大班教案

大班教案3篇[优选]

　　作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的大班教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　一、 活动目标

　　1、 体会钱在日常生活中的重要作用。

　　2、 认识各种面值的人民币，感知一些比较直观的特征。

　　3、 认识元、角、分，并能进行换算。

　　二、 活动准备

　　1、 活动材料：和幼儿一起收集1角、2角、5角、1元的人民币若干。

　　2、 经验准备：会10以内加减运算、认识不同面值的人民币。

　　三、 活动重难点

　　1、 活动重难点：会进行简单的人民币换算。

　　2、 指导要点：通过情境的熏陶和体验，在指导下进行简单的人民币换算。

　　四、 活动过程

　　1、 进行“猜价钱”的游戏，引发幼儿活动的兴趣和对钱币的注意。

　　（1）、教师出示一个金元宝的.储蓄罐，吸引幼儿的注意力：“你们知道这是什么吗？”“你想要这个存钱罐吗？”

　　（2）、提问“那你知道买这个存钱罐要多少钱吗？”教师引导幼儿猜价钱，“你猜得贵了、还是便宜了。。。。。。”加深幼儿对数的大小的体会。

　　（3）幼儿猜中后，请他们看存钱罐上得标签：18元。

　　2、引导幼儿初步探索人民币的兑换：1元=10角。

　　 （1）、教师提问：“小朋友乘过城市公交车吗？它需要多少钱呢？”

　　（2）设置问题情境：“可是如果身边没有1元的纸币和硬币，只有一些1角、两角的零钱，你该怎么办呢？”

　　（3）、同桌两个小朋友可以拿出学具来摆一摆，比比哪个小朋友想出的方法多？

　　（4）、幼儿操作钱币，教室巡回指导。

　　（5））、幼儿分享兑换汇报的方法。并说一说为什么这样拿？

　　（6）、依据幼儿的表达，教师请幼儿把自己的钱拿出来粘贴并展示出来。

　　1元=10个1角=2个5角=1个5角2个2角1个1角=1个2角8个1角=3个2角4个1角

　　“1元钱原来可以付10张1角，也可以2张5角。。。。。。那么你知道1元等于几角吗？”

　　“那10角等于几元？”

　　3、 引导幼儿进一步认识元、角的关系。

　　（1）、教师提问：“小朋友不仅认识了这么多人民币，同时也知道1元=10角，下面我们一起来做一道有趣的兑换题目。”

　　（2）、教师出示图片：2角能换（ ）个1角。

　　（3）、在操作中帮助幼儿理解什么是“换”，如何是等价。

　　（4）、在此基础上再出示其他各题：如1元能换（ ）张5角，1元能换（）张2角。

　　（5）、师生共同核对结果。

　　（6）、请幼儿完成数学幼儿书第10页中的内容。

大班教案 篇2

　　活动名称：

　　小雪花（音乐）

　　活动构思：

　　歌曲“小雪花”本身难度并不大，幼儿应该很容易学会唱，重点是把握3/4拍的音乐节奏，难点是幼儿用抒情、柔和的声音来合唱，并通过歌唱进一步体会小雪花飘落那种美的意境。另外，由于需要教幼儿使用小打击乐器来为歌曲伴奏，活动时间和纪律的掌控就很需要注意。最好可以事先让幼儿熟悉乐器及伴奏方式，以免在活动过程中幼儿过于关注乐器本身。

　　活动目标：

　　1、把握3/4拍得音乐节奏，用抒情、柔和的声音演唱歌曲，表现小雪花飘落的情景。

　　2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。

　　活动准备：

　　1.冬天的雪景画面数张

　　2.节奏打击乐器

　　3.歌曲mp3，歌词投影片

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲，学念歌词（12’）

　　1、欣赏雪景，谈论雪天优美的景色导语：今天老师带了几张雪景的图片给你们欣赏，你们喜欢雪景吗？

　　追问：雪景美在哪里？为什么喜欢雪景？小结：小雪花飘落的情景非常美。

　　2、欣赏歌曲，感受小雪花飘落的景象。导语:今天老师还带来了一首歌,这首歌曲就是讲述了小雪花飘落的故事。你们在听的时候要用心，看看小雪花飘到了哪些地方？

　　分段播放mp3音乐，每放完一段后暂停，提问:你听到了什么?

　　追问1：小雪花飘到了哪些地方？

　　追问2：它在田野里、小河边、院子里遇见了谁？

　　3、运用乐曲的节奏一起学念歌词，尝试用语言展现雪花的美。

　　老师先运用节奏朗读一遍歌词，再带着幼儿朗读完三段歌词。

　　二、运用乐曲，表现3/4拍得节奏。（7’）

　　1、欣赏教师弹奏歌曲，进一步体验雪花轻轻飞舞的情景。导语：老师来弹奏这首歌曲，你们在听的同时来思考怎么能用身体来扮演小雪花?体验雪花轻轻飞舞的情景。

　　弹完之后请二三位幼儿来扮演小雪花。

　　2、听音乐、用手轻轻地拍掌，拍出3/4拍的节奏。导语：我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌，拍的时候需要用3/4拍的节奏。

　　老师带着幼儿分组练习。

　　三、学唱歌曲（10’）

　　1、第一遍：听教师有感情地演唱歌曲。

　　提问：老师唱的时候是怎么样的?

　　2、第二遍：幼儿跟着教师将歌词嵌入其中，学习演唱。导语：注意倾听歌曲中的连音和延长音，想象小雪花在空中轻柔的.飘动。注意，要像小雪花飘落一样，用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。

　　3、第三遍：部分幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍，创造小雪花飞舞的意境。注意:同伴之间要有合作，能跟着节奏打。

　　活动延伸：

　　在个别化的时候每个人来画一幅有关“小雪花”的画。

　　活动反思：

　　这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的。首先是活动目标，其目标2原来是“了解雪花与动植物生长的关系”，对于这一点，在整个活动中只有从歌词中才能体现出来，而且是间接体现的。由于是音乐活动而非科学活动，因此我更改为一个情感方面的目标：体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。这使得活动目标更加凝聚一些。

　　对于歌谱，我发现原谱有一些问题，比如F调的音太高，幼儿会唱不上去；3/4拍写成了2/4拍；结尾的时候很仓促；伴奏和弦很难配。针对以上问题我稍微对原谱进行了修改，结果见附件。

大班教案 篇3

　　活动目标

　　1、幼儿通过自主地操作实验材料，进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知空气与燃烧的关系。

　　2、培养幼儿科学实验的认真态度，激发幼儿探究科学的欲望。

　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　教学重点、难点

　　1、教学重点在于让幼儿理解空气与蜡烛燃烧的关系。

　　活动准备

　　1、每组幼儿准备长短不同的蜡烛若干，大、小实验杯各一个，每组一个打火机。

　　2、为活动作好相应的安全防护措施。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、老师通过猜谜的形式，让幼儿猜出蜡烛，引出主题。

　　2、通过提问让幼儿了解蜡烛的用途。

　　3、点燃蜡烛让幼儿一同唱生日快乐歌。

　　二、基本部分：

　　1、教师提问：燃烧的蜡烛宝宝可以怎样让它熄灭？（有的幼儿说可以用嘴巴吹、有的说可以扇、有的`说可以放到水里、有的说可以用杯子罩着等。）

　　2、教师演示蜡烛用实验杯怎样将它熄灭？

　　3、教师再次演示蜡烛用实验杯熄灭的过程，并同时学着蜡烛宝宝的口吻向幼儿讲述：小朋友，你们知道吗？我燃烧时需要空气中的氧气。当我被杯子盖住后，里面的氧气就会越来越少。最后氧气没有了，我也就熄灭了。

　　4、幼儿分组实验体会蜡烛熄灭的过程，探索蜡烛燃烧的有趣现象。

　　5、教师请幼儿将实验的结果表述给大家听。（有的发现小杯子的蜡烛熄灭的更快，有的发现杯子变黑了等等。）

　　6、教师根据幼儿实验的发现再次向全班幼儿实验展示。

　　三、结束部分。

　　1、幼儿再次实验探索。

　　2、教师引导幼儿将发现的现象再次做一做。

　　四、延伸部分。

　　老师：小朋友们今天知道了蜡烛的燃烧与空气中的氧气有关，在我们的生活当中还有很多与空气中的氧气有关的东西，小朋友下去以后在仔细的观察一下，把你发现的与氧气有关的东西告诉老师好吗？

　　教学反思

　　1、我觉得这次活动的形式枯燥单调了些，还不够丰富，主题和趣味性基本具备了，启发性还欠缺点。

　　2、这个活动稍显深奥了些，对于孩子们能否理解领悟没有十足把握，对于引导幼儿发现现象还可以进一步加强。

　　3、活动中可以让幼儿用绘画的形式记录实验结果。活动结束时可以让幼儿玩用口袋去抓空气的游戏。

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