- 相关推荐
《我有一个小小的书橱》教案
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《我有一个小小的书橱》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我有一个小小的书橱》教案1
教学目标
知识与技能：
1、正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。
2、理解课文内容，正确流利的有感情的朗读课文。
过程与方法：
继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。
情感态度与价值观：
阅读诗句，体会读书给“我”带来的收获快乐，激发热爱读书的情感。培养读书、爱书的好习惯。
教学重点
通过阅读明白诗歌所要表达的意思，体会小作者对于小书橱和书的喜爱之情。
教学难点
在学生已有认知的基础上，适当探讨文中所涉及到的书中故事及人物。
课前准备
课前让学生充分做好预习。一方面可以读读诗句，查字典、词典理解生字词。另一方面可以问问家长或自己查阅的'有关资料，尽量多的了解诗句中涉及的有关名著人物、名著故事、历史人物以及历史故事。
课时：2课时
教学过程：
一、谈话引入
随着科学技术的发展，人们有了更多的学习渠道，比如：看电视、上网等。但是，读书仍然是人们不可缺少的学习方法。相信你们也都喜欢读书，那么你们都有自己的书橱吗？今天就让我们走进那小小的书橱，去感受一下书中的灿烂文化。
(设计意图：激发学生热爱生活、热爱读书的情感。了解当今学习的渠道很多，读书仍然是必不可少的一种。)
二、读课文，解决生字词
1、明确自学要求
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查自学效果
出示新词语，指名认读，全班齐读。
4、开火车一人读一句朗读课文，检查是否读的正确、流利。
（设计意图：相信学生能学会，给他们充足的时间，学会利用各种手段解决生字、新词。）
三、品读课文，联系事例，理解诗句。
1、引导学生，再次默读课文，然后检查课前布置的预习情况，让学生谈谈自己读了哪些书，有哪些收获，明白了哪些道理。
2、引导学生说一说课文中提到了哪些故事和人物。用几句话简要介绍一下故事的内容和人物的事迹和作品。
（如果学生说的不全面，教师可适当给学生介绍一下四大名著：曹雪芹写的《红楼梦》、罗贯中写的《三国演义》、施耐庵写的《水浒传》、吴承恩写的《西游记》，以及《伊索寓言》、《格林童话》等。）
（设计意图：让学生在交流中了解有关的名著人物、名著故事、历史人物和历史故事。）
3、指导学生有感情的朗读
多好的书橱啊，里面有那么多的好故事，你能通过朗读表达出对书橱的喜爱之情吗？
（设计意图：激发学生热爱读书的情感，同时培养表达能力及倾听的良好习惯。）
四、拓展延伸
引导有兴趣、有余力的学生把自己读的书和读书的体会,试着用诗歌的形式写一写。可以先替换不带韵脚的诗句，这样比较容易；再试着替换带韵脚的诗句。比如：琵琶舞，七色鹿；黛玉葬花，悟空学武；智取生辰冈，挥泪斩马谡；走过名山大川的徐霞客，长大成了发明大王的小汤姆……
（设计意图：培养学生的创造能力。）
五、记忆字型，指导书写
1、本课中涉及的姓氏较多，并且有几个是生字，如："司马、曹、岳、贾"等，教学时可以让学生写一写带有这些姓氏的其他人名。同学或亲友中的姓氏生字，也可以让学生有意识地记一记。
2、班内交流记忆字型的方法。
（设计意图：交流学法，相互学习，相互补充）。
《我有一个小小的书橱》教案2
【前言】
随着科学技术的发展，人们有了更多的学习渠道，比如：看电视、上网等，但是，读书仍然是人们不可或缺的学习方式。
纪宇的《我有一个小小的书橱》以凝练、清新的语言写出了读书的乐趣与意义，激励我们要热爱生活，热爱读书，在书中了解历史，了解古人，了解灿烂的文化，以便更好地面对现实，走向未来，走向世界。
【学习目标】
1、会写本课田字格里的十二个生字，会读文中八个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、阅读诗句，明白诗歌要表达的意境，体会小书橱和读书给“我”带来的收获与快乐。激发学生热爱读书的情感，培养读书、爱书的良好习惯。
【教学设计】
一、质疑课题、导入新课。
1、板书课题：我有一个小小的`书橱
2、教师导入：同学们，看到这样一个课文题目，通过阅读知道关于这个小书橱的哪些情况呢？学生回答。
二、初读课文、认读生字。
1、教师导入：请同学们带着这些问题走进诗歌，感受作者的书香世界吧！
轻声读课文，不认识的字可查阅工具书解决。边读边思考自己的问题。
2、指名认读生字新词。课件展示
三、再读课文、重点理解。
1、自由读文，边读边将描写作者对小书橱喜爱的句子勾画出来。
教师应引导学生将勾画的句子（第四小节）有感情地多读几遍，在读中悟出对书橱的喜爱即是对读书的热衷。
2、指名读二、三小节，体会文字带给读者的独特感受。课件展示
此处可充分利用课外资源，将学生和老师搜集的故事、图片等资料一一展示，对文中的故事和人物了解得多了，朗读自然到位。
3、再读第四小节，感受文字的魅力和读好书的畅快淋漓。
四、高声诵读、畅谈感受。
1、将课文完整地高声诵读一遍，结合实际谈谈自己对读书的感受。
2、将自己最心爱的书籍介绍给大家，说说读书的收获。
课后反思：
我在这节课前布置学生预习时注意：一方面要求读读诗句，查字典、词典理解生字词，另一方面建议大家通过搜集资料，尽可能多地了解诗句中涉及的名著人物、名著故事、历史人物及历史故事。课堂上反复诵读中，孩子们作者情感共鸣，“热爱生活，热爱读书”之情溢于言表。
【《我有一个小小的书橱》教案】相关文章：
《小小的书橱》教学反思02-12
《我有一个想法》教案01-28
精选《我有一个梦想》教案4篇04-28
《小小的船》教案09-17
小小的船教案03-02
《小小的船》教案04-01
我有一个快乐的家05-15
我有一个小表妹04-20
我有一个坏毛病04-30