大班教案10篇【热】
作为一名教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
1、活动目的：
1、使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。
2、学习词：量、衣裳、可惜。
2、活动准备：
月亮不同时期的图片实物投影仪
3、活动过程：
1、提问引起幼儿兴趣：在晴朗的.晚上，天上回看见什么呢？
（月亮、星星）月亮是什么形状的？
2、教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？
3、教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。
4、在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？
（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）
5、复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。
6、活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。
（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）
大班教案 篇2
一、幼儿发展情况
我们班的幼儿思维较活跃、求知欲强，平时对事物的好奇心强，凡事爱问：“为什么”，对周边事物喜欢探根究底，更乐意亲手去尝试一下。由于一些涉及到太空题材的动画片的播出，班上很多的孩子在区域活动中热衷参与绘画、拼插各种飞行器的活动，很多幼儿想象力丰富，能构思出与众不同的飞行器。通过平时的“动手做、游戏乐”活动的开展，幼儿已具备一定的做与玩的能力，但还有一部分幼儿之间缺少交流与互助合作的精神，还停留在自玩自乐的层面上。
二、活动背景条件
1、近期由于一些涉及到太空题材的动画片：如《宇宙英雄奥特曼》、《飞天小女警》在各个电视台的热播，很多孩子迷上了神秘的太空世界，对各种飞行器有了强烈的探索欲望。在孩子们的提议下，我们与全班幼儿共同商讨指定了一系列的活动，并将游戏命名为：“进入太空的梦想”由孩子自己动手动脑，在区域活动中进行绘画、利用积木拼插各种飞行器的活动。很多孩子都能掌握一些简单飞行器，如小飞机、飞碟的制作方法，并且在制作过程中能充分体现自己的想象力和创造力。
2、20xx年10月15日，38岁的中校航天员杨利伟在酒泉卫星发射中心乘座我们中国人自行设计制造的载人飞船成功飞向太空，并成功的返回。这个令所有中国人振奋的喜讯同样也使我们班的孩子兴奋不已。很多孩子将有关内容的报纸、画报上的图片搜集起来，在老师的倡议下，共同设置了一个新闻角，纷纷表达自己对中国第一位宇航员的崇敬之情。并且在游戏活动中能将这一内容加以表现。
3.在我们一贯的教育理念影响下，我班的家长非常理解并积极地加入孩子们的活动，他们支持幼儿的想法，能帮助幼儿一同搜集材料、共同设计与制作，这次在我市博物馆举办了“中国航空展览”，我们班许多家长都带孩子进行了参观，不仅丰富了孩子的科学知识，还拓展了孩子的视野。为本次活动的成功开展奠定的基础。
三、活动目标
1、创新能力：能利用各种废旧材料自主设计、创造出形态各异的飞行器。
2、语言能力：能用语言大方地向同伴介绍飞行器的构造和特点，并能尊重他人的想法，乐于倾听。
3、社会性能力：学会与同伴合作，共同设计、制作飞行器，并学会协商解决活动中遇到的问题。
4、探索能力：鼓励幼儿利用各种辅助材料探索使飞行器上天的办法，从而体验成功的快乐。
四、活动准备
1、环境材料的准备：
（1）、环境创设：活动室内布置由幼儿、教师、家长共同收集的太空宇宙的图片、飞行器的模型和玩具
（2）、材料准备：大纸箱、各种纸、盒子、可乐瓶、酸奶盒、筷子、橡皮筋及各种辅助材料胶水、美工剪刀、双面胶等
2、知识技能的准备：
（1）、在区域活动中，利用绘画、用积木拼插的方式设计过一些飞行器。
（2）、事先了解并掌握一些飞行器的`制作方法及所需要的制作材料。
五、活动流程
1、导入：
教师：“最近我们的国家发生了一件振奋人心的大事，谁知道是什么事呢？”（幼儿回答）“对，我们中国的宇航员杨利伟乘坐我们国家自己设计、研制的宇宙飞船成功的进入了太空。今天，让我们班的小朋友一起去参观发射场吧，可是没有飞行器怎么办呢？让我们大家自己动手设计、制作飞行器吧。
2、分组设计：“我们曾设计过飞机和飞碟。今天我们用各种废旧材料来为自己制造各种不同的飞行器。”
指导重点：鼓励幼儿以小组为单位讨论，形成设计方案，在此过程中体现小组之间的交流、倾听、吸纳。
小组商讨：“你们想造什么样的飞行器呢？用什么材料制作呢？”
教师：“小组长，你们去相互问问看，别的组制作的是什么样的飞行器，你们碰到的难题也可以请别人帮忙想办法解决。”
3、动手做活动：进入太空的梦想
幼儿自由选择材料操作，教师巡回帮助。这时，幼儿首先得寻找与自己的设计相符的材料，或根据材料来更改设计方案。
幼儿可以用用纸板和筷子做飞机、牛奶盒做飞碟、瓶盖和碎布做降落伞等；指导重点：引导幼儿积极合作，发挥小集体的合力，时刻注意每位孩子的反映和安全，教师作为活动的一员，积极参与和示范。
4、游戏
（1）教师：飞行器制作好了，现在让我们把它们送到发射场，在指定的发射区域内发射自己制作的飞行器。（幼儿自由投掷）
指导重点：为什么有的小朋友制作的飞行器飞不高呢？（可请幼儿检查自己的飞行器，如不牢的可做修补）鼓励幼儿之间交换玩飞行器。
（2）教师：请小朋友们想想看，你用什么好办法能使你的飞行器飞得高、飞得远呢？
指导重点：（幼儿发挥创造力想办法、并选择各类辅助材料）
如：用橡皮筋弹射、用可乐瓶发射等各种方法
（3）教师：让我们大家一同到外面去发射飞行器吧。
指导重点：：（在游戏过程中，使幼儿充分体会到同伴互助和伙伴共同游戏所带来的愉快情绪。）
大班教案 篇3
设计思路：
随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
活动目标：
1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片
活动进程：
1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）
2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的.本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）
活动延伸：
让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
教学反思:
1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。
2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。
3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。
大班教案 篇4
活动目标：
1、感知铅笔的特点，知道它是小学生的主要书写工具。
2、有兴趣使用铅笔，并懂得爱护。
活动准备：
未削过的不同铅笔、卷笔刀、纸制笔套、白纸若干。
活动过程：
1、送幼儿入小学的礼物：
（1）、选铅笔：让幼儿拿出自带的铅笔盒，在老师为他们准备的铅笔中，选两支不同的铅笔放入铅笔盒。
（2）、感知铅笔的形状、结构特征：
——“你选的是什么样的铅笔？看上去是怎样的.？铅笔有什么用？”“你们手里的铅笔现在能不能用？”
2、削铅笔：
（1）、介绍卷笔刀的使用方法：
老师示范用卷笔刀削铅笔的操作过程。
（2）、幼儿观看削好的铅笔：
——“削过的铅笔笔芯是怎样的？现在可以用它写字吗？”
（3）、在老师的帮助下，幼儿尝试用卷笔刀削铅笔，知道铅笔芯易断的特点。
（4）、互相观看一下削好的铅笔。
3、用削好的铅笔写字：
（1）、用两支笔在纸上写下自己的名字或学号。
（2）、观察字迹，交流使用铅笔的感受。
（3）、将铅笔套上纸制笔套，轻轻放入铅笔盒，用实际行动和铅笔做朋友。
大班教案 篇5
活动目标：
1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。
2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。
3、乐意参与小水滴游戏活动。
活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔每人一份。
活动过程：
一、通过谜语，引出小水滴。
二、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。
1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？
2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？
三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。
1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。
（1）这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？
（2）小水滴从哪里来？流到哪些地方？后来又到哪里去了？
（3）小水滴在大海里，高兴吗？后来小水滴变成了什么？
2、组织幼儿讨论：你喜欢《小水滴旅行记》这个故事吗？听了这个故事后，你知道了什么？
3、幼儿自主的阅读童话故事《小水滴旅行记》。
四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。
1、教师：小水滴从天上落下来，经过很多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。你能用画把它记录下来吗？然后再告诉大家，好吗？
2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。教师个别指导。
3、展示幼儿的`记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。
五、游戏活动：太阳和小水滴。
大班教案 篇6
【活动目标】
1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。
2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。
【活动准备】
1、准备各种交通标志图片、书籍若干。
2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。
3、布娃娃一个。
【活动过程】
一、故事导入：
师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的'标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了!
二、认识交通标志师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!
(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。
游戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。
师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。
三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。
四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等)2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找，师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。
【活动延伸】
可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。
大班教案 篇7
活动目标：
1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。
2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。
3、能愉快的、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：
简单的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒若干。
活动过程：
1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地。
2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的快乐。
3、教师使用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿欣赏音乐。
提问：你听到了什么？他在做什么？
4、教师用讲故事的口吻，帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停顿。
5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物。
6、进行游戏活动：《狐狸与小动物》。
7、在优美舒缓的音乐中结束游戏。
活动反思：
在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进,层层深入，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的`乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。我觉得这个活动有以下几个亮点：
1、大灰狼的教具简便、轻巧：既能充分展示表现音乐的形象，又便于教师表演操作。以往的大灰狼都是由老师自己扮演，披上大大的披风，带上可怕的头饰，我的大灰狼手偶是用袜子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼这一形象更加生动、可爱。
2、图谱比较贴切：图谱有着强烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了“笨老狼回头”的音乐（乐曲中的重音出现的地方），通过视觉与听觉的有效结合，在活动中教师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，达到了教学目的。
3、结局出人意料：大灰狼最后和我们小朋友成为了好朋友，这样的结局从另一个视角告诉我们“动物是人类的好朋友”，包括大灰狼，我们的生活要充满爱！大家共建一个和谐的社会！
4、整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。
活动不足：
1、在整个活动设计中，我觉得活动的量还不够，也就是说活动从深度广度来讲略显不足。根据最近发展区的理论，如何在教育教学过程中采取不同的方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘桃子，让每一个孩子都能得到发展，这是我所追求的，但也是让我感到迷惑的地方。
2、在重音处拍手跺脚这个游戏环节中，由于我事先的游戏规则只说了“在大牙齿的地方拍手跺脚”，而没有反过来强调“在小牙齿的地方就不拍手跺脚”，以至于第一遍游戏时有几名幼儿在小牙齿处拍手，在重复了游戏规则后大部分幼儿都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齿处拍手，我告诉他下课后我俩再单独交流。下课后我才理解他对音乐重音的诠释方式：小牙齿处轻拍手，大牙齿处重拍。
小百科：拨弦是借用弹拨乐器的表现手法，它能使弓弦乐器发出铿锵分明的弹拨声，与弓毛擦弦声形成了色彩鲜明的音色对比，给人一种特殊的美感。
大班教案 篇8
过程：
1、播放图片，让幼儿观。
提问：你看到了什么?
幼儿：坐轮椅的小孩、没有手的小孩……
(看不出的图片，教师点拨如：聋哑儿童、智障儿童)
教师：刚才我们大家看到的是一组残疾儿童的图片。
提问：看见了这些残疾儿童，你们心里有什么感受?
幼儿：我心里很难过、我很伤心、我很同情他们……
2、我们每个小朋友都有一个健康的身体，小朋友，你们想一想，这些残疾儿童和我们健康的儿童相比在生活中会遇到什么困难或是痛苦的事情?
幼儿：眼睛不好的小朋友看不到美丽的世界。
聋哑儿童听不到美妙的声音。
手脚不好的儿童不能自己穿衣服，裤子不能和我们一样跳舞，游戏。
………………
3、如果你在生活中看到了残疾儿童，你会怎么样帮助他?
幼儿：他们坐轮椅我会推他们去玩、我会扶他们上楼梯、我长大有钱一定会给他们些让他们过上幸福快乐的`日子……
教师：我们小朋友说的太好了，社会上的人也在关注这些残疾儿童。
4、播放社会关注残疾儿童的图片。
5、幼儿作捐爱心、放音乐、请个别幼儿讲述。
教师：社会上的人有的捐钱有的捐物，老师帮小朋友想了一个好办法，用我们的双手画一幅最喜爱的画送给他们吧。
6、教师：今天我们小朋友为残疾儿童送上了这么美好的礼物。他们收到了一定会很开心，我们知道，残疾儿童有一部分是先天的，还有许多是由于外界的侵害所造成的，所以我们小朋友在关心他人的同时，也要学会关爱自己，保护自己，健康快乐的成长。
大班教案 篇9
活动目标
1、欣赏大师的作品，感受作品的造型美和色彩美。
2、大胆想象，积极表达自己的感受。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、感受作品的美感。
活动准备
1、教学用具准备：米罗的作品《月光下的女人和鸟》? 油画棒?? 绘画纸
2、幼儿经验准备：幼儿已在大班第一学期时欣赏过自然风景、人文景观，接触过中外的美术名作，能体会作品所表现的含义，能说出一些自己的感受。
活动过程
一、出示名画，幼儿欣赏。
1、教师：前几天老师发现了一幅非常有趣的画，今天拿来给小朋友欣赏，从这幅画上你看到了什么？(月亮 、 星星 、 鸟、? 阿姨……)引导幼儿大胆发表自己的想法。
【第一环节属描述阶段，陈述作品一些外在的视觉对象，不涉及作品的意义和价值。老师可以给孩子一定时间的独立欣赏，尽可能让他们畅所欲言。】
2、教师小结：画面上有月亮、有星星、有阿姨 ( 头、身体、裙子、靴子) 有小鸟等。
二、从画面造型上欣赏，感受米罗抽象的画风(夸张 、变形)。
1、教师：画面上的阿姨和我们平时见到的阿姨有什么不一样的地方？(头型? 头发眼睛 嘴巴 )画家是怎样表现的？(具体的点、线、几何形)
【在美术欣赏教学中，教师要引导幼儿透过内容，认识作品中的点、线、形、色等形式要素。分析作品表现形式的过程，有助于发展幼儿的想象力和创造力，这对幼儿的学习来说是一种提升。】
2、阿姨的嘴巴像什么？小鸟和阿姨有哪些相像的地方？为什么画家把阿姨的嘴巴画成尖尖的鸟嘴？
教师小结：因为画家是个非常浪漫的人，他觉得阿姨和小鸟有很多一样的地方，她们都很漂亮，鸟有美丽的羽毛，阿姨有漂亮的衣服；他们都有好听的声音，小鸟的叫声和阿姨的歌声一样动听；阿姨跳起舞来就象鸟儿飞一样优美轻盈，所以画家认为阿姨就如同小鸟，小鸟就如同阿姨。
3、猜猜小鸟和阿姨在干什么？她们心情怎么样？
【面对抽象的图像和线条，教师开放性的提问可以充分发挥幼儿发散性思维，再借助想象将这些图像和线条与相应的事物联系起来。】
4、教师完整描述画面内容：一个美丽的夜晚，月亮柔柔的照在大地上，星星也快活得眨着眼睛。一位漂亮的阿姨披着长长的头发，穿着美丽的裙子，在月光下尽情的跳着舞，小鸟在阿姨身旁快乐的唱着动听的歌曲。啊！这一切是那样的美妙…….
5、播放浪漫的音乐，幼儿自由地模仿小鸟和阿姨。
【教师为幼儿创造视觉、听觉、动作表现等多通道感知的条件，可以引发他们把静物想象成动态的，把无声的想象成有声的，对物体进行移情等，成为训练幼儿想象力的有效途径。】
三、从作品色彩上欣赏,体验作品所表达的愉悦柔和之情。
师：有月亮星星的晚上天空应该是怎么样的？这幅画中画家用了什么颜色来表现夜晚的？
师：猜猜画家为什么把夜空画成橙色？表现了他什么样的心情？(愉快 、高兴、 热烈)
【第二、第三环节属形式分析阶段：就是分析作品中各部分之间组合的情形（如造型、色彩），艺术作品本身就是在不断变化条件下不同呈现出来的东西，艺术作品的意义不是固定不变的。在不同的.时代、不同的场合、甚至是不同的对话中都会有新的意义。老师必须鼓励孩子根据自己对作品的理解和体验，发挥想象力、创造力，发表自己的见解，甚至不拘泥于作者的原有创作的意图。】
四、介绍画家，给作品起名字。
1、请幼儿动脑筋为这幅画起一个好听的名字。
【这是幼儿在对作品的内容、形式和意义有了深刻的体验、理解之后，充分发挥想象力而完成的，能够引发幼儿对作品内容进行一个概括。在此过程中，幼儿的想象力和概括能力得到进一步的提高。】
2、介绍作者及作品名称：世界上有个美丽的国家叫西班牙，那里有个非常有名的大画家叫米罗, 米罗爷爷画的许多画都很有趣，他用一些颜色、线条、形状等经过夸张变形后画好一幅画来表达他的心情，这样的画叫抽象画。刚才小朋友给这幅画起了许多的名字，米罗爷爷也为他的画起了个好听的名字，叫“月光下的女人和鸟”。
五、活动延伸：画心情。
利用点、线、几何形和颜色进行夸张变形，大胆地把美好、快乐的心情画出来。
师：刚才我们一起欣赏了一幅有趣的作品，现在请小朋友们也像大画家一样，用一些点、线、几何形和颜色，尽情地发挥想象，大胆表现我们高兴、快乐的事儿吧!
【在欣赏之后，及时让幼儿进行自由的创作，也能较好地发挥幼儿的想象力和创造力。】
教学反思
亮点：
美术欣赏活动应为幼儿提供一个自由想象和创造的广阔空间，本节活动中，幼儿欣赏大师作品，与大师直接对话，领会作品的形式美和内容美，引发丰富的想像力，提高鉴赏力，
为幼儿创设一个宽松的环境，充分肯定每个幼儿自己的感受和理解。提出开放性的问题，对幼儿进行启发指导，帮助他们分析作品。除了对具体形象地认识，还要引导幼儿透过内容，分析作品中的点、线、形、色等形式要素，以此来提高幼儿的理解、鉴赏及表现的能力。创造多形式感知的条件，（综合运用视觉、听觉、运动觉等多种渠道进行审美感受），把静物想象成动态的，把无声的想象成有声，充分感知作品所表现的情感和意义。
1、选材比较适合幼儿。米罗在作品中营造的充满诗意的梦幻世界与孩子的世界离得特别近，所以活动中孩子们非常喜欢，并且在欣赏完米罗的作品后自己也能画出类似风格的作品。
2、活动中，幼儿的情绪始终是积极的。他们通过视觉、听觉、运动觉等多渠道参与感受，在看看、听听、说说、想想、玩玩、画画的氛围中充分进行表达表现。说明幼儿被作品所感染，愿意用心灵来感受，用语言、动作等去表现。在此过程中，优美的画面、宁静悠远的乐曲、教师开放性的提问和关键性的提问等都促使了幼儿对作品展开丰富的想像，他们畅所欲言，自己解读着作品潜在的意义，充分发挥各自的想象力和创造力。所以孩子们的回答精彩纷呈，有着和别人不同的视角和想法，但都非常地棒！
不足：
在欣赏完名画后的再创作时，孩子们在技法上确实有抽象的风格，用了一些简单的线条、形状来表现很具象的物体，但多数是作品内容的再现，模仿成分较多，有创意的作品少。
大班教案 篇10
活动目标：
1、欣赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。
2、理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得“每个人都有自己的长处的道理。”
3、鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的观点，并能用语言清楚表达。
活动准备：
1、动物图片：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。
2、各种职业标志图：裁缝、游泳教练、邮递员等等。
活动重难点：
理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得每个人都有自己的长处的道理。
活动过程：
一、谈话交流，激发兴趣。
1、你们认识它吗？它可不是一般的大猩猩，它是动物职业介绍所的所长呢！
2、你们知道职业是什么意思？
3、动物职业介绍所又是干什么的？（通过创设情境，来激发幼儿的兴趣理解“职业”“职业介绍所”的概念！）
二、学习故事第一段，了解主要内容。
1、出示龙虾图片，运用已有经验大胆猜想。
教师：大猩猩所长为很多小动物介绍了工作，今天又有人来请它帮忙了。你们看它是谁？如果你是大猩猩所长，会为它介绍什么工作呢？为什么？
2、老师讲述故事第一段。
教师：究竟大猩猩所长是怎么帮助龙虾的呢？
3、帮助熟悉故事内容。
教师：小龙虾遇到了什么困难？大猩猩所长为它介绍了什么工作？
三、合理想象，介绍工作。
1、教师：其实，大猩猩的职业介绍所里还有很多工作岗位呢。你们看是什么工作？
2、出示袋鼠、青蛙图片，进一步讨论。
教师：又有谁来了？它们又适合做什么工作呢？为什么？
3、集体交流后，请幼儿将动物图片放到相应职业图片下。
4、进一步出示其它动物图片，幼儿分组完成为小动物找工作的任务。幼儿观察图片大龙虾，大胆猜想回答提问。
幼儿倾听故事第一段了解主要内容。
幼儿观看职业图片，鼓励幼儿大胆表述并认识不同的工作种类，幼儿结伴自由讨论袋鼠、青蛙它们的适当工作。
幼儿集体交流，分组讨论另请每组派一位幼儿上前讲述本组意见。通过欣赏故事的第一段内容，让幼儿积累一定的经验，展开大胆的想象，知道根据动物的特征来找适合的工作为下面的小动物找工作所创机会。
运用经验，合理大胆想象，分析不同动物特点学会大胆表达自己的观点。
四、完整倾听故事，理解内容。
1、教师提问：究竟大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物朋友的呢？我们把故事完整听一下。
2、讨论故事含义
（1）教师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？
（2）虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的.特点了，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的！幼儿完整听故事理解大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物朋友的。
幼儿进行讨论，理解故事含义。通过完整的倾听故事，帮助幼儿理解故事的内容，解决幼儿园活动的重难点
五、拓展延伸，融会贯通。
（1）小动物们都根据自己的长处找到适合的工作了。孩子们，你觉得自己身上有什么长处？在班级里，你能用这些长处为大家做什么呢？
（2）小结：我们都发现了自己的长处，那一定要用好它噢，这样你就能够获得快乐和成功。幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。
让幼儿看到自己身上的长处，明白其实每个人都有自身的优势。
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