中班教学活动教案

时间:2023-11-21 16:59:48 教案 我要投稿
  • 相关推荐

中班教学活动教案

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的中班教学活动教案,欢迎大家分享。

中班教学活动教案

中班教学活动教案1

  椅子是孩子们最熟悉的,在幼儿园中,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时,我发现孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑,由于考虑到教室内活动空间狭小,不安全,不允许幼儿开展,但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在《纲要》中也指出,要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本,课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应,激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏,与小椅子做好朋友,培养孩子勇敢自信和创新的精神,在合作游戏中能互相帮助,尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则,利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

  活动目标

  1、探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。

  2、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  3、懂得遵守游戏规则,有保护自己身体的意识。

  活动准备

  1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4红4黄)。

  2、磁带:《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。

  3、布置场地。(2个跨栏,4个平衡木,1个大椅子山洞,最后一个小椅子,上面各放上两面不同颜色的小旗)

  活动过程

  一、活动导入:

  1、师:小朋友们,首先请你们来和老师做一下准备运动,请你跟我这样做,(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈,听音乐《兔子舞》,师生自由做椅子操。提椅子,举椅子,按音乐跳跃,转圈,做完运动,"请你跟我这样做",老师坐到椅子上,音乐停止。

  2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣:小朋友们,椅子除了可以做操,还可以怎么玩,请大家开动你的小脑筋,来想一想,看谁想得玩法多,小朋友们,你们可以自己玩,也可以和同伴一块玩。但是,老师要提一个小小的要求,你们在玩的时候,要注意安全。

  二、活动展开:

  1、幼儿每人一只小椅子,自主地进行探索,走、跑、跳等动作,可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿,发现创新的'加以表扬,加强安全保护。

  2、展示自己的玩法:幼儿个别展示自己玩椅子的方法,教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

  3、小朋友们,你们真棒,你们探索了这么多种玩法,老师为你们感到自豪,下面我们一起来练习一下椅子的玩法,好么?幼儿分成2组,(以备2位老师照看),集体练习椅子玩法:跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

  4、小朋友们,你们练习地非常好,下面我们就玩一个游戏,叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧,电视上的运动员勇敢么?他们勇于拼搏,你们愿意向他们学习,争夺冠军么?下面我们来分组进行比赛(放音乐:《运动员进行曲》)。

  幼儿分成4组,分别取名字,红队、黄队、绿队、蓝队教师交代玩法,提出要求,幼儿游戏:跨栏——平衡木——钻洞,然后拿上小旗,回来接力,将小旗交到另一个小朋友手上,另一个小朋友跑跑到目的地,换另一个颜色的小旗返回,依次类推,最早到达目的地者为胜,游戏结束后,教师针对情况,及时表扬鼓励。

  5、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏:抢椅子(个别孩子可以休息)最后胜出的小朋友发奖。

  三、结束阶段:

  1、教师小结:表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿,肯定所有幼儿。

  2、教师喊拍子,与幼儿一起做放松运动。

  3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》,并做骑马动作,将椅子带出场地,结束活动。

  活动延伸

  1、让幼儿以"玩椅子"为主题绘画,并展出,与家长一起共赏。

  2、在户外活动中,引导幼儿继续玩"椅子游戏"。

中班教学活动教案2

  教学目标:

  1、 引导幼儿在说说画画中了解人物的基本特征,并初步学习画人物的动态。

  2、 尝试用拓印的方法装饰画面,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  自制活动人一个,作画用品人手一份,欢快的.旋律一段,拓印材料(萝卜、藕、广告色)若干,吹泡泡工具一份

  活动过程:

  一、 谈话导入—引发幼儿绘画兴趣

  用吹泡泡的形式引出圆形,并以泡泡的口吻说出泡泡宝宝的心愿---希望自己变成一个人,一个会跳舞的人。

  二、 师幼互动(帮泡泡宝宝完成心愿)---感受、表现人物的基本特征和跳舞的各种动态。

  1、 感受并表现人物的头部特征

  A、 说五官

  B、 画五官

  C、 设计发型

  2、 引导幼儿感受、表现人物跳舞的动态特征

  a、 幼儿跟随音乐做各种动作

  b、 感受同伴跳舞时不同的动作特征

  c、 教师根据幼儿自编的动作示范画出跳舞的泡泡

  d、 介绍拓印材料并示范拓印背景

  三、 幼儿练习作画,教师适时指导,并用拓印的形式装饰画面背景。

  四、 作品欣赏评价

中班教学活动教案3

  教学目标:

  1、理解故事的内容,鼓励幼儿大胆发言,培养幼儿的语言表达能力。

  2、培养幼儿的创造思维的能力。

  教学准备:

  课件,音乐,图片等

  教学过程:

  1、引入

  师:小朋友们,今天我们班来了位特殊的客人,他是谁呢,你们瞧!(师出示大象的图片)

  师:哦,原来啊,是大象啊,现在我来当大象老师,你们就是我的学生,小动物,今天让我们去一个神秘的地方吧,让我们一起开车去吧!(师幼一起伴随着音乐声做开汽车的动作)

  师:咦,这是到哪了?(看课件)

  师:哦,原来这就是森林幼儿园啊,瞧,谁来了?(课件出示大象)

  师:大象老师来了,他也有很多的学生,都有些谁呢?(看课件,请幼儿说)

  2、思考与联想

  师:瞧,大象老师正把一个鸡蛋放在一棵大树上,他想考考小动物们,看谁能把这个鸡蛋完整的拿下来!

  师:xx(小朋友),你知道完整是神秘意思啊?(幼儿猜)

  (完整是没有损坏,还是原来的样子,这里指鸡蛋没有破掉,还是好好的样子)

  师:小朋友们,你们猜猜看,这么多的小动物中,谁能把鸡蛋完整地拿下来呢?又怎么拿?

  (幼儿各抒己见,根据幼儿所说的做相应的链接)

  师:说的真好,让我们一起来听听故事里的小动物是怎么把鸡蛋拿下来的吧!

  (1)师讲故事(第一段)

  师提问:小猴是怎么拿鸡蛋的?结果怎么样?

  师总结:喔,原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳的,身子一歪,结果鸡蛋摔破了。

  (请幼儿学习小猴拿鸡蛋的动作)

  师:小猴没能将鸡蛋完整的`拿下来,那谁会把鸡蛋完整的拿下来呢,请小朋友们猜一猜谁能把鸡蛋完整的拿下来,又会怎么拿呢?

  师:小猫能不能把鸡蛋完整的拿下来呢?我们来听一听故事就知道了。

  (2)师讲第二段

  师提问:小猫是怎么拿鸡蛋的呢?结果怎么样?

  师总结:小猫用两只手捧着鸡蛋,结果鸡蛋打破了。

  师:小朋友们听的真仔细,让我们让我们继续听一听下面发生什么了!

  (3)师讲第三段

  师提问:谁吧鸡蛋完整的拿下来了啊?

  小老鼠在拿鸡蛋之前是怎么说的?

  小老鼠是怎么把鸡蛋拿下来的啊?

  最后小动物们说什么了?

  这里的成功是什么意思啊?(成功是能够把事情做好,这里是指小老鼠把鸡蛋完整地拿下来了)

  师:如果你成功了,你会觉得怎么样?你能将自己的成功的样子表现出来吗?(引导幼儿用表情或者是动作表现)

  师:最后大象老师要大家记住什么啊?

  3、完整的听故事(播放课件)

  师提问:故事中谁的本领是最大?小老鼠为什么会成功地把鸡蛋完整的拿下啊?

  师总结:因为两只小老鼠爱动脑筋,能想出好办法,他们齐心协力地把鸡蛋完整地拿下来了。另外,我们要记住,做事要有信心,大家有团结友爱,齐心协力一定会把事情做好!

  4、给故事起名字

  师:小朋友们,我们的故事还没有名字呢!谁能给这个故事取一个好听的名字啊?(引导幼儿学习小老鼠爱动脑筋)

  5、延伸

  师:如果是你,你想怎么把鸡蛋完整地拿下来啊?

中班教学活动教案4

  活动目标:

  1.能与同伴交流自己知道的动物的名字、特征等。

  2.喜欢动物,有感知动物的兴趣。

  重点难点:与同伴交流自己知道的动物的名字、特征。

  活动准备:

  1.PPT课件

  2.事先完成《幼儿画册》上"我知道的动物"调查表

  活动过程:

  一、由谈话引起交流兴趣。

  提问:你喜欢小动物吗?为什么?

  二、幼儿交流自己知道的动物的名字、特征等。

  提问:你认识哪些动物?在什么地方见过?它是什么样的'?你喜欢它什么?

  三、幼儿互相交流完成的《我知道的动物》调查表。

  四、扩展经验。

  1.观察PPT课件。

  2.提问:这些动物叫什么?喜欢他们吗?

  教后反思:通过开展主题活动,幼儿学到了许多关于动物的知识,了解了人与动物,动物与环境之间的关系,增强了幼儿学会关心、爱护动物的生态环保意识,取得了较好的教学效果。同时,通过此主题活动使我学会了思考问题,学会了站在孩子的立场上看问题,锻炼了我的能力,创新了我的思维,使我学会了根据孩子的兴趣点生成新的课程,关注孩子的发展,从而促进孩子的发展。

中班教学活动教案5

  一、活动目标:

  1、能根据袜子的特征配对。

  2、感受数学活动的快乐。

  活动重点:会给袜子配对。

  活动难点:能根据袜子的.颜色或图案大小等特征配对。

  二、活动准备:

  1、颜色、图案、大小……不同的袜子若干双,放在摸箱里。

  2、每人三双颜色、大小打乱的袜子放在小浅里。

  三、活动形式:分组

  四、活动过程:

  (一)以游戏的形式,激发幼儿的兴趣

  1、游戏“摸箱”,请小朋友猜猜里面是什么宝贝?请小朋友来摸一摸,是什么感觉?(软软的、滑滑的……)

  2、我们看看到底是什么?(袜子)

  3、你们穿袜子了吗?我们比比谁的袜子好看?哪里好看?(有花边、有图案……)

  (二)通过观察,了解配对

  1、老师给娃娃穿漂亮的袜子给你们看看好不好?(只穿一只袜子)漂亮吗?为什么(配对)

  原来袜子要两只一起穿的,那我得穿上另一只。(取一只小袜子套在脚上)

  原来大小也要一样啊,那再换一只吧(再取一只大小合适,但图形不同的袜子,让幼儿分辨。帮助幼儿自然地理解了什么是一双袜子,在直观体验中领会袜子大小匹配、成双的含义)

  2、这样漂亮吗?为什么?

  (三)、幼儿操作,进行配对

  1、小熊帮妈妈整理袜子,可是他把袜子都弄乱了,她想请小朋友帮忙整理袜子。

  2、小熊请小朋友们告诉他,你是怎样整理的?

中班教学活动教案6

  教学目标:

  1、使幼儿知道夏季卫生知识,学会自我保护的方法。

  2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。

  3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品,爱看图书。

  4、让孩子欣赏有关夏季的美术作品,画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。

  5、指导孩子适应较高的气温,积极参加夏日的锻炼和玩水活动。

  6、引导幼儿根据已有的经验,用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。

  7、教孩子学会防暑的方法,经常保持个人卫生和公共卫生

  8、教幼儿学会唱歌曲《夏》,并能为歌曲创编歌词。

  9、指导孩子进行音乐游戏《喂小鸟》,能合节拍做动作。

  10、使幼儿学习从高处往下跳的`技能,要求动作轻松自然;会听信号变速走。

  主题环境设置:

  1、活动室布置夏天的景色,增添花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。师生共同更换墙饰,收集冷饮包装袋饮料盒等。

  2、丰富“自然角”,提供夏季的花卉。如:绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。

  3、“科学区”增添玩水设备,幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

  4、“娃娃家”、“照相馆”、“医院”等角色游戏增加夏季用品,如:冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等,丰富游戏情节。

  5、“美工区”练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。

  家园共育:

  1、请家长带幼儿观察夏季的自然特征,认识夏季的花卉、昆虫。如:蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。

  2、教育幼儿在家注意防暑降温,少吃冷饮,注意个人卫生,协助幼儿园对幼儿进行安全教育。

  3、准备清凉油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。

  4、出一期关于“夏季控制幼儿的冷饮量”的《家长园地》,向家长宣传幼儿夏季保健知识,并提出个人卫生要求:勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。

  教学过程:

  (一)、综合活动:寻找夏天

  1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握初夏的季节特征。

  2、对幼儿进行夏季卫生教育,教育幼儿注意夏季饮食卫生。

  (二)、诗歌:夏天像个绿娃娃

  1、通过寻找绿娃娃,让幼儿知道夏天来了,进一步认识夏季的特征,感受夏天的美丽和快乐。

  2、让幼儿欣赏、理解儿歌内容,掌握有关动词:添、披、穿等。培养幼儿有感情地朗诵儿歌。

  (三)歌曲:《夏》

  1、要求幼儿进一步熟悉歌曲,能用自然的声音表达出歌曲欢快、活泼的特点。

  2、学习游戏“找一找”,培养幼儿对音量大小的感受能力。

  (五)科学:认识夏天的水果

  1、正确说出杏子、枇杷、桃子的名称,通过观察、比较,说出每种水果的特征。

  2、通过品尝,说出它们之间的相同点,概括出水果的共性。

  3、培养幼儿观察、比较、表达的能力,教育幼儿生吃水果要洗净。

  (六)体育:网小鱼

  1、练习钻的动作。

  2、训练幼儿动作的灵活。

  (七)语言:夏天的池塘

  1、引导幼儿通过不同的途径,感知“夏天池塘里发生的有趣的事情。”

  2、启发幼儿通过对声音的组合联想和想象,用完整连贯的语言表述出“池塘里的故事”,并丰富相应的语言。

  3、培养幼儿在听音讲述活动中主动发言、认真听讲的习惯。

  (八)科学:多彩的扇子

  1、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品,它能使人们凉快。

  2、让幼儿观赏各种扇子,感受中国传统扇子的美和现代电风扇的方便。

  3、教育幼儿注意使用电扇的安全。

  (九)体育:熊和石头人

  1、练习按信号快走。

  2、能积极、愉快的参加活动,并在活动中发展自我保护意识,有躲闪的能力。

  (十)生活:热了怎么办

  1、引导幼儿根据已有的经验,用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。

  2、让幼儿学会自己想办法解决问题。

  活动反思:

  整节活动是以“夏天”这个主题开始的,考虑到幼儿的原有生活经验,让他们总结夏天的特色似乎很难,所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供说夏天的素材,孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来,孩子的表达欲增强了。

中班教学活动教案7

  一、活动目标:

  1、通过看一看、摸一摸、剥一剥、尝一尝等感知活动,感知、探索荔枝的特征。

  2、探索怎样用又快又方便的方法剥开荔枝,激发幼儿对科学活动的探索兴趣。

  二、活动准备:荔枝若干

  三、 活动过程:

  (一)、谈话引出课题。

  1、师:你们吃过荔枝吗?

  师:今天老师就带来了许多荔枝呢。我们一起来看看荔枝是怎样的呢?

  (二)、探索荔枝的奥秘。

  1、看一看

  师:用小眼睛观察一下荔枝是什么颜色,什么形状的'?

  2、摸一摸

  师:用小手摸一摸荔枝的壳是怎样的?有什么感觉?

  3、剥一剥

  师:荔枝里面有什么呢?自己想个最好的办法来打开荔枝,待会请你来告诉小朋友你是用什么方法将荔枝打开的?

  师:我刚发现有小朋友是用嘴巴咬的方法去打开的,这样一点都不卫生,所以我们不好用嘴巴去咬荔枝。那我们有什么好办法吗?要又快又方便。(尝试第二次剥荔枝)

  4、闻一闻

  师:我们都剥好了,发现里面的荔枝肉是有点透明的,那我们现在闻一闻,荔枝是什么味道?

  5、尝一尝

  师:我们一起来尝一尝荔枝到底是什么味道的呢?看一下荔枝肉里面还藏着什么?

  师:荔枝肉含丰富的维生素C和蛋白质,有助于增强机体免疫功能。但是荔枝也不能多吃,多吃会出现头晕、口渴、恶心、出汗、肚子疼、心慌等现象,会得“荔枝病”呢。

  三、利用荔枝壳、核制作装饰画

  师:现在我们用剥下来的荔枝壳或核拼成一幅画或一个作品。

中班教学活动教案8

  设计意图

  玩具是幼儿最好的伙伴。然而现在市场上的儿童玩具不仅价格昂贵得幼儿园无法承受,而且其中有些根本不利于幼儿拼拆或加工,自然也就谈不上对促进幼儿智力的发展,如何解决这一矛盾呢?我们在收集和利用废旧物的过程中,发现废旧物来源广泛、品种繁多、利于收集、利于玩耍,由于其可操作性强等特点,现已广泛为幼儿园当做游戏材料采用。在游戏中深受幼儿喜爱,本设计旨在以幼儿的操作、游戏为基础,引导幼儿在基本部分中,充分发掘纸盘的利用价值,发挥其想像力、创造力,尝试多种玩法,以期更加丰富幼儿的这一类游戏活动。

  活动目的

  1.培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。

  2.学习双脚立定跳远,双脚向前行进跳等动作。

  3.培养幼儿友好合作的优良品质。

  活动准备

  1.自制的与幼儿人数相等的纸盘。

  2.活动前检查场地上是否安全,幼儿的.衣着、鞋是否合适。

  活动过程

  一、开始部分

  1.我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块普通的纸盘,是一块神奇的魔盘,它是我们锻炼身体的好朋友。

  2.我们用纸盘来锻炼身体,做纸盘操。

  二、基本部分

  1.个人玩纸盘。

  (1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的办法最多,本领最大。

  (2)分散自由玩纸盘,如投纸盘,头顶纸盘练平衡,滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等,重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。

  (3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法,并带领全体幼儿练习。

  2.合作玩纸盘。

  (1)两人合作可以怎么玩纸盘?

  (2)多人合作玩纸盘,重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。

  3.游戏:夺红旗比赛。

  (1)小朋友,下面我们要进行夺红旗比赛,你们想参加吗?

  (2)教师讲解比赛方法和规则。

  分成四队站好,各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘,从右边返回拍第二个幼儿的手后,第二个幼儿才能跳,第一个幼儿回到队列最后站好;依次进行,哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。

  (3)比赛进行3~4次。

  三、结束部分

  1.小结讲评,表扬积极动脑,有尝试精神,参加活动的幼儿。

  2.下次我们还要玩投飞盘的比赛,看谁投的最远。

中班教学活动教案9

  设计思路:

  幼儿进入中班,在成人的启发下,开始注意和亲近周围环境中美的事物和现象,并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐、听故事和观看美术作品,能随作品内容展开丰富的想象和创造。色块和线条的装饰对孩子来说充满着兴趣,但是一直以来孩子们都是单一的涂色练习,没有装饰画的`技能性的知识的教学和操作。为幼儿提供各种材料,为幼儿的创造提供了更为宽泛的创造空间,孩子们通过动手、动脑,对创造产生了浓厚的兴趣。并给孩子一个自由、安全、宽松的环境,使孩子们能在这样的环境中“发现”和“探索”。利用情境式的动画效果,更使幼儿充满尝试和描绘的愿望。

  活动目标:初步引导幼儿学用各种材料和间隔的方法在圆圈内装饰。尝试用自己喜欢的材料、颜色和图案,大胆想象为小动物的汽车装配上美丽的轮胎。

  活动准备:废旧光盘、瓦楞纸、铅化纸、蜡光纸、回形针、橡皮泥、瓜子粒、油画棒、水彩笔若干等。范例:画好的车辆、三只轮胎、花鸭先生及汽车图片。

  活动过程:

  一、导入情景,引出课题(出示花鸭先生图片)花鸭先生一大早开着他那漂亮的小轿车到城里去看望朋友,可是他怎么开,车子还是一动不动,矣?怎么回事呀?(出示图片)请幼儿帮忙找出原因。启发幼儿开个轮胎店,并请幼儿取名幼儿相互讨论,为花鸭先生挑选一只怎样的轮胎呢?请小朋友帮他挑一挑。幼儿选择,讲清花纹。花鸭先生连声说好好好,高商兴兴开着车走了。

  二、观察讨论师:不一会儿,轮胎店前停满了汽车、有轿车、吉普车、面包车、卡车,连老爷车也开来了出示),排起了长龙,这是怎么回事?是汽车轮胎都爆了吗?不是,花鸭先生的车开到了城里,大家看见花鸭先生的汽车上漂亮的轮胎,也都想换轮胎,也都想来我们**轮胎店里换花轮胎了.

  三、幼儿创作,提出要求:请小设计师帮忙给小动物的汽车装上各式的轮胎,好吗?利用各种材料,发挥想象和创造,制造不同的花轮胎。

  四、小结:

  1 、汽车要出发了,说说你接待的小动物开的是什么车?为它的车装上什么样的轮胎?

  2、试车。我们开车出发喽!

中班教学活动教案10

  设计意图:

  秋天是个收获的季节,秋天的天气是晴朗明净的,秋天的田野是金黄色的,秋天的大地洒满了落叶片片。平时教室门前的操场上总会出现许多色彩斑斓的落叶,阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶。小朋友们对落叶产生了极大的兴趣,课间常常捡落叶来观察和玩耍,孩子有许多关于落叶的问题需要解答。于是我想结合实际,设计这样一个语言活动——小老鼠和落叶,本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题,活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面,学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系。

  活动目标:

  1、 理解故事内容,感受小老鼠扫落叶的热闹场面。

  2、 乐意在集体面前大胆的讲述,学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

  3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。

  活动准备:

  1、 大书图片

  2、 落叶若干,篮筐、扫把簸箕各两个,老鼠头像6个

  活动重难点:理解故事内容,感受老鼠扫落叶的热闹场面,学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

  一、谈话引出活动:

  1、你看到了什么?

  2、在大树下有一间小房子,里面住着谁,他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。

  二、教师有表情讲述故事一遍,提问帮助幼儿初步理解故事内容。

  1、第一段:在大树下有一栋小房子……小老鼠说:“瞧,这下地上可干净啦!”

  (1)小老鼠们一家住在什么地方?

  (2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

  (3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?

  2、第二段:这时,一只小老鼠……吵成一片。

  (1)他们为什么吵起来了。

  (2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解)

  3、第三段:正在他们争吵时……又可以做游戏了

  ——老鼠妈妈是怎么说的?

  三、结合图片,欣赏重点片段,鼓励幼儿大胆表述自己的`见解。

  1、出示大书第五页:

  (1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观察,鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿)

  ①扫:用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)

  ②拾:用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。)

  ③抬:两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)

  ④顶:把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿。)

  (2)打扫干净后,小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?

  2、出示第6页。

  (1)小老鼠发现了什么?

  (2)他们是怎么吵的?

  3、播放ppt 课件第8页

  (2)等树叶全都掉光了以后,什么季节就要来了?

  四、完整欣赏故事。

  五、延伸:

  1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。

  2、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面:秋天的树林,直接导出课题。 秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意,并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。

中班教学活动教案11

  开辟幼儿视野,增加常识,亲近自然、感受生活,让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然调和的首要,加强环保意识。

  问题一:备课备什么?

  备课要三备——一备教材,二备幼儿,三备教法。

  问题二:教案撰写的基本格式

  【活动名称】

  1.写明xx班xx活动(按领域写):活动名称(类别)是作品要加书名号

  2.对外观摩教案中这一项放在标题处,三号宋体加粗居中;日常教案撰写中不需要写xx班)

  【设计意图】

  1.可以从教材分析入手,分析作品特点(教育价值)、幼儿年龄特点及二者的结合点,结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述,说明选择这个教材的原因,字数不要太多,以100-200个字以内为宜。

  2.设计意图在日常教案中可以不写。

  【活动目标】

  围绕知识技能、情感态度写,以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进,并有针对性。

  不要写重复和无效的目标,目标制定应避免空、大的现象。

  【活动准备】

  围绕知识经验准备和物质准备。

  【活动过程】

  1.标号应按照一、(一)1.(1)的顺序设置。

  2.教师设计的教学策略应围绕目标,环节中应避免无效的学习,考虑用什么方式来达成目标,关注每个环节实现什么目标。

  3.理清环节之间的逻辑关系,每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。

  4.活动过程中要体现层层递进,如:感受——理解——体验。

  5.每个大点写明:做什么及用什么方式达到什么目的。

  6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。

  【活动延伸】

  1.活动延伸单列,不属于活动过程中。

  2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区:尝试多人套圈舞蹈表演。

  问题三:主题活动设计及相关要求

  方案结构

  要求说明

  主题活动

  在选择主题时的出发点可以是:从课程目标出发、从幼儿的兴趣和需要出发、从现有的内容或材料出发(教参)。常见主题的开发与选择往往是从幼儿自身(生理、心理发展)、幼儿的生活环境(社会与自然环境)中发掘的,应贴近幼儿的生活经验,从幼儿这个中心出发,逐渐向外扩展。

  主题由来

  在阐述主题由来时可包括:

  一、主题产生的起因。

  二、简要分析该主题与幼儿身心发展特点的关系。

  三、阐述主题可挖掘的教育价值是什么。

  主题网络

  一、在一级主题(大主题)下可根据需要设计二级或三级主题(如有需要,还可再细化),以此构建主题网络。

  二、对于主题中的每一个活动,在选取时应考虑。

  1.是否有价值,是否适宜在此年龄段实施,是否与幼儿经验、主题目标相符。

  2.内容可能涉及哪些教育领域,可能有助于达到哪些单元主题总目标。

  3.活动的相关性(各活动是否紧密相连,是否共同完成主题目标。)

  4.活动的层次性(各个活动间是否有一定的递进关系,注意学习经验的横向衔接与纵向连贯,考虑各活动开展的先后顺序,即使有部分内容是相对并列的,但也应有上下承接性,做好经验的铺垫。)

  三、主题网络的构建可采用教师引导、师生共同建构的方式,可根据幼儿的兴趣和经验对主题网络随时进行增删。

  四、主题网络图可采用以下格式设计:

  我爱我家

  我家在哪里

  我的家人

  我家的房间

  我家的物品

  我家的客厅

  我家的厨房

  我家的卧室

  活动

  总目标

  总目标中应涵盖幼儿园五大领域的培养目标;要注意目标的全面性,要考虑知识、情感、技能三个维度。

  开展

  主题

  活动

  一、各级主题的规范书写模式——例:

  主题活动:我爱我家

  活动一:我家在哪里?

  活动二:我的家人

  活动三:我家的房间:我家的客厅 我家的'厨房

  我家的卧室

  活动四:我家的物品

  (备注:“我爱我家”为一级主题;“我家在哪里、我的家人、我家的房间、我家的物品”为二级主题;“我家的客厅、我家的厨房、我家的卧室”为三级主题)

  二、设计活动要求:

  (一)制定开展的主题活动目标,制定目标时应以幼儿为主体,考虑是否符合幼儿的发展水平,是否包含认知、情感态度、动作技能三大教育目标。由于主题中的各活动都是围绕着主题的核心经验开展的,所以各活动目标还应相互联系、相互渗透,是主题大目标的分解和细化。

  (二)做好开展主题活动的各项准备工作。可包含物质、经验、环境方面的准备。

  (三)运用集体、小组、个别等多种形式开展活动。对于何时可采用集体教学的方式开展活动,建议如下:

  1.部分幼儿有比较集中的兴趣、疑惑、矛盾、困惑时,可以进行集体教学活动。

  2.部分幼儿经验积累到一定程度,需要提升、分享时,可以进行集体教学活动。

  3.现与基本经验相关的概念、方法,需要梳理、归纳时,可以进行集体教学活动。

  4.语言表达、情感交流类为主的学习内容,可以侧重于集体教学活动。

  主题环境

  (一)整体布局:教师可根据主题开展的需要,由教师引导,让幼儿积极参与构思、创作、安排,与幼儿共同创设与主题相关的墙饰。(可以先由师生共同讨论墙设布局,然后由教师创作大背景、或其他背景,孩子们在其中丰富内容,使之体现幼儿的意愿、兴趣、体现幼儿主体意识。)

  (二)丰富内涵:除了展示与主题有关的文字资料、图片、照片、卡片、实物外,更多的是展示幼儿学习过程和结果的记录,有幼儿对主题活动做的调查表、有关主题活动的趣闻、有关主题活动的绘画手工作品等。

  (三)全员参与:幼儿之间存在着能力差异,教师要根据幼儿的不同差异,能力水平,给每个幼儿一个平等参与的机会,有效地调动每一位幼儿参与布置的积极性。

  (四)留有空白:在主题开展过程中,组织幼儿进行讨论,听听孩子的想法和需要,为孩子留出空间,让他们大胆发挥想象力和创造力,让孩子们主动地去关心主题墙饰,使主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。

  (五)三维互动:请家长与孩子共同收集相关资料,注重收集的过程,给予家长与孩子充足的时间,使收集资料成为孩子与家长学习的过程,使家长能充分地指导孩子,让孩子有更多的时间对收集的资料直接观察、操作、熟悉、感知,增添孩子与他人交流和共享信息和知识的信心。

  备注

  1.教育活动可独立教学,无需挂靠主题完成。

  2.安排应注意五大领域的平衡。

中班教学活动教案12

  授课老师:童呈祥

  授课班级:星星一班

  授课时间:20xx.6.9日星期一(第一节)

  授课内容:综合课《夏天的乘凉工具》

  活动目标:

  1.感受扇子的美和现代电风扇、空调的方便。

  2.学习安全用电

  活动准备:

  板画、扇子、空调、电风扇图片、实物扇子

  活动过程:

  1.夏天常见的纳凉工具

  提问:夏天很热的时候,我们怎么让自己凉快些呢?

  (吃冷饮、扇子、吹风扇、开空调、树荫下纳凉)

  2.出示板画,引导幼儿观察

  师:这画的`是什么呢?对,它是扇子。长什么样子?

  3.播放图片,引导幼儿表达

  老师小结:扇子我们在很久以前就在用它,它可以扇风纳凉、遮阳。如今纳凉的工具又有了电风扇、空调

  4.讲解电风扇、空调的工作原理

  师:

  1.通电才能使用

  2.扇叶的旋转

  3.冷热空气的转换

  4.电能与动能的转化挂式、立式风扇、空调

  5.幼儿讨论,发表意见

  提问:喜欢哪种纳凉工具,为什么?

中班教学活动教案13

  活动目标

  1.了解水的用途,知道水资源的宝贵。

  2.在亲自体验中,懂得爱惜水,知道节约用水。

  活动准备

  1.教材、两盆花(一盆先不浇水叶子有些垂下)、与水有关的图画一幅。

  2.幼儿生活经验:初步了解生活中哪些地方需要水?幼儿懂得动植物生长需要水。

  活动过程

  1.教师出示事先准备好的两盆花:浇过水的和没浇过水的各一盆,请幼儿观察,并引导幼儿发现两盆花的不同,了解植物生长与水的关系。

  2.利用画面的情景,了解水与人类生存的关系。引导幼儿观察画面,教师提出问题:说说画面中小朋友在干什么?鱼生活在什么地方?小朋友用水在做什么?等。

  由此引起幼儿对水的关注,知道人们生活和小动物生存都离不开水。

  3. 结合幼儿对水的'认识,引导其说说水有什么用途。

  引导幼儿结合自己的体验说说什么时候需要水。

  4. 请幼儿进一步思考并讨论:生活中如果我们没有水会怎样?在幼儿充分感知水的用途及水的重要性的基础上,讨论:在生活中怎样节约用水、怎样爱惜水?

  活动结束:

  1. 利用语言活动学习儿歌“小水管”,知道要节约用水。

  2.日常生活中,随时提醒幼儿节约用水,养成节约用水的习惯。

中班教学活动教案14

  活动目标:

  1.教育幼儿要爱护图书,养成良好的阅读习惯。

  2.教育幼儿要养成谦让的美德。

  重点难点:要让幼儿学会爱护图书,同时幼儿之间阅读书要学会相互谦让。

  活动准备:教学图片、幼儿课本、彩笔、图书区。

  活动过程:一、开始部分:

  教师:小朋友,书是我们每个人的好朋友、好伙伴、好老师,我们一时一刻都不能离开它,它会教我们很多知识,很多道理,让我们学会生活,学会做人。那么怎样让我们去关心和爱护它呢?

  二、基本部分:

  1.参观图片展览教师带领幼儿参观事先布置好的图片展区。

  (1)两个小朋友正在谦让一本书;

  (2)小红在修补图书;

  (3)小刚和小强在抢书,抢的面红耳赤;

  (4)浩浩小朋友在撕书;

  (5)小勇小朋友在整理图书;

  (6)明明小朋友将书乱翻一地。

  一边参观,一边组织幼儿根据图片内容进行讨论与谈话。

  2.教师提问:

  (1图中的小朋友在做什么?你应该向谁学习?

  (2图三、图四、图六的小朋友做的对吗?应该怎样做?

  3.变脸让小朋友在课本上把做的对的小朋友栏中的"○"画成笑脸;把做的不对的小朋友栏中的"○"画成哭脸。

  4.讨论发布会

  (1)教师组织幼儿分组讨论:读书时应注意什么?教师适时进行提问与指导。

  (2)让各组幼儿将讨论结果用绘画形式进行记录。

  (3)组织发布会:各组将讨论结果与绘制图画在全班交流与发布、分享后张贴到图书区内。

  5.参观图书区教师带领幼儿参观图书区,利用刚张贴的图片教育幼儿在图书区遵守自己制定的规则。

  教后反思:本活动对幼儿养成良好的`阅读习惯打下基础。孩子们平时看图书时,不太注意爱护,经常撕破、弄坏,有时还甚至抢坏,乱扔;在活动中,还带领孩子们去参观图书室,让他们动手整理,有的孩子发现有的书破了,用胶水粘;还有的孩子发现书角卷了,帮忙抚平,在这些动手过程中更好的教育孩子如何去爱图书,让孩子明白书也是我们的朋友,带给我们知识,以后更应该去爱护它。

中班教学活动教案15

  活动目标:

  1、能分辨乐曲的快慢,会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。

  2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态,感受战胜大灰狼的喜悦。

  活动准备:

  1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。

  2、相关音乐。

  活动过程:

  一、激发幼儿学习的`兴趣:

  情景表演

  师:今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏,我们来看看他们是谁。(大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场)

  师:请幼儿欢迎小客人。

  二、分辨乐曲节奏,用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。

  1、教师提问:小羊是怎样走路的?

  2、学小羊走路的动作:你们会不会像小羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演,再集体听音乐练习小羊走)

  3、教师提问:老羊是怎样走路的?

  4、学老羊走路的动作:你们会不会像老羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演,再集体听音乐练习老羊走)

  5、上山坡吃草:分角色表演。

  三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢,战胜大灰狼的喜悦。

  1、表现高兴:你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。

  2、表现害怕:播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场:谁来了?小羊心里怎样?

  3、表现勇敢:小羊、老羊们不要害怕,我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼?

  教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

  4、总结:你们真能干,想了这么多的好办法,如果再遇上大灰狼,我们就团结起来用刚才想的办法对付它。

  四、完整表演后结束:

  1、师:现在我们继续吃草吧!

  2、时间不早了,我们一起下山吧!(幼儿边听音乐边退场)

【中班教学活动教案】相关文章:

中班活动教案03-14

中班综合活动教案03-23

中班区域活动教案11-03

中班教育活动教案04-05

中班音乐活动教案12-29

中班语言活动教案03-20

中班冬至活动教案12-10

中班健康活动教案02-19

中班美术活动教案02-08