大班教案3篇(优秀)
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动构思：
人类的感情细腻深刻，表情丰富多彩。一方面，幼儿很小的时候对成人的表情就特别敏感，大班的孩子对他人表情的变化更加敏感，有的幼儿在看到他人某一种表情时会感到特别好玩，故意让对方再现这一表情，他们开始“研究”表情了。另一方面，在幼儿园几年的集体生活中，幼儿和同伴之间发生了无数喜怒哀乐的故事，他们对表情和心情的关系很自然的建立了一定的关联。在这一前提下，如何让幼儿进一步体验表情和心情的关系，并初步学会调节自己的情绪和行为以促进心理建康呢？因此，在进行《特别的我》这一主题活动的过程中，我开展了这一系列活动。
活动目标：
1、体验人的面部表情（主要是眉毛、眼睛和嘴巴）的变化和人的心情的关系。
2、能以绘画的方式再现人物的各种表情（笑、惊、惧、哭、怒、愁等）。
3、对与表情、神态相关的成语感兴趣，产生认读、理解的愿望。
4、知道人人都有积极情绪和消极情绪，初步学会用恰当的方式调节自己的情绪。
活动准备：小镜子人手一面、水彩笔、废旧报纸、绘画纸；黑板、粉笔。
活动过程：
1、对比观察人笑和哭时的不同表情。
（1）老师讲个笑话，请孩子观察教师和小朋友大笑或微笑时的表情。请幼儿说说老师或小朋友大笑或微笑的时候，眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的。
（2）观察幼儿哭的相片。请幼儿说说哭的时候，他的.表情是怎样的。
（3）幼儿和教师一起小结两种表情的不同。
笑时，眉毛扬起，眼睛弯弯的，嘴角上翘。
哭时，两眉呈八字形，眼角下垂，嘴角下垂。
教师一边小结一边在黑板上画出两种不同的表情。
2、幼儿人手一面镜子，观察自己不同的表情（笑、哭、生气、惊讶、悲愁等），并及时画出来。教师适时指导。
教师可提供几个场景，帮助个别幼儿产生相应的情感，表现该种表情。
比如：你正在搭建高楼，忽然一个小朋友把你的高楼弄塌了。这时候你很---生气（提醒幼儿看看自己或别人的表情）。
你知道吗？我们这么大的小朋友一般只能认识几百个字，可是有一个小朋友他能认识三四千个字，他不仅能看一般的书报，而且能读我们中国的四大名著！听了我讲的这个故事，你心里感到怎么样？吃惊。（提醒幼儿看看自己或别人的表情）
3、展评作品。
（1）请几名幼儿讲讲自己的作品。
（2）幼儿相互赏评。
［延伸活动］
区域活动：
交谈区——不高兴时怎么办？(该活动也可以进行集体活动)
活动经验：知道人人都有积极情绪和消极情绪，初步学会用恰当的方式调节自己的情绪。
活动材料：图画故事《丁丁的一天》、情景图《怎么办》、办法统计纸若干。
教师指导：
教师介入以问题或事例引导幼儿阅读、思考。重点引导幼儿明白要讲道理不能耍赖、学习用一定的方式排解、发泄消极情绪（如与知己交流、艺术转移、不伤害他人的其他方式的发泄等）。
阅读区——表情成语集锦
活动经验：
1、感受、体验人的情绪变化和面部表情的关系。
2、对表情情感成语感兴趣，产生认读、理解的愿望。
活动材料：教师自制图画书《丰富的表情》、表情成语集锦（教师和幼儿一起搜集）、表情成语故事、字卡、镜子六面。
活动规模：4-6人。
教师指导：
1、幼儿能否结伴学习、充分交流，遇到困难能否主动寻求同伴或老师的帮助。
2、幼儿能否认读或理解常见的表情成语。如怒发冲冠、喜气洋洋。
亲子作业：
1、人物表情书或人物表情故事书。
2、亲子搜集：好玩的漫画表情
大班教案 篇2
活动目的：
1．培养幼儿的语言表达能力，启发幼儿的多向思维。
2．学习运用关联词"因为……所以……"。
3．培养幼儿初步的尝试思索、分析的能力。
4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：
1．黑板上布置一幅大背景图，每组放有小背景图及动物卡片。
2．狮子、大象、猫、鼠、乌龟、公鸡、狐狸的插入图片。
活动过程：
一、创设情景、设置悬念
1．出示背景图。森林里除了有许多树和小动物以外，还有什么?(房子、楼房、两幢新楼房……)
2．昨天狮王给我打了电话，说它碰到一个难题，难题就出在这两幢楼上，到底是怎么回事呢?
3．教师讲故事，幼儿欣赏。
二、学习关联词"因为……所以……"
1．你们刚才听到有哪些动物参加分房子?
2．狮王召集它们开会，它们分别提了些什么要求?谁先发言?(老鼠)它说了些什么?(它不愿意和猫住在一起)为什么?(因为猫爱吃老鼠)
3．现在我们试着用"因为……所以……"把老鼠的话连起来。(因为猫爱吃老鼠，所以老鼠不愿意和猫住在一起)
三、分组讨论分房方案
1．每张桌上都有一套图片和六种动物，请每组根据动物各自的特点试着给它们分房，并且用"因为……所以……"说出理由。
2．请每组幼儿派代表说出分房理由。(因为大象太重，乌龟爬楼比较困难，所以它们必须分在一楼；因为猫爱吃老鼠，公鸡怕狐狸，所以这两对动物不能住在一起)
3．打电话告诉狮王分房结果：红房一楼住大象，二楼住老猫，三楼住狐狸；黄房一楼住乌龟，二楼住公鸡，三楼住老鼠。
四、语言游戏：接龙
让孩子在老师的提问要求下尝试接答结果。"因为天气太热"(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空调……)"因为我爱吃蔬菜"(所以我长得高，所以我的身体好，所以……)。
活动反思：
第一、扎实。
在识字方面，从导入到文本的理解，无不围绕生字的.认读与识记，抓字音、记字形，落到每个孩子。结合图片、利用句型，说说记字的理由，挑战性读词，将生字的教学与巩固多形式地呈现，在兴趣中掌握。如“狮”“整”“懒”等生字，在语言环境中多角度的感官，学生学得兴趣黯然。
在朗读方面，在初读中，将课文读熟练；在展示读中，将课文读正确；在悟读中，将课文读出感情。层层递进，循序渐进，让每个孩子都能有展示自己能力的机会。
在写字方面，由观察到提示，由讲解到一起书空，从演示到书写，从学生的角度出发，让学生自己做学习的主人。
第二、发散。
课堂是学生的学习舞台，在这个学习舞台上，任由学生自编自演自导。在阅读环节中，我设计的“我来取名字”，让学生抓住两只小狮子的特点从课文中找句子，有根有据地取名字。学生很有主见与思想。在语用设计中“小狮子会在什么时候练习这些本领呢？”学生出其不意，分本领来说时间段，头头是道；“懒洋洋地干什么？”学生说得有根有据，表达得十分完整。在语言积累设计中“带反犬旁的字有哪些？”与“像这样ABB式的词语你还知道哪些？”小手如林，不仅说得准，而且是丰富多彩。
都说“教学是一门遗憾的艺术”，在这个课堂上，我留下了些许的遗憾了。一心想着“知识点抓得细、让每个孩子都会”，导致课堂没能及时赶上预期的时间。即使如此，我也很欣慰我这班的孩子，可爱、活泼、生动……他们的反应考验着我的应变能力和驾驭课堂的灵动能力。教学之路漫漫，虽然上讲台十几年，上下求索永不止。
小百科：狮子（学名：Panthera leo；英文名：Lion）：简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
大班教案 篇3
设计意图
综述本活动将现实生活中的多种运动形式及力的作用渗融在童话情景中,使物理现象集中自然,而又夸张滑稽地表现出来。幼儿在忍俊不禁的大笑中,更具体、更清晰地认知了运动形式和力。
活动目标:
1、通过夸张、滑稽的故事,具体、清晰的'认知运动形式和力。
2、对运用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。
重点难点
幼儿对用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。
教具准备
幼儿活动材料第三册第17—19页
活动流程:
一、大床、大桌、大椅子。
1、教师讲述故事第一小节。
2、教师引导幼儿想一想、说一说:国王睡在很大很大的床上,
他起了床,怎样下去呢?坐在大大的椅子旁吃早饭,怎样把吃的东西运上去呢?吃完饭,怎样从大大的椅子上下来呢?
3、故事里是怎么讲的呢?教师讲述故事第二节至第六节(从“每天早上”至“仆人们又用滑轮把他吊下来”)。
4、吃完早饭,住在大宫殿里的国王还会有哪些有趣的事呢?
二、大宫殿、大花园、大澡盆。
1、吃完饭,国王想到花园里去,可是国王怎样才能走出那么大的宫殿呢?国王的花园更大了,他怎样才能走上一圈呢?
2、引导幼儿大胆想象如何省力的、比较快的走出宫殿,并在花园里走上一圈。
3、幼儿充分反思后,教师讲述故事七至八节。
4、国王玩累了,到一个很大很大的澡盆里洗澡,会怎么样?
5、引导幼儿想象,并描述国王在大大的澡盆里洗澡的情形。
6、教师讲述故事第九节至结尾(从“国王玩累了”至结尾)。
三、喜欢大东西的国王
1、这个国王的一天有趣吗?我们再来听一遍这个故事,还要想一想仆人是用什么办法帮国王的。2、教师完整的讲述故事。
3、阅读幼儿活动材料第17——19页,引导幼儿结合画面。
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