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我爱吃的水果语言教案
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的我爱吃的水果语言教案，欢迎阅读与收藏。
我爱吃的水果语言教案1
活动目标
１、培养幼儿大胆在同伴面前说话的能力。
２、训练幼儿认真倾听的能力。
３、让幼儿能连贯说出水果的名称，颜色，形状，味道。
４、丰富词汇：光滑。
５、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
水果图画几幅水果若干
活动过程
一、创设情景，引出话题
１、出示水果图画
问：小朋友看看老师图上都画了些什么？
２、那小朋友都吃过这些水过吗？那谁能来告诉老师它们的名字，是什么颜色的，形状？并且是什么味道的？
二、让幼儿品尝水果，并且自由讨论
引导幼儿说出水果的名字，颜色，形状，味道
三、拓展话题
让幼儿知道多吃水果的身体有好处！
活动反思
本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的.教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。
我爱吃的水果语言教案2
活动目标：
1、理解故事内容和情节发展脉络。
2、感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。
3、体会故事中人与动物浓厚的关爱之情，产生喝牛奶、吃水果的愿望。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
自制绘本、flash动画《爱吃水果的牛》、实物木瓜和杨桃、小牛头饰一个
活动过程：
小朋友找个座位坐下来，不要着急，都找到舒服的位置了吗？中四班的小朋友好，今天呀来了许多的客人老师，我们一起和她们打个招呼吧！好，一起站起来转向后面，挥挥手，说声老师们好！请坐，真是一群懂礼貌、懂道理的好孩子。
一、出示玩具小牛，通过摸一摸、猜一猜，激发幼儿的学习兴趣。
1、今天，不仅来了许多的客人老师，而且还来了一位有趣的动物朋友，它就躲在这个小布袋里，想不想认识它？（想）
2、那这样吧，谁愿意先来伸手摸一摸，猜猜它是谁？好，你来（幼儿摸）摸一摸，说说看，你觉得它会是谁呢？
3、还有谁愿意试一试的？来，我请你来。轻轻地摸，不要把小动物弄疼了。它是谁啊？谢谢你，请上座位。
4、咦，那到底是谁呢？别着急，把它请出来，好不好？我们一起来倒数。 "三、二、一"（老师拿出小动物）它是谁？（小牛）
师：是的，我是一头小小牛，小朋友们都爱我，让我先来——亲亲你（亲一幼儿），请你做我的好朋友；让我先来抱抱你（抱一幼儿），请你做我的好朋友。
5、还有谁愿意和小牛做朋友的呀？（幼儿举手）哎呀，这么多！让我们先和小牛打声招呼吧，小牛，你好！你们看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜欢你们。
6、小朋友，你们知道小牛喜欢吃什么吗？（草）对了，小牛最喜欢吃草了，不过，我们这头小牛可不一样哦，它喜欢吃什么呢？咱们还是来看看我们心爱的故事书。仔细看好哦，把你看到的先暂时藏在心里，好吗？
二、阅读自制绘本，通过画面，初步感知、猜想故事情节。
1、引导幼儿观察绘本封面：
师：这只小牛喜欢吃什么？
幼：（水果、苹果）你怎么知道的？它又没有说。（我看到小牛肚子里有）哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有苹果，还有什么？（西瓜）还有呢？（草莓或番茄）那苹果、西瓜、草莓这些都是什么呀？（水果）对了，这只小牛喜欢吃水果，那我们今天要看的这本书就叫爱、吃、水、果、的、牛（师边指汉字边说），小朋友一起说一遍。（师指着汉字带领幼儿读一遍）下面，我们就来看看发生在这只小牛身上的一些有趣的事情。
2、观察第一页：
师：在一个长满各种果树的山坡上，住着一只爱吃水果的牛。
3、观察第二页：
看，它先吃了什么水果？（西瓜）味道怎么样啊？（甜甜的）是谁给它吃西瓜的呢？（那个人、主人）他在哪里？谁来把他指出来？好，你来。
哦，在这儿，这个人就是小牛的主人，你观察得很仔细，请上座位。看看主人在干什么呢？（摘西瓜给小牛吃）原来，主人正弯着腰摘西瓜给小牛吃，他对小牛真好。
这一次主人又给小牛喂了什么？（出示牛肚里的木瓜）
幼儿1：哈密瓜、土豆（土豆是一种蔬菜）（多请几位幼儿说木瓜）
幼儿2：木瓜（对了，你认识啊，木瓜的味道很特别哦！）
师：（哦，大家都没看出来，小牛吃的这种水果叫木瓜。它叫什么？）今天，老师也带来了一个木瓜，我们来看看它是什么样子的？它是什么颜色的？（黄黄的，有一点点绿）木瓜一头大一点一头怎么样？（小）你来摸摸看，有什么感觉？（请几位幼儿摸）它的皮摸上去粗糙的还是滑滑的？（滑滑的）这就是又香又甜的木瓜，经常吃木瓜的人就像寿星爷爷一样，活到很大的年纪都不会生病。
4、观察实物后再翻到第三页：木瓜它长在高高的树上。你们看，这是谁？（主人）对了，主人费了好大的力气爬到树上摘木瓜给他心爱的小牛吃，小牛很幸福哦！
有时，小牛还能吃到这样的水果？你们见过吗？（星星、青椒、星星水果）翻到第四页：是的，它的样子像星星，但不是真的星星哦！它叫——杨桃，老师这里也带来了一个杨桃，现在我们把它切开来看一看。（师切）杨桃切开以后像什么？（星星）对了，它像星星一样的美丽，这种像星星一样的水果就叫杨桃，小朋友一起说："杨桃"
5、出示西瓜、木瓜、杨桃共在的图第五页：
主人喂小牛吃了各种各样的水果，其中都有哪些呢？谁能够把它连起来说一遍的。（请一幼儿说：有西瓜、有木瓜、还有杨桃）我们大家一起说。声音真响亮，掌声送给我们自己。
师小结：主人对小牛真好，喂它吃这么多的水果，小牛真幸福！
6、引导幼儿观察绘本第六页：
可是，有一天晚上，发生什么事了？
幼1：刮大风、大风暴来了是的，你真能干，一眼就看出来了，那我们一起来学学吹大风吧：呼～往这一刮一刮，呼～幼2：妖怪（怪兽）是的，它的眼睛怎么样啊？很凶狠的样子，就像一个怪兽，它张大了嘴巴，在吹什么？（风）那我们一起来学学。
一阵一阵的冷风吹在主人身上，感觉怎么样？（很冷）猜猜看主人怎么了？（感冒了、生病了）
7、观察第七页（师翻）：
主人到底怎么了？让我们一起来看看：他怎么啦？
糟糕，主人真的生病了。你从什么地方看出他病了？（躺床上，起不来）再看看他的表情，怎么样？（不开心、皱眉）是的，他皱着眉头很难受的样子。不但他病了，所有的邻居也都病了。
那小牛有没有生病呢？（没有）为什么它没有生病？
幼1：爱吃水果是的，水果里有各种各样的营养，……
幼2：（不会）其实呀，这只小牛不生病的原因就是因为它爱吃什么？（水果），水果里面有各种各样的营养，对我们的身体有帮助，而且，多吃水果皮肤就会变得怎样？（白白的）是的，变得水嫩水嫩的。小牛它爱吃水果，所以才没有生病。
幼3：（挤奶给主人喝）是的，小牛很有爱心。
可是，看见主人生病了，小牛心里会怎么样呢？（很难过，很着急，来看他，……）。
小结：是的，主人生病了，小牛很着急，一定会想办法帮助主人的。它想了一个什么好办法来帮助主人的？（请你先和旁边的小朋友说一说）"你觉得小牛是怎样做的？"
幼1：送杨桃、水果是的，要多吃水果，身体才好得快。
幼2：给开水、喂药他真会动脑筋，我们一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒！
8、阅读第八页：
"小牛到底是怎样做的呢？看，它在做什么？"（挤果汁或奶）那它挤出来的是什么味道的牛奶呢？（草莓牛奶）是的，小牛吃进去的是草莓，挤出来的就是草莓味的牛奶。
小牛在请主人喝草莓牛奶时，会怎么说？（我送草莓牛奶给你喝……）真是只会关心人的小牛。我们一起来学小牛说一遍："主人，请你喝杯草莓牛奶吧。"后来，小牛又给主人喝了什么味道牛奶？那我们一起来请主人喝吧！
它还会请主人喝什么味道的牛奶？那你来请主人喝吧！
还有谁会请主人喝牛奶的？
你来请主人喝吧！（幼儿自由想像）三四个幼儿回答。
小牛出了把牛奶送给主人，还会送给谁？（邻居）
9、阅读第九幅图：
师：是的，小牛每天吃不同的水果，就挤出不同味道的牛奶给主人和邻居喝，喝了这么多的牛奶，他们的病会怎么样呢？（好了）借助第十幅图总结：是的，主人在小牛的关心下，他的.病真的一天天好起来了，变得更强壮了。邻居们的病也都好了，大家都变得爱吃水果、爱喝牛奶了。
这就是关于爱吃水果的牛的故事，特别有意思吧，现在，我们就一起再来完整的听一遍故事。安静地等待一会儿。
三、师幼共同阅读（flash动画），再次感知故事内容，学习小牛关心别人的品质。
师：小朋友喜欢这只小牛吗？（喜欢）为什么？
幼1：（漂亮）哦，你觉得它漂亮，仅仅是漂亮吗？
幼2：（喜欢吃水果）那你也要像他一样多吃水果哦！
幼3：（善良、爱心）你用了一个好听的词：善良，大家为他拍拍手，看来你也是一个善良的孩子。小牛爱谁？小结：是的，老师和小朋友一样也很喜欢这只小牛，因为它不仅自己爱吃水果，当主人生病的时候，还愿意主动去关心、照顾他。在家里，你最喜欢谁？为什么？他们对你们这么好，你们心里觉得怎样？那我们可以怎么来关心他们？你们真有爱心。
四、通过游戏"我们都爱吃水果"，知道多吃水果有益身体健康。
小朋友，你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃些什么水果？
现在我们就来玩一个"我们都爱吃水果"的游戏。
以前我们是请小鸡吃水果的，今天我们来请小牛吃水果。我先来当小牛（戴头饰），你们做水果娃娃。当音乐响起来的时候，大家一边走圆圈一边唱歌；等到音乐停下来时，我来到哪个水果娃娃面前问："你是什么水果？"，这位水果娃娃就要告诉我："我是什么什么水果。"我就说："我爱吃什么什么，啊呜啊呜啊呜"，然后我们再交换，你去做小牛。小朋友，水果好吃吗？那你们以后要多吃水果，身体才棒棒的。
故事：
在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，主人每天喂它各种好吃的水果，有西瓜，有木瓜，还有像星星一样的杨桃。一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒渐渐好了。后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。以后，大家都变成爱吃水果的人了。
活动反思
问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。
如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事？”“为什么爱吃水果的牛不会生病？”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。
如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
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