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大班教案

时间：2024-01-15 09:13:39 教案我要投稿

实用的大班教案[经典]

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的大班教案[经典]

大班教案篇1

　　活动目标

　　1.感受下雨带来的优美意境，体验想象的美好。

　　2.能关注画面细节，并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。

　　3.自主阅读画面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来讲述绘本内容。

　　活动准备

　　《七彩下雨天》20本、PPT图片。

　　活动重点

　　关注画面细节，能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。

　　活动难点

　　能用“如果下起XX的雨，……”的句型来讲述画面内容。

　　活动过程

　　(一)出示PPT图片，描述自己对雨的感觉

　　师：1.你见过的雨是怎么样的?下雨会发出什么声音?摸摸雨滴是什么样的感觉?雨是什么颜色的?你有没有见过彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨，你觉得会怎么样?

　　2.有一个小姑娘认为雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我们一起来看一本书，名字叫《七彩下雨天》。

　　(二)观察封面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来进行猜想

　　师：仔细观察封面，说一说封面上有什么?你数一数彩虹色的雨有几种颜色?我们一起来猜一下，如果下起红色的雨，你觉得人们会怎么想?动物们会怎么样?(分别猜想其他颜色的雨)

　　师：书中的小女孩和你们想得是不是一样呢?我们一起来看一看吧!

　　(三)自主阅读，尝试用连贯、清晰的语言描述画面内容。

　　师：说一说你最喜欢书中什么颜色的雨?小女孩把这个颜色的雨想象成了什么?人们在做什么?动物又在做什么?(分享三个幼儿最喜欢的画面)

　　(四)集体阅读，感受书中的`优美意境

　　师：我们一起来阅读一下这本优美的图画书《七彩下雨天》吧!

　　师：小女孩真的见到彩虹色的雨了吗?(没有)她是怎么见到的?(幻想)其实彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么时候才会出来吗?

　　小结：当太阳光照射到空气中的水滴，就会在天空上形成拱形的七彩光谱，常见的彩虹会在下雨后出现。形状弯曲，通常为半圆状，而且色彩艳丽。

　　活动延伸：

　　户外活动：制造彩虹。

大班教案篇2

　　[教学要求]

　　一、从小猴子下山一事无成的故事里，教育学生做事必须一心一意。

　　二、认识生字：猴、块、非、扛、棵、桃、扔、捧、圆、可、林，会用“又……又……”“蹦蹦跳跳”，并初步学会运用量词“一只、一块、一个、一棵”。

　　三、能流利地有感情地读课文，并能复述。

　　课前准备：放大课文插图。

　　[课时安排]

　　两课时。

　　第一课时：讲故事、学生字，初读课文。

　　第二课时：表情朗读课文，复述。

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、导语。

　　今天我们要学习的课文，是一个故事，题目叫《小猴子下山》。

　　教学：猴。提示：猴是野兽，所以是“”。注意“侯”少了一竖。例如“喉”也是没有一竖的。

　　小猴子下山，到了哪些地方，请看看图，自己拼读生字。学生自学后，结合学生回答，教学下列图旁出现的生字。

　　一块（kuài）玉米地里一棵桃（táo）树下

　　结着又大又圆（yuán）的西瓜地里树林子

　　教学：块。

　　学生看图识字，引导引用数量词。

　　“一块糖”，“一块饼干”。这种东西一般有个平面。“一块黑板”、“一块玻璃”．

　　教学：棵。

　　一棵树，还有什么也说“一棵”？

　　“一棵向日葵”；“一棵小苗苗”；“一棵瓜秧”。

　　指点：细而长的，而且有生命的，能向上长的用“一棵”。

　　教学：圆（kē）。

　　“圆”，西瓜圆的。注意前鼻音发准。

　　“圆圆的月亮”、“圆圆的太阳”、“圆圆的大汽球”。

　　不仅圆还大，就说“又圆又大”。引导记住“圆”的字形。

　　教学：林。

　　许多树长成一片，就是树林。这“林”叫“双木林”。

　　三、初读课文。

　　学了些生字，知道小猴子先到“玉米地”，接着来到“桃树下”，而后又来到“西瓜地”，最后追到“小树林边”。

　　还有生字没教，你们一边读，一边自己学。

　　四、检查自学效果。

　　结合引导学生弄清课文主要内容。

　　小猴子下山拿过哪些东西？

　　利用前面图旁的板书：

　　教学桃(táo)。

　　桃子是结在树上的，是“木”字旁。指点“兆”的笔划笔顺，可复习“跳”。并指点“瓜”的'里面是“l”。

　　最后又去追什么？（小兔子）

　　小猴子下山结果得到了什么？（什么也没得到。）

　　五、再教生字（出示小黑板）

　　掰(bāi)；用手把东西分开叫“掰”。（动作演示）

　　扛：用手把东西放在肩上叫“扛”。（动作演示）

　　捧(pěn)：用两手把东西放在胸前叫“捧”。（动作演示）

　　扔(rēng)：玉米它不要了，西瓜也不要了，东西不要了，把它丢掉叫“扔”。

　　（教学以上生字均以手的动作演示，以帮助理解字义。）

　　扛、捧、扔都是表示手的动作，都是“”，重点指导写“棒”的右下“丰”。“扔”的右半边，“乃”笔划为横折折折钩。

　　复习巩固生字，指导写字。

　　第二课时

　　一、复习生字，出示小卡片：：工、奉、乃。

　　拼字游戏：给“”找朋友。

　　1．先将“”分别与“工”、“奉”、“乃”组合，让学生念。

　　2．请学生读出字音，“捧”、“扛”、“扔”。

　　二、阅读课文。

　　1．要求一字一字读正确。

　　2．指导读流利。

　　出示第三节课文，学会读出节奏。

　　小猴子／扛着玉米，走到／一棵桃树／下。它／看见／满树的桃子／又大又红，非常／高兴，就／扔了玉米／去／摘桃子。

　　指导学生看词儿，读出句子的节奏。

　　各自读全篇；再指名轮读全篇。

　　3、述课文。

　　1）．不看书说，记不清了再看书。（各自练习）

　　2）．指名复述。

　　四、指导表情朗读。

　　1．第一节，语气像讲故事一样．

　　2．指导读“又……又……”

　　玉米又大又多

　　桃子又大又红

　　西瓜又大又圆

　　结合进行说话训练。

　　a．太阳____。苹果。

　　（提供主语）

　　b．独立用“又……又……”说话。

　　又……又……。

　　3．继续指导朗读。（第二节一第六节。）

　　“猴子看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。”表现出很得意的样子。（示范）

　　“猴子看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。”你们有没有想到它会把玉米扔了？（觉得猴子可笑的口气）（指导）

　　它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。”（读出觉得猴子更可笑的口气，语气加重）

　　谁来试试，指名读。

　　“它看见一只兔子蹦蹦跳跳，真可爱，它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。”（觉得猴子真不像话，用批评小猴子的口气读）。

　　小猴子只好空着手回家去。

　　（要读出猴子灰溜溜的、失望的神情。）

　　指名读、齐读、练习有表情地朗读。

　　五、创造性复述。

　　想象小猴子回家后，和妈妈的一段对话。

　　提示：①老猴子会怎么问？②小猴子可能怎么回答？③听完了小猴子的话，老猴子又可能怎样教育小猴子。④小猴子又会怎么回答。⑤小猴子又下山了，这一次它可能是怎样吸取教训的。

　　连贯复述。

　　〔板书设计〕

　　结合字词教学，指导朗读等活动，组成下列板书：

　　玉米又大又多掰扛扔

　　桃树又大又红摘捧扔

　　西瓜又大又圆摘抱扔

　　小兔子蹦蹦跳跳追空着手

　　李吉林教学设计——《小猴子下山》

大班教案篇3

　　设计思路：

　　幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿的生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物并以情境讲述的方式来设计数学活动，更容易解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿熟悉的材料，创设情景，让幼儿去操作、思考、探索。通过第一环节学习排序，第二环节幼儿操作，第三环节抢答题，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与形状等排列的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯和学习兴趣。

　　活动目标：

　　1、学习按物体的形状、大小、数量排列顺序。

　　2、培养幼儿的观察能力，逻辑思维能力。

　　3、培养幼儿学习数学的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幻灯。

　　2、幼儿操作：每幼儿1张长条纸，大小雪花片若干，木珠若干，糖、花生、红枣若干，几何图形（圆形、三角形、梯形）若干。

　　活动过程：

　　（一）开始部分。

　　小朋友们，你们好，这是我的好朋友唐老鸭，今天他我给大家运来了许多的礼物，瞧，都有些什么呀？

　　（二）基本部分。

　　1、引导幼儿找出排列的规律，学习排序。

　　开来了第1列草莓火车，这列火车上装的是什么？这些草莓都是按什么规律装的？我们来看看这剩下来的一节车厢该装什么样的草莓呢？

　　（按照大小的规律排列的）第2列火车进站了，又给我们运来了什么？这些苹果又是按什么规律排列？请你猜猜看这剩下来的车厢该怎么装呢？

　　瞧瞧第3列火车又是按什么规律排列？（种类的不同排列）

　　小结：原来按照物体的大小、数量、种类等排列顺序，我们叫排序。

　　2、幼儿操作活动

　　唐老鸭火车长还带来了好多的礼物，但他们都乱七八糟的，我们来帮助一下他怎么样？这些礼物里都有一些已经是在这样的纸上摆好的，请你找出前面的规律，继续将这张纸排满。然后我来帮你们送给唐老鸭？（请每5人一组分在各队里）第一组幼儿按照食物的种类进行排列。糖、花生、红枣······第二组幼儿按照几何图形的形状和数量间隔排列如：

　　第三组幼儿按照雪花片的大小和数量间隔排列。1片大雪花片，3片小的雪花片······第四组幼儿将珠子按颜色和数量间隔排列。如2颗红的、1颗蓝的······（带点贴纸奖励做对的.孩子）

　　3、分组游戏《抢答题》

　　小朋友送给唐老鸭的礼物都是根据大小、颜色、形状、种类进行排序的，唐老鸭看了真高兴，他还给我们带来了问题要考考小朋友，老师先把小朋友分成三队：苹果队、香蕉队、草莓队。瞧，问题来了,请听题。

　　（三）结束部分。

　　唐老鸭今天跟小朋友玩的真开心，现在他要回家了。小朋友再见。

　　课前反思：

　　本次活动我以情境讲述的形式贯穿于整节课，来激发幼儿的兴趣和探索操作活动的兴趣。

　　通过第一环节的学习（排序），幼儿此时有一点的疲倦，学习兴趣也从高涨的状态，逐渐转向低谷状态。因此，在幼儿给唐老鸭送礼物的操作活动中，既起到巩固作用，又起到引新作用。但是在这一环节中，我让幼儿探索一下可以按颜色、形状等的不同方法来排序，我设计地半成品操作内容对于大班的幼儿过于简单，最好是让幼儿自己按这些物品来排序，然后让他们相互检查，这样会比较好。最后一个环节我用抢答来再次激起幼儿的兴趣，也再次突出了本次活动的重点。整个活动我是根据幼儿的学习规律、有浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体，培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现，去探索掌握知识的能力。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解二方连续纹样的特点，尝试学习二方连续纹样的折剪方法。

　　2、提高幼儿感知美、创造美的能力，萌发幼儿将艺术应用于生活的意识。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、能呈现自己的'作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　教具：长条形白纸，折叠好的白纸，画好圆的白纸各一张;红、黑水彩笔各一支，剪刀一把;大篮子两只，成功标记，“二方连续”字卡;课件一份。

　　学具：长条形白纸、彩色纸，红、黑水彩笔、剪刀人手一份，小篮子4只。

　　活动过程：

　　一、圆圈舞导入。

　　1、教师带领幼儿在音乐声中拍手进场，走成圆圈。

　　2、师幼手拉手跳圆圈舞。

　　二、幼儿探索学习二方连续纹样的折剪方法。

　　1、设疑：怎样剪出四个连着的圆?

　　(1)师：跳舞真开心。刚才我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆的?(手拉手围成圆)对，小朋友一个一个手拉手排好队就变成了大圆圈。我也想来变个圆。

　　(2)出示长方形白纸，教师示范剪一个圆和四个连着的圆。

　　师：我两次都是画个圆，剪下来，为什么第一次只有1个圆，第二次却有4个圆?师：我是怎样折的?谁来试一试。(请1-2个幼儿示范折的方法)

　　(3)幼儿折好后，教师当场画圆剪圆加以验证。

　　师：这样折了再剪就能变出4个圆吗?我们一起来看一下。画个圆，剪下来。

　　师：真的变出了四个圆，看来折的方法真不错。

　　(4)引导幼儿观察4个圆。

　　师：我们再来看看，这4个圆是怎样的?

　　师：对，就象我们跳圆圈舞一样，一个一个手拉手连着的，而且是一模一样的。

　　2、幼儿自由探索，剪出四个连着的圆。

　　3、解决疑问。

　　(1)师：你成功了吗?为什么没成功?

　　请剪成功的幼儿介绍方法。

　　(2)教师以小结方式解决难点。

　　4、第二次操作。

　　师：请小朋友再去试一试，相信这一次你们一定能成功。(幼儿操作)

　　5、揭示二方连续的概念及特点。

　　三、欣赏课件，了解二方连续纹样在生活中的运用。

　　师：在我们生活中就有许多地方运用了二方连续纹样，我们一起来看一看、找一找。引导幼儿欣赏，寻找二方连续纹样。

　　师：看了这些，你们是不是心动了，也想来试一试呢?好，今天我们就来做一回小小设计师，比一比谁的设计最新颖最美丽。

　　四、幼儿操作。

　　1、幼儿自由设计，教师巡回指导。

　　2、请先好的幼儿把自己的作品给客人老师欣赏一下。

　　五、作品展示。

　　1、请个别幼儿介绍自己的作品。

　　2、教师小结制作二方连续纹样的方法有很多种，下次再来学习。

大班教案篇5

　　目标：

　　1．在玩玩记记中感知5的分合方法。

　　2．体验运用已有经验解决问题的乐趣。

　　准备：

　　1．气球若干，画有气球图案的记录纸，红、绿两色蜡笔，5以内的数字卡片。

　　2．将若干气球图片藏于气球中，布置在活动室周围。

　　过程：

　　一、猜拳赢气球

　　1．教师与一幼儿示范游戏“猜拳赢气球”的玩法：用“石头、剪子、布”的方法猜拳。第一次由赢者用自选的蜡笔从记录纸左边开始涂一个气球，另一方赢时则用自选的蜡笔从右边开始涂一个气球，直到把一排气球涂完。

　　2．师：记录纸上共有四排气球，所以比赛共有四次。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己赢了几个气球。

　　3．幼儿两两结伴游戏和记录，教师巡回指导。

　　二、交流结果，统计数量

　　1．师：每排一共有几个气球?用数字几表示?第一次你赢了几个气球?朋友赢了几个？用什么记录方法能让别人看懂?(教师出示分合符号“八”，并在下面放上相应数字卡片。)

　　2．幼儿依次交流赢气球的数量以及记录方法，教师一一呈现!的分法并小结归纳。

　　3．幼儿闭眼或蒙眼，教师每次拿走5的`分法中的一个数字或一组数字，让幼儿猜猜少了哪个数或哪组数，帮助幼儿记忆5的分合方法。

　　三、帮气球找朋友

　　1．师：活动室里有很多美丽的气球，里面藏着小秘密，我们可以用什么办法知道呢?(把气球踩破、挤破等。)

　　2．师：原来气球里面还有图片，有的上面有数字，有的上面有点子，我们帮它们找到合起来是5的好朋友好吗?

　　3．让幼儿尝试踩一踩、挤一挤气球，找出气球卡片，并帮它们找到数量或数字合起来是5的卡片朋友。用气球奖励找得又对又多的幼儿。

大班教案篇6

　　活动一：大自然的声音

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步知道大自然中几种简单的声音。

　　2、培养幼儿正确坐姿，并有良好的聆听习惯。

　　活动形式：在电脑区中进行。

　　活动准备：神气龟的vcd盘一张；美工区材料音乐、头饰

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　与幼儿一同探索声音的不同。

　　1、与幼儿一同参与电脑区游戏。

　　王君临：这是什么声音？

　　孙朴：听听它的声音？

　　杨润林：让我试一试？水的声音。

　　2、引导幼儿听到这些声音你会想到什么

　　蔡嘉皓：树的声音像大灰狼

　　王君临：我给你们听一听青蛙叫

　　杨芷一：闪电好可怕呀！

　　3、用各种方式来表现

　　江孟奇：画了下雨的场面景

　　翔：粘贴了下雨的.场景

　　祁源：画了一只青蛙

　　未未：撕了一朵乌云。王凌翼：闪电人，带头饰

　　在看电脑神气龟的vcd时，对于雨声幼儿很清楚，了解，但对于瀑布的声音，大树摇摆的声音不太熟悉，但因幼儿的求知欲望，这些声音吸引了全班幼儿有的幼儿听到瀑布声时还想到大海，还有的幼儿想到了游泳，划滑等，从中也发挥了幼儿的想象力

　　活动二：大马路

　　活动目标：

　　1、培养幼儿聆听的兴趣；引导幼儿辨别不同的声音。

　　活动形式：集体形式

　　活动准备：布置大马路场景；录有各种汽车声音的磁带；车的`标牌、小架子若干。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　幼儿在过度环节时，经常讨论声音的话题，同时又对汽车的声音产生了兴趣。

　　在教室内布置大马路的场景，从而激发幼儿兴趣，幼儿展开想象马路上有什么？

　　王凌翼：这是大马路，上面还有斑马线呢？

　　诚诚：是大马路。

　　胖胖：马路上有大汽车。

　　杨芷一：马路上有人。

　　听，这是什么声音？

　　庄远：警车开来了。

　　麻天博：这是汽车来了。

　　大部分幼儿边说边做动作。

　　玩游戏：“小司机”幼儿选择自己喜欢的汽车标牌，自己扮演小司机开汽车来。嘴里时时还发出车的模仿声音。

　　幼儿对声音非常感兴趣，在游戏过程中幼儿兴趣很高涨。在教师放救护车的声音时，幼儿都没有听出是救护车的声音，只有麻天博听出来了是救护车的声音，这时幼儿有了争议，当他说了自己曾经坐过救护车后，幼儿认同了他的说法。

　　活动三：我们身边的声音

　　活动目标：

　　1、在游戏中引导幼儿初步感知、体验身边各种不同的声音。

　　2、引导幼儿了解哪些声音对我们有危害。

　　活动形式：集体形式

　　活动准备：班中玩具与投放的废旧物品；录有生活中的声音若干；电脑及vcd

　　设计意图

　　活动过程

　　教育反思

　　幼儿无意之中发现易拉罐能发出声音，同时引起了幼儿的`兴趣。引导幼儿初步感知、体验身边各种不同的声音

　　1、带领幼儿到班中找声音

　　王凌翼：到美工区找了一个易拉罐往地上打。

　　诚诚：这书打在桌子上也有声音

　　未未：这两个易拉罐也有声音。

　　2、听声音模仿

　　琛琛：这是笑声。

　　小涂：这是电话铃。

　　王凌翼：妈妈炒菜的声音3、哪些声音不好听

　　麻天博：打桌子声不好听。

　　杨润林：装修的声音不好听。

　　妞妞：大声叫不好听。

　　4、哪些声音好听

　　杜畅：大家唱歌好听。

　　杨芷一：打鼓声音好听。

　　孙朴：汽车的声音好听。

　　幼儿对各种各样的声音非常感兴趣。当一听到神气龟里的小朋友发出尖叫声时许多幼儿都自然的捂上了耳朵。通过游戏幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听。在喝水的环节时幼儿还互相说一说。

　　活动四：我熟悉的声音

　　活动目标：引导幼儿学会关注生活中的声音；初步引导幼儿能独立思考。

　　活动形式：集体

　　活动准备：录音机、磁带

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　幼儿成成说妈妈的炒菜声很难听，幼儿开始研究生活中的声音。

　　1、引导幼儿辨别磁带中的声音。（电话铃声、汽车的鸣笛声）

　　经过引导，幼儿能说出磁带中播放的声音，并能根据声音进行模仿。

　　2、引导幼儿说说自己身边的听过的声音，是由什么发出的，并模仿。

　　索英轩：我听过汽车声。

　　家宝：我听过妈妈炒菜的.声音呲啦……

　　小涂：我听过电话铃声

　　大部分孩子都说听过汽车的声音，还有学动物的声音。

　　3、引导幼儿自己观看vcd，并模仿。

　　孩子们都很感兴趣。

　　活动中再现的是幼儿生活经验积累，很多孩子都能根据自己的记忆，找到自己所熟悉的声音。在以后的活动中，应多注意对幼儿生活经验进行“总结”。另外，幼儿能根据老师的提问，所答所问，并且都是生活中一些常见的声音，日常生活中的教育也是必不可少的。再有，每个孩子都能把自己想到的用语言表达出来，也是非常难得的。本次教育目标

　　基本达到。

　　思维接力棒：

　　1、刮大风时，请试一试，在什么样的情况下，窗户会唱歌？

　　2、超声波与声音有关系吗？

大班教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。

　　2、探索复制的简单方法，体验复制的乐趣。初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利为活动重点。探索复制的简单方法是本次活动的难点。

　　二、活动开始：

　　在这个环节中我创设了情境，把许多相同的水果模型凌乱的放在地上，请小朋友帮售货员阿姨收拾还没来得及的货物。这样的开头引起了幼儿的兴趣，大家纷纷要求帮忙。更在他们自己的动手中发现了秘密：一模一样的东西放在一起。更以这些一模一样的东西是怎么做出来的提问引出了下面的操作环节。

　　三、第二环节：

　　根据纲要，本着让幼儿自己去探索、去发现的目的，我以超市货物不够为由，激发幼儿动脑为超市制作货物。为活动的操作准备了许多的材料，有剪刀、拷贝纸、橡皮泥、印章、印泥水彩笔等。制作结束后帮助幼儿分析没有制作出一摸一样货物的原因，更让幼儿在自己的操作中知道，把东西做的一模一样的过程叫做复制。知道什么是模具，了解模具是复制的.工具。

　　四、第三环节：

　　为了让幼儿更生动更形象的了解到生活中运用到的复制，我特地找了一些录像片段和图片，利用这种多媒介体手段，让幼儿最直接的去感知平时很看不到的多东西，增加幼儿对复制活动的兴趣。

　　五、活动延伸：

　　在最后一个环节中，我为幼儿设置了疑问，通过设疑"看不见也摸不着的声音可以复制吗？"把活动自然的带出了教室，把科学过渡并延伸到生活中去。这样更能让幼儿感受到科学是无处不在的，让幼儿时刻关注科学，乐意去发现、去思考、去探索。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。

　　2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。

　　3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　　活动准备：

　　各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。

　　活动过程：

　　1、欣赏花瓶。谈话：小朋友，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样子的？老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。

　　2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。

　　出示图片，帮助幼儿归纳规律

　　（1）主题式的装饰

　　（2）瓶口、瓶底对应的装饰

　　3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。

　　“它们是用什么材料装饰的.？运用了上面的哪种方法？”

　　4、出示课件，幼儿观察制作过程，了解制作方法

　　5、幼儿动手尝试制作。

　　（1）鼓励幼儿用多种材料进行装饰。

　　（2）帮助能力强的幼儿富有个性的创作。

　　6、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。

　　“你是用哪种方法来装饰的？你喜欢哪个花瓶？为什么？”

　　活动反思：

　　在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清楚，在最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。

大班教案篇9

　　一、来园活动（以角色游戏为主的游戏活动）

　　要求：

　　1、要求幼儿爱护游戏中的物品，按需要自制简单的游戏玩具。

　　2、要求幼儿交往中注意态度，要热情和气、有礼貌。

　　准备：

　　1、各主题游戏所需物品、玩具。

　　2、为幼儿准备纸、笔、糨糊等物，供自制游戏玩具时选用。

　　指导：

　　1、教师扮演娃娃家中奶奶，重点指导娃娃家中待人接物的态度和使用礼貌用语。

　　2、启发角色之间相互合作、友好交往，鼓励幼儿自制简单的游戏玩具。

　　3、游戏结束，请一位幼儿谈谈今天怎样做游戏。教师对其使用礼貌用语给予肯定、鼓励，并提出进一步热情待客的要求。

　　表扬某些幼儿会动脑筋自己做了玩具。

　　二、早操

　　要求幼儿听音乐做操，精神饱满，动作整齐、到位。提醒跳跃运动时跟着口令，不要太快。

　　三、盥洗、喝牛奶

　　提醒值日生督促同伴认真洗手，手擦干后在拿杯子。喝完牛奶送还杯子时要轻放。

　　四、教育活动：语言——故事“小气球”

　　要求：

　　1、通过讲述故事使幼儿知道故事的名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难时要想办法帮助。

　　2、学习故事中的短句和对话。“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”“别着急，我来帮助你。”

　　准备：

　　1、背景一幅，小鸟、小鸡擦入材料各一，实物气球一个。小鸟、小鸡头饰若干。

　　2、录音机一架，录音带一盒，每桌蜡笔、纸若干。

　　过程：

　　1、教师手持小气球，边唱〈〈小气球〉〉歌边走入教室“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”（唱两次）

　　今天老师讲小气球的故事给小朋友听，喜欢听吗？引起幼儿听故事的兴趣。

　　2、教师讲述故事——小气球

　　故事结束后提问：

　　（1）故事名称叫什么？

　　（2）小气球帮助了谁？

　　（3）你们会唱小气球的歌吗？（幼儿学唱小气球的歌）

　　3、看图讲故事——学讲故事中对话和短句。

　　出示图片。（背景：一片绿色草地，高高的大树，蓝天中飘着几朵白云）

　　（1）第一段——小气球帮助小鸟

　　1）天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢走，一只小气球一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮忙。”（幼儿和老师一起唱）

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　　2）小气球高兴地往前飞，飞过绿色的.草地，飞过高高的树梢（理解词：树梢），突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。问：小鸟为什么哭？（启发幼儿思考）小气球连忙说什么？（个别幼儿学说短句“别着急，我来帮助你”。）

　　幼儿练习小气球和小鸟的对话。教师和个别幼儿或男女幼儿分别作小鸟与小气球进行对话。

　　3）小气球说完用长长的尾巴伸到草地上，小鸟紧紧拉住小气球的尾巴，小气球用力往上飞，把小鸟送回了家。

　　4）你们喜欢这个小气球吗？为什么？

　　小气球会帮助别人，所以我们喜欢它。小气球帮助仙女后有高兴地一边飞一边唱（幼儿拍手唱〈〈小气球〉〉）

　　（2）第二段——小气球帮助小鸡

　　1）小气球高兴地往前飞，它飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到什么叫声？（出示小鸡）谁在叫？为什么叫？（启发幼儿思考）小气球见了连忙对小鸡说什么？（个别幼儿学说短句：“别着急，我来帮助你。”）

　　幼儿学讲小鸡和小气球的对话。（教师和个别幼儿或幼儿和幼儿之间进行对话）

　　2）问：小气球是怎样帮助

　　小鸡的？（幼儿自由联想）

　　3）小气球帮助了小鸡又高兴地一边飞一边唱。（幼儿唱）

　　4、故事表演：练习对话

　　（1）三名能力较强的幼儿分别扮演小气球、小鸟和小鸡进行表演。（教师讲故事，幼儿表演角色对话）

　　（2）幼儿三人一组进行表演。

　　5、故事续编：画画

　　（1）启发幼儿想象小气球还会帮助谁？（按故事思路讲述小气球帮助谁？它们讲了些什么？怎样帮助？）

　　（2）要求幼儿把“小气球”帮助别人的事画在纸上。

　　（3）幼儿画画，教师巡回指导。

　　（4）幼儿相互讲述续编内容。

　　五、自由活动

　　鼓励幼儿和同伴交往，说说自己高兴的事，教师和个别幼儿谈家常。

　　督促值日生为集体服务（端放碗、调羹）

　　午餐

　　要求细嚼慢咽，不贪快。

　　散步：观察幼儿园的花有什么变化。

大班教案篇10

　　交通标志

　　活动目标：

　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；

　　2、了解标志的作用和特征；

　　3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

　　4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

　　5、使幼儿学会按标志行动。

　　活动准备：

　　1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

　　2、准备自制标志所需要的各种材料。

　　3、小老鼠布偶一个

　　活动过程：

　　一、故事导入：

　　师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！

　　二、认识交通标志

　　师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

　　（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？慕老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）游戏--我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）

　　三、交通标志作用大师：

　现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的'等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

　　四、我是小小设计师

　　1、师：小朋友，刚才舒克说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢小天使班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比如画一幅图片也可以加上要求（嘘！安静，大家在睡觉呢！）再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

　　2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）

　　3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）

　　4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。

　　五、活动延伸

　　可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

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大班的教案04-12