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人音版六年级下册音乐教案《do re mi》
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的人音版六年级下册音乐教案《do re mi》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人音版六年级下册音乐教案《do re mi》1
教学内容：学习有关乐谱的知识认识五线谱
教学目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
教学重难点：对照所熟悉的简谱来学习五线谱记谱法。
教学准备：多媒体、钢琴
教学过程：
一、组织教学：
二、介绍学习有关乐谱的知识：
1、记谱法产生的必要性
2、历史发展中的一些乐谱
3、观察教材中展示的几种记谱法的特点
各种记谱法中，主要有：
①文字谱：用文字、数字等表示每个音的音高
②奏法谱：用文字、数字或其他记号表示乐器演奏方法，不表示具体发出的音高
③音位谱：根据固定的线条，以不同的位置来记录音位的高低
④图像谱：利用图像、记号以及文字记谱的方法
三、学习五线谱知识：
1、认识五线谱的线、间
2、认识高音谱号
3、认识音符、休止符的形状
四、五线谱读谱法的应用：
1、试一试对照简谱和五线谱视唱歌曲《DoReMi》B段的旋律
2、练习将简谱译成五线谱，并学唱《水孩子》
五、课堂小结：说说这堂课给你的收获。
六、结束课堂
课后小记：
这节音乐课不仅是给学生进行的一次学习兴趣的培养，而是在音乐活动中感受“美”的.熏陶，让音乐课成为感受美、创造美的殿堂，促进学生在高效课堂教学中快乐的学习。
第二课时：
教学内容：聆听《DoReMi》
教学目标：
1、学唱歌曲《DoReMi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。
2、学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。
教学重难点：体验并表现学习五线谱的快乐。
教学准备：多媒体、钢琴
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、聆听《DoReMi》：
（一）简介音乐剧《音乐之声》：
该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《DoReMi》是该剧中著名唱段之一
（二）、观赏音像资料，视听结合，激发学生的学习热情
（三）、学唱歌曲《DoReMi》B段
1、视唱简谱，注意变化音的音准
2、按节奏朗读歌词，注意附点节奏
3、学唱歌词，注意音高、音准、节奏
（四）、学习歌曲《DoReMi》D段
1、运用五线谱读谱法分声部自学
2、请高音部的同学视唱歌谱
3、请低音部的同学视唱
4、二部合唱歌谱
5、练习合唱歌词
三、再次观赏电影片断，聆听完整的歌曲《DoReMi》
课后小结：：
学唱歌曲《DoReMi》，让学生从中体验并表现学习音乐的快乐，感受歌曲的音乐情绪。在授课前，我对学生进行了节拍、呼吸、发声、音准。通过节奏训练让学生感受到节奏的稳定在音乐中的重要性；通过有效的发声训练，调整唱歌的正确姿势，这种方法在唱歌课上作课前准备是很有必要的；在呼吸的常规训练中运用生活中的闻花香或者打哈欠掌握缓吸缓呼的方法，学生没有枯燥的感觉，很有兴趣很放松很快乐。通过表演《DoReMi》让学生观察了解音阶，从中调动了学生学习音乐的积极性和主动性，学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。在学唱中我运用不同演唱形式对学生进行反复的歌曲练习；在歌曲中感受音乐剧的魅力，师生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和学习的无限快乐。欣赏音乐剧《音乐之声》片段，让学生思考音乐剧是靠什么来推动故事情节的发展的，初步了解音乐剧的有关知识，通过了解《音乐之声》剧中的主要人物和故事情节，促进学生思维的变化，激发了学生对音乐的喜爱，对老师的喜爱，同时拓展学生的音乐视野。
人音版六年级下册音乐教案《do re mi》2
课时：一课时
课型：唱歌综合课
教学内容：1.律动导入拍打非洲鼓感受歌曲节奏
2.演唱音阶，训练音准，完整演唱歌曲，解决难点乐句
3.学习演唱旋律片段，唱会二声部
4.用所学歌曲和旋律片段表现和演唱歌曲
教学目标：1.感受《Do Re Mi》学习过程的乐趣，在参与音乐实践活动中感受音乐的魅力培养对音乐的热爱之情
2.在聆听体验，模仿比较，合作学习过程中感受音乐。培养用各种不同的手段表现音乐的能力。
3.利用身体律动感受歌曲的节奏特点，用活泼欢快的情绪和圆润轻巧的声音演唱歌曲，并能通过二声部歌曲的学习，培养良好的合唱能力，准确，有表情地演唱歌曲《Do Re Mi》。
教学重难点：
教学重点：1.欣赏歌曲《DO RE MI》，感受不同的演唱形式、体验音乐表达的感情
2.能够用律动表现音乐所表达的欢快的情绪
教学难点：1.二声部旋律片段的演唱
2.变音记号的演唱
教具准备：钢琴、多媒体、非洲鼓
教学过程：
教学
步骤
教师行为
学生行为
教学说明
导入
㈠律动导入（播放《孤独的牧羊人》）
1.师带着学生排成两列律动进入教室跟着音乐做出相应的动作
2/4 XXX XXX | XX XX|→
手手腿腿腿腿
X X | XXXX XX|→
手手腿肩手
跟着教师对音乐做出相应的反应
用拍声势的方法让学生感受二拍子的节奏，使用身体律动的方式吸引同学们尽快集中注意力到课堂中来
学习新课
㈠拍打非洲鼓，熟悉二拍子节奏韵律
师：请同学们仔细聆听老师的鼓声
X X|0 XX
（教师拍打非洲鼓注意鼓的音色）
师：有没有同学想要来拍一下？
师：同学们拍腿和桌子模仿老师的节奏
㈡演唱音阶，训练音准
师：我们来为一条好听的旋律伴奏。
1.播放《doremi》伴奏乐，唱音阶
2.第二遍时，师加入长音，学生根据老师的示意边唱边做柯尔文手势.
1---|1---|2---|2---|3---|3---|4---|4---|5---|5---|6---|6---| 7---|7---|1---|1---|
3.根据手势演唱三度音（关注学生的音准和音色）
㈢教师范唱歌曲旋律，学生唱音阶长音
1.师唱旋律，生唱音阶长音（看老师的手势唱）
2.配伴奏演唱(放音乐伴奏)
㈣介绍歌曲《DO RE MI》
师：同学们对这个旋律熟悉吗?
师：这段熟悉的旋律就是来自电影《音乐之声》——《doremi》，电影讲述了这样一个故事，在一个少校家里有七个孩子，少校长期的海军生活和亡妻的悲伤，使他对待孩子像管教士兵一样，而一位懂得生活，热爱音乐的玛丽亚老师的到来，教会了孩子们在生活中快乐学习。渐渐的，孩子们原有的拘禁和忧郁被音乐和笑声代替。现在我们耳边听到的《雪绒花》也是出自这部电影当中，被世人所熟知并广泛传唱。
㈤身体律动表现附点节奏
师：在这段旋律中有一些节奏小精灵，你看
2/4 1?2 | 3? 1 | 3 1 | 3?|
啦啦～
师：有没有发现节奏小精灵是什么？
1.体验附点节奏
2.出示曲谱，请听旋律1.2|3.1|31|3—|，捕捉节奏小精灵。附点节奏有种推动感，用“啦”来歌唱，把这些小精灵表现出来。
师：让我们把小精灵表现出来，第一遍唱“啦”，第二遍唱旋律
3.完整演唱歌曲
4 .第二遍生唱曲谱，音乐伴奏。
㈥完整演唱全曲，重点演唱变音记号部分
师：同学们唱的很好了，但是有两句还可以唱的更好（教唱难点乐句）
（七）旋律小片段
1．红绿灯游戏
133|355|244|677|6—|54—|3—|3—|（师范唱，生听）两遍后，师提示学生跟唱，跟着老师律动
①生学唱第一部分旋律
师：（出示曲谱）同学们看有几个红绿灯呀？
2.加入第二声部
①（师口琴演奏二声部旋律）
5—1—|6—4—|3—1—|2———|5—1—|6—7—|1—2—|1———|（情绪产生对比）调整声音
②生学唱二声部旋律
3.演唱二声部合唱
生：有
学生拍腿和桌子模仿老师的节奏
根据老师的手势唱自然大调的音阶
跟着教师的旋律唱长音
生：熟悉/不熟悉
生：附点节奏
跟随节奏走动
生：四个绿灯一个红灯
用拍打非洲鼓的方式吸引同学们的`注意同时感受二拍子节奏韵律
用柯尔文手势辅助唱准音阶
教师范唱旋律，让学生熟悉歌曲
介绍歌曲背景，深入了解音乐
运用身体律动表现附点节奏更易理解
重点演唱歌曲变音记号，处理难点
运用游戏的方式熟悉歌曲小片段
师演奏口琴引导学生学习旋律片段二声部
表现
创造
㈠表演音乐剧
第一部分：走动演唱歌曲《DO RE MI》
第二部分：七位同学分别演唱，最后一句大家一起唱
第三部分：分声部演唱旋律片段
第四部分：完整演唱歌曲
分组表现和演唱音乐剧
评价
小结
孩子们，音乐是跳动的音符，音乐是无声的语言，他能带给我们无限的想象，电影中玛利亚老师就是用音乐感化他们，让淘气的孩子变得活泼可爱，让顽劣的孩子拥有追求自由的勇气，音乐就是有这样的魔力，同学们，让我们现在把自己想象成是电影中的那几个热爱音乐的孩子，让我们也沉浸在音乐中，用我们的歌声，来呈现一个完整的音乐作品
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