中班教案

中班教案[经典7篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的中班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。(重难点)

　　2、体验做中班小朋友的光荣感。

　　【活动准备】

　　1、与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

　　2、铃鼓一个。

　　【活动过程】

　　一、节奏游戏。

　　1、我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

　　2、请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏。

　　3、(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

　　二、学唱歌曲。

　　1、在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

　　2、出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)

　　3、我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的`节奏)

　　4、我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)

　　三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。

　　1、讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?

　　2、我们一起来轮流唱。

　　3、我们唱这首歌时，应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?

　　四、延伸。

　　利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.理解诗歌内容，能用简短的语句表达自己与妈妈的幸福与甜蜜的感情。

　　2.鼓励幼儿养成倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯。

　　3.培养幼儿关心和热爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　自制图画书、课件《我喜欢》

　　活动过程：

　　一、我的妈妈

　　师：能告诉我，你们的妈妈长什么样子吗？

　　她的头发是怎么样的？

　　她的眼睛是怎么样的？

　　她的嘴巴是怎么样的？

　　她的鼻子是怎么样的？

　　她的手是怎么样的？

　　教师小结：每个妈妈都不一样，但是一定都很爱自己的宝宝。

　　二、我喜欢妈妈

　　师：你喜欢妈妈吗？因为什么？

　　1.完整欣赏诗歌：

　　师：我也喜欢我的妈妈，因为（播放课件）

　　你听到了什么？

　　2.尝试理解诗歌内容

　　师：妈妈喜欢宝宝，宝宝喜欢妈妈，这是一首充满爱的诗歌。你最喜欢哪句？为什么？”(随幼儿回答出示图片)

　　教师小结：跟妈妈在一起，妈妈总会给我们很多爱，让我们的心理暖暖的。

　　2.分段仔细阅读

　　师：额头在哪里？“顶牛牛”你们会玩儿吗？我们一起来试试.

　　师：你们说被妈妈拥抱是什么感觉呀？

　　妈妈不在，找身边的小伙伴试试

　　3.自制图书

　　师：我想把对妈妈的爱记录下来，所以我想了个好办法，制作一本图书，我需要你们帮我把诗歌整理一遍，一起做一本充满爱的图书好吗？

　　三、想给妈妈的爱

　　1.创编诗歌

　　学习用简单的语句表达自己对妈妈的感情。

　　师：我喜欢妈妈……因为……

　　2.大胆的表达对妈妈的爱

　　师：放学回到家，你看到妈妈，想对妈妈说什么？

　　活动反思：

　　研修中解决难点 反思中提高认识

　　诗歌《我喜欢》是我园胡玲教师的获奖作品，诗歌虽短，但温暖美好、意蕴深刻，是非常好的情感教育素材。当我们了解到胡玲老师的创作过程时，更觉得源于生活的作品真的是具有生命力的。诗歌的创作灵感来源于胡玲老师和他们班保育员女儿贝贝的一段对话。孩子说：："我最喜欢妈妈了。"胡老师追问："你喜欢妈妈哪里呢？""我喜欢妈妈的手"胡老师又问："为什么喜欢妈妈的手呢？" "妈妈抱着我。"胡老师又问："那你还喜欢妈妈哪里呢？"孩子天真无邪的具有童真童趣的回答，经过整理加工就成了今天朗朗上口的儿歌。

　　"我喜欢妈妈的××，因为××"是个倒装因果句。这个儿歌如果单纯朗诵学习，小班幼儿也是可以掌握的。如果要安排仿编句子，在小班就有难度了，于是经过研修团队的分析，我们决定在中班试教。目标定位在：帮助幼儿理解学习诗歌的基础上，能够仿编其中的句式。经过几个班的试讲，总结孩子们在活动中的表现，证明我们的选题方向是正确的，因为孩子们最熟悉的是妈妈，最喜欢的是妈妈，所以他们也最爱谈论妈妈。但是幼儿对妈妈爱的表达是漫无天际的，中班幼儿也很难表达的很完整，为了让孩子在本次活动中能够把爱妈妈的原因进行联想并表述清楚，我们借助这首诗歌的句式给孩子提供了表达爱的支架--我喜欢妈妈的××、因为妈妈的××可以……。

　　一、身体部位与幼儿经验的链接是这节活动的难点。

　　如果你问孩子："你喜欢妈妈吗？"相信回答是一致的。如果你再问："你喜欢妈妈的什么地方呢？"相信回答是五花八门的。这样就会给活动的展开带来困难。

　　策略：

　　1.首先执教老师以贝贝小木偶与孩子们玩的语言游戏开始，把身体各部位的名称自然引出，帮助幼儿巩固了对身体各个部位的了解，增加了知识的储备，为孩子们的"敢说"提供帮助，激发了幼儿参与活动的乐趣。

　　2.下一个环节是让幼儿倾听儿歌，在听之前老师把一个问题抛给幼儿："你在诗歌里听到了什么？"一方面从游戏转为倾听，加上一个任务意识会让幼儿更专注。另外让幼儿谈论诗歌中的内容说出身体的各个部位做了很好的`铺垫。

　　3.紧接着，在教师温柔优美的完整朗诵中，表达爱的"支架"出现在孩子面前："喜欢妈妈的××，因为妈妈的××可以……。"让幼儿理解，妈妈的每个部位都能给我们温暖和爱护，进而诗歌所要抒发的情感也渗透给孩子，让孩子想要表达的对妈妈的爱不再漫无天际、摸不着头脑。然而我们在试教过程中，孩子们很难把已有经验与妈妈爱自己的方式用语言完整的表达出来。于是我们采取的解决策略是让幼儿先学习理解，再进行模仿改编。在感受诗歌情感时，通过老师问、孩子答；男孩问，女孩答；在音乐伴奏下齐诵的形式，反复练习句式"我喜欢妈妈的XX,因为妈妈的XX可以……"，形式多样的朗诵形式突出了本次活动的教学重点。

　　4.在分析诗歌时，我们选择了"妈妈的额头和我玩顶牛牛"的游戏，通过让幼儿重温这个游戏，唤起幼儿联想与妈妈互动的经验，为幼儿改编句子做了铺垫。

　　有了对身体部位的了解加上对诗歌的模仿学习，孩子们知道可以仿照诗歌中的句式，并结合身体部位与妈妈的互动的经验可以表达出喜欢妈妈的原因了，这个教学难点也就迎刃而解了。

　　二、让每个幼儿都能在一节活动中有机会表达是所有语言教学活动的难点。

　　策略：

　　1.选图讲述，寓教于乐，让孩子在快乐中学习。

　　老师提供给孩子一些妈妈身体部位的卡片，让幼儿自由选择，自由讲述。采取自己练习、同伴讲述的讲述让每个孩子得到练习的机会。

　　2.我们运用了第二个游戏"开火车"，让自由讲述好的幼儿和老师的火车头连接，组成一列完整的小火车进行集体讲述，展开了让幼儿主动学习的阵势，这样幼儿就有了参与完整仿编诗歌的机会，我们的目标也就达成了。

　　三、研修磨课，在反思中提高认识，效果显著。

　　这次教学展评活动给了我们学习、提高的契机，通过团队研修，集体的智慧加上执教老师的创意，在努力的过程中不断反思，各样的思维进行碰撞，所提出的策略我们都在试教中看成效。结果发现，我们的有些策略既繁琐又偏离了语言活动的主线。

　　1.由繁到简:比如我们刚开始的火车游戏是让幼儿自己选择粘贴好几个身体部位，结果发现孩子们的注意力都在粘贴这个活动上，而用诗歌的句式进行表达就被冲淡甚至给冲走了，无论老师怎么引导，幼儿还是沉浸在黏贴的过程中很难自拔。也使教学效果受到影响。于是我们就换了几次学具，终于可以把幼儿的选择和自由表达给连接上了。

　　2.由次到主：教师有趣的引导更能试幼儿把自己创编的句子与诗歌连起来："小朋友我们编的这首我喜欢的诗歌可真长呀，就像一列火车，你们愿意上火车吗，那就选一选，编一编吧"但是每次老师在把握这个环节时都怕时间拉长而草草收场，对于这个问题我们也进行了反复讨论，这个环节是幼儿主动学习的主体部分，不能简单的当成一个结束环节。

中班教案 篇3

　　教学目标：

　　1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　2、愿意给别人带去快乐。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事《微笑》内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　准备：

　　1、挂图，故事磁带。

　　2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

　　3、空白的圆形卡片，油画棒等。

　　重难点：

　　理解故事情节及内容，了解故事的含义，能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

　　过程：

　　1、看表情图。

　　教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

　　引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

　　让我看看你们甜甜的微笑吧！

　　2、欣赏故事第一段。

　　出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急？

　　小鸟、大象、小兔为朋友做了什么？朋友感到怎么样？

　　小蜗牛能为朋友做些什么呢？

　　鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

　　3、完整欣赏故事。

　　请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？

　　为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友？

　　它是怎样把微笑送给大家的？

　　朋友们喜欢微笑吗？你是怎么知道的？

　　大家为什么认为蜗牛了不起？

　　4、制作“微笑”标志。

　　幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

　　启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

　　反思：

　　《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

　　根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，在活动开始的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发现幼儿的表达能力比较差，另外留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，在讲述故事时只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？

　　我班幼儿在情感及认知方面理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。我依据幼儿的.生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的：（1）为爸爸妈妈做什么；（2）为小朋友做什么；（3）为老师做什么。依据幼儿思维发展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。

　　但是从活动开展的情况来看，所设计的环节较局限，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后再听老师完整讲述。另外教师在安排幼儿的绘画活动时，把重点放在幼儿绘画出快乐的笑脸上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。

　　通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

中班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、通过游戏，练习侧面钻动作 。

　　2、发展幼儿动作的协调性、控制力。

　　3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　拱形门，长条凳，呼啦圈，《羊羊顶呱呱》音乐，胸牌，

　　【活动过程】

　　一、情景导入：

　　1、小羊们，我们青青草原上一年一度的“羊羊运动会”马上就要开始了，今天我就是来挑选运动员的，待会儿我就和你们一起做一些训练，看谁反应快，能大胆做动作，我就选它参加今年的羊羊运动会，准备好了吗？好，训练马上开始。

　　2、做热身运动。（放音乐）

　　二、学习侧身钻，请幼儿自由探索钻圈的方法。

　　村长：要想成为一名优秀的运动员，身体不但要棒，而且要很协调灵活，现在我们就来练习一下。

　　1、幼儿自由探索，教师观察、指导，提醒小羊们注意安全。

　　2、请个别小羊示范钻圈的方法。

　　小结：身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去，将另一只脚跨过去圈。

　　3、小羊们分组进行侧身钻练习。

　　村长：小羊们刚才练习的不错，现在我们来玩一个游戏放松一下，游戏的名字叫《捕鱼》（一网不打鱼，二网晒晒网，三网打上个大鲤鱼）

　　三、游戏：捕鱼

　　1、第一次钻时，渔网与幼儿的`头顶等高，幼儿低头便可钻过。

　　2、第二次钻时，渔网与幼儿肩膀等高，幼儿需弯腰钻过。

　　四、游戏巩固：闯关

　　村长：小羊们表现的都很好，我决定把参加羊羊运动会的参赛卡，发给你们，不过这些参赛卡被灰太狼藏在了大树下面的箱子里，要到达那个大箱子得钻过好多洞，只有勇敢地钻过洞的小羊才能得到。

　　五、放松活动

　　村长：小羊们，拿到参赛卡高兴吗？这说明你们都是最棒的小运动员，咱们一起来庆祝一下吧！

　　围圆圈侧身走，做放松动作。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1．学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的平衡性和身体动作的表现力。

　　2．积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。

　　3．在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的。

　　活动准备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡（上、下）、小河、雷区，电的.标志图分放在绳索下的场地上。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1.在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

　　2.情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。

　　3.提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等）

　　师生共同：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑……

　　二、探索活动

　　1.教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑）

　　2.教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”

　　教师启发幼儿：“还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作

　　3.组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走等。

　　4.游戏：奇妙的数字园

　　①师：“有一个奇妙的园子里，挂满了各种数字，水果、动物，它们上面都有可爱的数字娃娃，想去奇妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”

　　②师生讨论去数字园的方法：上山乘揽车（坐后撑），下山滑滑梯（横躺滚），过河海豚游（鱼跃式），经过地雷区翻个跟头向前走，经过电小心触电（匍匐前进）。教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。

　　三、放松活动

　　1.师：“我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。

　　2.讨论：我们还能用灵巧的身体变什么？（各种动植物、人物等的模仿动作）。

　　3.：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。”

　　在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。

中班教案 篇6

　　活动目的：

　　1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。

　　2、引导幼儿学会互相帮助。

　　活动准备：

　　1、幼儿叠衣服、扔衣服、穿衣图、找衣图片各一张；

　　2、幼儿平时备用的衣服，每人一件。

　　活动过程：

　　1、情景创设

　　教师：小朋友们，今天我们来学习一个很有意义的事情好吗。在上课之前，老师先给大家讲一个小故事好吗？好的。有一次，幼儿园演节目，许多小朋友都早早的穿着漂亮的衣服来看节目了，但是小叮咚很晚很晚才来，而且穿的衣服皱皱巴巴的，很难看，大家都不愿意和他坐在一起。你们知道这是为什么吗？（引导幼儿踊跃发言，说出自己的看法）

　　2、启发思考

　　教师：好吧，那就让我们来看这几张图片吧（将四张图片按顺序贴在黑板上）。看看，这就是我说的那个小叮咚。请大家仔细观察，然后说说他为什么来晚了？为什么穿的衣服皱皱巴巴的好吗。（幼儿观看图片）

　　教师：好的，谁先来说？好，我们先请阿利亚小朋友来说一说，大家欢迎（鼓掌）。

　　嗯，说得很好，因为小叮咚的衣服找不到了，所以他来得很晚。还有谁想说一说呢？（观察幼儿，注意激发幼儿回答问题的兴趣）

　　好，下面请阿迪力江小朋友说一说是怎么回事。

　　嗯，说的非常好，因为小叮咚不会叠衣服，都把衣服弄得皱皱巴巴的了。看看这张图是不是这样啊。好的，还有谁想说一说呢？

　　哦！老师看到李晓明小朋友举手了，好的`，请你来说一说。

　　大家说，李晓明小朋友说的对不对呀？对，说的非常对，因为小叮咚平时乱扔衣服，不把衣服叠整齐放好，所以在等他要穿的时候就找不到了。看看这张图，他正忙着到时找衣服呢。

　　那么请小朋友们想一想，我们能不能像小叮咚一样呢？对，不能。因为我们已经是幼儿园中班的小朋友了。那我们应该怎样做呢？对，说得真好，应该学会自己叠衣服。下面就让我们大家一起来学习叠衣服好吗，请小朋友们把衣服拿出来，放在桌子上，老师和你们一起叠衣服。

　　3、动手操作

　　（教师演示叠衣服的方法，幼儿学着做。教师一边演示、一边教儿歌：《我会叠衣服》，幼儿跟着学）

　　教师："我是幼儿园的小朋友，我会叠衣服。叠完柚子跌衣领，摆放整齐不乱丢。穿上漂亮的新衣服，我们真高兴"。

　　4、课堂评价

　　教师：好的，现在大家都把自己的衣服叠好了，让老师看一看那位小朋友叠得最整齐。（巡视观察，注意每个幼儿的表情。特别是动手能力相对偏弱的幼儿，教师要及时给予鼓励）

　　嗯，很好，大家叠的都非常好，特别是阿利亚小朋友和张娟娟小朋友，他们叠的又整齐又漂亮。

　　今天，我们都学会了叠衣服，真高兴啊。让我们为自己的双手庆祝一下好吗，大家欢迎。（教师和幼儿一起鼓掌）

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

　　2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、主动参与实验探索。

　　活动准备：

　　共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。

　　活动过程：

　　一、情感导入

　　提问1：今天，家里要来客人了。我呀去水果店买了些新鲜的水果，我们来看看是什么水果吧！（PPT1）

　　提问2：你最喜欢吃什么水果，为什么？（PPT1展示完之后）

　　小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后对身体好人也会变漂亮。

　　提问3：那这么新鲜的`水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，你们想了一个好办法吗？（<1>你们的办法真好，我也想出了一个好办法/<2>真巧，你和我想到了一样的办法，让我们来看看吧！）

　　提问1、你们认识它吗？它是什么？

　　提问2、它是由什么水果变成的呢？

　　提问3、葡萄是怎样变成葡萄干的呢？

　　小结：原来把新鲜的水果放在大太阳底下晒一晒就变成了水果干，这样无论什么时候我们都能吃到香香甜甜的水果了。

　　过渡：我们再来看看还有哪些水果也能变成好吃的水果干吧！

　　图片一一呈现（PPT3~PPT9）重点提问：每种水果是怎样变成水果干的？

　　二、出示水果盆，配对活动要求：

　　今天我也为你们准备了一些水果和晒好的水果干，水果放在1号台上，水果干放在2好台上。请你们去尝一种水果和它对应的水果干。

　　提问1：你们尝了什么水果？它的水果干是什么样的？它们的味道一样吗？水果是什么味道？水果干是什么味道？（味道的比较）。

　　小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

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