大班语言教案

大班语言教案3篇[精华]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的大班语言教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。

　　2、理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。

　　3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　　【活动准备】

　　1、自制《绿色的书》图书（做成树的外形）

　　2、胸饰，动物图片、树的图片若干。

　　3、录制的配乐散文。

　　【活动过程】

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看什么书呢？（幼儿自由交流）今天老师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看（出示自制图书）这是一本怎样的书？

　　师：到底谁喜欢读这本绿色的书呢？我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。

　　2、理解散文诗第一段的'内容。

　　（1）初步欣赏散文第一段。

　　师：谁来读这本绿色的书了？

　　小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？

　　（2）再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。

　　师：小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？

　　（3）表演散文第一段

　　3．理解散文诗第二段的内容。

　　师：大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢？我们一起从散文诗中找到答案。

　　（请幼儿听录音完整地欣赏散文。）师：小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书？

　　4、完整欣赏散文诗，体验优美的意境。

　　5、创编：绿色的书

　　（1）师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢？它会怎么读呢？

　　（2）幼儿创编

　　（3）个别幼儿说一说自己创编的书。

　　6、结束活动。

　　师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗？

　　指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。

　　活动延伸：让幼儿在表演区继续表演散文诗。

大班语言教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有营养和吃水果的好处。

　　2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。

　　3、感受故事的有趣，乐意随教师和同伴一起看看说说。

　　活动准备：

　　绘本课件、水果卡片

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　今天老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物？是一头牛，牛喜欢吃什么？可是这头牛喜欢吃什么呢？我们一起来看看。今天老师要讲的是什么故事呢？《爱吃水果的牛》

　　二、看课件理解故事。

　　1、看，这头牛为什么爱吃水果啊？这是什么地方，山坡上都是什么？

　　2、主人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是什么水果？我们都吃过吧？什么味道的？西瓜能清热解暑，夏天很热的时候，吃上一片西瓜就会感觉很舒服。牛吃了西瓜后做了一个什么动作？我们一起来学一学。

　　3、第二天呢？木瓜有丰富的.营养，被称为"长寿果"，经常吃木瓜，可以健康身体，活到很大的年纪都不会生病，像寿星爷爷一样呢！主人到书上摘了好多木瓜给牛吃，牛吃完后是什么表情？

　　4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢？这个水果长得很好看，像星星一样，这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的，但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，经常吃就不会感冒，不会牙疼，还帮助消化呢。看看牛吃了杨桃又做了什么动作？

　　5、我们猜猜，主人还会喂它吃哪些水果呢？

　　6、一天晚上，突然刮起了一阵冷风，气温突然下降了，会发生什么事情了呢？主人生病了。牛看见主人生病了，心里怎么样啊？你怎么看出来的？

　　7、还有谁生病了？猜猜只有谁没有生病？你们知道为什么吗？

　　8、小朋友生病的时候，你爸爸妈妈怎么照顾你的？你想怎么照顾别人的呢？牛会怎么照顾主人呢？我们一起来看看。它会对主人说什么？（主人请喝草莓牛奶）我们一起来学说。说话的时候应该用什么样的语气呢？

　　9、牛还给会给主人喝了什么奶？请小朋友学说"主人，请喝**奶"。主人喝了水果牛奶身体好了，牛还会把水果牛奶送给谁喝呢？邻居们喝了牛奶怎样了？

　　10、大家知道多吃水果能增强体质，不生病，所以邻居都喜爱吃水果了。你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果11、今天老师也带来了一些水果图片，我们一起来看一下，你们认识吗？

　　12、水果不仅有营养，还能做成各种水果娃娃呢！我们来欣赏一下，这是什么水果娃娃？你们想变成健康的水果娃娃吗？

　　三、音乐游戏《认识你呀真高兴》，你贴上什么水果，就是什么水果娃娃，介绍自己时就说"我是什么水果娃娃"。

大班语言教案 篇3

　　活动目标：

　　1、了解故事，理解故事中恐龙的形象特点。

　　2、尝试完整的语言表述恐龙进城遇到的事以及带来的不同感受，

　　愿意用自己的特点做一些受人欢迎的事。

　　3、体验恐龙好奇的心情及其乐意为别人做些事情的美好愿望。

　　活动准备：

　　1、恐龙图片、绘本大图、场景图；

　　2、丰富有关恐龙方面的知识。

　　活动过程：

　　一、声音导入，引出兴趣

　　t：小朋友，你们猜谁来了？（s：大象 t：有可能哟 s：长颈鹿t：恩，听起来也有点像呢……t：你的小耳朵可真灵呀、你听的比老师还仔细呢、你听到了别人没听到的真棒！）

　　s：恐龙

　　t：你们心目中的恐龙是什么样的呢？它生活在哪里？

　　t：你们瞧谁来啦？（出示动态恐龙PPT）

　　t：大恐龙来到城里啦！它在城里会发生什么事情呢？现在就请五个小朋友为一组，到后面阅读，等下要分别请各组的小朋友来说说你们图上的恐龙在城里发生了什么事情？好，现在开始吧！

　　二、自主阅读、理解故事前三段

　　1、图片一：

　　t：现在我请红手环的小朋友来说说，你们图上的恐龙在城里发生了什么事情？为什么汽车都堵住了？

　　t：原来大恐龙的身体实在太大，交通都堵塞了，汽车都排起了长队，响起了喇叭。

　　t：这时候大恐龙离开了马路又来了哪里呢？我请黄手环的小朋友来说说你们图上的恐龙来到了哪里？发生了什么事？你从哪里看出来？

　　t：这次是因为大恐龙的身体太重了，铁路被踩得吱里吱里的`响，火车也被震得跳起了舞。

　　t：那你们想知道蓝手环小朋友图片上的恐龙在城里会发生什么事吗？

　　t：大恐龙怎么把人家的房顶给掀了？

　　t：这次是因为大恐龙闻到人家厨房飘出的阵阵香味，所以才忍不住把头伸了进去，哪知道它的脖子太长啦，把人家的房顶给掀了。

　　t：大恐龙在这个城里受欢迎吗？大家为什么不喜欢他？（给城里人带去了危险。）

　　t：这时候大恐龙心理会怎么样？

　　t：请你们一起来想想办法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧。看谁想的办法又多又好。

　　三、老师引导、理解故事后两段

　　t：看，图片上的小男孩想了什么好办法？大恐龙变成了什么？大家现在喜欢它吗？这时候大恐龙的心理会变得怎么样？

　　四、完整欣赏

　　t：现在我们一起完整的欣赏《城里来了大恐龙》这个绘本故事吧！

　　五、创编故事

　　t：大恐龙为城里人做了立交桥后可开心啦，它还想做许多有意义的事情，小朋友可以找一找你们喜欢的场景和同伴们一起贴一贴、讲一讲吧！

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