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美术教案

时间：2023-12-01 07:54:45 教案我要投稿

美术教案（锦集9篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案（锦集9篇）

美术教案篇1

　　一、学生现状分析：

　　本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

　　存在问题： 1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。

　　2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。二、教学目标：

　　1、学习和尝试XXXXXXXX 的技术和方法;

　　2、在XXXXXXXX的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识;

　　3、喜欢XXXXXXXXX的`过程，并能用XXXXXXX美化生活运用到生活中。

　　二、教学重、难点：

　　教学重点：指导学生学习和尝试XXXXXX技术和方法。

　　教学难点：指导学生初步体会XXXXXX画面效果与XXXXXXX方法及用色之间的关联。

　　三、教具学具：

　　XXXXXXXXXXXXX的工具材料。

　　四、教学设计思路：

　　本课的基本脉络：

　　1.激发兴趣、导入新课

　　2.欣赏感受、开阔视野

　　3.观察

　　4.探究、

　　5.了解技法

　　6.制作实践、

　　7.感受色彩魅力

　　8.美化装饰、

　　9.培养设计应用意识

　　10.展示评价、拓展延伸。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，欣赏感受

　　1、教师展示XXXXXXXX，引导欣赏。

　　(1)教师简单介绍的特点和方法。

　　(2)学生交流发表自己的欣赏感受。

　　(3)板书课题

　　XXXXXXXXX

　　2、欣赏XXXXXXXX作品，开阔视野、激发探究欲望。

　　(1)教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。

　　(2)学生讨论交流欣赏感受。

　　(3)激发学习欲望。

　　二、观察探究，了解技法

　　1、观看制作方法视频。

　　(1)教师播放制作方法视频课件。

　　(2)提问：制作XXXXXXXXX需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题?

　　(3)学生观看视频。

　　(4)讨论、发言。

　　(5)教师小结。

　　2、探究发现XXXXXXX方法。

　　(1)教师出示XXXXXX作品展板，提示XXXXXX基本方法和形状变化。 (2)分组探究XXXXXX方法。

　　(3)学生代表到前面演示发现的多种XXXXXXX方法。

　　3、尝试XXXXX过程。

　　4、欣赏XXXXXXX作品，启发创新。

　　(1)欣赏课本里的XXXXX作品，启发学生的创新思维。 (2)学生谈自己的设计打算。

　　三、制作实践、感受色彩魅力

　　1、学生XXXXX实践，教师提醒注意事项。

　　(播放轻柔、欢快音乐)

　　2、教师指导学生设计制作。

　　四、美化装饰，设计应用

　　1、教师展示XXXXXX装饰的XXXX作品，引导欣赏，启发思维。 2、学生讨论发言。

　　五、展示评价，拓展延伸

　　1、学生展示自己的XXX作品。

　　2、相互交流评价。

　　3.启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。

　　六、作业要求：

　　1.作业内容

　　2.作业要求，要总结经验，取长补短，不断改进。

　　3.作业提示。

　　七、板书设计：

　　XXXXXXX(题目)

　　制作过程：XXXXXXXXX。

　　方法：XXXXXXXX

美术教案篇2

　　【教材分析】

　　参观券的产生是随着社会文明、文化生活不断提高、旅游市场日渐升温而迅速发展，尤其是其中的设计理念和印刷水平也随着科技的进步、时代的发展与时俱进。我国的参观券种类繁多，其中蕴含了深厚的政治、历史、文化、艺术等多领域、多学科的知识。本课在带领学生欣赏和观察参观券的前提下，了解生活中票券设计的基本要素、方法和规律。通过文字的排列和图案设计，以学习设计参观券方法，培养学生审美能力，激发学生对生活的热爱。通过鼓励学生进行大胆的想象和创造，来培养学生的想象力和创造力，来激发学生对大自然的热爱。

　　兴趣是最好的老师，在教学中培养学生学习美术的兴趣，加强情感态度、认知态度等的引导，并将美术和生活紧密的联系起来，在生活中找原型，并沿着生活的轨迹充分的发挥想象，了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用。

　　让学生喜欢美术课堂。课中设计运用了话剧表演，营造了和谐、轻松愉快的学习的氛围，引导学生观察、猜想，验证、操作、交流等活动，发展的学生的创新意识，让学生在玩中学，在学中玩。

　　【教学目标】

　　1．使学生了解参观券的组成。主体图案的多种表现形式：摄影、绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、色彩的主、辅、主劵、副劵、存根的比例，票面的纵横等。

　　2。让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵。

　　3。通过本课的学习引导学生了解设计在方便生活，服务生活，美化生活的重要作用。提高学生的审美能力和创造设计能力。

　　【教学重点】

　　让学生了解参观劵的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计，制作精美的参观劵。

　　【教学难点】

　　设计图案，文字，色彩的协调统一，使用功能的完整。

　　【教学过程】

　　一、组织教学：

　　检查学生课前准备。

　　二、创设情景导入新课。

　　今天南京市红山森林动物园新引进一批动物，喜欢动物的小朋友们急急忙忙的跑过来观看，下面请看学生表演并思考：为什么工作人员让那位女同学进而没让这位男同学进呢？

　　学生回答：因为这位男同学没带门票。

　　由此揭出课题。门票也叫参观券。教师总结：参观券是参观展览、观看演出、比赛或游览名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的卡片。今天这节课我们就一起来学习设计参观券。

　　板书课题：参观券的设计。

　　设计意图：兴趣是最好的老师。兴趣是学习美术的基本动力之一，“兴趣的源泉在于课堂教学活动中的丰富性。”本课从一开始通过话剧表演，让学生很容易投入到创设的情景中，深刻体会到参观券的重要性，从而激发学生想更深层次的了解参观券的兴趣。

　　三、课中研讨、体验探究。

　　课件上出示同学们课前准备的参观券，分组研究回答相关问题：

　　一组：参观券由哪几部分组成？

　　二组：参观券的图案有哪些形式？

　　三组：参观券的文字由哪些特点？

　　四组：参观券除了作为入门的凭证以外，还有哪些用途？

　　四个小组比赛看那个小组观察的最仔细，回答的最全面。学生可结合课本中对参观券进行分析、讨论和总结。请各小组派代表起来汇报：

　　一组：参观券的组成

　　参观券主要是以图案为主，再配上必要的文字而构成。

　　二组：图案是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。

　　三组：文字主要由地点、名称、票价等组成，字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。

　　四组：参观券的色彩

　　颜色鲜艳，对比强烈（课件演示）。

　　参观券的色彩，图案设计要协调，不影响主要文字。

　　各小组的观察的都很仔细，回答的都很全面，同学们掌声鼓励一下自己，你们都很棒。课件演示各种各样的参观券让学生欣赏，通过各小组的汇报，体会到票面的图案、文字、色彩设计与参观内容是紧密结合的。

　　设计意图：通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。小组比赛的.形式，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的潜能，充分的调动了学生的学习积极性。通过学生小组合作讨论交流，培养学生的小组合作探究能力。请学生起来汇报，培养学生归纳、分析问题的能力。

　　四、提升设计理念

　　老师问：同学们想一想参观券除了作为入场券的凭证外，还有哪些作用呢？（学生讨论）

　　1．使用价值（是一种参观旅游的凭证）

　　2．收藏价值（是景点的名片、知识的卡片、历史照片。在我国夏朝就有了，明代有了正式的旅游门券。）教师问：既然参观券除了作为入门凭证外，还有收藏、欣赏、宣传广告的作用，那么在设计时又该如何创新和突破呢？请同学们大胆想象，提出好的建议和设计思路？（学生讨论）

　　生1：文字方面要具有宣传性，为旅游、参观者提供更大便利，如联系电话、乘车路线、提示等。

　　生2：印刷要更精美、清晰度要更高、选用材料要更贴切。

　　生3：参观券的发行要更灵活多样，如春、夏、秋、冬四季选用不同色彩的底色，节日参观券要更加突出喜庆气氛。

　　设计意图：美术教学特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。学生对参观券的用途进行探究交流，引导学生挖掘知识的意识，培养学生欣赏感知能力，提升设计理念，拓宽学生的创造性思维。

　　五、学生作业

　　提出作业：为自己喜欢的公园或博物馆设计一张参观券。

　　作业要求：

　　1．主题明确。

　　2．主题图案充满主券，引人注意。

　　3．参观券的名称色彩醒目（一般用强烈对比方法进行主题与背景的色彩设计）。

　　出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。

　　教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。

　　六、展示评价作业，总结全课。

　　学生把作品汇总在一起，固定在4开纸上，以小组为单位展示在黑板上。每一小组派一代表评价其他小组的作品。从以下几个方面进行评价：

　　1．先自评，再进行互评，可以比造型，比色彩，比谁的最有个性，谁的最漂亮。

　　2．提出修改意见

　　3．谈感受和收获

　　设计意图：评价标准要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。学生动手实践，自由创作，培养学生设计制作能力。开展互动式参观、交流，增强学生对创作的自信心与评价能力，也提高学生的审美能力和鉴赏力。

　　通过学习本课让我们知道了参观券就在我们的生活之中，希望同学们有一双善于发现美的眼睛，留意身边的参观券，养成收藏的好习惯。

　　教后反思：

　　本课是一节“设计·应用”课通过本课学习使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识，培养学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。我在课前布置学生收集参观券，通过观察、比较、借鉴，帮助学生解决图案、文字、色彩的协调统一。由于学生课前的预习和课堂上老师有的放失的引导，学生对参观券产生了浓厚的兴趣，都迫不及待的投入到参观券的制作中，作品质量还挺高，部分学生作品较有创意。“兴趣是最好的老师”在本课的美术活动中再次得到验证。再好的课也有不完美的地方，不足之处是有些学生作品受书上作品形式影响较大，有明显的相同之处，缺少创新。

美术教案篇3

　　教学目的：

　　让学生初步掌握人物头部比例，了解正面、正侧面、半侧面时的不同变化。学习用线描的形式进行人物头部写生，培养学生的观察能力和概括能力。

　　重点难点：

　　重点：了解人物头部大体比例，掌握线描写生的要领

　　难点：人物面部五官比例与感觉的.画法

　　教学准备：

　　课件、硬笔等

　　教学过程：

　　一：组织教学，引入新课

　　1：课件欣赏。观察分析画的什么？都是用什么方法画的？

　　2：小结：都是画的人物面部头像，是用单色的线条勾画出一的

　　3：板书课题

　　二：新授

　　1：讲述正面头部比例的大体划分

　　（课件展示，教师边量边讲）

　　儿童的眼睛在整个头部长度的12处,从头顶到眼睛的21处,是头发的下线,鼻子的底线正好在眉毛到下吧的21处,嘴则在鼻子到下吧的21处,两边的耳朵是眼睛到鼻底线之间的位置.

　　再看脸的宽度,以眼睛为单位来量是五个眼睛的宽度,鼻子、嘴在脸宽度的21处,是脸的中心线,左右对称

　　2:引导学生观察正侧面和半侧面的五官比例变化

　　3:演示、讲述写生步骤与方法

　　（1）整体观察

　　先认真观察所处角度头部比例与脸形的整体特征，在画纸上作整体安排，确定头部大小与位置。面部朝向的前方位置。面部朝向的前方位置要多留点空白

　　（2）落笔成形

　　画脸形——画五官——概括取舍

　　三：学生写生练习

　　四：课堂小结

美术教案篇4

　　一、活动目的

　　1、在探究虫虫世界的基础上，大胆表现内心世界所感受到的虫虫故事，充分发挥自己的创作个性。

　　2、尝试用铅笔进行创作。体验创作带来的愉悦，享受成功的喜悦。

　　3、能大胆用语言和作品表达自己的情感。

　　二、活动准备

　　1、铅笔、小张纸

　　2、插幼儿作品的虫虫故事书

　　3、《点虫虫》的碟片

　　4、。昆虫图片、书、前期活动照片

　　三、活动过程

　　1、幼儿观看前期活动照片、引出课题

　　小朋友这是在干什么呀？

　　这些天，我们都在做一件很有趣的事情，认识各种各样的'虫虫，找找虫虫躲在哪里，找找虫虫的秘密。今天张老师又带来了一张很好看的碟片，讲的都是虫虫世界的故事，我们来看一下吧！

　　2幼儿观看《点虫虫》的碟片

　　刚才的碟片里讲了哪些有趣的虫虫故事？

　　除了这些虫虫，你还认识哪些虫虫，知道哪些虫虫的秘密？

　　3提出创作要求

　　小朋友知道这么多的虫虫故事，现在老师要请你们帮忙了，这里有一本虫虫的故事书，可是不知道为什么，里面的故事都不见了，请你们选一张喜欢的小彩纸，把知道的虫虫故事画下来，装进故事书里，如果你有很多的故事，就可以画很多张。

　　4、幼儿创作

　　教师巡回指导，记录创作语言。

　　轻声与幼儿交流作品

　　幼儿碰到困难时，给与恰当的引导、帮助

　　5、自由欣赏故事书，分享成功的快乐

　　6、延续活动：互相欣赏虫虫世界的故事，讲讲虫虫世界的故事。（用视频转换仪）。

美术教案篇5

　　活动设计背景

　　在一次户外游戏时，我发现孩子在做游戏《小鱼游》时，他们很兴奋而且说到哪种鱼时，他们很感兴趣，于是我设计这节美术课。

　　活动目标

　　1、通过绘画让孩子更多的了解海底动物。

　　2、培养孩子想象绘画。

　　3、感受色彩的美，并大胆展示自己的'画。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点

　　画出自己心中不同各类的鱼

　　活动准备

　　纸张、蜡笔、《海底世界》画一张

　　活动过程

　　一、出示画《海底世界》让幼儿观察并提问：

　　1、你在这幅图上能认识几种鱼，分别是什么名字？

　　2、除了上面几种，你还能说出几种呢？

　　二、组织幼儿说一说这些鱼的外形特征

　　三、开始画

　　1、讲规则

　　2、发纸张

　　3、巡回指导

　　4、个别指导

　　四、作品展示

　　五、活动延伸

　　六、在上科学课时，让幼儿对海底世界展开说一说。

　　教学反思

　　通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

　　1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺

　　2、涂色均匀和颜色搭配不够完善

　　3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达

　　4、在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、观察了解喇叭花的外形特征，尝试用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。

　　2、能大胆动手、积极创作，体验合作剪纸的快乐，激发对春天、对大自然的爱。

　　教学重点与难点：

　　1、重点：能够回忆以往经验，用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。

　　2、难点：在合作创作中能够注意分工和画面的整体布局。

　　活动过程：

　　1、欣赏ppt图片，认识、了解喇叭花。

　　（1）师：小朋友们，你们知道喇叭花吗？我们来欣赏一下。

　　（2）教师播放ppt图片，引导幼儿欣赏、观察，了解喇叭花的外形特征。

　　--师：看，喇叭花是什么样子的？它的花冠像一个个什么？恩，喇叭花的花冠像一个个喇叭，所以人们把它们叫作喇叭花。

　　--喇叭花有些什么颜色？恩，五彩缤纷可漂亮了！花心部位看上去像什么？叶子有什么特别的？它的茎是怎样的？

　　2、出示范画，情景导入，激发幼儿创作的兴趣。

　　（1）师：小兔很喜欢喇叭花，春天到了，它在自己的花园里种下了几颗种子，时间一天天的过去，喇叭花一朵一朵地开放出来，可真美，像在诉说着什么有趣的事情。森林里的其它小动物见了，也想在自己的花园里种上喇叭花，你们愿意帮助它们吗？

　　（2）师：谁来试一试、剪一剪喇叭花的花冠？（让个别幼儿上来尝试剪花冠）你是怎么剪的？花冠上还少了什么？花心用什么方法来剪呀？（幼儿尝试用镂空剪的`方法剪出花心）你喜欢什么样的花心形状都可以，等会你可以来试一试。

　　（3）师：那喇叭花弯弯绕绕的茎可以怎么剪出来？（剪螺旋线的方法）

　　（4）师：今天我们每组小朋友一起合作小动物，那合作剪纸的时候我们有的小朋友可来以剪？有的可以剪？还有的小朋友可以剪？待会一组上的小朋友可以轻轻地商量一下，明确一下分工。我们看看待会哪个小动物家的花园最漂亮。

　　3、幼儿小组合作剪纸，教师巡视指导，提醒幼儿注意剪纸常规（垃圾的处理、轻声商量），注意分工和画面的布局，大胆创意花心形状。

　　4、展示作品，集体讲评。

　　（1）师：你觉得哪个小动物家的花园最美丽？为什么？（从画面的布局、花心形状镂空的设计、花的颜色等方面讲述）

　　（2）哪个小组愿意来说说你们是怎么合作的？

　　（3）师：小动物们非常喜欢自己花园里的这些喇叭花，很感谢你们呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它们会相互诉说着什么有趣的事情呢？（可请幼儿用肢体动作扮演盛开的喇叭花，说说有趣的事）

美术教案篇7

　　活动目标

　　1.尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

　　2.能大胆想象，创造性地表现自己的想法。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备

　　1.画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的方形纸若干。

　　2.果实造型画，水彩笔、油画棒等绘画工具。

　　活动过程

　　(一)谈话导入

　　1.提问幼儿：现在是什么季节?会有哪些果实?

　　2.观察果实，启发幼儿想象。

　　请幼儿观察各种不同的果实，说说它们都像什么?，还能把他们变成什么呢?(如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等。)

　　(二)师幼作画，激发幼儿的创作兴趣

　　1.教师与幼儿一起作画，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的变形画。

　　2.启发幼儿说出：果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?激发幼儿作画的兴趣。

　　(三)用添画的方法进行果实造型

　　1.鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片，进行添画造型。

　　2.教师观察、指导，鼓励幼儿根据果实的特点，大胆想象、添画。

　　(四)作品展示

　　展示幼儿作品，互相欣赏，引导幼儿观察、发现同伴作品中的创意。

　　(五)活动延伸

　　教师与幼儿一起用创作的作品装饰自己的活动室。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的.想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

美术教案篇8

　　活动背景：

　　新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。

　　而在进行名画欣赏时，我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣，他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神秘，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。

　　活动目标：

　　1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　　活动准备：

　　大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;PPT课件、轻音乐

　　活动过程：

　　一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。

　　引导语：你从天空中都看到了什么呢?

　　二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

　　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)

　　1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。

　　2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。

　　3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。

　　4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。

　　引导语：你能给作品起个名字吗?

　　师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢!

　　三、合作完成作品，创作星空。

　　引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?

　　四、作品展示、交流分享。

　　引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?

　　五、结束活动。

　　课后反思：

　　整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的.绘画，体验了成功的快乐。

　　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

　　美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

　　小百科：星空指有星光的天空。