  四、尝试操作:我来做旋转玩具。

  1、T:这儿一张长方形的纸条和圆片纸,你能让它旋转起来吗?请你来试一试。

  2、幼儿操作

  幼儿小结:T:纸条为什么不能旋转能?请幼儿自由回答并示范给大家看。

  3、探索怎样让纸条和圆片旋转起来。

  T:纸片上有什么,你们发现了吗?你觉得要让你的纸片旋转起来,需要什么材料?

  教师小结:要让纸片旋转起来,首先我们要找到他们的中心点,我会提供给你们剪刀、回形针、牙签,结合这些材料找到他们的中心点,你的纸片就会旋转起来。

  五、幼儿再次操作。

  幼儿经验交流分享:我是怎样让纸片旋转起来的!

  六、幼儿自主玩或交换玩:我的旋转的玩具真好玩

  活动建议和延伸:

  1、家园共育

  家长带着孩子寻找生活中能旋转的玩具、物品等积累有关物体旋转的经验。

  2、环境创设

  (1)主题环境:提供各种旋转物体的实物及图片

  展示幼儿手工制作的成品

  (2)科学探索区:提供多种能旋转的玩具:陀螺及各种旋转玩具

  3、活动延伸

  手工区:提供画有实线和中心点的长方形及圆片纸;回形针、小夹子、牙签等供幼儿活动结束后继续操作。

  4、日常活动

  引导幼儿继续寻找生活中会旋转的玩具及物品。

  活动反思:

  在上本课时,教师应注意准备稍微结实一点的线,不能太细,准备的纽扣要稍微大一些且是2个孔或4个孔的,在用线穿孔时教师应做详细的指导说明,不然幼儿自制的玩具就没有办法转起来。美术教学过程主要是在教师的.启发和指导下幼儿积极参与体验美术的过程,没有幼儿的主动、热心的参与,就没有真正的美术课堂教学。本节课是一节儿童非常喜欢的游戏课,我在上课一开始,就用自制的会转的玩具吸引住了幼儿生,激发幼儿的兴趣,并让孩子玩一玩老师带来的玩具,让孩子产生非常浓厚的尝试和游戏的欲望,这时教师进行指导教学,让幼儿在学习基本的制作方法的基础上,尝试将自制玩具进行变形、装饰,使它更有趣味性,让幼儿在愉悦的心情和环境中自由地玩耍,在玩耍中锻炼了幼儿的动手能力、审美能力、合作能力、创造能力。整节课的评价应该是活动过程的评价,幼儿能积极地参与,快乐地活动着,这就是成功的。

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