小学二年级语文《黄果树瀑布》教案

时间:2023-11-03 15:26:25 教案 我要投稿
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小学二年级语文《黄果树瀑布》教案

  作为一名教职工,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的小学二年级语文《黄果树瀑布》教案,希望对大家有所帮助。

小学二年级语文《黄果树瀑布》教案

小学二年级语文《黄果树瀑布》教案1

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、能联系课文内容,感受瀑布形态声音的特点,感受瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人性情的陶冶。

  3、理解移步换景的写作方法,并由此理清文章脉络。

  4、运用专题学习网站,为学生创设良好的学习情境,激起学生的情感共鸣。

  教学重点:

  借助专题学习网站,引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。

  教学难点:

  引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语,体会其表达效果,品味黄果树瀑布的壮美。

  教学准备:

  搜索相关资料,教学课件

  教学过程:

  一、温故知新,迁移导入

  1、师板书“瀑布”同学们看到这两个字,你想到了哪些词语或诗句呢?

  2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢?我想这其中总有缘由,今天就让我们一起走近黄果树瀑布,去寻找答案吧。(板书黄果树)

  二、初读感悟,领略壮观

  1、课件出示:看,这就是黄果树瀑布,你看了之后有什么感受呢?

  2、作者看了有怎样的感受呢,请同学们点击打开课本,快速浏览课文。把写作者感受的句子多读几遍。并且想一想课文是按照什么顺序来写的?

  3、在读的过程中如果碰到了一些不理解的地方,同桌可以互相帮助。

  4、生自渎课文师巡视了解学情点拨帮助。

  5、交流:本文是按照什么顺序来写的呢?

  6、作者这样一路走一路看一路感受着,这样的写作方法就叫“移步换景”。

  三、默读课文

  走近瀑布,感受壮美读书要用心去读,用心去品,我们就能品出其中的韵味,现在我们就来比一比,默读课文,看看谁能听到黄果树瀑布的声音,看到黄果树瀑布壮观的景象。

  (一)听瀑

  1、生默读,标出自己“听”到的和“看”到的。

  2、汇报

  (1)你“听”出什么来了?

  师引导:细心的同学会发现,在不同的位置,所听到的效果也是不同的。

  那作者又是在那些地方听瀑的呢?分别听到怎样的声音?

  a、远处

  b、近处

  c、谷底

  (2)让我们也一起去听听,感受一下(点击感受声音)

  听了刚才的瀑布声,你对文中哪些词句感受更深了?

  指导生朗读:“渐近渐响”、“涌了过来”……

  指导生用“好像…又像”说话。

  (3)作者来到群山怀抱的谷地里,如此近距离地接触瀑布,又产生了怎样的感受呢?(理解难点乐池)

  (4)你看,这就是乐池(指导学生看图,了解乐池的形状),现在我们就是一名听众,我们一起走进乐声齐奏的乐池,置身其间,(点击感受乐池)

  (5)听了这交响乐团的演奏,我们不免心胸为之开阔,心情为之振奋,心中涌起无限豪迈,那作者来到谷底为什么也有这种感觉呢?[看地形图,读课文相关段落,理解文中说的“圆形的乐池”]

  (6)在这圆形的乐池中,作者听到的是——,感觉——(每个细胞……)引读课文相关片段]这么磅礴的气势,这么雄浑的力量,你们想亲身感受一下吗,点击,听声音指导读好这一段话(就是人站在谷底的那几句)

  (7)的确,在谷底欣赏瀑布,真让人激动,叫人陶醉,令人振奋。

  同学们说得精彩,是不是也读得精彩呢!老师想先请几个小老师给大家一些建议。

  老师这里准备了几段音乐,作为对你们的奖励,自己选择一段自己喜欢的段落配上合适的音乐读一读。

  3、师小结,是啊!光听瀑布的声音,我们就感受到了瀑布的磅礴气势。看来(出示第一小节,齐读)

  (二)看瀑

  1、你还“看”出什么来了呢?

  黄果树瀑布的形态因季节而变化,冬天水小时,他妩媚秀丽,轻轻下泻,到了夏天,水量大增,那撼天动地的磅礴气势,简直令人惊心动魄。(师述,并随境出示)读了这一段后,你觉得作者是什么季节来到黄果树瀑布的?为什么?(理解宽幅白练、泻下来、千万架织布机大合奏)

  是呀!黄果树瀑布真是气势磅礴,撼天动地啊!

  过渡:如果说:如宽幅白练般的瀑布给人以震撼,那“银雨撒金街”又是怎样的一番情景呢?用心去读第4小节。做下批注,留下自己的阅读感受。

  2、生自学

  3、交流,读了这一小节,你有什么感受?

  师评价:是呀,银雨撒金街真是远近闻名的一大奇观,他又让我们感受到了黄果树瀑布的诗意美,也从另一个侧面更加深刻地理解了黄果树瀑布的气势非同一般。

  4、看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气势磅礴,憾天动地呀,看来(出示第一小节,齐读)

  四、离开瀑布,拓展感悟

  1、不知不觉,已是日薄西山,作者不得不依依不舍地离开“气势非凡,雄伟壮观”的黄果树瀑布。请大家默读课文的最后一个自然段,想一想课文主要描写黄果树瀑布的.“气势非凡,雄伟壮观”,为什么在文章的最后还要描写徐霞客的塑像?而且写他“仿佛在凝神谛听远处的瀑布声”呢?

  2、你们查阅过徐霞客的资料吗?徐霞客是一个什么样的人呢?

  (可以点击更多了解去寻找相关资料)

  3、他在遥望瀑布时,仿佛听到了什么?仿佛看到了什么?

  (他仿佛听到“千万架织布机的大合奏”。他仿佛听到“如雷声轰鸣”般的哗哗声。他仿佛看到“一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。)

  4、这样一位伟大的侠客,他见过的美景千千万万,可是在黄果树瀑布前,他“凝神——谛听(生接读)”,他“完全——沉醉(生接读)”了。此时无声胜有声,这样的方法就叫“衬托”。

  5、让我们再次沉醉在这大自然的杰作之中吧!(点击更多了解欣赏黄果树瀑布及有关资料)

  6、面对此情此景,同学们一定是有许多话要说。

  A、完成句式:“黄果树瀑布真美,美就美在xx。”用你善于发现美的眼睛仔细地找一找,用你敏锐的心灵触角尽情地品一品。(点击阅读拓展)

  B、为黄果树瀑布设计一条广告语。

  C、你想对黄果树瀑布,或者后人说点什么,写一写。

  D、续写诗歌,用诗一样的语言将你的感受说给大家听。黄果树瀑布你那雄壮的身躯让我感到我是多么的渺小啊!你那美妙的歌声让我陶醉之中你那非凡的气势让我胆战心惊你那……让我……

  7、交流

  8、师总结:我们的祖国地大物博,有许许多多风景名胜,同学们要是有机会一定要去看一看,还可以学着本文的作者,用移步换景的方法写一写。(用风景的图片配上音乐,师总结)

小学二年级语文《黄果树瀑布》教案2

  教学目标

  1、会认本课生字,正确、工整地书写课后的字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵描写瀑布声音、样子的句子。

  3、结合上下文及生活实际,了解文中词句的意思,感受瀑布的壮美。

  教学重点:

  认写生字,在读中感悟瀑布壮观的景色。学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。

  教学难点:

  按一定的顺序展开想象,感受感受瀑布的壮美。

  教学准备

  1、教师:生字卡片和教学挂图或课件。

  2、学生:收集有关瀑布的资料,有条件的准备在瀑布前的留影。

  教学过程

  一、创设情景,引入新课

  1、教师:同学们,你们见过瀑布吗?它是什么样子的?

  2、老师也收集到了瀑布的资料,和大家一起分享。(播放音像资料。)

  3、请学生谈感受。

  4、刚才我们所看到的就是位于贵州省的,我国的瀑布——黄果树瀑布。(板书课文题目)今天,我们就随着京京同学一起到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。(齐读课文题目。)

  二、初读课文,自主识字

  1、教师:赶快读一读这篇课文,在读的过程中圈出生字娃娃,多读几遍。

  2、出示带拼音的生字卡片:这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友,请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍,注意把生字娃娃叫准。

  3、你认为哪些生字娃娃容易读错,给大家提个醒,再教教大家。

  教师注意指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。

  4、教师:调皮的生字娃娃呀,摘掉了它们的拼音小帽,跑到了你们的生字卡片上,看看还认识它们吗?

  (各小组在小组长的带领下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字,并交流识字方法。)

  检验识字效果。(玩跷跷板的游戏:跷跷板的两头各有8个生字,分两组对读或男女生对读。)

  5、教师:怎样才能记住生字娃娃的样子呢?谁愿意把自己好的方法说给大家听呢?

  三、精读课文,体会瀑布的壮美

  1、读了课文,抽学生说说课文主要写了什么。

  2、再读课文,请学生找出京京观看瀑布的不同位置,用“△”勾画出相应的词句。(远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。)

  3、思考:京京在不同位置发现瀑布各是什么景象?用“——”勾画出来。

  4、小组交流汇报。

  远处:声如打雷,形似飞河,20层楼高,水珠飞溅,晶莹耀眼。

  观瀑台:水珠像蒙蒙细雨,迎面扑来,洗去疲劳。

  水帘洞:泉水丁冬,形似巨幅窗帘。

  从山洞出来:彩虹好似系在窗帘上的彩绸。

  四、指导朗读,读中悟情

  1、你最喜欢哪些句子?(相机引出描写瀑布声音和样子的.句子。)

  2、出示有关句子,结合上下文及生活实际,了解词句意思。

  如:瀑布落到深深的潭里,水珠溅得比山崖还要高,银光闪闪,晶莹耀眼,像给大山罩了一层洁白的面纱。

  结合“20层楼高”上下文,想象水珠溅起的壮观景象。鼓励学生联系生活实际理解词的意思,如:罩——把饭罩上、面罩……

  3、美美地朗读。(教师范读、引读、个别读、对比读,在反复的朗读中感悟瀑布的壮美。)

  4、试背。

  五、巩固生字,指导书写

  1、学生读一读要求会写的生字。

  2、要写好这些字,应该提醒大家注意什么呢?

  3、教师重点指导“迎”、“挺”、“旅”3个字的书写。

  4、学生描红,书写,相互评议。

  六、小导游解说评比活动

  1、学生以小导游的身份介绍黄果树瀑布。

  2、师生评议,评出小导游。

  七、选择自己喜欢的段落和句子记一记,背一背

  教学反思:

  一、激发学生学习兴趣。

  多媒体教学具有声、形、图、色并茂的特点,有利于在教学中创设一种为学生喜闻乐见的、生动活泼的教学氛围。在课前导入时,随着风景如画的图片的出现,教室里一片惊呼声,有些学生情不自禁地叫道:太美了!学生的学习激情一下就调动出来了,营造了一个生动活泼的学习氛围,使学生有了的求知态度,能积极主动把兴趣、注意力投入到学习中,整节课学生们情绪饱满,学习效果较好。

  二、运用多媒体资源,突出重点,突破难点。

  对于瀑布,有许多的学生比较陌生,难以理解,尽管老师讲得口干舌燥,学生还是茫茫然。在教学中,我利用多媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易,以限度地调动学生的感官去感知知识,从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性,为释疑解难创设巧妙的突破口。精读课文时,我利用多媒体资源把课文描述的画面展现在学生面前,使学生仿佛身临其境,看见了雄伟壮观的瀑布,从而体会到大自然的神奇、美丽,也加深了学生对课文的理解。

  三、运用多媒体指导学生朗读,引发学生的情感投入。

  低年级的学生主要是模仿学习,在课文朗读中除了学生自己朗读外,还应给学生提供一个读的。榜样,激发学生的朗读兴趣,提高学生的朗读能力。在课堂上播放课文录音给学生听,让学生在听音中能够注意字音、停顿、轻重、速度、节奏和语调等技巧,提高朗读水平。在指导学生朗读时,学生观察多媒体画面进行想象,让学生在头脑中出现美丽的画面,学生进入了课文描述的情境,被瀑布的神奇和美丽所感染,朗读兴趣随之而生,情感也自然流露在朗读之中。

  在整个教学过程中,也有不足之处。教学中,自己总是希望面面俱到,自己的语言也不够精炼,所以教学时间上把握不准确。在今后的教学中,我将会不断努力学习、实践,争取提高自己的业务水平。

小学二年级语文《黄果树瀑布》教案3

  教学目标:

  知识与能力

  1、会认本课生字,正确、工整地书写课后的字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵描写瀑布声音、样子的句子。

  过程与方法

  朗读课文,理解课文,并结合上下文及生活实际,了解文中词句 的意思。

  情感与态度

  感受瀑布的壮美,培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。

  教学重点:

  认写生字,在读中感悟瀑布壮观的景色。

  教学难点:

  学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。 教学方法:朗读法、观察法、自读自悟法。

  教学准备:

  生字卡片和多媒体课件。

  教学思路:

  让学生随文自主识字,兼顾引导学生体会重点词的意思,正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。学习作者按一定顺序观察、抓事物特点以及由此展开丰富想象的方法。通过学习和朗读,让学生了解风景名胜黄果树瀑布的特点,感悟黄果树瀑布的壮美,激发探索大自然、热爱大自然的兴趣,培养学生爱国、爱家乡的美好情操。

  教学过程:

  一、导入新课。

  1、导语:孩子们,今天老师带大家一起去旅游,请欣赏黄果树瀑布的壮丽景色。(播放黄果树瀑布的视频)

  2、刚才我们所看到的就是位于贵州省的,我国的瀑布——黄果树瀑布。看完美丽的景色,你想说什么呢?(学生自由发言。)

  3、今天,我们就随着小导游京京到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。(板书课题)

  4、齐读课题:看黄果树瀑布。

  二、初读课文,学习生字词。

  1、播放课文录音。

  2、学生自读课文,勾画文中的生字词语,自己读一读。

  3、出示词语,抽生教读。

  4、学生评论,并提醒应该注意的字音。教师指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。

  5、多种方式读生字词。(开火车读、男女生比赛读、小组读)

  6、调皮的生字娃娃又跑回课文中了,你们还认识吗?我们一起来读读课文,看能不能把课文里面的字音读准,句子读通顺。

  三、精读课文,欣赏瀑布美景。

  (一)读课文,请找出京京和阳阳在哪儿观看瀑布,用自己喜欢的符号勾画出相应的词句。(远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。)

  (二)再读课文,找出他们看到的`瀑布的特点,用“——”勾画出来。

  (三)汇报交流,指导朗读。

  1、远处:突然,“轰——轰——”远处传来一阵像打雷一样的声音。 啊,瀑布!原来是山崖顶上飞落下来的大河。

  瀑布落到深深的潭中,水珠溅得比山崖还要高,银光闪闪,晶莹耀眼,像给大山罩了一层洁白的面纱。(播放课件,让学生形象直观地感受瀑布壮美的景象,理解其中的词语。)美美地朗读课文二、三、四自然段。(教师范读、引读、个别读、对比读,在反复的朗读中感悟瀑布的壮美。)

  2、观瀑台:立刻,水珠像蒙蒙细雨,迎面扑来,打湿了她的脸、头发和衣衫,洗去了她一路旅行的疲劳。播放课件,观察图片,激发想象,指导学生朗读课文五自然段。

  3、水帘洞:大瀑布就像给山洞挂上一幅很大的窗帘。出示图片,指导学生朗读六、七自然段。

  4、从山洞出来:彩虹好似系在窗帘上的彩绸。学生语言描述彩虹,美美地朗读课文八自然段。

  5、有感情朗读全篇课文。

  四、巩固生字,指导书写

  1、学生读一读要求会写的生字。

  2、教师重点指导“迎”、“挺”、“旅”3个字的书写。

  3、学生描红,书写,相互评议。

  五、积累运用。

  你最喜欢哪些句子?(相机引出描写瀑布声音和样子的句子。)选择你喜欢的句子抄写在积累本上,并背一背。

  六、拓展延伸。

  欣赏黄果树瀑布,激发学生情感。

  小学二年级语文《看黄果树瀑布》教学反思

  新《语文课程标准》指出:教学应考虑学生原有的知识水平。我在教学这一课时,针对学生对黄果树瀑布认识不深,让学生先观看黄果树瀑布的图片,感受瀑布的美丽、雄壮,再引出课题,这样,既培养了学生的情感,又暗示了课文的内容。

  本节课教学的重点还是在识写生字上,这是新大纲的要求。接着,我通过多种方式让学生来识记生字,理解字词,并加强句子的练习,增加词汇量,为日后的自学生字词以及文字的运用打下坚实的基础。

  1、儿歌法。让学生边念儿歌边写“挺”,这样基本就没有学生写错这个字了。

  2、重点笔画识记法。比如记“欢迎”的“迎”,记住没有那一撇。

  3、拆合法。这种方法适用于可以两分组合的汉字。如,什么“扇”,“户羽”扇。这么一拆一合,朗朗上口,还很好记。

  总之,我们教师在平时教学生字时,要多想多听,还要发动学生的积极性,看如何记忆才是对学生最好的,把烦琐枯燥的识字教学变得生动有趣。

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