语文教案(集合5篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的语文教案5篇，希望能够帮助到大家。
语文教案 篇1
教学目标：
1、 能借助拼音读准字音，并结合课文认识汉字10个。
2、 能正确朗读课文，注意读准多音字的字音。
3、 能根据课文和图片内容展开想象，木棉树长大以后，小动物们会对它说些什么。
4、描写“努、力、受、爱”4个字。
5、懂得要勇敢、坚强、不怕困难。
教学重点：
朗读课文，背诵指定段落，识字写字。
教学难点：
理解种子在土壤里发芽的过程及条件。
教学准备：
课件、词语卡片。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
1、出示木棉树的图片，提问：小朋友，你们知道这是什么树吗？（木棉树）
2、木棉树的种子要离开妈妈了，让我们一起来为它送行吧！揭示课题。
二、朗读课文，整体感知
1、轻声读课文，要求借助拼音读准字音。
2、想想：木棉树妈妈对种子说了些什么？
3、出示句子，请学生自学生字。交流你是怎么记住它们的'？
4、指导朗读：自由读——指名读——齐读
三、学习课文2——4小节
1、木棉树的种子离开妈妈后，遇到了什么困难，它记住妈妈的话了吗？它是怎么做的？
2、小组交流
木棉树遇到的困难是：泥土里很黑，他感到有些害怕。可是它想起妈妈的话，它努力向上顶，很快就长成了小木棉树。
3、指导朗读
4、 尝试背诵课文
5、 学习课文第5小节
1）自读课文第5小节，思考：小木棉树长大后怎样了？
2）小组交流，抽生回答。
3） 学习生字，受。
4） 指导朗读
四、复习拓展
说话练习，想一想，小动物们看见枝叶繁茂的小木棉树会怎么说？
小鸟飞来说：“——————。”
小蜜蜂飞来说：“——————。”
五、写字指导
重点指导“努、爱”
语文教案 篇2
，
三、复习
1、复习字表中的生字，组词、拼音
2、教师出示字词卡片，学生一齐朗读——指名读——开火车
3、听写。
4、朗读课文
5、抄写自己喜欢的段落。背诵课文。
6、背诵默写《九九歌》
第五单元
教学目标：
1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确
2、能流利地、正确地朗读课文，背记自己喜欢的词语和句子，积累运用语言。
教学过程
一、复习内容：字词
形近字：
多音字：
同音字：
二、回顾课文：
每个人心里的世界是丰富多彩的`，看到小草想到草原、看到……想到…。。一个圆圈会是什么？在那里感受到太阳的香气？你还想知道什么？
三、复习
1、学生复习字表中的生字。
2、教师出示字词卡片，学生一齐朗读——指名读——开火车
3、听写。
4、朗读课文
5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。
6、词语积累：甜甜的果子香喷喷的稻米五颜六色的鲜花
7、背诵《静夜思》
第六单元
教学目标：
1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确的笔顺
2、能流利地、正确地朗读课文，背记自己喜欢的词语和句子，积累运用语言。
教学过程
一、复习内容：字词
形近字：自——白木——禾升——开日——目
同音字：升生禾河又右
二、导入：这个单元我们已经学完了，你一定收获很大！让我们一起来回味一下。
从小猴、小鹰、小鸭身上我们要学会自己的事情自己做；团结合作、齐心协力力量大；小黄莺教给我们树立自信心、不自卑、不怯懦。
三、复习
1、复习生字表中的生字并组词
2、听写
3、朗读课文，抄写有特点的句子，会填空。
4、归类识字：
鸟——鸡鸭鹅鸽鸣鸦木——树根杨柳松梅林
草——花草苗节莲蓝
语文教案 篇3
四年级语文《文成公主进西藏》教案设计
教学目标：
1.会认 7 个生字，读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
教学重、难点：
引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、谈话揭题
课前，我们收集了许多关于文成公主的资料，下面谁来谈谈对文成公主的了解?
教师：在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷采取和亲的政策。为了促进唐、吐蕃之间的经济文化交流，文成公主远嫁藏王松赞干布，在吐蕃生活了四十年，为汉藏 人民的友好和藏族经济文化发展做出了历史性的'贡献。
二、初读课文
根据“阅读提示”初读课文，读准字音，大体了解课文内容。
三、检查自学
1.指名学生读生字。
大臣 求婚 绢花 豌豆 沼泽地 吉祥 可恶
2.同桌互相检查读课文情况，说说课文的大意。
四、再读课文，理清课文的叙述顺序
1.默读课文。
2.说说课文的叙述顺序。
归纳：求婚成功——文成公主进藏——文成公主的贡献。
五、重点交流“进藏”部分
1.课文的题目是“文成公主进藏”，那么课文的哪些部分具体地写了文成公主进藏?(第五至第十三自然段。)
2.浏览课文第五至第十三自然段。同桌讨论“文成公主进藏途中发生了几件事”?
3.交流汇报。
文成公主在进藏途中发生了四件事
一条河挡住了去路，她找来一段树干搭了一座桥;
在沼泽上撒了一把羊毛，就走过去了;
遇见恶乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石屋子纪念他;
遇见神鸟天鹅，动身前往拉萨，途中把乃巴山背走。
4.自由读读第五至第十三自然段，想想怎样用自己的话把这部分内容简要地讲述出来。同桌互相讲，指名讲讲文成公主进藏这部分内容。
六、学习其他几个自然段
1.文成公主进藏前的几个自然段，又写了什么呢?赶快读读，能不能用一、两句话说一说?
2.读课文最后一自然段，用一句话说说它的意思。
七、练习简要讲述这个故事
1.导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲?
2.自己练习讲述。
3.指名讲述，教师进行评价。评价中指导学生要重点讲进藏途中发生的几件小事。
八、布置作业
1.《文成公主进藏》这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎，回家后请你把故事简单地讲给父母听。
2.搜集有关文成公主的其他民间故事和《同步阅读》中的《一幅壮锦》《猎人海力布》等民间故事阅读。
语文教案 篇4
一、教学重点
理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。
培养学生的合作交流意识，互相提改善意见，共同进步。班内进行演讲比赛，增强学生的竞争意识，培养学生演讲的兴趣。
同桌交换作文尝试互评互改。
通过交流习作，欣赏佳作，增强学生的自信心，体验习作的乐趣，同时引导学生从佳作中受到启发，找出自己的不足，再次完善自己的作文。
板书
二、日积月累
1、师要求，读准字音，了解这些成语的共同点
2、师任选一个成语为同学做讲解
3、勾画出讲解后仍不懂的成语，查词典解决
4、拓展：尝试说同类的其他成语同桌对读，分组比赛 尝试学习是学生进步的一个阶梯，让学生在探究
不懂中学习。
三、展示台
1．学习本组课文，你有什么收获？
2．根据学生具体的准备情况，课堂上可进行以下活动：
抗战英雄故事会、手抄报评比等。
3、评选活动：
评选各项活动的能手；评出最有创意的活动小组；评出最佳作品，如手抄报 学生畅谈收获 评选可以激励学生进步
板书设计
回顾拓展七
资料搜集
1、资料分类的方法 时间分类、项目分类、主题分类等 不屈不挠 烈士
2、建立自己的.资料目录 奋发图强 英雄
3、养成定期整理资料的习惯
教学反思
思本节课内容既有对学生搜集信息、处理信息能力的培养，又有对成语的进一步拓展掌握，另外还安排了加深学生爱国主义情感的抗战英雄故事会，内容较以前难度有所增大，在课堂处理过程中需要教师对教材的把握要恰到好处。
语文教案 篇5
教学目标
1.了解本课12个词语都与木字旁有关，并利用这一特点识记这些词语。
2.在读词中认识“柳、榆”等5个字，学写“树”“松”等7个生字。引导学生积累带有木字旁的字。
3.指导学生正确、规范地书写生字，了解木字旁在不同位置书写时的变化。
教学重、难点
1.正确掌握7个生字的音、形，了解字义。
2.识字与认识事物相结合，初步懂得偏旁表义的作用。
教学准备
图片、生字卡片。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话导入
同学们，在日常生活中你都知道有什么树木呢？（指名答）大自然中，有许许多多的树为我们挡风遮荫，美化环境。这节课我们就一起来认识几种树。（板书课题《识字一（2）》）
二、认读词语
1.学生自读词语，想想书上向我们介绍了几种树。（自由认读、同桌互读。要求读准字音。）
2.出示相应的图片，观察树的`特点，指名说树的名称，师板书。
3.再读书中的词语，找一找带有木字旁的字。去掉拼音读一读，并想一想：这些字为什么都有木字旁？
4.读词语，想想生字的写法，指名说说记住生字的方法。可提示学生采用“以熟带生”的方法识记“杨、柏、松、树、梨、枝、材”。
5.：这些生字有什么相同的地方？（都是木字旁，说明它们都与树木有关系。所以木字旁表义，另一部分表音，这种字叫形声字。）
6.齐读生字词语，巩固识记效果。
三、指导写字
1.探究发现。
本课中带木字旁的字按照“木”字所在的位置怎样分类？（按木字旁在左边和在下边分为两类。）
2.交流发现。
“木”字旁所在的位置不同写法有什么不同？（木字旁在左边的要写窄一点，最后一笔捺变成点；木字旁在下边的要写宽一点，托住上面的部件。）
3.指导书写。
重点指导“树、梨、松、杨”。“树”字左中右3部分要写紧凑，中间的“又”字最后一笔变成点，左右高低要对齐。
4.每字写3～5个。
四、巩固拓展
1.齐读12个词语。打乱图片位置，指名贴出相应的词语。
2.拓展训练。
（1）我知道树木的种类很多，有……，还有……
（2）我还认识很多带“木”字旁的字，有……
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