中班科学教案

中班科学教案6篇[精]

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的中班科学教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、透过动手操作、探索等方式来了解虹吸原理，尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。

　　2、尝试根据猜测和实践填写记录表，学习表述自己的实验结果。

　　3、乐意参与实验，对虹吸原理产生兴趣。

　　【活动准备】

　　吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子。

　　【活动过程】

　　一、视频导入（教师拿好吸管两头，放进鱼缸里，开始往下流水)

　　师：小朋友，我们人类生存都离不开呼吸，那小金鱼是怎样在水里是怎样呼吸的呢？

　　师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。

　　二、视频停止（小金鱼生活在很脏的水里）

　　师：看这画面上的小金鱼怎样了？（水很脏，需要换水）

　　师：那你有什么办法帮小金鱼换水，能够让小金鱼不从鱼缸里出来？

　　幼儿讲述。

　　教师小结：小朋友想了很多办法，那我们来看看视频里的老师是怎样帮小金鱼换水的？

　　幼儿观看视频，教师捏住吸管两头，一头先放进鱼缸里，另一头再放进一次性的盒子里，水开始流动。

　　三、探索让吸管满水的方法。

　　师：告诉我，你看到了什么？他是怎样换水的？

　　师：谁愿意来试一试？

　　师：为什么视频中的老师和你用同样的材料，她能够让鱼缸的水流下来，你不能够呢？

　　小结：让我们一齐来看看老师的吸管中有什么秘密。

　　观看视频，教师捏住吸管之后，放开一头，里面有水流出来。

　　师：老师的吸管里又什么秘密啊？

　　小结：原先老师的'吸管里有水啊！那有水的吸管就能给鱼缸换水吗？

　　让我来试一试。

　　教师示范，我先捏住吸管的两头，不能让水流出来啊，要不然可能会失败，一头放进鱼缸里，必须要让它进入水里之后才能放手，另一头对准接水的容器之后就能够放手，看看，我成功了吗？

　　师：那么问题来了，怎样让你的吸管满水，而且没有空气？

　　师：老师那里有几种材料，猜猜看，什么材料能够让吸管满水没有空气，什么不能够？猜好之后把你的猜想结果记在记录表上。

　　幼儿填写记录表。

　　师：谁来说说你的猜想结果，如果你觉得它能够，你准备怎样做？

　　师：你们的想法会不会成功呢？我们一齐到后面去试一试，试一试之前，我有几个操作要求，

　　记录表放回凳子后面，4个小朋友一组，每种材料都要试一下，尽量不要让你的水漏在桌子上，因为我们每个小朋友都就应节约用水，试完之后，要回来把你的记录表填写完整，你的实验结果是不是和你猜的一样，开始行动吧！

　　四、幼儿操作。

　　师：谁来说一说，你的实验结果。

　　师：结果已经出来了，看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的，那么怎样正确的让你的吸管吸满水，而没有空气呢？这个需要两个小朋友一齐合作完成。那我也要请张老师来帮我一下。

　　两位教师示范：首先，一位小朋友，吸管两头手中拿，对对齐，另一位小朋友，小针筒，手中拿，吸满水，慢慢对准吸管口，轻轻按下小针筒，小眼睛，看看好，吸管满水针筒就停止，两手捏住吸管头，留意别让水流走。然后就是我们刚才看的视频，一头放进鱼缸里，到了水里之后，手再放开，另一头再放进一次性的盒子里，手再放开，水开始流动。

　　师：这个方法学会了吗？那你们能够和视频中的老师一样合作给小金鱼换水吗？

　　幼儿给金鱼缸换水，教师巡回指导。

　　五、教师总结，讲述虹吸原理

　　师：小金鱼说，谢谢你们帮它们换水，刚才我们做的这个换水实验运用了一种科学原理，叫“虹吸原理”，它是利用大气对水的压力把水从高的容器导入到低的容器里，所以你们明白刚才为什么要把鱼缸放在高一点的小椅子上了吧！你们回去后，和爸爸妈妈一齐找一找，我们生活中有哪些事情用到了这个虹吸原理。

中班科学教案 篇2

　　教学内容及学情分析

　　这个世界存在着一些奇异的物种，需要大家一起去探索发现，而对于中班的孩子而言，更是觉得神奇，这就需要我们去引导，让孩子主动地无穷的想像力，从而感知这个奇妙的世界。 中班孩子年龄较小，他们想了解认识的奇异动物很多，一些物种不是我们随处可见，通过故事《谁丢了尾巴》，让幼儿了解并知道小动物们都有自己特殊的保护方式，充分想像的空间，自己去探索去发现吧。

　　活动目标

　　1、了解一些动物用保护色、断尾、喷“墨汁”等保护自己的本领。

　　2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。

　　3、培养幼儿观察生活的好习惯，了解周围事物的动态。

　　活动准备

　　1、挂图二幅，图一：蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、枯叶蝶、花螳螂，竹节虫变色龙、树蛙、斑马等；图二：壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等

　　2、幼儿、家长有关动物自我保护的图片、碟片、图书等资料。

　　3、没尾巴的动物图若干。

　　活动过程

　　1、引导活动，讲述故事《谁丢了尾巴》

　　（1）根据故事情节提问：故事里都有谁？发生了一件什么事情？谁丢了尾巴？（让幼儿充分表达自己的意见，去交流，发现） （2）根据上述内容让幼儿对动物自我保护方式有了大致了解。

　　2、出示挂图1（枯叶蝶、蟋蟀、瓢虫、竹节虫等）讲解它们为什么不容易被敌人吃掉，引导幼儿说出它们自己有特殊的`“保护色”。让幼儿了解这些小动物正是利用随着周围颜色变化面变化，从而把自己隐藏起来，这是它们保护自己的一种方式。

　　出示挂图2（壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等）让幼儿先自己说一说这些动物有哪些自我保护的本领。例如：壁虎断尾保护自己，蚯蚓断掉身体、海星的再生等这些动物的再生本领，也是保护自己的一种方式，让孩子自主表述乌龟、乌贼鱼这些动物的自我保护方式。

　　3、出示家长幼儿图书、碟片等资料，让幼儿观察。

　　放碟片，自我保护的动物，让幼儿观赏更多的动物自我保护的方式。

　　4、连线涂色游戏<找尾巴>，每人一张没尾巴的动物图片，每人一盒彩笔。

　　5、分组欣赏，共同。

　　延伸活动

　　1、到院子里探索秘密，找一找，院子里哪些昆虫动物有自己的自卫能力。

　　2、到图书区让幼儿观看关于动物的图书。

　　活动反思

　　自然界的一切都是神秘的，对孩子们来说有着致使的吸引力，吸引着他们去探索，去发现，本节课通过让幼儿了解动物通过保护色、再生等特殊的本领来保护自己，幼儿非常感兴趣，幼儿通过观察、表述、连线游戏、观看图书等方式，使幼儿更直观、生动地认识了自然界中各种生物的生存方式，从而培养了幼儿热爱生命、珍惜生活的美好情感。

中班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1.能通过探索发现纸张通过折叠等方式可以站立和承重。

　　2.能通过比较探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　1.幼儿玩过“站起来”的音乐游戏。

　　2.幼儿尝试过借助辅助材料让物体站起来，如让笔站起来等。

　　3.幼儿参加过美工折纸活动。

　　物质准备：

　　1、游戏音乐、播放器。

　　2.教师用的统计表。

　　3.幼儿人手一份操作材料：四张纸、记录表、积木若干、笔。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏导入。

　　1.引导语：来，让我们跟着轻松的音乐玩“站起来”的游戏吧，小朋友们要开动脑筋，让自己站起来、站得稳，比比看谁的办法多。

　　2.随着音乐每小段的自然休止，教师报出数字指令，幼儿做“站起来”的动作。例如，教师报“3”，则幼儿身体3个地方与地面接触；教师报“5”，则幼儿身体5个地方与地面接触。

　　二、自由探索，让纸张“站起来”。

　　1.出示纸张导入：看大家玩得这么开心，纸张娃娃羡慕极了，它也想自己站起来，我们来帮他想想办法吧。

　　2.分给幼儿每人一张纸，引导幼儿自由探索让纸张站起来的不同方法。

　　3.幼儿探索，教师观察指导，可给幼儿适当的.提示，如可通过折叠的方法让纸张站起来。

　　4.分享交流：你用了什么办法让纸张站起来了呢？

　　5.教师根据幼儿的示范在统计表中画出相应的图示。

　　三、实验比较，探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。

　　1.猜测并实验：哪种纸张上放的积木最多？

　　结合统计表提问：纸张娃娃站起来了，它们可神气了，都说自己的力量大，你们猜猜这几个纸张娃娃谁举起的积木最多。

　　2.鼓励幼儿猜测并自由把积木放在站着的纸上。

　　小结：同样的纸张，折的方法不一样，它能承受的重量也不一样。

　　四、设置挑战，比较实验并记录。

　　1.提问：纸怎么折叠，能使积木放得多又稳呢？

　　2.出示记录表，提出要求：每人一张记录表，把折纸的方法画在第一行格子中，纸张实际能承受的积木数量记在第二行格子中。

　　3.出示幼儿折的纸，分享交流：

　　（1）你的纸张娃娃放了几块积木？你用了什么折叠方法？

　　（2）你在摆放积木的过程中遇到了什么困难？发现了什么秘密？

　　4.小结：折纸的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；要先让纸自己站稳，再小心轻放积木，不能碰桌子。

中班科学教案 篇4

　　【设计意图】

　　幼儿平时对警察等英雄人物兴趣浓厚，愿意能主动尝试扮演此类英雄人物、帮助受害人，所以设置了本次活动。

　　【活动目标】

　　1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。

　　2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。

　　3、提升思维的准确性与扩散性。

　　【重点难点】

　　重点：根据相应线索推理、分析案情。

　　难点：根据局部线索合理的推理案件走向。

　　【活动准备】

　　自制课件PPT

　　【活动过程】

　　一、事件起因——少了一只鸡宝宝。

　　1、画面一：鸡大婶带小鸡出去散步

　　师：今天天气很好，鸡大婶决定带她的三个鸡宝宝去散步，路上，她们遇到了小鸭、小白兔、小猫、河马和小狗。她们相互打招呼，小狗和小猫还问鸡大婶知不知道哪里可以抓到鱼。鸡大婶告诉小猫、小狗后就带着鸡宝宝走到了花园里，里面好多美丽的花儿，还有一只又美丽又大的蝴蝶在空中跳舞。

　　2、画面二：鸡大婶离开。

　　师：可是小鸡宝宝说想喝水，鸡大婶就离开了

　　3、画面三：鸡宝宝少了一个。

　　师：鸡大婶回来后发现鸡宝宝少了一只，鸡大婶想请小朋友帮她想想，还有一只鸡宝宝去哪儿了？。

　　二、进行侦破。

　　（一）猜测。

　　(1) 师：你们说说看，不见的那只鸡宝宝到哪里去了呢？

　　幼儿猜测，自由交流可能发生的情况。引导幼儿说出被抓走了。

　　(2)师：你们说被抓走的，那到底是被抓走的？我们来看看现场有没有线索

　　师：在来的时候，她们遇到了谁呢？（图片展示）

　　(3)师：刚刚都是你们的猜测，还不能证明是对的，那你们想不想也来做一回小侦探，找找线索，帮鸡大婶侦破这个案子。

　　（二）根据线索，圈定嫌疑人。

　　线索一：半个脚印。

　　师：看，地上有什么呀？我们来分析一下，这些脚印会是谁的。

　　师：你们猜会是谁的？谁的脚印和现场留下的脚印不一样呢？？我们找到了几个嫌疑人呀？你们真厉害，原来有3个小动物在现场留下了脚印，现在我们把小鸭排除掉了。

　　线索二：鱼骨头。

　　1、点击画面

　　师：鸡大婶绕着附近走了一圈，发现草丛里有什么东西。你们看，这是什么？原来啊，嫌疑人还留下了根鱼骨头。你们想想，今天，会是谁吃了鱼呢？

　　2、点击画面：列出小猫、小狗

　　师：那我们看看，还有谁会被排除掉呢？哦，河马没有吃鱼，所以也被排除掉了，现在就剩下了小狗和小猫，那到底会是谁呢？

　　线索三：知情者。

　　1、点击ppt画面：知情者。

　　师：除了发现了脚印和鱼骨头外，我们走访了一些周围的人，还找到了一位知情者。

　　2、这位知情者告诉我（点击声音）：我正在录歌，好像听见了有什么声音，我的歌里面有，可以给你们听听！

　　师：这位知情者说了些什么呀？

　　3、师：谁走路会发出刚刚我们听见的.声音呢？

　　4、请幼儿说说找到了哪位嫌疑人，并说出理由。

　　师：哦！是小狗。因为它脖子上有铃铛。原来是小狗呀！小狗说：它路过那里时，听见一只鸡宝宝说想去旁边树下休息，小狗就带鸡宝宝过去休息了，给大家带来的误会，真是对不起！

　　总结：你们果然是小侦探，找线索很仔细，接下来鸡大婶请你们到她家去吃水果，大家一起出发吧！

　　【活动反思】

　　此类活动在日常教学中设计较少，活动一开始，便引起了幼儿的浓厚兴趣；幼儿在根据局部线索推理时基本可以说出案件走向，初步达成了本次活动的目标，且在推理过程中享受每一次线索带来的悬疑感；但我在语言引导上给予幼儿的支持较少，应给予充分时间让他们仔细的思考、讨论，而不是让自己一直占据主体地位。

中班科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1.简单认识一些农用器械，知道农业机械的使用能给农民带来很多的便利。

　　2.产生设计新机械的欲望。

　　活动准备：农民劳动、现代机械等课件

　　活动过程：

　　一、了解农民田间劳动的方式：

　　1.师：小朋友，我们都学过古诗“悯农”，在诗里农民是怎样进行劳动的？（利用已有经验入手）

　　2.为什么说农民伯伯种田辛苦呢？（幼儿根据自己的`经验回答）

　　现在我们就来看看农民伯伯们是怎么种田的。

　　3.幼儿体验以前农民耕作方式

　　我们也来学学农民伯伯种田插秧的样子好吗？你有什么样的感觉？

　　4.小结：农民伯伯的劳动非常辛苦。如：翻田，播种、拔秧、插秧、收割等都要用手一点一点进行，干活又慢又累，但是现在农民伯伯有一些好帮手来帮助他们了，你知道有哪些吗？

　　二、了解一些现代农用机械的作用：

　　1.看课件（拖拉机）：

　　这又是什么机器？（拖拉机）它可以帮助农民做什么呢？

　　师：对，有了拖拉机耕地，农民就不要用锄头一锄一锄地翻地，只要在拖拉机耕完后稍微用锄头拉拉就可以了，这样农民比原来就省力了。

　　2.看课件（播种机）

　　见过这种机器吗？有什么用？

　　师：这是花生播种机，农民们只要把花生装进兜里，开动它就可以播种了。（再放课件）：这是棉花播种机，还有是玉米播种机，有了它们，农民播种就又快又方便了。

　　3.看课件（收割机）：

　　（1）你见过这种机器吗？它叫什么？（收割机）它用来做什么？

　　（2）你发现用收割机来收割稻子有什么好处？（速度快；可以减轻农民的劳动）

　　4.看课件（花生播种机、棉花播种机、玉米播种机）

　　5.师小结：有了收割机可以帮助农民收割稻子，农民就不用弯着腰用手一棵一棵去割，这样速度又快效率又高。

　　三、讨论：

　　1.师：现在有了这些农用机械，农民伯伯的劳动轻松多了，而且比以前更节约时间了。如果请你为农民们再设计一种机器，你想设计怎样的机器？为什么？

　　2.小朋友想得很仔细，想出了许多能帮助农民伯伯的机器，那你们回去画下来明天带来好吗？

中班科学教案 篇6

　　一、教学目标：

　　1、关注池塘水面倒影及其变化，理解散文意境。

　　2、设法使水面成像并发生变化，体验创造的乐趣。

　　二、重点：观察水面成像及发生的变化

　　三、难点：比较原件和复制品的区别

　　四、活动准备

　　1、一个有风的日子

　　2、小区的池塘边放置若干只装满水的大脸盆

　　五、活动过程

　　●看一看

　　------幼儿有序坐在池塘边，静静地观看水面的变化。（提醒幼儿注意安全）

　　●说一说

　　------请幼儿说说看到了什么，它们是怎么样的？

　　------引导幼儿比较倒影和真正的东西有什么不一样？

　　------什么时候倒影变了？变得怎么样了？

　　● 听一听

　　请幼儿边观看水面变化，边欣赏教师朗诵散文。

　　请幼儿学用散文中的“X的变X了”的'句型，表达眼前看到的景象，进一步感受散文的意境。

　　● 做一做

　　幼儿分组，请幼儿把装水的脸盆当做池塘，观察被风吹的脸盆，制造水面哈哈镜

　　启发幼儿移动装水的脸盆，自选一处与众不同的景物进行成像，仔细观察，说说看到了什么？

　　------启发幼儿设法使水面成像发生变化，如摇晃脸盆、吹动水面等，体验创造的快乐

　　● 想一想

　　------引导幼儿互相观看交流，比较原件和复制件的区别，体验发现的乐趣。

　　结合散文的内容，进一步理解散文的意境。

　　附散文：

　　小池塘

　　圆圆的小池塘，像一面亮亮的小镜子。

　　小草照照，好青好青。小树照照，好绿好绿。小花照照，好美好美。

　　你照照，我照照，风娃娃也要照照。照一照，哈哈笑：圆的变扁了，扁的变圆了，弯的变直了，直的变弯了。

　　亮亮的小镜子，变成有趣的哈哈镜啦！

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