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幼儿园小班动物的伞教案
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班动物的伞教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班动物的伞教案1
设计意图：《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展现状，我制定了本次活动。
活动目标：
1.学习用一定的句式描述画面内容，学习使用一些常用动词。
2.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容。
3.关注动物避雨的方式，激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备
1.物质准备：动物头饰（小鸟、蚂蚁、小鸡）、PPT课件、小电脑、图片、雨声、鸟声、蛙声、小鸡声录音。
2.经验准备：幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习性，同时对于下雨有一定的感受和体验。
活动过程
一、情景导入
讲故事设置情景：一个明媚的午后，小动物们在欢快的玩耍，天上突然飘来了一朵乌云，哗啦啦，下起来了大雨，小动物们赶紧去找躲雨的地方。
二、基本部分
1.学习第一句诗歌。
教师：我们看看第一个躲雨的`动物是谁？幼儿看图讲述（播放课件的小鸟片段）
教师：小鸟想的是什么办法？小鸟把什么当成伞？这是一把什么伞？幼儿思考后回答。
教师小结：那我们可以这样说："哗啦、哗啦，下雨了，小鸟飞到大树上，大树伞。"小朋友我们一起来说说吧。（带领幼儿练习句子）
2.学习第二句诗歌。
教师：接下来我们看看躲雨的谁？（播放课件的蚂蚁片段）
教师：看看蚂蚁想的是什么办法？下雨了，蚂蚁到了哪里?它是怎样过去的？（引导幼儿说出动词"爬"）它把什么当成了伞？这是一把什么伞？
教师:我们把蚂蚁避雨的办法是连起来说说吧。（教师配合动作带领幼儿练习句子："蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞。"）
3.学习第三句诗歌。
教师：小鸟、蚂蚁都找到了伞，那小鸡怎么办呢？（播放课件小鸡片段）
教师:谁能用完整的话说说小鸡想的是什么办法？它把什么当伞?它是怎样到妈妈的翅膀下的?（引导幼儿说出动词"钻"。）它的又是什么伞？（引导幼儿用完整的话说出画面内容："小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞"。）
4.学习第四句诗歌。
教师：看看图上的动物，下雨时都找到了什么？
幼儿尝试说出第四句：哗啦，哗啦，下雨了，我们都有自己的伞。
5.完整复述诗歌。
教师:我们来把小鸟、蚂蚁、小鸡避雨的办法是连起来说说吧。
6.完整欣赏老师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）
7.请幼儿加上诗歌名字看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。
三、拓展幼儿思维
1.下雨天，小鸟、蚂蚁、小鸡都找到了伞，你们想想还有什么动物会把什么当成伞。你能用诗歌里那样的话说出来吗？（鼓励幼儿自由想象、引导幼儿按诗歌原句式大胆讲述）
2.老师也想到了一些动物避雨的是，我们一块儿来看看。（播放课件的青蛙片段）
教师：我们一起来说说青蛙是怎样避雨的？我们可以用一个什么词来说？引导幼儿说出动词"举"。我们把青蛙避雨的事编成一句诗歌：青蛙举起大荷叶，荷叶伞。
教师：看看还有哪个动物来避雨？（播放乌龟课件片断）乌龟避雨是怎样避雨的？我们可以用一个什么动词来说。（引导幼儿说出动词"缩"或"躲"）我们完整地来说一遍乌龟避雨的事："乌龟缩到小甲壳，甲壳伞。"
3.创编最后一句诗歌。
教师：这么多动物都找到了伞，我们把这美丽的画面变成一句诗歌吧！（引导幼儿说出：哗啦，哗啦，下雨了，大家都有自己的伞。）
4.播放背景音乐，完整地朗诵一遍诗歌。(带领幼儿边表演动作，边朗诵歌词。)
四、活动结束
（播放课件松鼠和七星瓢虫片段）下雨了，七星瓢虫和小松鼠也找到了伞，它们的伞又是什么呢？请你们下了课跟小伙伴说说，回到家跟爸爸妈妈说说吧。
附：
动物的伞
哗啦，哗啦，下雨了，小鸟飞到树枝上，大树伞！
蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！
小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞。
哗啦，哗啦，下雨了，我们都有自己的伞。
续编部分：
青蛙举起大荷叶，荷叶伞！
乌龟缩进小甲壳，甲壳伞！
哗啦，哗啦，下雨了，大家都有自己的伞。
师：老师这里也有一顶大伞，我们举着它回家吧！
五、活动延伸：
1.领域渗透：在美工区中准备白纸和画笔，让幼儿在课余时间将诗歌内容画下来。
2.家园共育：与家长配合，请家长继续帮助幼儿巩固诗歌内容，有条件的话帮助幼儿了解更多的动物的特点和与其相适应的栖息地。
幼儿园小班动物的伞教案2
活动目标：
1、理解诗歌内容，掌握诗歌结构。
2、大胆想象、表达，尝试仿编诗歌《小动物的伞》。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、课件。
2、图片：大树、小鸟、蘑菇、蚂蚁、花、荷叶、青蛙、松鼠、乌龟、瓢虫、鸡妈妈、小鸡
活动过程：
1、（课件）小朋友，今天老师让你们欣赏一个非常美丽的地方。你们想不想看？
2、观察课件提问：
（1）这么美丽的地方吸引了一些小动物，都有谁？（幼儿回答）
诶呀，下雨了，你们看，小鸟都淋湿了，该怎么办呢？小朋友们来帮帮它吧。（幼儿回答）那什么是小鸟的伞呢？什么样的大树呢？（高高的大树是小鸟的伞）
3、通过各种小动物找伞，初步感知诗歌内容，并学会用一句话讲述。
（1） 师：我们给小鸟找到了伞，可是还有小动物没有伞，在淋雨呢，我们接着看，还有哪些小动物，他们都拿什么当作了伞呢？（幼儿观看课件）
（2） 师：你们看到了有哪些小动物？他们拿什么当作伞呢？（幼儿回答，引导幼儿用一句完整的话讲述。如：绿绿的荷叶是青蛙的.伞，可爱的蘑菇是蚂蚁的伞。）
4、完整播放课件，欣赏诗歌，体验“伞”的含义。
（1） 师：小朋友们说得真好，老师帮你们把这些好听的句子编成了一首优美的诗歌，你们想听吗？
（2） 教师有感情的朗诵诗歌。
（3） 师：这首诗歌叫什么名字呀？你听到诗歌里有哪些好听的句子？
（4） 教师操作课件，幼儿再次欣赏诗歌。
师：请小朋友们边看课件边听老师说这首好听的诗歌，好吗？
（5） 这首诗歌好听吗？请你和你旁边的好朋友说一说。
（6） 谁来说给大家听一听。
5、提出尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
（1） 师：诗歌里说可爱的蘑菇是蚂蚁的伞，那可爱的蘑菇除了是蚂蚁的伞，还可以是哪些小动物的伞呢？（幼儿回答）
（2） 师：那绿绿的荷叶、香香的花儿还可以是那些小动物的伞呢？请小朋友们先开动脑筋想一想，和你的好朋友说一说，待会再告诉大家，好吗？
（3） 个别幼儿讲述。
6、结束：
师：小朋友，你们把你们编的诗歌“小动物的伞”说给爸爸妈妈听，好吗？
诗歌《小动物的伞》
哗啦，哗啦，下雨了，下雨了
高高的大树是小鸟的伞
可爱的蘑菇是蚂蚁的伞
绿绿的荷叶是青蛙的伞
香香的花儿是瓢虫的伞
妈妈的翅膀是小鸡的伞
乌龟躲进了自己的壳里
小松鼠藏在了自己的尾巴下
小动物们有了伞，再也不怕淋雨了！
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
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