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中班教案

时间：2023-10-02 09:17:33 教案我要投稿

[合集]中班教案

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的中班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

[合集]中班教案

中班教案篇1

　　一、目标：

　　1、认识生活中几种常见的标志，并了解其作用与意义。

　　2、大胆想象并表述自己的见解，知道遵守规则的重要性。

　　3、通过活动增强遵守规则的意识，逐渐养成遵守规则的习惯。

　　二、准备：

　　1、故事FLASH，电视机，电脑；

　　2、各种小图片（行人、自行车、小汽车）；

　　3、部分公路场景图片。

　　三、过程：

　　1、故事导入，引出标志的意义

　　师：“今天老师带来了一个故事，叫《兔子先生去散步》，我们一起来看看吧！”

　　“森林里有座漂亮的房子，那是兔子先生的家，这一天天气很哈，兔子先生想到外面去散步，走呀走，走呀走，耶！看到了一个牌子，那是一个标志，可这个标志是什么意思呢？”

　　幼1：“桥，像是一座桥。”

　　幼2：“门。”

　　师：“是不是呢？我们跟着兔子先生向前走吧。”

　　“小朋友真厉害，真的是一座桥，刚才的标志就是 ‘前面有桥’的意思。继续跟着兔子先生去散步，走呀走，走呀走，又遇到了一个标志，看看这个标志又是什么意思呢？”

　　幼1：“一个圆圈”

　　幼2：“前面有个洞”

　　师：“是不是这样呢，我们跟着兔子先生向前走。”咚隆~~~“怎么啦？”

　　幼：“掉到洞里去了。”

　　师：“兔子先生掉到了洞里，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴，回到了地面上。”

　　“小老鼠看到了一个什么样的标志，然后就掉到洞里去了呢？”

　　幼1：“一个圆圈。”

　　幼2：“一个洞的标志。”

　　师：“那这个标志是什么意思呢？”

　　幼：“前面有洞的意思。”

　　师：“以后小朋友看到这个标志可要注意了哦。”

　　2、生活中的标志，遵守规则。

　　师：“除了兔子先生散步时遇到的标志，老师也收集了一些标志，看看小朋友认不认识，知不知道他们的意思？”

　　（1）红绿灯

　　师：“我们看到这个标志应该怎么做呢？”

　　幼：“红灯停，绿灯行”

　　师：“那黄灯是什么意思呢？”

　　幼：“黄灯亮了停一停。”

　　（2）人行横道

　　师：“这是什么意思？看到这个标志我们应该怎么做？”

　　幼1：“斑马线。”

　　幼2：“人在斑马线上走。”

　　师：“这是一个人行横道的标志，意思是行人过马路要走斑马线。”

　　（3）禁止鸣笛

　　师：“这个标志是什么意思？看到它我们应该怎么做？”

　　幼：“喇叭。”

　　师：“有了这条线是指什么意思？”

　　幼：“不可以吹喇叭。”

　　师：“这是一个禁止鸣笛的标志，特别是在医院、学校还有住宅区都有这个标志，提醒大家禁止鸣笛。

　　3、马路上的标志，遵守交通规则

　　师：“其实生活中还有很多标志，特别是马路上的'标志，你们看，这是一条马路，有行人、自行车、汽车他们都在这里经过，但是怎么走呢？谁来说说看？”

　　（请个别幼儿上前指一指，说一说。教师贴上标志、介绍自行车、电瓶车走的地方是非机动车车道，汽车开的地方是机动车车道，有一格一格砖头的地方式人行）

　　师：“看，有了这些标志我们就可以清楚地知道行人、自行车、汽车怎么走了。老师在你们的椅子下面放了一些小图片，等下请大家拿出来，看看你拿到的小图片是什么，应该在哪里行走？”

　　（幼儿拿图片，交流自己的图片内容）

　　师：“请位小朋友来告诉大家你的是什么？它应该在哪条道走？

　　（个别幼儿上前指一指，并将图片贴上去）

　　师：“其他的小朋友请你们也根据这些标志，让这些小图片上的自行车、汽车、行人走在正确的地方。（其余幼儿上前粘贴小图片）

　　师：“小朋友真棒，一下子就掌握了马路上的规则，以后我们过马路时一定要记得哦。”

　　4、总结，生活处处有规则：

　　师：“其实生活中除了马路上的规则，还有其他很多的规则要大家来遵守的，比如说看书时的规则，上下楼梯的规则，下了课之后请大家讨论一下跟你的好朋友说一说。

中班教案篇2

　　每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知，但并非每个幼儿都能表现得爱家庭，爱家人，有些甚至于因为家人的溺爱而变得大小不分，诸如此类小孩确实出现了很多，所以活动中不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。

　　活动中我首先以谈话活动“我的家”导入活动主题鼓励幼儿大胆讲述自己和爸爸妈妈在一起的幸福快乐。接着让幼儿欣赏全家福的照片，引导幼儿观察每个人脸上的表情是怎样的，使幼儿初步知道一家人在一起是非常愉快的。下一步就是让幼儿深入观察照片了，先让幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份，这一点对幼儿来讲是很容易掌握的。我请个别幼儿讲一讲，他们不仅能说出人物的名称而且还注意到了各不相同的外表特征及一些小细节，例如“妈妈是长头发，化了妆，带着项链很漂亮，爸爸是短头发，穿的是运动装等等。”之后我就要请幼儿观察各人物的位置，如爸爸妈妈的身高位置的不同，及相互的前后位置关系。他们看着图片也能比较正确的讲述出来，然后我告诉他们这样的遮挡关系能让你和爸爸妈妈看起来更加的亲密，这样孩子就能初步理解照片上人物之间相互的遮挡关系了。最后就是让孩子开始绘画创作，这时老师一定要不停地提醒孩子不能画的太小把画面放大。提示

　　孩子观察的步骤要求孩子边观察自己的全家福边进行绘画。绘画结束后我要求孩子给作品涂色，孩子的积极性很高，涂得很细致，还有重要的一步就是装饰相框，我用及时贴剪好几种图案让幼儿用自己喜欢的图案进行装饰。活动结束后，可以有一个好的延续，教室的一角设置一个“我爱我家”专栏，张贴一些家人的照片，或是帮助家人做事的'照片，从而鼓励幼儿积极为家人多做事本次活动我还有许多需要深思的地方，我选择的全家福照片中，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝，其实在现实生活中有些家庭中成员远远超过。所以我应该再为幼儿提供多种不同的全家福照片，让幼儿知道全家福中的家庭并非只有五个人，一个家庭中的成员可以是许多，可多可少。还有我为了让绘画作品色彩更丰富，效果更好，我要求幼儿给作品涂色，孩子们的积极性也很高，涂得很细致，色彩搭配也很合理，但这样的结果导致了绘画时间的拖长，有的孩子添加了背景这就增加了涂色的难度。从而延长了整个教学活动。其实这次教学活动的主题让幼儿观察画出不同人物的主要特征，在活动时，就可以把涂色的要求放到下一次的活动，这样才能突出重点（涂色不是本次活动的重点），这是我在教学中欠考虑的。在装饰相框时我应该让孩子动手自己用皱纹纸撕出喜欢的图案进行装饰，这样就更能锻炼孩子的动受能力。

中班教案篇3

　　设计思路

　　现在的小朋友们接触自然的机会较少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他们看来都是亲密的玩伴，充溢了生命力。这时，引导他们从自然中去发现美，发明美是很重要的。中班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我让父母带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立发明的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力。

　　活动目标

　　1．积极参与尝试在小石块上添画小鱼的活动。

　　2．学会综合应用线条和色块进行装饰。

　　3．体验在石块上作画带来的`乐趣。

　　活动准备

　　1．形状各异的洗净晾干的小石块。

　　2．油画棒人手一份。

　　3．几块画好小鱼的石块。

　　活动过程：

　　一、出示客人小鱼，理解范画

　　1.“小朋友们，今天班里会来一位小客人，你们仔细看，他是谁？”教师当场画出小鱼。

　　2.“原来是一条小鱼，请小朋友们仔细观察一下，这条鱼是什么样子的？它由哪些部分组成？”

　　说一说鱼的组成部分，具体是由哪些部分组成的。

　　3.它今天是来找它的石头好朋友的，你觉得他会找什么形状的石头做好朋友呢？（什么形状找什么形状的石头）

　　4.那我们找找看，找到了一个，这个有点像的，那我们把这条小鱼画在这块石头上面，并给它涂上漂亮颜色吧！

　　5.石头也来找好朋友了，这是一块椭圆形的石头，那他会找怎样的鱼儿呢？

　　6.椭圆形的石头会找椭圆形的鱼儿，那椭圆形的鱼儿要怎么画呢？我们一起试一试吧！（幼儿徒手画，教师简单画一下）

　　二、幼儿作画

　　1.讲清楚活动要求a.第一次进行石头绘画，所以一定要注意石头的安全性；b.请小朋友感受一下，在石头上作画和在纸上作画有什么不一样的地方。

　　2.幼儿作画，教师个别辅导。

　　三、海底世界小参观，互评作品。

　　把画好的石头画放在海底世界中，让小朋友参观，互相评价学习。

中班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲优美缓慢的旋律，学习用衬词的形式演唱歌曲。

　　2、用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。

　　3、知道小熊冬眠的科学常识，对动物的冬眠产生兴趣。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活动准备】

　　物质准备：《冬眠的小熊》音乐，毛绒小熊。

　　精神准备：了解关于四季的知识，知道现在是冬季。

　　空间准备：幼儿围坐成圆圈，中间有一棵冬天的大树。

　　【活动过程】

　　一、《三只熊》歌曲导入。

　　1、师（出示小熊一家）：认识他们吗？我们和小熊一家快乐的唱起歌来吧！

　　2、复习歌曲《三只熊》。

　　二、欣赏歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

　　1、欣赏音乐，初步熟悉旋律，感受音乐优美缓慢的特点。

　　（1）师：小熊最喜欢听着音乐在树林里散步了，听，音乐响起了！

　　（2）连续播放歌曲旋律两遍，第一遍教师带领幼儿在座位上随音乐一拍一下地拍腿，第二遍带领幼儿围着大树慢慢走圆圈，感受歌曲优美缓慢的特点。

　　2、欣赏歌曲，了解歌词，知道小熊冬眠。

　　（1）师：现在是什么季节？森林里的`小熊在干什么呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！

　　（2）教师边唱歌曲，再次带领幼儿围着冬天的大树慢慢走圆圈。演唱中将小熊放入树洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

　　（3）师：小熊在做什么？什么是冬眠？

　　（4）小结：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的时候为了适应寒冷的环境开始不活动，进入睡眠状态。

　　（5）师：小熊什么时候开始冬眠，冬眠多久？哪句歌词告诉你的？

　　（6）小结：原来秋天已过，冬天来临小熊就开始冬眠了，要冬眠整整一个冬天呢！

　　（7）师：小熊冬眠时发出什么样的声音？

　　（8）小结：小熊冬眠发出了“呼噜噜噜噜”的呼噜声，真可爱！

　　建议：如果幼儿回答不出，可引导幼儿再次倾听歌曲。

　　三、学唱歌曲，感受并模仿表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

　　1、学唱歌曲，尝试用歌声表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

　　（1）师：我们来学一学小熊的呼噜声吧！

　　（2）教师演唱歌曲，提示幼儿接唱“呼噜噜噜噜”，教师的手随下行旋律慢慢下移，帮助幼儿感受旋律的下行特点。

　　（3）师（借助下行手势）：小熊呼噜噜噜噜的声音是怎样的？想一想可以怎么唱？

　　（4）师：小熊呼噜噜噜噜的呼噜声越来越低，就像小熊睡觉越来越香，越来越沉一样！我们要唱得越来越轻，越来越小，别吵醒小熊，我们来学一学吧！

　　（5）带领幼儿演唱，在呼噜声时教师用动作提示唱得越来越轻，越来越小！

　　2、学唱歌曲，尝试用动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

　　（1）师：如果用动作表现小熊越来越低的呼噜声，可以怎样表示呢？我们一起来唱，唱到呼噜噜噜噜时我抚摸谁，谁就马上用动作表示出来哦！

　　（2）（幼儿面向圆心原地走）前奏、间奏摇摆，歌词部分教师带领分乐句变化简单动作，每唱到“呼噜噜噜噜”的地方快速抚摸多个幼儿，被抚摸的幼儿自由做下行的动作。

　　（3）分享学习不同的动作表现：如身体逐渐下沉，或双手举高慢慢放下等。

　　（4）幼儿跟唱歌曲多遍，老师走圆时逐个请上来，直到全部请完，幼儿自由在圆上做各种动作。

　　四、学习用衬词演唱。

　　1、感受并尝试“嗯“的衬词演唱。

　　（1）师：我们来唱一唱这首歌曲吧！注意听清前奏和间奏。

　　（2）幼儿唱歌词，教师自然地哼唱“嗯”

　　（3）师：发现老师怎么唱？感觉怎么样？

　　（4）小结：老师轻轻地哼唱“嗯”，让歌曲感觉更优美了！我们试一试吧！

　　2、尝试其他衬词演唱。

　　（1）师：除了用“嗯“来哼唱，还可以用什么衬词演唱？

　　（2）引导幼儿结合歌曲优美缓慢的特点用更多衬词演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

　　A、部分幼儿围坐在大树下哼唱衬词，其他幼儿坐椅子上唱。

　　B、一半幼儿在树这边唱衬词，一半幼儿在树那边唱歌词。

　　C、一个幼儿在大树下哼唱衬词，其他幼儿围着大树边唱边表演。

　　建议：请幼儿思考衬词合唱的方式，并根据演唱情况提醒幼儿科学的演唱方法、音乐倾听以及衬词和歌词的协调感等。

　　五、结束拓展：

　　1、师：在我们的歌声里，小熊安安静静地冬眠，想一想，还有哪些小动物也会冬眠？

　　2、师：冬眠的小动物们等到什么时候才会醒来呢？

　　3、小结：等明年春天会醒来结束冬眠，那时我们再来找他们一起玩，唱一唱他们的歌曲吧。现在，我们轻轻地和小熊说再见吧！

　　附歌曲《冬眠的小熊》

　　1=F 4/4

　　1 1 1 3??2 2 2 4 ?? 5 4 3 2 ?? 1 — — —??

　　秋天已过冬天来临呼噜噜噜噜，

　　1 1 1 3?? 2 2 2 4??5 4 3 2?? 1 — — —??

　　一只小熊躲进树洞呼噜噜噜噜，

　　3 3 3 5?? 5 — 4 — ??3 3 3 4 ??4 — 3 —??

　　它就这样睡着整个冬天睡着，

　　1 1 1 3 ??2 2 2 4??5 4 3 2??1 — — — ：‖

　　秋天已过冬天来临呼噜噜噜噜。

　　教学反思：

　　在活动中尽可能的为幼儿提供同伴交流与合作，显得十分必要。因为幼儿在身心两方面都处于基本相同的水平，他们间的交流是平等的、双向的，双方在交流过程中，心理上相互影响，情感上相互支持，行为上相互模仿，经过认同、内化，融入自己的经验，从而促进自己的发展，表现的欲望和信心会更足。

中班教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的`理解。

　　2、在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、大“荷叶”一片，钢琴。

　　2、前期经验：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。

　　三、活动过程：

　　（一）情境渲染、感受表现。

　　1.出示荷叶，引起兴趣。

　　2.感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。

　　（二）尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。

　　1.尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2.通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。

　　（三）熟悉歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。

　　1.复习歌曲，回忆歌曲。

　　2.教师范唱、幼儿听辨感受并表现。

　　3.师幼合作，分角色演唱。

　　（四）加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。

　　1.师示范演唱。

　　2.幼儿尝试加入衬词演唱。

　　3.将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲若干遍。

　　（四）游戏：青蛙捉害虫，结束活动。

　　1.角色扮演，音乐游戏。

　　2.结束。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。

　　2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。

　　活动过程：

　　1.认识图形片。

　　出示几何图形图片，引导幼儿观察。

　　师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?

　　引导幼儿逐一认读图形名称。

　　2.拼图形娃娃。

　　(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

　　想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?

　　幼儿分组进行操作。

　　(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。

　　师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的`?

　　师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?

　　3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

　　提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。

　　4.集体。

　　用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?

　　引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。

中班教案篇7

　　活动目标

　　1．感知电线可以随意弯折扭曲的特性。

　　2．运用多种方法玩电线，并尝试造型。

　　3．能积极探究，大胆想象和表达。

　　活动准备

　　1．粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干，电线的软硬适合幼儿操作。

　　2．课件“好玩的电线”(电线弯折成的太阳、大树、花朵、飞机、汽车等)，音乐《欢乐舞》，电线弯折的跳舞小人。

　　3．幼儿经验准备：有认识弧线、螺旋线与波浪线的初步经验。

　　活动过程

　　一、猜一猜请来的小客人

　　1．师：今天，老师请来了一位小客人，猜猜会是谁呀?这个小人是用什么做成的呢?

　　2．师(举起一把彩色电线)：电线宝宝来到我们班，小朋友要热情一点哦。

　　(采用情景导入，有效地激发了幼儿活动的兴趣。)

　　二、观察感知电线宝宝

　　1．师：每个小朋友都有一根电线宝宝，把它找出来，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友说一说你的电线宝宝像什么，有什么特点。

　　2．师：你在哪里看到过电线宝宝?它有哪些用途?废旧的电线宝宝可以用来干什么呢?(强调“废旧的电线”)

　　(幼儿在这一环节逐步感知、了解了各种电线的特点，为接下来的操作活动做好了经验准备。)

　　三、用电线宝宝变魔术

　　1．教师用电线宝宝表演魔术。

　　师：老师想为你们表演魔术，你们想看吗?

　　请幼儿闭上眼睛，一起数到“3”睁开，教师将电线扭一扭成波浪线形状，提问：电线宝宝变成了什么形状?像什么?

　　教师分别用彩色电线变出弧线和螺旋线，边变边说出变的方法，让幼儿能够观看清楚。

　　师：谁能说一说刚才老师用电线宝宝变出了什么，它们是什么样子的，像什么，你可以用手比画比画。

　　小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法：电线宝宝扭一扭，变出一个波浪线宝宝；电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝；电线宝宝绕圈圈，变出一个螺旋线宝宝。

　　2．幼儿操作尝试。

　　师：电线宝宝非常想和你们一起玩变魔术的游戏，你们愿意吗？

　　布置任务：那就请你们用电线宝宝绕一绕、弯一弯、扭一扭，变出自己喜欢的线宝宝吧。变好的小朋友告诉你的好朋友，你变的是什么线宝宝，它们还像什么。

　　3．和电线宝宝一起舞蹈。

　　师：我们变出了这么好看的线宝宝，和它们一起跳个舞吧。(师生随音乐自由舞蹈)音乐停时，摆成各自电线宝宝的造型。

　　(用提问和变魔术两种形式巩固幼儿的.已有经验，在不知不觉中让幼儿掌握了电线的各种玩法。随音乐舞蹈既活跃了气氛，又进一步激发了幼儿活动的兴趣。)

　　四、电线宝宝变变变

　　1．师：电线宝宝真好玩，能变出各种各样有趣的形状。看，老师带来了一些电线变的图片，你喜欢哪幅图?是用几根电线变出来的?

　　2．师：小朋友想不想自己变出更好看的东西呢?可以去找好朋友一起商量着变图形哦。

　　幼儿自由结伴操作，教师观察指导并将变好的图形拍照。

　　3．观看照片，启发思考。

　　师：看，这是我们刚才变的图形，你觉得它们像什么?还像什么?

　　(幼儿边玩边向同伴介绍自己的作品，既发展了想象力，又提高了交往能力。)

　　五、游戏“我是电线小宝宝”

　　玩法1：单独游戏

　　幼儿扮演电线宝宝，教师出示变好形状的电线，要求幼儿用身体变出这个形状，并说说变的是什么。如教师出现一个圆圈，幼儿用手臂、身体、手指等做出圆形，并说出自己变的是太阳、气球、包子等。

　　玩法2：合作游戏

　　先分组合作游戏，再全班合作游戏，如变成长长的火车。游戏数次后，结束活动。

　　活动延伸

　　将废旧电线投放到活动区中，让幼儿在区域活动时继续尝试与同伴合作进行电线造型，并根据这些造型创编故事，讲给大家听。

　　活动反思

　　本次活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线展开活动。活动过程中以开放性的提问引导幼儿积极思维，大胆操作，自主表达。幼儿在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和动手操作能力，体会了变废为宝的乐趣。整个过程以幼儿为主体，教师只是作为支持者、引导者。充分体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中幼儿科学教育的要求。

　　我觉得在活动前还应再丰富幼儿相关的知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让全体幼儿都有小小的成就感，这样就更能激发每一个幼儿探索和操作的兴趣。

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