中班教案(范例5篇)
作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的中班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
【活动目标】
1.引导幼儿理解故事内容,学习词汇:火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。
2.借助作品发挥幼儿的想象力,感受故事的趣味性。
3.体会故事蕴含的道理:做原来的自己是最好的。
【活动准备】
1.幼儿知识经验的准备,知道酸、甜、辣的不同味道。
2.与故事相配的课件。
重点:引导幼儿理解故事内容,学习词汇。
难点:能感受整个故事的趣味性。
【活动过程】
(一)出示课件,引出故事
1.出示小灰鼠:小朋友,你们好,你们看,我浑身上下都是灰色的,所以大家都叫我小灰鼠。提问:它叫什么名字?(小灰鼠)
2.我吃腻了原来的食物,想去尝尝外面不同味道。(小灰鼠想干什么?)
(二)学习故事第一段
变身记一:辣椒店学习词:火辣辣
1.小灰鼠走呀走,来到了哪里?你从哪里看出来的呢?这个里面是什么味道呢?
2.你吃过辣椒了吗?吃了辣椒后你会怎么样?请幼儿演一演吃辣椒后的表情。
3.你猜猜看,小灰鼠会喜欢辣味吗?
(小结:小灰鼠刚想尝尝辣椒的味道,可是呀,还没等小灰鼠开口,一股浓浓的辣椒味直钻鼻孔,辣得小灰鼠张大嘴巴,眼泪鼻涕都往下掉,打出一个大喷嚏,连忙离开了辣椒店。)
变身记二:醋厂学习词:酸溜溜
1.小灰鼠离开辣椒店,看见一座玻璃房,让我们猜猜这会是哪里?(幼儿自由猜测)
2.你们都没有猜对,老师把玻璃房里的东西放在教室的四周,请你们先去闻一闻,再尝一尝,用好听的话告诉大家你闻到了什么?它尝起来怎么样?
3.原来在醋厂,吃什么都酸溜溜的,快把牙齿酸没了。(学习词:酸溜溜)
4.平时你吃过什么酸溜溜的东西了?
变身记三:糖库学习词:甜蜜蜜
1.小灰鼠吃了火辣辣的.辣椒,尝了酸溜溜的酸醋,都没有自己喜欢的,小灰鼠究竟喜欢什么味道呢?你们猜猜看。
2.正在小灰鼠纳闷的时候,刮起了一阵大风,把小灰鼠刮进了糖厂里,小灰鼠开心极了,他一口接一口地吃着。(学习词:甜蜜蜜)
3.它现在的心情又怎么样呢?(哦,小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后,心里觉得美滋滋的。)
4.小灰鼠开心极了,他一口接一口地吃着,不一会儿,就吃成了甜鼠。
(三)学习故事第二段
1.变成甜鼠后的小灰鼠又会发生什么事情呢?
2.教师讲述故事的第二段:变成甜鼠后的小灰鼠到街上去,蚂蚁看见了,嚷着要吃他的甜脚,甜鼠慌忙找来鞋子穿上。蜜蜂闻到了甜味,嗡嗡地飞来,要吃他的甜手甜脚,甜鼠慌忙戴上帽子、手套。
提问:变成甜鼠后的小灰鼠上街,发生了什么事?
如果有人总在你身上摸来摸去,这里弄弄,那里弄弄,你会有什么感觉?
3.小灰鼠着急地说:好难受呀,好难受呀,快来帮帮我吧。小朋友们,你有什么好办法来吗?幼儿自由猜测。
4.让我们一起听听故事中谁帮助了小灰鼠。河边的小青蛙看了呱呱笑:“这样多难受呀,快到小河里洗洗吧!”小甜鼠听了小青蛙的话,“扑通”一声跳进河里洗了个澡,他又成了原来的小灰鼠。
(四)完整倾听故事
老师把小灰鼠变甜鼠的过程编成了一个好听的故事,名字叫《小灰鼠变身记》,让我们一起来欣赏。
活动延伸:
小灰鼠已经在小河里洗了个澡,从此小河变成了甜河,森林里的小动物知道了以后,可高兴啦,都来喝河里的甜水。
中班教案 篇2
活动目标
1、初步探究发现桔子的特征及桔子制品。
2、尝试制作桔子制品,并对制作活动感兴趣。
活动准备
1、实物桔子若干,榨汁机一台,杯子、吸管若干。
2、封闭的盒子一个(只可以一只小手伸进去),里面放一个桔子。
3、幼儿了解许多种水果的形状及吃法。
活动过程
1、猜一猜
(1)第一次猜想:有一种圆圆的水果,它是谁?
让孩子们将自己平时所认识的水果在头脑中过滤一遍。
(2)第二次猜想,在第一次的基础上缩小范围 :有一种水果圆圆的`,要剥开皮才能吃。
让孩子们运用筛选和排除的方法努力去探访答案。
2、动脑筋,想办法
给孩子们提供一个封闭的盒子,只有一只小手可以伸进去,要求在不用眼睛看的情况下,自己想办法去获得答案。(可以用鼻子闻、用手摸等)
3、玩一玩, 发现秘密
(1)幼儿讨论:桔子可以怎样玩。(滚着玩、抛着玩、挂起来当绣球、当小丑的鼻子等等)
(2)幼儿讨论:桔子可以怎样吃。(剥开皮就吃、做成冰糖葫芦、做成桔子罐头、榨汁等等)
(3)幼儿讨论:桔子皮有用吗?(洗净晒干可以象茶叶一样存放和冲饮,可做成糖桔丝、糖桔丁、桔皮酱、桔皮香、烧粥时放几片桔子皮有开胃作用、烧肉或烧排骨时也放几片,味道更美且不油腻)
4、做一做,尝一尝
老师和幼儿共同榨汁,并尝一尝其味道。
中班教案 篇3
活动目标:
1、通过观察轨道交通图,学习统计出相应的站数。
2、通过活动,体验轨道交通给人们生活带来便捷。
3、了解多与少的相对性。
4、发展目测力、判断力。
活动准备:
轨道交通图PPT;上海风景图若干(马戏城、上海南站、中国馆、东方明珠、人民广场);小兔、小猴、长颈鹿图片;数卡、幼儿操作底版每人一份活动流程:
引趣--讨论--操作活动过程:
一、引趣--说说坐地铁的好处
1、出示标志,这是什么标志?你坐过几号线?为什么要坐地铁?
2、出租车也不慢为什么要坐地铁?还有什么原因要坐地铁?
小结:
坐地铁不堵车、又环保,能很快到你想去的地方,即便捷又环保。
二、讨论1、这是什么?(轨道交通图)一共有几条线?有几号线?除了数字还有什方法能区分这些轨道交通?
2、一个个小圆圈是什么意思?(站头)交叉的地方也有,可是和它们不一样的是什么意思?什么叫换乘?(小小圈是停下来的站,大大圈表示换乘站。)3、是不是所有交叉地方都是换乘站?你们知道离我们幼儿园最近的地铁站叫什么名称?
4、我知道你们都坐过地铁,现在我就要考考你们,上海有许多有名建筑,除了我们居住的地方以外,还有很多景点。这是什么地方?(出示图片)坐几号线可以到?
5、现在我要坐地铁逛上海,我从这站上车,去东方明珠,要坐几号线?坐几站?出发的第一个圆圈要数吗?
6、第一站是出发的不数,谁来重新数一遍?现在我把它记录下来,坐地铁2号线用数字几表示?坐7站用数字7表示三、操作1、现在我有几位朋友也要逛了,第一位从这里出发(这是几号线)目的地到上海南站,能直接到吗?要换乘几号线?(7--3)要坐8站?还可以怎么换乘?(7--1)坐6站,哪个比较快呢?
小结:
如果你想早点到那个地方,数数哪个站少就能更快的去你想去的地方了。
2、我去上海南站接朋友了,它们是谁?(出示图片:
长颈鹿、小猴、小兔)3、它们都想去同一个地方就是中华艺术宫,它们从不同站上了车,这些地铁都能帮助他们到达目的地吗?请你们帮他们想想办法好吗?
4、帮助长颈鹿的怎么坐?(7号线直接到坐9站,不用换乘真的`很方便,可以直接到)5、小猴呢?1--7坐6站,2--7怎么坐?怎么换?哪个比较方便呢?
6、小兔呢?3--7坐13站,还可以怎么换?3--1--7小结:
每个人的经验不同,想法也不一样,只要能到目的地,都是可以的。
7、现在我来当乘客,你们来做地铁售票员,我要用最少时间到达目的地,谁愿意来做售票员?
中班教案 篇4
【活动目标】
1、学习比较数量的多少。
2、初步认识大于号和小于号,了解其含义,并学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。
3、积极参与游戏,并能与同伴合作完成游戏。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
【活动准备】
1、配合游戏使用的音乐。
2、不同颜色的粉笔或呼啦圈。
3、不等式题卡若干(正面写不等式,背面写答案)。
4、练习册。
【活动过程】
一、游戏:大嘴巴鱼吃虾,学习数量多少的比较。
1、小朋友,老师今天想带你们玩个大嘴巴吃虾子的游戏,你们想玩吗?
2、游戏玩法:
①个人一组,选一个人当大嘴巴鱼,其他10人都当虾子。
②我们在地上画两个颜色不同的方框当虾子的家;两个方框之间画一个圆圈当大嘴巴鱼的家。(示意图见活动材料,方框的大小视本班幼儿人数而定,尽量画大一些,以免幼儿在圈内互相拥挤而发生其他状况。)
③规则:音乐响起,虾子们边游边说:“今天天气真好,我们到水面透透气吧”。这时大嘴巴鱼在呼呼大睡。音乐停止,大嘴巴鱼伸个懒腰,张大嘴巴做吃虾子的动作,这时虾子们边游边说:“大鱼来了,快回家啊!”(虾子分开跑回两个家里。)大嘴巴鱼跑进圆圈里说:“哈哈,让我来数一数,哪边虾子多,我就把大嘴巴对着哪边,就吃哪边的虾子”。大嘴巴鱼点数后,张大嘴巴对着虾子较多的一边,若比较正确,就做“阿呜阿呜真好吃”的动作,若比较不正确,就罚下场。一轮游戏结束后,换另一位幼儿当大嘴巴鱼,继续游戏。
3、幼儿分组游戏,教师巡视指导。
4、教师小结并表扬在游戏中表现较好的幼儿或其他方面有进步的幼儿。
二、操作练习册,认识大于号和小于号,并了解其含义。
1、通过计数的方式比多少。
①打开练习册,数一数,上面一排,左边框子里有几只虾子?右边框子里有几只虾子?哪边虾子多?大嘴巴鱼要吃虾子数量多的一边,所以它的大嘴巴应该对着哪边?
②看下面一排,再来数一数左边框子里有几只虾子?右边框子里有几只虾子?哪边虾子多?大嘴巴鱼要吃虾子数量多的一边,所以它的大嘴巴应该对着哪边?
2、认识大于号和小于号。
①3只虾子比2只虾子多,也就是3比2多(大);5只虾子比8只虾子少,也就是5比8少(小)。那我们怎么表示两个数字的大小呢?(启发幼儿思考。)
②我们可以用这样的符号来表示数字的大小(教师板书:>、<),观察这两个符号有什么不同?(开口方向不同。)
③教师小结:开口向左边的叫大于号,开口向右边的叫小于号。口子喜欢对着数字大的一边,所以哪边数大它的开口就朝哪。
④这个不等式表示的意思是:3大于2;下面这个不等式表示的意思是:5小于8。(请幼儿跟读两遍。)
3、练习大于号和小于号的用法。
①请幼儿填写黑板上的不等式。
教师可在黑板上提供不等式,如:
4O6、7O5、2O8、9O6、10O9、8O7、3O1、0O1……
②幼儿操作,教师观察。
③请另一批幼儿批改黑板上的题目,做对的打“√”;做错的请在旁边改正。
④教师公布答案,并带领幼儿一一读出每个不等式。
三、游戏:抢答案,巩固10以内数量大小的比较。
1、交代抢答规则。
①分为人数相等的3组,每组派一个固定的'代表抢答,组内其他幼儿为智囊团,代表答不出来,可以请智囊团帮助。
②老师出示题卡后,喊开始,才可以抢答,答对一题加10分,答错一题扣5分。
③最后获得分数最高的组获胜。
2、教师一一出示不等式的题卡,请幼儿抢答。
3、比赛结束,比一比哪组答对的题目最多!
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
中班教案 篇5
教学目标
1、能仔细观察画面情节, 大胆想象,并用连贯的语言表达自己的想法。
2、感受朋友之间互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
教学准备
1、课件
2、幼儿有过生日的体验,初步了解回声
教学难、重点
观察画面、大胆想像,用连贯的语言表达自己的想法
教学方法与手段
讨论法、多媒体课件辅助法
教学过程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、谈话导入
1、师:你喜欢过生日吗?为什么?
小结:过生日是一件非常快乐的事,因为能吃到美味的生日蛋糕,能唱生日快乐歌,还能得到生日礼物。如果是和朋友们在一起过生日就更快乐了,能得到朋友的生日祝福,还能把自己的快乐分享给大家。
2、师:今天朱老师就带来了一个关于生日的故事,大家一起来看一看。
说说自己为什么喜欢过生日
通过讨论,激发幼儿兴趣
二、出示书的封面,猜测故事内容
1、出示书的封面
师:仔细看书封面,你看到了什么?
小结:(美丽的夜空下,星星一闪一闪眨着眼睛,一只小熊站在高山上看着天上的又大又圆的月亮,上面的字小朋友你认识吗?这个就是故事的名字。真是一个漂亮的封面,这是美国画家法兰克画的)
2、师:看了这个漂亮的封面,你觉得里面会发生什么故事?故事发生在什么时候呢?
三、分段欣赏图片,理解故事内容
1、出示四幅月亮上升图
提问:你发现了什么?(月亮慢慢地升起来了)
师:宁静的夜晚,月亮慢慢地升起来了,我们的故事也从这里开始了。
(1)教师讲述故事(图4图5):一天晚上,小熊抬头望着天空,心里想:送一个生日礼物给月亮,不是挺好的吗?可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道该送什么才好。于是,他爬上一棵高高的树,去和月亮说话。“你好,月亮!”他大叫着(做动作)。月亮没有回答。小熊想:也许我离得太远了,月亮听不到。
(2)、提问:小熊站在树上觉得离月亮太远,如果你是那只小熊,这一下你会到什么地方和月亮说话呢?
2、观察三幅画面(图6、7、8)
(1)、提问:小熊是怎么接近月亮的呢?(请幼儿描述三幅图)
(2)、师:于是,他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上
3、观察图9、图10、图11
师:小熊接近了月亮,那么他会对月亮说些什么?(幼儿猜想)
过渡:那么小熊是怎么说的,我们一起来听一听。
(1)、教师讲:小熊心里想:现在我离月亮近多了,他又开始大叫:“嗨!”这一次从另一个山头传来了回声:“嗨!”小熊高兴极了。他想:哇,好棒!我在和月亮说话了呢!“告诉我,你的生日是哪一天?”小熊问。“告诉我,你的生日是哪一天?”月亮回答说。“嗯,我的生日刚刚好就是明天耶!”小熊说。“嗯,我的生日刚刚好就是明天耶!”月亮说。“你想要什么生日礼物呢?”小熊问。“你想要什么生日礼物呢?”月亮问。小熊想了一会儿,然后回答说:“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想:太棒了!现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了,”小熊说。“再见了,”月亮说。
(2)、提问:小熊真的在和月亮说话吗?(回声)那小熊听到的声音是什么。
你听到过回声吗?你在什么地方听到回声的?
(3)、教师总结:回声又叫回音.当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时,它会弹回来,我们会再听到这个声音,这种反射回来的声音称为回声。
(4)、师:是呀,这一切虽然是小熊的回声,可这回声很美很美,在小熊的心里它已经把回声当成是月亮的声音,也因为小熊已经把月亮当成了自己的最要好的朋友。
(5)、那我们也来学一学小熊和月亮的对话吧!
(师幼表演小熊和月亮的对话。重点练习)
提问:小熊知道月亮的生日是哪一天了?月亮想要什么生日礼物?
小结:小熊知道月亮的生日刚刚好就是明天,月亮的生日和小熊刚好是同一天,它想要一顶帽子作为生日礼物。
4、出示图片(图12、13、14)
(1)、这下小熊去干什么了?
师讲:小熊回到家,就把小猪储钱罐里的钱,全部倒了出来。然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。
(2)、提问:帽子是买到了,那小熊该怎样给月亮戴上呢?(幼儿猜一猜)
(3)、那故事中的小熊是怎样做的?(幼儿观察图15,说一说)
那小熊这个办法行吗?月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧!
幼儿观察:你看,现在这只小熊和前面的小熊一样吗?(丰富词汇:手舞足蹈)它又会说什么?(让幼儿猜测)
师(配合画面)看,月亮慢慢地穿过树枝,爬到树枝头,戴上帽子。“哇!”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶!”
师:让我们一起来学一学小熊手舞足蹈的样子。你在什么时候也会高兴的手舞足蹈呢?
5、出示图16图17
(1)、师:这下,小熊安心回去睡觉了,小熊睡觉的时候,起风了,帽子掉在了地上。第二天早上,小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子!”他说着,就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶!
(2)、提问:刮风了,又会发生了什么事情?小朋友仔细观察这只小熊,你发现了什么?(观察神态、动作,想象语言)小熊最后追到它的帽子吗?
过渡:是呀,一阵风把帽子吹走了,他心里会怎么想呢?接下来他会怎么做呢?
6、出示图20图21图22,
师接着讲:那天晚上,小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上,去和月亮说话。
7、出示图23
问:此时此刻,小熊的心情怎样?为什么?小朋友猜一猜,难过的小熊可能会对月亮说什么呢?(播放难过的音乐)
师:让我们走进故事吧!
教师讲述“好一阵子,月亮都不说话,小熊只好先开口了。“你好!”他叫着。“你好!”月亮回答了。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了,”小熊说。“我把你送我的那顶漂亮的`帽子搞丢了,”月亮说。“没关系,我还是一样喜欢你!”小熊说。“没关系,我还是一样喜欢你!”
提问:小熊是怎样和月亮说话的?(再次学说对话)
8、出示图24,教师讲述故事。
师:月亮说。“生日快乐!”小熊说。“生日快乐!”
提问:小熊现在的心情怎样了?为什么心情会变好的?
小结:是啊,虽然一阵风吹走了小熊送给月亮的帽子,可是它们谁也没有相互埋怨。一阵风吹走了只是一顶帽子,却吹不走他们的友谊。小熊在祝福月亮的同时,小熊也收获了月亮的祝福。
1、 观察封面,说说自己看到
2、 猜测故事内容
1、观察四幅月亮上升的图片
(1)、听教师讲故事
(2)、回答:说说如果你是那只小熊,这一下你会到什么地方和月亮说话呢?
2、观察三幅画面
(1)、说说小熊是怎么接近月亮的
(2)、听教师讲答案
3、(1)、猜猜小熊会对幼儿说些什么呢?
(2)、听教师讲述故事
(3)、讨论回声
(4)、学小熊与月亮的对话
4、(1)、观察图12-14,边听教师讲故事
(2)、讨论:怎么给月亮带上帽子
(3)、看看故事中的小熊是怎么做的
5、看图观察,刮风了,会发生什么事情
6、听教师讲故事
7、(1)、猜猜小熊会对月亮说什么
(2)、听教师讲故事
(3)、学说小熊和月亮的电话
8、听故事 最后一段
通过观察封面,猜测故事内容
通过观察画面与讨论故事情节,帮助幼儿理解故事内容
四 、理解故事内涵
小朋友,故事讲到这里就结束了,你喜欢故事里的小熊吗?为什么?
小熊给月亮送生日礼物,当把礼物搞丢时,说没关系,还祝贺月亮生日快乐,他们能互相友爱,宽容体谅、分享快乐。我们小朋友之间有快乐也要一起分享。
说说喜欢小熊的原因
让幼儿理解故事内涵,知道朋友之间要相互友爱、宽容体谅,分享快乐
五、结束活动
师:那我们一起唱《生日快乐歌》祝福月亮和小熊。
唱生日快乐歌祝福月亮和小熊
结束活动
教学反思:
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