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美术教案

时间：2023-12-23 10:22:18 教案我要投稿

美术教案[常用7篇]

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的美术教案7篇，欢迎大家分享。

美术教案[常用7篇]

美术教案篇1

　　1．教学方法：讲解，

　　2．欣赏

　　3．教学目的：

　　(1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。初一上学期美术教案

　　(2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。初一上学期美术教案

　　4．教学难点、重点：

　　难点：美术的作用。

　　重点：绘画的分类。

　　教学过程：

　　一）组织教学：

　　师生问好

　　二）导入新课

　　同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题--美术概说（板书课题）

　　三）新授：

　　美术的概念：

　　展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。

　　美术的分类

　　绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计

　　绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。（绘画的分类略加讲解。）

　　展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同学头像》、《临“太阳很足的晌午”》、《藏族妇人》，以增强学生的实际感受，使学生感到老师是一位名符其实的老师。讲解绘画的概念，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。

　　现代绘画《钢水汗水》：反映了我国当代钢铁工人的社会生活，“钢水的产量和工人的汗水是成正比的”。表达了对钢铁工人的一种敬仰敬佩之情，从刻画细微的'画面中，我们似乎听见有人在说：“工人兄弟们，你们辛苦了！”

　　雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。

　　雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。

　　举例：茶陵一中进校门处的雕塑（圆雕）。天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。

　　ｃ、工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。

　　分类：ａ、日用工艺（染织工艺、陶瓷工艺等）

　　ｂ、陈设工艺（象牙雕塑、装饰绘画）

　　d、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。

　　公共建筑：

　　分类：民用建筑：

　　纪念性建筑：

　　现代设计：是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。

　　美术的社会作用：美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用，它具有三大功能：教育功能、认识功能、审美功能

　　（组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。）

　　总结学生的发言：

　　美术有很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域

　　三、课本学生范画赏析

　　图：紫灰色主调，对比很弱，短直线条杂乱无章，表现出一种灰暗、乱、挣扎的情感。

　　图：黄绿色主调，少量红、紫色，整个画面明亮，对比强烈，犹如阳春三月，春游在外，给人以充满活力、精神饱满的感觉。

　　四、作业：

　　运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。

　　要求：、用少量文字概括作业表现的情感。、注意造型的基本要素的运用。

美术教案篇2

　　学习领域：造型*表现

　　教学课时：1课时

　　教学目标：

　　1、写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。在想像中抓住书包基本结构进行创新设计

　　2、欣赏、对比不同类型的作品。

　　3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系

　　教学重点：

　　掌握书包的形状、结构和外表特征，大胆设计一个书包，并有所创新。教学难点：设计有创意的书包。

　　教学用具：

　　书包实物、书包线描定性写生范画，画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。教学过程：

　　一、导入：

　　师：我们开始上学书包就一直陪伴着我们，伴随着我们一起成长和进步。今天，我们大家就一起来认识一下书包，看看自己的书包有什么特点，尝试自己也来设计一个书包，做个小小设计师

　　二、实例赏析

　　师：我们再来欣赏一些其他样式的书包（各种类型的书包图片）

　　师：书包的类型是多种多样的，外形、颜色都有很大的区别，书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢，老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。

　　三、学生展示书包

　　生向同学展示自己的书包

　　（师逐步提出外形、颜色、图案、功能）

　　重点从形、色、图案入手，体现美术特色，抒发个人情感。

　　四、设计

　　师：今天，我们班里要开一个书包超市，专门卖我们班上同学设计的书包。作业要求：以下任选一项完成：

　　1、发挥想象力，设计一个款式新颖的、造型独特的书包；

　　2、设计一个功能奇特、造型独特的未来的'书包

　　五、学生完成作业，教师巡视指导。

　　六、作业评价（书包展示柜）

　　教师挑选优秀作业把作品插入老师事先准备好的货架上，再让这些同学向大家介绍他设计的意图。

　　逛超市活动：让全班同学欣赏书包作品，并讲出自己喜欢的书包，说明喜欢的理由，教师引导。

　　七、教师总结。

　　教学反思：

　　一：教学思想

　　我讲授的是美术第八册第4课《我的书包》，本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一，其目的是通过对书包的写生，引导学生观察物象的方法，并大胆表现创新、设计一款书包，提高学生的创造能力。由于书包与学生生活有着密切的联系，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中，通过观察身边的事物，让学生感受周围事物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验熟悉事物带给人的美感，感受生活的美。

　　二：本课优点

　　备课时，我分析了学生可能遇到的问题，例如，学生可能会把书包设计得没有创意书包的外形千篇一律、缺乏新颖等。教学中，我通过对新型书包造型大胆表现激励学生大胆创新，表扬有创意，与众不同的学生作品，语言激励等，鼓励学生大

　　胆表现。我在黑板上进行范画，边画边鼓动学生，作品要突出个性及与众不同。再通过情景设置，让学生讲出自己的真实感受，学会表达自己的真情实感，在一节课中，全班学生基本能完成本课作业。

　　三，不足之处

　　由于只重视激发学生的创新，忽略了书包的实用功能，忽略了对周围事物的理解观察。在观察物体的时候，要引导学生去发现书包本身的特征。

　　四，改进措施

　　我觉得我在讲解书包时，应该把书包的实用性让学生自己讲出来，再引导学生讲出怎样设计一个适合自己的书包。这样学生在创作时可能会考虑设计进去。板书

　　我的书包

　　1书包的结构

　　2书包的色彩

　　3画画步骤

　　生的书包。

美术教案篇3

　　【教学目标】

　　1、学习为袜子设计不同的花纹和图案，用涂色的方式为袜子进行装饰。

　　2、于参与美术活动，体验美术活动的快乐。

　　【教学准备】

　　1、PPT《漂亮的袜子》。

　　2、袜子形状的.画纸。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，谈话引出活动。

　　1、课件：漂亮的袜子

　　2、引导幼儿观察各种袜子图片。

　　师：看看这些袜子，都是什么样子的？你最喜欢哪双袜子？为什么？

　　二、老师示范。

　　1、出示课件中幼儿画的袜子，引导幼儿观察。

　　2、老师示范给袜子画上不同的图案与花纹。

　　三、幼儿操作，装饰袜子。

　　1、引导幼儿大胆想象，为袜子画上各种不同的图案。

　　师：小朋友们想不想自己也来给袜子画上好看的图案？

　　2、在画好图案的袜子上涂色。

　　画好图案以后就选自己喜欢的颜色涂上去，把袜子涂的满满的。

　　三、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、评价同伴作品。

　　师：小朋友们装饰的袜子真漂亮！大家一起来看看谁的袜子画的最好看。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1．欣赏毕加索作品《梦》，感受作品传递的快乐和舒适的感觉。

　　2．能结合对作品色彩的感知，为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景。

　　3. 体验自我创作梦境带来的快乐。

　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　经验准备：会画熟睡的自己。

　　教学具准备：PPT、音乐《沉思曲》、记号笔。

　　活动过程：

　　一、出示作品，共同欣赏。

　　昨天左老师做了一个梦，我梦到了一幅美丽的画，瞧，这儿有个红色的沙发，软软的好舒服，坐在上面，身体也变得软软的，很轻松很轻松，慢慢地我就睡着了……原来这幅画的名字就叫做《梦》。

　　二、赏析作品，感受色彩。

　　1、分析作品，体验作品传递的快乐和舒适。

　　咦，画上是谁？你觉得她像在干什么？

　　（幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？）

　　我们也来学学画上的阿姨，坐在自己的软软沙发上，放松自己。

　　躺在柔软的沙发上休息了一下，你的心情怎么样？（轻松，舒服，快乐）

　　小结：是啊，画中的阿姨和我们一样，在沙发上舒服地睡着、梦着，这让我们看画的人也觉得很舒服，很快乐。

　　2、感受色彩，理解不同的背景色调。

　　①欣赏作品中的主要色调，感受作品的轻松，快乐的基调。

　　提问：这幅画上什么颜色最多？（红色和黄色）

　　这两种颜色给你什么感觉？（暖洋洋）

　　小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家红色和黄色两种暖色调

　　给我们一种很舒服的、很高兴、很暖和感觉。

　　②出示不同的背景色调引导幼儿相互讨论，感知不同色调带来的'不同感受。

　　背景出现蓝色的夜空

　　提问：如果阿姨的背后换成了夜空，你觉得她又会梦见什么呢？

　　背景出现辽阔的草原

　　提问：如果是绿色的草原呢？

　　背景出现冰川

　　提问：如果阿姨的背景是冰川，这幅画又给你什么样的感觉呢？

　　小结：你们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西，可真棒！

　　三、选择背景，创作梦境。

　　1、介绍工具材料。

　　想一想你做过什么样的梦，这个梦是温暖快乐的，还是恐怖诡异的，请你选择合适的梦境背景颜色进行绘画。

　　四、作品展示，教师讲评。

　　展示幼儿的作品，可请幼儿通过色彩等方面的感知，请个别幼儿讲讲自己的梦的内容。

　　结束语：小朋友们真是了不起，能将自己的的梦画下来，告诉你们这幅《梦》是西班牙著名的画家毕加索创作的，看来你们比他还厉害呢。

　　活动反思：

　　在活动中我用她优美的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉，结合自身体验说一说作品带来的感受；其次利用PPT增加了幼儿对色调的认识和理解，培养了幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。在幼儿画自己的梦地时候，通过引导孩子们选择自己喜欢的背景去画自己的梦，作品设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意。

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、学会对准轮廓线粘贴心形纸。

　　2、在绘制父头像活动中增进对父母的爱意。

　　活动准备：幼儿美术用书《心心相印》、记号笔或蜡笔、胶水、抹布。

　　活动重点与难点：学会对准轮廓线粘贴心形纸。

　　活动过程：

　　1.演示范例，引起兴趣：

　　教师演示范例用心形纸翻转出爸爸、妈妈、宝宝三人的头像。

　　——“为什么老师手中的心形卡片会变出三个人的头像？谁能发现这个秘密？”

　　教师出示三张心形纸，张贴在黑板上。

　　——“怎样使这三张纸变成心心相印卡片呢？”

　　请幼儿相互讨论，猜测。

　　教师讲解、演示对准轮廓线粘贴心形纸的过程〈见附图〉（可请幼儿仔细的.看幼儿美术用书上的图示）。

　　2、幼儿操作：

　　在幼儿操作过程中，教师观察幼儿是否做到了对准轮廓线粘贴。

　　提示幼儿要将自己父母的特点画出来〈眼睛、鼻子、嘴巴、发型特点等〉。

　　3、作品交流：

　　请幼儿相互交流，让同伴猜猜翻开画面看见的会是谁。

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。

　　2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

　　2、画有草地、天空、树林的背景图。

　　3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　(1)(出示长颈鹿)教师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)

　　(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。

　　(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

　　(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。

　　(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。

　　二、提出创作要求

　　长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

　　三、幼儿作画，教师知道要点

　　(1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。

　　(2)提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。

　　(3)注意长颈鹿与小动物的相对大小。

　　(4)要求有目的地选择与动物相似的颜色。

　　四、引导评价

　　(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

　　(2)你最喜欢哪幅画，为什么?

　　教学反思：

　　活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的.特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。