大班语言教案

[集合]大班语言教案4篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班语言教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案 篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，大胆猜想故事情节，敢于发表自己的想法。

　　2、让幼儿学会懂得珍惜，珍惜身边的人和时间。

　　活动准备：

　　课件PPT

　　活动过程：

　　一、问题导入小朋友，你们觉得什么东西对你们来说很重要，打个比方，是吃的、用的、玩的、还是其他什么的?(幼儿自由大胆讲述)幼儿：玩具、漂亮的衣服等等师：看来小朋友的答案都是五花八门的，很好！这代表了我们小朋友啊很有自己的想法？好，接下来，我把范围缩小，再来让你们抉择一次，你会选择什么是最重要的？（教师出现图片：父母、老师、时间），如果让你选择父母、老师、时间和玩具，你会选择什么对你来说是最重要的。

　　教师：看来无论是父母、老师，还是时间这三样在我们的成长过程中都非常重要，缺一不可的。

　　二、理解故事内容，教师完整讲述

　　1、引出故事。

　　可是，有这么三个糊涂的小朋友，有一天却把这三样最宝贵的东西给典当了，知道"典当"什么意思么？就是把自己不需要的东西换成想要的东西。那事情到底是怎么发生的呢？让我们一起来听一听吧！

　　2、教师结合PPT,完整讲述故事一遍提问：故事中讲了哪三个小朋友？他们来到了哪里？在那遇到了谁？那是个什么地方？可以干什么？故事中的这三个小朋友犯了什么糊涂？

　　师：上课之前我先请小朋友来看张图片，图片上的是什么啊？

　　你觉得这个房子给你什么感觉？

　　师：其实啊，这是一个神奇的房子，因为他有神奇的魔力。三个小男孩还和这个房子发生了有趣的故事呢！小朋友，想不想听一听他们之间发生了什么有趣的故事?

　　分段讲述故事，教师播放教师讲述故事第一部分（PPT2-4），以此来介绍这个有魔力的房子的样子，以及房子的.魔力。

　　师：原来这个破旧的房子是个商店啊，而且他还有个好听的名字，谁记得这个好听的名字叫什么？

　　师：谁能告诉我这个商店有什么魔力？

　　那你们觉得什么东西是没用的可以拿来交换呢？

　　教师继续讲述故事的第二部分ppt4-5师：我们来听一听天天，乐乐和冬冬是用什么来交换的。等会听完我请小朋友来告诉我他们分别交换了什么？

　　教师讲述故事，幼儿带着问题倾听故事。

　　师：谁听到了故事里的三个小男孩都交换了什么东西？（教师展示PPT6）你们觉得他们拿去交换的东西有用么？如果是你你愿意么？

　　3、讲述故事第三部分，教师播放ppt师：你们来猜猜看，他们交换以后发生什么故事？

　　幼儿回答教师指导及反馈。

　　师（播放PPT8-10）：我们来听听他们交换以后究竟发生了什么故事？

　　教师讲述故事。

　　师：为什么交换以后他们却觉得不开心了呢？

　　完整讲述故事师：现在啊，我们再来完整的听听这个故事，听完后我请小朋友来分享分享在这个故事里你学到了什么？

　　教师完整的讲述故事。

　　师：听了这个故事，我好像学到和懂得了一些道理，我们大家一起来分享分享，从这个故事里你学到了什么？

　　教师：在我们生活当中，小朋友一定要学会珍惜，珍惜你们的爸爸妈妈，珍惜你们拥有的时间，珍惜你现在有的朋友。

　　三、延伸活动

　　师：故事听完了，现在啊我想请小朋友回到教室去画画你和爸爸妈妈，老师还有同学在一起快乐的事情。

大班语言教案 篇2

　　活动目标：

　　1.认知目标：知道一棵树各部分的名称和功能技能目标 了解植物对人类、动物生存的重要性。

　　2.情感目标：培养幼儿热爱植物的情感。

　　活动重点：

　　知道一棵树各部分的名称和功能活动难点了解植物对人类、动物生存的重要性。

　　活动准备：指偶。

　　活动过程：

　　1.教师有声有色的讲故事。

　　提问：故事中有谁？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了吗？

　　（故事中有小蜜蜂、梨树公公、梨花姐姐、树叶哥哥、树干大叔）

　　2.教具演示，串讲故事，启发幼儿说出故事中的主要情节，进一步加深对故事内容的.理解。

　　提问：

　　（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了吗？在什么地方采到的？

　　（采到了，在梨花上采到的。）

　　（2）梨花为什么开的又香又美丽、（树叶哥哥每天用阳光和水分制造成养料送给梨花，所以梨花开的又香又美丽。）

　　（3）小朋友能摘梨花吗？

　　（不能。要爱护树木）

　　（4）梨树怎样才能结出又大又香甜的果子）（果农叔叔给梨树浇水、施肥、捉虫、梨树才能结出又大又香甜的果子。）

　　活动延伸：

　　课后组织幼儿分角色表演故事

大班语言教案 篇3

　　活动目标：

　　1、尝试用符号、文字、图画等记录。

　　2、带弟弟妹妹参观幼儿园，体验责任感。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备：

　　1、纸、笔。

　　2、事先联系小班。

　　3、幼儿园简易地图

　　活动过程：

　　(1)回忆故事

　　一出示图画书。还记得故事的名字吗?故事讲了什么呢?

　　一野田是好哥哥吗?为什么?

　　一你愿意当哥哥姐姐吗?小班小朋友刚来幼儿园，有许多地方都不认识，你愿意带他们参观幼儿园吗?你能像野田一样照顾他们、爱护他们，让他们快乐吗?

　　(2)讨论：大带小

　　一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都非常小，还没有习惯幼儿园的生活，许多事情都不知道、也不会做，要带好他们可不是一件容易的事情啊!

　　一带弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么事情呢?说些什么话呢?(引导幼儿从安全、情绪等方面考虑。)

　　一介绍自己，知道弟弟妹妹的班级和名字。

　　一介绍幼儿园的设施。

　　一保护好弟弟妹妹，不做危险动作和事情。

　　(3)记录：参观路线

　　①出示幼儿园简易地图。

　　一上面的活动室和教室，你都认识吗?知道它们在哪里吗?

　　一请你设计一条“参观线路”。

　　②分组设计“参观线路”。

　　一可以用符号、文字、图画等记录，要简单明白，让别人一看就知道。

　　⑧交流讨论，适当修正。

　　小结：按照设计的“参观线路”，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的.事情。要像哥哥姐姐一样爱护他们、保护他们，让他们感到快乐!

　　(4)实践：参观幼儿园

　　①参考流程

　　A．互相认识：大班幼儿主动介绍自己，询问并知道弟弟妹妹的名字。

　　B．大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。

　　C．安全提醒。

　　D．大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。

　　②注意事项

　　A．事先在走廊、楼梯等地方增加教师，以保护幼儿的安全。

　　B．提醒幼儿慢慢走。

　　活动延伸：

　　1、表演区：提供头饰、录音、图画书等，供幼儿表演。

　　2、语言角：提供图画书让幼儿继续阅读。

　　活动反思：

　　外表再阳光的孩子也会出现不良的情绪、阴暗的心理。故事里，野田找回善良、重获自信的经历正是孩子们自我认识、自我修正的心路历程，可能是每个孩子都会经历的成长磨难。

　　小百科：幼儿园里的最高班级(对小班、中班而言)，由五或六周岁至六或七周岁儿童所编成的班级。

大班语言教案 篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

　　2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。

　　3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、能简单复述故事。

　　活动重难点

　　理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　环境准备：

　　1、教学挂图一套（四幅）。

　　2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干；小树头饰每人一个、开心记录纸、彩笔。

　　经验准备：

　　1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。

　　活动过程：

　　（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情（两眼笑得眯成一条缝）这样表示什么？

　　（做皱眉头、嘟着脸的表情）这样又表示什么？

　　师：孩子们，你们有过不开心的时候吗?不开心的时候是什么样呢？为什么不开心？

　　小结：每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心

　　吗？请听故事《不开心的小树》

　　（二）、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。

　　1、讲述故事的第一部分。

　　2、提问：

　　⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起？他们遇到了什么事？⑵开心小树是怎么做的？不开心

　　小树又是怎么做的`呢？

　　⑶你觉得谁做的对？为什么？

　　⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。结果怎么样呢？

　　⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗？

　　⑹如果他不皱着眉、板着脸，你们喜欢他吗？

　　小结：是呀，蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树，因为他不喜欢大家，天天板着脸，不开

　　心。不开心的小树没有了朋友，孤孤单单。

　　过渡语：就这样夏天过去了，冬天悄悄地来临了。不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢？请小

　　朋友们继续听故事。

　　（三）、讲述故事第二部分，提问：不开心的小树发生了什么事情，为什么？

　　1、讲述故事的其余部分。

　　2、提问：师：故事讲完了，不开心小树怎么样了呢？怎样变成的开心小树呢？

　　⑴冬天的晚上，小雪花从天上飘下来。开心小树是怎么做的？

　　（开心小树伸出长长的手臂，捧住小雪花，让它落在自己的身上。）

　　⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花，真漂亮！也想让

　　自己变得漂漂亮亮。他是怎么做的？

　　请大家学一学他的动作。（他使劲张开双臂，张开树叶，去捧住小雪花。）

　　⑶后来怎么样了呢？（他使劲伸开双臂，小雪花也落在了他的身上。）

　　过渡语：看！现在的不开心小树眉头不皱了，脸也不板了，他开心吗？你们喜欢他吗？

　　⑷天亮了，小朋友们都出来玩，看见小树们会怎么样呢？

　　⑸玩什么呢？玩得怎么样？你们是怎么发现的？

　　⑹后来，不开心小树怎么样了呢？你们是怎么发现的？

　　（不开心小树也长大起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。）

　　⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了，又会怎么做呢？

　　（蚯蚓来松土）(小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。)

　　⑻后来，山坡上皱着眉头、板着脸的不开心小树哪儿去了？

　　（都变成了开心小树）。

　　（四）、完整地欣赏故事并表演故事内容。

　　师：小朋友们，你们喜欢现在的不开心小树吗？现在，他也变成了开心的小树，我们一起来学学不

　　开心小树是怎样变成开心小树的。

　　1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢？（通过表情、语言、动作）

　　2、开心小树是怎么做的?

　　3、下雪了，不开心小树是怎么做的？

　　（五）、分组讨论：如何做一个开心的小朋友

　　1、你喜欢开心小树还是不开心小树？

　　2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友？为什么？

　　3、假如你遇到不开心的事，怎样让自己开心？

　　小结：每个人都会有不开心的时候，只要我们开心的看待周围的事，你就会快乐。最近，老师就遇

　　到了不开心的事，我的手指被门挤了，很不开心。但是，我想，如果是小朋友那会更惨，所以，我

　　又很开心，我克服困难给你们上课，用左手写字感觉很开心。你们说对吗？最后，我想告诉大家一

　　定要记住：开心就会快乐!

　　活动延伸：

　　请孩子们做《开心记录》，与同伴一起分享。

　　活动反思：

　　这个活动内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有开心与不开的时候，幼儿已有了这些宝

　　贵的回忆，很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的故事。在第一环节，老师请幼儿回忆自己不

　　开心的时刻。孩子们在回忆时，除了使劲地想有什么事情令自己不开心，而且也能够再次体验不开

　　心的情绪。第二环节，老师通过设疑，帮助孩子初步理解故事内容。幼儿在第一遍初步欣赏故事

　　后，基本上对故事的四要素有了一定的掌握。在这一环节，老师采取渐进式地提问来帮助孩子了解

　　故事内容。在完整地欣赏故事内容时，通过角色表演，孩子们自然而然地就进入到了故事情境中，

　　从而加深了对故事的理解。在这一环节实现了活动的重点。活动的最后，孩子们分组讨论“如何做

　　一名开心的小朋友”。幼儿可以畅所欲言，大胆地、大方地表达自己内心的想法，同伴之间相互分

　　享快乐的经验和回忆，知道开朗的人将会得到更多的好朋友。

　　整节活动，课堂气氛融洽，自然。孩子们对故事的主人公—小树非常地亲切，因为它就来自于

　　我们的生活。自然而然的孩子们的注意力就被吸引到故事中。教师也给孩子提供了较为宽松的学习

　　环境，让孩子畅所欲言，大胆表达自己的想法，大胆提问，较好地实现了本次活动的目标。

【大班语言教案】相关文章：

大班语言大班教案03-26

大班语言伞教案02-16

大班语言教案[精选]07-09

大班语言比尾巴教案03-30

【精选】大班语言教案08-02

（经典）大班语言教案07-24

(经典)大班语言教案10-06

大班语言活动教案07-24

大班语言《信》教案04-08

大班语言《春》的教案02-22