小班教案

[精品]小班教案10篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。

　　2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。

　　3、充分体验游戏与成功的快乐。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒

　　2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）

　　3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫后

　　4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色）

　　活动过程：

　　一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”

　　1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣

　　①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。

　　②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的.本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”（教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里）

　　2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识

　　①巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

　　“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？”幼儿介绍（红、黄、绿）

　　②巩固1和许多。

　　让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。

　　提问：“你拿了几个旺仔宝宝？”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝？”

　　3、制作会唱歌的旺仔宝宝――练习颜色匹配

　　①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗？”

　　“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？”

　　“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？”

　　②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。

　　③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀？”分别介绍豆类、雪花积塑。

　　④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数。

　　5、帮旺仔宝宝戴帽子――找相同颜色的圆片匹配、粘贴（封口）

　　①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢？”

　　②用好方法把圆筒封口

　　二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌

　　1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝

　　2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？”

　　3、幼儿自由尝试、探索，教师观察

　　4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌（拍、搓、转、滚、敲身体各部位等）

　　活动反思：

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。

小班教案 篇2

　　教学目标:

　　1、巩固手口一致点数5以内物体，尝试用一一对应方法比较物体的多少。

　　2、进一步了解小兔的习性，萌发关心、爱护小兔的情感。

　　教学准备：

　　（认知准备）知道小兔外形特征、习性

　　(材料准备)场景（蘑菇房、大树、栏杆、草地）幼儿人手一份草地上的小兔，胡萝卜若干。

　　重点与难点：比较物体的.多少、一样多

　　教学过程：

　　一、导入情景：

　　1、出示场景，讲讲这是什么地方？猜猜蘑菇房里可能住着什么小动物？

　　简单讲讲小兔长得怎么样？

　　2、请出小兔。大家一起轻轻叫“小兔是你吗？出来和我们一起玩吧”

　　3、和小兔一起做游戏

　　听口令、看数点卡或小手片做拍手、跺脚、并拢跳等动作。

　　二、喂小兔

　　1、师生一起喂小兔

　　·小兔喜欢吃什么？出示1根胡萝卜（一只小兔吃一根胡萝卜，刚刚好）

　　·跳跳跳，又来了一只小兔，数数有几只小兔。

　　2只小兔、1根胡萝卜，比一比，那个多，那个少？

　　有什么办法让每只小兔都吃到一根胡萝卜？

　　归纳：2只小兔吃2根胡萝卜，不多也不少，兔宝宝真高兴。

　　·哟，现在有几只小兔啦？数数有几只小兔、几根胡萝卜

　　怎样让胡萝卜和小兔一样多？

　　归纳：3只小兔和2根胡萝卜要一样多，可以再拿1根胡萝卜来、，也可以去掉一只小兔。

　　2、幼儿游戏：喂小兔

　　还有许多兔宝宝，也想吃到好吃的胡萝卜，你们能帮助他们吗？

　　提醒：一只小兔吃一根胡萝卜，将拔到的胡萝卜放在盘子里。

　　观察：每只兔宝宝都要吃到胡萝卜

　　三、分享交流(略)

小班教案 篇3

　　主题说明

　　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……

　　在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的`、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

　　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。

　　环境创设

　　●布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　　●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。

　　●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。

　　●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助。

　　家园共育

　　●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。

　　●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

　　●共同制作水果拼盘。

　　●与孩子一起收集各种水果的图片

　　●培养孩子喜欢吃多种水果。

小班教案 篇4

　　打篮球

　　体育活动设计

　　班级：中一班

　　人数：37日期：20xx年12月31日

　　活动目的

　　1、让幼儿用身体控制球，发展幼儿的协调能力。

　　2、增强幼儿对球的兴趣。

　　3、帮助幼儿协调一致的进行运球、投球。

　　活动准备

　　比幼儿的数量多一的球。

　　活动过程

　　1、准备运动

　　请小朋友们先跟老师做做运动吧。

　　2、谈话导入

　　小朋友们看老师这里带的圆圆的`东西是什么啊？（是球）对，老师今天给大家带来了我们最喜欢玩的球，小朋友们平时都是怎么玩球的呀？（拍球）好，但我们今天不但要拍球，还要学带球、投球，好不好？

　　3、打球

　　（1）老师边讲解拍球技巧边示范。

　　（2）小朋友们围着大圈练习原地拍球。

　　（3）小朋友沿着圈带球走。

　　（4）老师边讲解投球动作边示范。

　　（5）小朋友练习投篮。

　　4、结束

　　（小朋友们都玩累了吧，玩的开不开心呀？好，现在我想请小朋友们给所有的老师说一声再见，然后请小朋友们回去休息）

小班教案 篇5

　　一、活动目标

　　1．能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　2．感受在数学活动中的乐趣。

　　二、活动准备

　　1．与幼儿共同收集成双的`鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等）散放在教室的中间。

　　2．鞋架两个。

　　三、活动过程

　　1．以游戏的口吻，请“小羊”（幼儿）帮助“村长”（教师）一起收拾零乱的鞋子。

　　（1）师提要求：请“小羊”给鞋子找朋友。

　　（2）“小羊”分散找朋友，“村长”也可参与活动，以游戏的身份指导。

　　2．讨论

　　（1）你是给鞋子找到朋友的？这两只鞋子为什么要放在一起？

　　（2）梳理小结：两只鞋子的外形一样，颜色一样、大小一样叫一双，是好朋友，所以要放一起。

　　3．游戏：对对乐

　　（1）“小羊”自己随意拿一只鞋在手中，然后听音乐自由走动，寻找与自己手中鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”

　　（2）与其他“小羊”交换鞋子，再次游戏。

　　4．依据配对的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜

　　（1）教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上（可分组进行）。

　　（2）师生共同检查鞋子配对情况。

　　5．“村长”带“小羊”出去玩一玩。

小班教案 篇6

　　设计思路：

　　在一次体育活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏特别感兴趣，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的兴趣来组织幼儿玩“吹泡泡”的音乐游戏。根据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并对音乐很感兴趣。《上海市学前教育课程指南》告诉我们：幼儿园课程内容的选择与开发，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感。因此，在活动中，我鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿进行一些创造性的动作，根据音乐节奏的变化模仿泡泡的运动过程。希望通过本次活动增进幼儿肢体动作的灵活性，促进幼儿身体运动协调的发展和创造性的表现。

　　活动目标：

　　1、通过老师和幼儿的语言交流来发展幼儿的语言交往能力，让幼儿交流吹泡泡的感受。

　　2、理解歌词，熟悉旋律，乐意与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。

　　3、听到泡泡“破”了的信号，能及时轻轻返回座位。

　　活动准备：

　　吹泡泡玩具一个

　　活动过程：

　　1、听音乐集中孩子的注意力，和孩子语言交流。

　　⑴、听音乐拍手律动。

　　⑵、教师：“小朋友们好，我是冯老师，很高兴认识你们。”

　　（活动过程让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感受。）

　　2、出示教具，观看教师吹泡泡。

　　⑴、教师：“今天冯老师还给大家带来了一个朋友，小朋友们认识吗？”（边说边吹泡泡）

　　教师：“孩子们你们喜欢吹泡泡吗？为什么啊？”（请孩子说说自己的感受。）

　　⑵、教师：“泡泡是什么样子的啊？”（圆的、有颜色的等）

　　教师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？”（请小朋友来吹吹泡泡，说说吹泡泡的方法）

　　3、学唱歌曲

　　⑴、熟悉歌词

　　教师：“你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小朋友们学一学。”（幼儿模仿泡泡吹上天在空中运动的样子）

　　教师：“泡泡在落到地上是什么样子的啊？”（幼儿模仿泡泡落下地的.运动过程）

　　教师：小朋友的动作做的可真漂亮，我们一起来边说歌词边来做做动作好吗？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪......）

　　请动作优美的幼儿做示范，并鼓励其他幼儿也创编出不同的动作。

　　⑵、在教师歌声伴随下，边唱边做泡泡飞舞的动作。

　　教师：小朋友们，我们跟着音乐的节奏变化一起来做一做泡泡在空气中飞舞的动作，好吗？鼓励幼儿创编出不同的动作

　　⑶、小朋友们边唱边表演。

　　4、玩游戏

　　⑴、教师讲清楚游戏规则

　　教师和小朋友手拉手围成小圆，音乐第一段响起时，幼儿两拍一步后退成大圆；音乐第二段响起时，“泡泡”向一个方向转动，听到“啪”时，则轻轻的回到座位。

　　⑵、教师与幼儿边唱歌边做游戏。

　　5、结束活动：

　　教师：“小朋友们真了不起，我的朋友泡泡想和你们一起到外面去做游戏。你们愿意吗？”

　　方法：带孩子到外面游戏，老师吹泡泡，孩子跳起来用手抓泡泡。练习跳的基本动作。

小班教案 篇7

　　教案:《猫捉老鼠》

　　设计意图：

　　小班幼儿活泼好动，喜欢追逐嬉闹，根据幼儿的特点我设计了一节《猫捉老鼠》的户外游戏，通过生动、有趣、形式多样的游戏活动，锻炼幼儿行动的敏捷性和快速反应能力，学会快速躲闪。培养幼儿团结合作的精神，以及对户外游戏活动的兴趣爱好。

　　活动内容：《猫捉老鼠》

　　活动目标

　　1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。

　　2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。

　　活动重难点

　　按歌词有创造性地做动作。

　　活动准备：

　　猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带

　　活动过程：

　　1、故事导入；咱们小朋友最喜欢听故事了，今天老师给小朋友们讲个《猫捉老鼠》的故事好不好？

　　师；有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去找吃的，后来他们找了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完大米了正想睡觉的时候一只老猫跑上来了，把老鼠捉住了。下面小朋友跟着老师随着音乐把这首歌唱一遍好吗？

　　2、教师带领幼儿学习歌词。（一只小小老鼠，出来偷吃大米，一只老猫看见，

　　一把抓住它。）

　　3、老师请小朋友们也来玩《猫捉老鼠》的游戏，好不好?

　　4、幼儿分组戴上头饰自由地学小老鼠、猫的样子进行游戏活动。

　　5、教师讲解游戏玩法和规则

　　师；小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只老猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　【延伸活动】幼儿回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。

　　小班体育游戏活动教案：钻洞洞

　　教学分析：

　　小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣就必须尽可能的使用他们熟悉的，能掌握控制的物体，以便孩子消除恐惧感，有积极投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟悉的身体来开展运动，挑战孩子和同伴互动、和老师互动，在情感上体验和好朋友共同运动的乐趣。同时，本次活动中还进一步挑战孩子和自己的身体进行互动，鼓励他们不断变换着各种姿势，探索着不同的动作，积累运动经验，从而发展身体的协调能力，平衡能力，力量的支撑，钻爬能力。

　　教学目标：

　　1．喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

　　2．尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。

　　游戏过程：

　　一、准备活动──身体操

　　儿歌：

　　请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的

　　屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。（设计意图：准备活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的兴趣，让孩子把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为他们带着一种快乐的情感来活动，就非常的投入和积极。）

　　二、游戏──钻洞洞

　　1．做个小洞洞

　　a．鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的`洞洞，并能让老师手中的球穿过。（设计意图：孩子们通过模仿老师动作的基础理解什么是洞洞，洞洞的要求，接着开始自己做不同的洞洞，教师用大小不同的球鼓励孩子做大小不同的洞洞，让孩子们的上肢得到了充分的活动。）

　　b．用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

　　（设计意图：让孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最后做大洞洞最做铺垫。）

　　2．做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。

　　（设计意图：让孩子们在模仿的基础上进行创造，用手和脚的组成各种大洞洞，让孩子们的能力在一个一个环节的递进中得到锻炼。）

　　三、结束活动──身体操

　　儿歌：谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，

　　谢谢我的膝盖和屁股，再见！

　　小班体育活动：好玩的瓶子（绕障碍物走）

　　目标：

　　1、引导幼儿积极探索瓶子的多种玩法，体验与同伴一起游戏带来的快乐。

　　2、在游戏活动中学习绕障碍物走。

　　准备：人手两个瓶子、纸剪小树、皮球五个、绒毛玩具若干、小房子三间。过程：

　　一、导入：听音乐做瓶操。

　　1、今天，老师带来了许多瓶娃娃，这些瓶娃娃要和我们一起来玩游戏，你们欢迎不欢迎？请每个小朋友来选两个喜欢的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找个空位置站好，我们先听着音乐和瓶娃娃一起来活动活动。

　　2、听音乐一起做瓶操。

　　二、引导幼儿和瓶娃娃一起玩，自由探索，鼓励孩子想出不同玩法。

　　1、“刚才，我们带着瓶娃娃做了操，你还想和瓶娃娃玩什么游戏呢？找个空地方去试一试。”

　　2、幼儿自由探索玩瓶子，教师巡回观察指导。

　　3、集中，幼儿示范讲述自己的玩法，集体学一学。“瓶娃娃玩累了，抱着你的瓶娃娃来休息一会儿，你刚才是怎么玩的，来讲一讲。”

　　4、（配班老师玩打保龄球的游戏）看，刘老师在和瓶娃娃玩什么游戏呢？你看过别人玩吗？我们看看刘老师是怎么玩保龄球的，那个瓶娃娃是怎么放的？（让幼儿了解瓶娃娃排列的规律：1个、2个、3个）。

　　5、幼儿玩保龄球游戏，要求：三人一组，把瓶娃娃放到三角形里，幼儿依次玩。

　　看看谁的本领最大，打倒的瓶娃娃最多。

　　6、老师告诉你们一个秘密，瓶娃娃还会变魔术呢！（老师在瓶娃娃上粘上小树）看，瓶娃娃变成什么了？你们也来把瓶娃娃变成小树，然后种到黄点子上。

　　7、“哇，这么多小树，变成小树林了，小树林真美丽，我们到小树林里去玩一玩吧！”教师示范绕障碍物走后，幼儿练习绕障碍物走。（小鸟飞、小蛇游、螃蟹走等）

　　三、游戏。

　　“老师刚刚收到一个消息：连续下了几天雨，树林那边小动物的家也被大水淹没了，小动物没地方可住，都逃到山上去了，老师为小动物准备了新房子，我们走过小树林，爬上小山坡去把小动物接到新房子里来吧？”

　　幼儿游戏，要求：每次抱一个小动物。

　　小结：小朋友们真能干，这么快就把小动物都送到新家里来了，小动物们真开心。小动物为了感谢小朋友，给小朋友带来了礼物呢！

　　四、结束。

　　今天我们既和瓶娃娃玩了游戏，又帮助了小动物，小朋友也该休息了，带着你的瓶娃娃回家休息吧。

　　小班体育教案：小猫钓鱼

　　活动目标：

　　1、练习钻爬和平衡的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。

　　2、锻炼大肌肉力量，愿意参加体育活动。

　　活动准备：

　　1、利用一条长橡皮筋（挂上绿色纸树叶）设置50厘米高的障碍物。

小班教案 篇8

　　活动目标

　　引导幼儿观察柳树的外形，比一比，看一看，发现它的变化。培养幼儿的团结协作能力及激发孩子们的学习兴趣。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　教学重点、难点

　　重、难点：引导幼儿观察并区分柳树的高矮、粗细。

　　活动准备

　　选择户外有柳树的地方进行观察、游戏、准备一些皱纹纸

　　活动过程

　　一、观察柳树

　　1，组织幼儿到操场边上的柳树林观察柳树并进行议论。

　　2，老师提出引导性问题：找一找，柳树奶奶在哪里？柳树妈妈在哪里？比一比，谁高？谁矮？谁粗？谁细？

　　3，引导孩子们区分柳树的高矮与粗细。

　　二、区分柳树

　　1，这个教学环节老师必须进行重要的提示：

　　2，搂一搂柳树的身体，摸一摸它的脸（树皮）

　　3，比一比柳树奶奶和柳树妈妈，谁高？谁矮？

　　4，最后看一看叶子发生了什么变化？

　　三、玩一玩

　　在玩一玩之前教师做好相关的安全防护准备。

　　老师与孩子们一起玩柳絮。

　　四、小小议论

　　1，孩子们柳树为什么会发出嫩绿的小芽？

　　2，柳树的枝条好不好看？它们是什么样子的？是怎样随风飘动的？

　　3，让我们一起来学一学柳条随风飘动的样子？

　　五、游戏

　　通过本堂课的.教学，孩子们已经掌握了柳条的基本特征，因此本游戏设计为制作柳条，并培养了学生的动手能力。让孩子们先将皱纹纸撕出长条，在教师的指导下，把自己制作的柳条粘贴在大柳树上。

　　教学反思

　　通过这次教学活动，作为一名幼儿教师，在教学时，我深刻认识到：第一，必须得相信孩子们，他们都是会时刻创造出奇迹的能人；第二，尊重他们独有的思维，不要硬套硬搬，让幼儿成为学习的主导；第三，要多为幼儿考虑一步。教具创作时，课案设计时，多问问自己，可不可以？为什么？再加上源于生活的题材，这样才能将活动的价值更好的体现出来。

　　小百科：柳属的形态特征如下：乔木或匍匐状、垫状、直立灌木。枝圆柱形，髓心近圆形。无顶芽，侧芽通常紧贴枝上，芽鳞单一。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1.充分体验参与集体游戏的快乐。

　　2.积极参与游戏，提高交往与合作能力。

　　3.理解歌词内容，学习用自然连贯的声音演唱歌曲。

　　重难点分析

　　重点：能够熟练地进行游戏。

　　难点：按节奏做动作，动作和歌词要一致。

　　活动准备

　　物质准备：音乐光盘《嘀哩嘀哩》《找朋友》《虫儿飞》、手偶小兔。

　　知识准备：熟悉《找朋友》这首歌。

　　活动过程：

　　（一）导入

　　播放音乐《嘀哩嘀哩》，做律动。

　　（二）展开

　　1.幼儿围坐成圆圈，进行发声练习。

　　2.出示手偶小兔子，激发幼儿兴趣，请幼儿欣赏歌曲《找朋友》

　　教师操作手偶小兔，边做动作边范唱歌曲一遍。

　　3.学唱歌曲，尝试游戏。

　　（1）请幼儿听录音，欣赏歌曲1—2遍，学唱歌曲。

　　（2）引导幼儿跟随教师打节奏学歌词，在理解歌词的基础上，尝试添加相应的动作。

　　4.引导幼儿掌握游戏玩法及规则，使幼儿能够跟随音乐熟练地进行游戏。

　　（1）引导幼儿在学会歌曲的'基础上跟随音乐做动作。

　　（2）教师讲解游戏玩法及规则，幼儿跟随音乐反复进行游戏，体验集体游戏的愉悦感。

　　5.播放录音，带领幼儿大胆玩游戏，鼓励过程中积极参与游戏的幼儿，将活动场地扩大，也可让幼儿寻找老师做朋友，体验游戏的快乐。

　　（三）结束

　　在游戏中结束活动。

小班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。

　　2、学说词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

　　3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起分享。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册，实物投影仪，ppt背景图一幅，西瓜、苹果、葡萄、香蕉图片小蛇两条（其中一条是大肚子的）

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿的活动兴趣

　　1、师：今天，老师带来了一位小客人，想知道是谁吗？（想）那请你猜一猜：这个小动物长着长长的身体，喜欢在地上游来游去，嘴巴里还有一条长长地舌头。（教师出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我们一起跟小蛇多多打个招呼：多多你好。

　　2、师：有一天，小蛇多多到外面去玩，后来就变成这样了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子为什么会这么大呢？（幼儿猜一猜）

　　3、到底是怎么回事呢？老师来给你们讲一个故事，故事的名字叫《小蛇多多》

　　二、感知、理解故事内容。

　　（一）看图讲述前半段

　　1、（出示背景图、小蛇）老师讲述故事第一段至：啊呜一口吃下去。

　　小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么样的？（软软的）吃了舒服吗？小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的，吃了一定很舒服，啊呜一口吃下去。将香蕉贴在多多的肚子里。（仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说）

　　2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的`）好吃吗？小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去）（葡萄贴在小蛇的肚子里）

　　3、多多继续往前游，它还会看见什么水果呢？（幼儿猜测，每猜一种水果都说一说是怎样的）

　　4、到底多多又看见了什么水果呢？我们一起来看一看。讲述：多多游啊游，看见一个苹果，它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经吃得怎样啦？饱饱的了。

　　5、游啊游，不一会儿，多多又看见了什么？（一块西瓜）西瓜什么味道的？你觉得它还会吃下去吗？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它费劲地把西瓜也咽了下去。

　　6、（出示大肚子蛇）看，现在多多的肚子怎样了？

　　（二）讲述故事后半段

　　1、小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好着急啊。这可怎么办，小朋友快帮它想想办法吧。（幼儿猜测）

　　2、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，西瓜、苹果、葡萄、香蕉都从多多的肚子里喷了出来。

　　3、这下小蛇多多舒服多了，最后是谁帮助了多多？为了感谢小蚂蚁，它把水果都送给了小蚂蚁，自己轻松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不动了，你们觉得好吗？你们想跟小蛇多多说什么？

　　三、完整讲述故事

　　1、看投影仪，师、幼共同完整讲述故事。

　　2、你们平时看见好吃的东西，会象小蛇多多一样，把它全部吃下去吗？教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。

　　3、幼儿拿着自己的幼儿用书，讲给自己的爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计：

　　1、利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。

　　2、利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。

　　3、利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。

　　4、利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。

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