小学语文教案

实用的小学语文教案精华[3篇]

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的小学语文教案3篇，希望对大家有所帮助。

小学语文教案 篇1

　　【学习目标】

　　１、发现汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。

　　２、认识９个生字，巩固识字，积累词语。

　　３、能看懂图画的意思，能根据图意、联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流、讨论。

　　４、能把自己所画的图画用文字表达出来。

　　５、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。

　　【课前准备】

　　１、多媒体课件。

　　２、识字卡片、词语卡片。

　　３、竞赛评比用的小红旗。

　　４、让学生准备展示内容。

　　【教学设计】 〖我的发现〗

　　要引导学生发现：

　　同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性。

　　１、激趣：

　　今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢？出示“回”字，用“回”字来组词。

　　２、引导：

　　这位朋友要教给我们新的知识，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发现告诉小组的伙伴。

　　３、结论：

　　同一个字在不同的语境有不同的'意思。

　　４、扩展积累：

　　引导学生用“打”字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多意的现象。

　　〖日积月累〗

　　一、读读认认

　　１、激趣：

　　老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。（课件播放：结合实物出现词语）

　　２、小组内练习词语。

　　３、比一比：

　　小组开火车读词语比赛，比哪组的火车开得好。同学来挑战，看谁最棒。

　　４、认读生字：

　　刚才我们认识的词语中有很多要认的生字：（课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟）

　　⑴ 小组内互相读一读生字。

　　⑵ 老师用生字卡片抽查。

　　⑶ 听字音举卡片。

　　⑷ 小组讨论交流：

　　你有什么好办法可以记住这些字形？

　　二、读读背背

　　１、引入：

　　成语是我国语言文化的精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。

　　２、小组内练习读成语。

　　３、比一比看谁读得快，读得最准确，记得最牢固。

　　４、学生自由说成语的意思。

　　５、扩展积累：

　　你还能说出哪些成语？

小学语文教案 篇2

　　教学目的：

　　知识目标：认识本课的五个生字。

　　能力目标：能速读课文，理清文章叙述顺序，归纳文章主要内容。

　　情感目标：

　　1.从叙述、描写中了解人物特点，学习人物独立生活的意识。

　　2.在读懂课文的基础上，能对课文内容发表自己的见解。

　　教学重点：

　　1.速读课文抓住大意。

　　2.在读懂课文的基础上，能对课文内容发表自己的见解。

　　教学难点：

　　在阅读中能感悟较深层意思并谈出自己的见解。

　　教学准备：

　　多媒体课件、课堂同步练习半张。

　　预习要求：

　　1.读通课文，自学生字新词。

　　2.思考：乌塔是谁？课文讲了她的什么事？请画出写她旅行线路的句子。

　　3.你觉得乌塔是一个怎样的孩子？

　　教学过程：

　　一、导入新课，激趣。

　　1.师故意写错课题“乌塔”。（学生惊呼）表扬学生的专心与质疑精神。

　　2.这里的乌塔不是指福州的名胜古迹乌山脚下的乌塔，而是？（一个14岁的德国小姑娘）。

　　3.课文写了她的什么事？（独自一人游欧洲）

　　4.［多媒体出示预习要求］谁在预习中画出了写她旅行线路的句子？师相机介绍欧洲及其旅游资源。［多媒体出示欧洲地图及旅游景点。］

　　二、速读训练，抓住大意。

　　1.过渡：大家一定对这篇课文感兴趣吧！我们来做速读训练，看谁先抓住文章大意。

　　2.先来同桌互相检查生字词认读情况。[生字词出现]

　　3.学生独立速读课文，并完成同步练习：课文是按 顺序写的。以时间为提示可以将课文分三段，先写 再写 最后写乌塔与我道别，继续她未完的旅程。

　　三、深入读文，感悟，形成自己的见解。

　　1.过渡：读到现在，我们已经抓住课文的.大意了，但课文作者为什么要向我们介绍这件事？编书的老师有为什么要选入这篇课文呢？我们还得深入读文。

　　2.你对乌塔一定留下了深刻的印象吧，乌塔是个怎样的同龄人？你从哪看出来？请一边读课文，一边做记号。[教师师范]。

　　3.学生默读并做批注。

　　4.指名汇报。教师相机板书。

　　5.小结：乌塔真是一个独立能力很强的孩子。

　　6.那么，你对她独自一人游欧洲有何看法？请在小组中交流一下。（小组讨论）

　　7.全班汇报。

　　四、总结。

　　我想这篇文章的作者就是要启发读者要向乌塔那样勇于锻炼自己，但至于以什么方式锻炼自己，国情不同，个人情况不同，不能一概而论。

　　五、作业练习：

　　给乌塔写一封信，与她交流自我锻炼的体会。

　　板书设计：

　　乌塔

　　生活自理能力强

　　热情活泼会与人交流

　　做事有计划性

　　自我保护意识强

　　有责任感

　　会学习

　　会理财

小学语文教案 篇3

　　课题雨铃铛课型新授课时第1课时

　　重点

　　难点△1、运用综合的识字方法，认识本课十一个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，使学生在情境和语言文字中受到熏陶，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，

　　△3、续编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新、想象能力。

　　板书

　　设计雨铃铛

　　沙沙丁零当啷教具使用生字卡片

　　音乐、课件

　　雨铃铛头饰

　　教学过程

　　（突出重点、难点、分层次处理方法）学生学习活动

　　过程或形式设计意图

　　一、导入揭题：

　　1、课件：歌曲《小雨沙沙》。

　　2、板书课题：雨铃铛

　　3、认识铃铛两个生字，说说怎么记？

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、读儿歌的过程中，遇到不认识的字怎么办？

　　2、教师与学生共同复述课文内容，教师随文出示与本课生字有关的词语。

　　3、怎样记住生字呢？

　　4、小组汇报讨论结果。

　　1）学生到黑板前将生字分类识记。

　　2）出示课件：认识房檐的位置

　　3）出示课件：有关珠的六个词语。水珠、泪珠、雨珠、珍珠、珠宝、珠子

　　4）洒在课文的哪句话当中？

　　5）出示课件：想象记忆串字。我们可以说一串什么？

　　5、认读生字卡片，与生字交朋友。（放音乐）

　　6、出示课件，巩固识字。

　　三、理解课文，指导朗读。

　　1、读课文，看谁不仅读正确，而且读流利。

　　2、读了这首儿歌，你了解到了什么或想到了什么？

　　板书：沙沙丁零当啷

　　3、你还听过什么样的雨声？

　　4、放音乐，想象春雨、春景。评选雨铃铛。

　　5、除了小燕子，春雨还会招呼谁？

　　6、再读课文，背诵课文。

　　四、巩固识字。

　　出示含有本课生字的'小儿歌。沙沙沙，沙沙沙，花儿招起了小手，蘑菇撑开了雨伞。房檐挂起了铃铛，池塘露出了笑窝，

　　随音乐唱歌。

　　齐读课题。

　　指名说一说。

　　自由读课文，指名读课文。

　　齐读词语。

　　小组合作进行探究性学习，研究本课生字的识字方法。

　　小组合作完成。

　　学生指一指。

　　指名读词，齐读。

　　指名读相关的句子

　　指名读，下位请好朋友读一读。

　　指名读，与小雨点交朋友。

　　同位读，指名读。

　　自由发言。

　　说有关雨声的词。

　　学生边听音乐边闭目想象，再指名说一说，朗读课文。

　　指名说，并将相应图片贴到黑板上，构成美丽的春景图。

　　齐读，背诵。

　　自由读，齐读。

　　与艺术课相结合，体现学科间的融合。

　　对阅读方法进行总结回顾。

　　运用听读识字法，引出生字学习。

　　发挥学生学习的自主性，提高合作意识和独立识字的能力。

　　突出檐字的字义教学。

　　在阅读运用中识字。

　　在语言环境中识字，体现字不离词、词不离句。

　　借助课件，形象直观识字。

　　发挥学生主体性，最大限度激发学生参与学习。

　　通过游戏巩固识字，激发学生识字兴趣。

　　培养学生读有所思的能力和习惯。

　　比较体会春雨的轻、细。

　　通过音乐激发学生的想象，体会文章情感，受到熏陶，发展语言。

　　续编儿歌，注重语言的积累、感悟和运用，培养创新能力。

　　在新的语言环境中巩固识字。

　　作业

　　设计 搜集并阅读有关儿童诗人金波的作品。课后

　　思考

【小学语文教案】相关文章：

小学语文语文园地四教案04-03

小学语文教案03-28

小学语文优秀教案01-04

（精选）小学语文教案08-15

(经典)小学语文教案08-18

小学语文教案(精选)08-25

小学语文教案(经典)09-02

小学语文教案【精选】08-21

[经典]小学语文教案10-30

【经典】小学语文教案10-15