科学教案

[经典]科学教案6篇

　　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的科学教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过程。

　　2、乐于尝试再生纸的简单制作，体验制作的乐趣。

　　3、初步培养节约资源、保护环境的意识。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、PPT《有用的`再生纸》、再生纸操作步骤图

　　2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频

　　3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。

　　活动过程：

　　一、阅读绘本，引出再生纸。

　　1、师幼共同阅读PPT绘本《有用的再生纸》，引出再生纸。

　　2、通过谈话，回顾绘本的内容，介绍生活中使用再生纸的意义。

　　二、初步了解再生纸的制作过程。

　　1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看，让幼儿了解再生纸的制作过程。

　　2、引导幼儿说一说，教师小结。

　　三、幼儿尝试制作再生纸，体验制纸的乐趣。

　　1、出示再生纸制作步骤图，让幼儿初步了解每个步骤的顺序。

　　2、教师示范制作再生纸，与幼儿一起说一说制作流程。

　　3、边播放再生纸压模制作流程视频，边让幼儿动手尝试，教师巡回指导。

　　4、教师：“孩子们，你们的再生纸做成功了吗？那我们制作再生纸的过程完成了吗？对了，还需要晒干，现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗？”自然结束。

　　延伸活动：

　　请幼儿在晒干的再生纸上作画。

　　活动反思：

　　结合本园开展幼儿园劳动教育的研究课题，我选择了《科学活动：有趣的再生纸》活动参与幼儿园的教学竞赛。科学教育活动，尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的生活还比较远，要上好很难。综观平时对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物，并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统教育手段无法比拟的优点，因此将其应用到幼儿园环保教育活动中，对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用。

科学教案 篇2

　　活动设计背景

　　对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特别是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

　　活动目标

　　1．通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

　　2．能用记录、言语的方式表述探索的结果。

　　3．能积极参与探索活动，体验成功的快乐。

　　4．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　重点：通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的'特性。

　　难点：能用记录、言语的方式表述探索的结果。

　　活动准备

　　铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、 磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。

　　小朋友，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发现呢？

　　二、基本部分

　　（一）、自由探索，激发幼儿兴趣。

　　1．幼儿自由操作探索，教师巡回观察。

　　2．教师与幼儿交流讨论。

　　3．教师小结：刚才在玩的时候，小朋友发现磁铁能吸住别的东西。

　　（二）、引导幼儿探索磁铁的特性。

　　1、出示记录单，了解记录方法。

　　2、幼儿第二次操作，教师巡回指导观察。

　　3、请记录完的幼儿想个办法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。

　　4、教师与幼儿共同观察、讨论记录结果。

　　5、教师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。

　　（三）、提供问题情境，扩展幼儿经验。

　　1、出示游戏材料，引导幼儿思考。

　　（1）今天我们来玩一个钓鱼游戏，教师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。

　　（2）请小朋友想一想、试一试，用个什么办法可以把小鱼钓起来，你可以请盘子里的材料来帮帮忙。

　　2、幼儿第三次操作，教师巡回指导发现。

　　3、分享交流。

　　（1）你的小鱼钓起来了吗？你用了什么好方法？

　　（1）请您边说边演示一下。

　　4．教师小结。

　　刚才大家都想出了好办法把鱼钓起来的，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的办法把鱼钓起来的，真会动脑筋。

　　三、结束部分

　　分组自由活动。

　　四、延伸部分

　　请把鱼放在泥工板上，想一想，你有什么办法可以让小鱼游起来呢？下课以后你们再去试一试。

　　教学反思

　　活动评析及活动反思：

　　活动评析：

　　1、引导幼儿自由探索，让幼儿有充分的操作时间，因此积累了丰富的感性经验。而且在活动过程中，我们并不进行直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发现、思考、解决面临的各种问题。

　　2、引导幼儿在操作的的过程中注意观察并有目的地记录磁铁能吸住铁制品现象。引导过程一一转化为问题，因为问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探索。

　　3、在最后一各环节中，我们并不过分关注幼儿到底掌握了哪些磁铁的原理，而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性及创造能力的培养。启发幼儿运用已有的关于磁铁的经验进行迁移、创造。

　　活动反思：

　　科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有机会参与尝试。”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题。

　　当然在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。

科学教案 篇3

　　活动目标

　　1、知道通过改变形状可以把沉的东西变成浮的。

　　2、能用符号记录自己的发现。

　　3、乐意与同伴、教师分享自己的发现。

　　活动准备

　　物质：

　　1、装水的大脸盆每组一个、毛巾若干。

　　2、幼儿每人一个托盘、内装：包装纸、橡皮泥、蜡光纸、带盖玻璃瓶。

　　幼儿人手一份“沉浮记录表”、笔。

　　活动准备

　　1、问题激趣

　　提出问题：诱发幼儿讨论：轮船为什么会浮在水上？

　　2、猜测结果

　　组织幼儿观察材料：看一看，托盘里有什么？

　　引导幼儿猜想：拿起来摸一摸，哪些东西放水里是浮的。哪些东西是沉的'。

　　交代记录要求：在记录表上，把你认为会沉的东西画上“↓”符号，会浮的画上“↑”符号。

　　引导幼儿假设、猜想：我认为：橡皮泥会浮、玻璃瓶会沉。因为……。

　　3、验证假设

　　引导幼儿将自己假设的材料放入水中，验证沉浮事实。

　　引导幼儿讨论验证结果，重点观察：没带盖子的玻璃瓶是沉还是浮。

　　：通过实验，我们了解到橡皮泥一下子就沉进水里了，没盖子的玻璃瓶会浮一会，一会儿过后也沉进水里了。

　　4、让沉的东西变成浮的。

　　引发幼儿思考讨论有什么办法可以让沉的东西浮起来？

　　引导幼儿用自己想出来的办法让的四种东子浮起来，如：蜡光纸、包装纸折成船，将橡皮泥捏成碗，将空瓶子拧上盖。

　　引导幼儿交流讨论自己的操作和实验结果。

　　教师重复幼儿的方法，做一遍示范。并在验证途中加入新的发现：在纸船和碗中可以加入新的东西，他们还可以运物。

　　教师。

科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。

　　2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。

　　3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。

　　活动准备：

　　一、游戏《帮水搬家》

　　1、红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水）

　　2、塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。

　　二、游戏《纸树吸水》

　　1、塑料小盆4个（盛合适的水）

　　2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等

　　三、游戏《蔬菜、细线吸水》

　　1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜

　　2、红墨水

　　活动过程：

　　一、幼儿入场。

　　师：小朋友们，今天我们到游戏城去玩一玩，你们高兴吗？（高兴）那大家跟我一起来吧！我们开着火车出发咯！

　　二、游戏《帮水宝宝搬家》

　　1、介绍道具，玩法：帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧，哇！游戏城里这么多好玩的游戏啊！我们现来看看这边的一个游戏呢！小朋友看桌子上都有什么啊？

　　幼：海绵、毛巾、棉花……师：那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。

　　2、幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿不要把袖子弄湿了。

　　师：小朋友们，你们玩得高兴吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦？

　　幼：都搬好了师：搬好了就到老师这边来吧。我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的？

　　（请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的？）刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢？

　　幼：因为它们都可以吸水。

　　（如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化？）小结：海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，因为他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。

　　3、师：我们小朋友真聪明，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我们的小脑筋，想一想除了刚才我们玩过的这些工具外，你还知道有哪些东西也可以吸水呢？

　　幼：还有纸、木头、粉笔……

　　三、游戏《纸树吸水》

　　师：小朋友真棒！刚才说了好多能吸水的东西，那现在我们就用纸来做一个小小的实验，看看纸到底能不能吸水呢？在做实验的时候看看纸发生了什么变化？

　　幼儿操作做实验师：小朋友们你们的实验做好了吗？

　　幼：做好了师：做好了就到老师这边来吧。

　　刚才我们小朋友都用各种各样的纸做了实验，那你在做实验的时候发现了什么？

　　小结：我们把纸巾放到水中，发现水沿着纸巾慢慢爬了上去。这说明这些纸里面也都有小细缝，这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的，这种现象就叫做"毛细现象"。水沿着纸里面的小细缝慢慢的爬上来，这种现象叫什么现象啊？有的东西里面的小细缝，小细管很细很细，我们师看不见的，正因为有了这些小细管，才会发生"毛细现象"的。

　　三、游戏《蔬菜吸水》

　　师：刚才我们来蓝猫游戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句悄悄话，你们想知道说的是什么吗？（想）它们说它们也可以吸水的，小朋友们认为蔬菜宝宝们能吸水吗？要不我们现在来试试看，看蔬菜宝宝们到底有没有这个本领。为了能让我们小朋友看的清楚点，现在我不用刚才的自来水，现在用红墨水来做实验，我想请一个小朋友跟老师一起用不同的蔬菜来做实验，看看他们说的`是不是真的？那我就用小白菜来做实验吧。

　　师：现在我们来看一看小白菜发生什么变化了呢？

　　幼：下面变成红颜色了。

　　师：小白菜为什么会变成红颜色的啊？

　　幼：因为小白菜里面有小细管，红墨水沿着小细管慢慢的爬到小白菜上面这样小白菜就变成红颜色了。

　　师：我们小朋友说的真棒，蔬菜里面也有小细管，说明蔬菜也能怎么样啊？

　　幼：也能吸水师：那蔬菜吸水也是什么现象啊？

　　幼：毛细想象小结：原来蔬菜里面也都有小细管，能够吸收水分和营养供自己生长。有了这些小细管蔬菜也发生了毛细现象。

　　师：小朋友们看，蓝猫游戏城里还有好多的材料，你们去玩一玩看它们能不能吸水呢？

　　师：我们小朋友来说说看你玩了哪些材料，他们能吸水吗？

　　幼儿回答师：原来我们周围好多物品都有毛细现象，等我们回家后在找找看还有那些也有毛细现象的，好不好啊？

　　四、教师总结，幼儿出活动室。

　　1、师：那今天你们在游戏城玩得高兴吗？（高兴）今天呀！我们学到了好多好多的科学知识，知道了小细管可以吸水，小细管在生活中发挥着巨大的作用呢！

　　2、师带领幼儿走出活动室。

　　师：天不早了，我们该回去啦，下次我们再游戏城来玩好不好啊？小火车又要出发开回去了，坐好了吗？出发了。

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学教案 篇5

　　活动目标

　　1、认识消防车的外形和特征，了解消防车的特殊用途。

　　2、学会仔细观察消防车，并用清楚的语言描述消防车的外形特征。

　　3、知道消防队员勤学苦练、不怕困难，产生热爱消防队员的情感。

　　活动准备

　　1、课件-消防器材（需要它）

　　2、图片-消防车，灭火器等消防设施。

　　活动过程

　　一、看课件，引起兴趣。

　　1、教师：在图片里你看到了什么？消防队员是干什么的？

　　2、他们是用什么来帮忙灭火的？消防车是什么样的？

　　二、观察消防车图片。

　　1、消防车和我们平时见到的车有什么不同？

　　2、消防车为什么是红色的？

　　3、消防车上为什么要安装警报器？学一学警报器的`叫声。

　　4、消防车上有哪些灭火器材？还有哪些设施？

　　5、车厢里有什么？它们有什么用？

　　三、分别出示相应的器材设施，供幼儿了解。

　　1、猜谜语：一位英雄，浑身通红，平常日子，坐着不动。一见着火，发起冲锋。

　　2、如果家里的被子、衣服着火了怎么办？

　　四、向幼儿介绍一些简单的灭火常识（用水、用沙、用灭火器等）。

科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播途径。

　　2、尝试分类记录种子传播的方式。

　　3、对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。

　　活动准备：

　　１、带领幼儿去农村参加寻找秋天的活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。

　　（苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚……）

　　２、多媒体课件《种子旅行记》

　　３、各种种子、记录表等。

　　活动过程：

　　一、寻找、发现种子，感知种子的特征。

　　１、谈话导入，引出主题。

　　提问：上次我们去农村旅行，在田野里，你看见了什么？寻找到了什么？

　　今天这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了？（出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。）

　　2，寻找、发现种子。

　　a、带着问题进行第一次探索活动：蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀？ 把它们的种子找出来。

　　b、幼儿互相交流：

　　刚才你找的是哪种植物的种子？

　　苍耳的种子藏（豌豆的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？

　　教师小结种子的特征，了解种子的大小、颜色、形状等不同。

　　二、探索了解，感知种子的传播方式。

　　1、带着问题进行第二次探索活动：猜猜它们是怎样来到我班的呢？

　　让幼儿玩苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚等。玩过后教师提问：刚才你玩了什么？你是怎么玩的？蒲公英为什么飞起来，为什么苍耳可以粘在头发上？

　　2、欣赏故事《种子旅行记》

　　逐步展示课件。

　　（1）欣赏课件第一、二段：了解种子靠风和动物的传播方式。

　　谁带蒲公英去旅行？为什么风能帮它？它的种子最后怎样了？

　　经验转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？

　　（2）欣赏课件第三段：了解其它（粪便、水、植物的自身弹力等）传播方式。

　　（3）教师小结，拓展经验：蒲公英身体轻轻靠风来传播；仓耳身上有刺，它粘在的动物的皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃表后不消化，能随粪便排出来；还有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行；莲蓬象小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；）

　　3、尝试分类记录种子传播的方式。

　　第三次分组探索活动：教师出示另外一些有趣植物提问：它们传播种子需要谁的帮助呢？

　　(1)出示表格，讲解操作要求，

　　（a）先认识一下传播标记。(b)：认识一些种子（这是什么？西瓜籽是怎么传播的`？我们把它贴在相应标记的下面。）

　　(2)幼儿探索记录，教师巡回指导。

　　(3)幼儿讲解自己的操作表格，教师评价小结种子传播的方式，提升幼儿的经验。

　　三、观察、照顾种子，感知种子的变化。

　　延伸活动中把种子种植在教室的自然角，让幼儿观察、照顾种子，感知种子的变化。（大自然的植物真奇妙，它的生长过程又是怎样的呢？让种子在我们班安家，让我们来照顾它们吧！）。

　　附表格：

　　人类播种标记 风传播标记 动物传播标记 水传播标记

　　种子实物粘贴（西瓜籽等） 种子实物粘贴（蒲公英等） 种子实物粘贴（苍耳等） 种子实物粘贴（莲蓬等）

【科学教案】相关文章：

科学教案[经典]08-03

[经典]科学教案08-02

科学教案(经典)08-13

科学教案07-20

（精选）科学教案07-20

科学教案【精选】07-26

[精选]科学教案08-06

科学教案（经典）08-06

科学教案（精选）08-16

科学教案04-06