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中班教案

时间：2024-01-15 09:39:31 教案我要投稿

中班教案10篇[必备]

　　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的中班教案10篇，欢迎大家分享。

中班教案10篇[必备]

中班教案篇1

　　设计意图:

　　对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特别是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

　　活动目标：

　　1.对磁铁吸铁的现象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。

　　2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书

　　2.U形、长条形等形状的磁铁；幼儿每人一盒操作材料（木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片）；每人一支记录笔

　　3.幼儿从家里收集各种磁铁

　　活动过程：

　　一、《找朋友》歌曲导入，教师带领幼儿做律动。

　　师：刚才这首歌曲我们都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看，今天活动室来了这么多的新朋友，大朋友，来跟大家一起活动。打个招呼吧!今天每个人都有自己的朋友，谁能告诉我，你的朋友都是谁?好朋友在一起时是什么样子的?小结：团结友爱，拉拉手、抱一抱，亲亲热热在一起这才是好朋友。

　　二、师：今天我还带来了一位新朋友，让我们用热烈的掌声欢迎它吧!这个朋友你认识么?它看起来黑乎乎的，而且遇见它喜欢的东西会紧紧的吸上去的，这是?吸铁石还有一个名字：磁铁。

　　这个磁铁宝宝啊有许多长的不同样子的兄弟姐妹，出示不同形状的磁铁，引导幼儿说出形状。磁铁宝贝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多认识几个好朋友，今天请大家帮忙找一找，大家愿意帮这个忙么?小结：认识磁铁，激发幼儿探索的欲望。

　　三、通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁，知道有的东西可以被磁铁吸起来，有的不能。

　　1.师：介绍材料，并与幼儿手上的表格中的图画对照，磁铁很想找好朋友，我带来了7为小朋友，你们认识他们吗？请在表格中找到他们。请幼儿说出它的材质是什么。

　　2.教师介绍操作表格，并请幼儿做记录预测。

　　谁是磁铁的好朋友，就能被磁铁紧紧的吸住？请用打√，把不能被吸住的请用打×，把猜想的结果记录在画有小朋友在思考的这一行表格中。

　　3.幼儿操作。

　　4.师：刚才我们做了猜测，现在我们邀请磁铁宝宝自己来找一找到底谁是它真正的朋友呢?

　　请幼儿用磁铁去式着吸这七样东西，看看磁铁能吸住谁，就能被磁铁紧紧的'吸住？请用打√，把不能被吸住的请用打×吗，把操作的结果记录在画有小手的一行表格中。

　　四、幼儿分享与交流：我的发现。

　　1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。

　　2.集体交流

　　四、小结：当磁铁看见铁制品时，就会紧紧地把它吸起来，就像小朋友之间紧紧地抱住一样。而且，我们发现，虽然磁铁的形状不同，可是他们都能吸起铁的东西。

　　五、延伸。

　　原来磁铁宝宝这么喜欢铁制品啊，谢谢大家帮磁铁找到这么多的好朋友!除了这些朋友还会有么?我们到外面去找找看还有谁是它的好朋友吧?

　　活动反思：

　　科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中经历科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有机会参与尝试。”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题。另外，我们并不过分关注幼儿掌握过多的磁铁的原理，而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性和创造力的培养，此活动没有把认识磁铁作为目的，而是在继续观察中不断探索。

中班教案篇2

　　有益的活动经验

　　1）发展幼儿奔跑跳跃的能力

　　2）发展幼儿的`弹跳能力

　　进行：

　　（1）热身练习

　　（2）队列练习

　　（3）四路早操

　　导入：看小马王的动画片片断

　　基本动作学习

　　1 连续向上向前跳

　　2 双脚向下跳跨跳过障碍

　　进行游戏

　　情景导入，幼儿扮演小马王，不怕艰难险阻，回来自己的马群

　　困难1 要连续向上跳，跳过峭壁

　　困难2 要从峭壁向下跳

　　困难3 要跳出围栏

　　教师小结

　　放松练习

　　安全警告

　　1跳跃时要根据孩子的具体情况来设计整体难度

　　2 进行游戏时教师要在一旁指导和保护幼儿以免伤到脚。

中班教案篇3

　　一、设计思路： 现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这也是我选择这节课的意图。

　　二、活动目标： 1、了解日常生活中高兴和生气的事情。

　　2、尝试运用肢体动作、记录的表达方式来表现各种表情。

　　三、活动准备： 小铃一对；图片一张（一面是笑脸，一面是没有五官的脸）；自制大魔方一个（六块大正方形墙塑板拼搭而成的正方体，在正方体的六个面上分别贴有不同的表情图）；数码相机一部和电脑一台。

　　四、活动重难点： 让小朋友们尝试表现高兴与生气的`不同表情，懂得要笑脸对待朋友。

　　五、活动过程：

　　1、有节奏的敲几下小铃，“丁丁，丁丁，快过来画画。”教师边说边做出呼唤动作。 “丁丁真是个粗心的小画家，没画完，他就走了。” 2、“那我们一起来看看他画了什么？”出示没有五官的脸的图片。“这张画丁丁少画了什么呀？”幼儿回答的同时教师当场添画上五官，教师要故意添画一个生气的五官。“这个小朋友怎么了？”请小朋友观察生气脸的图片，回答问题“从哪里看出他很生气？”“平时，你碰到什么事也会生气不开心？” 引出幼儿生气的事件。小结：经常生气是不好的，生气的时候，小脸也特别难看。生气对人的身体也不好。别人生气的时候，你也会觉得不开心。

　　3、“张老师有个好办法让它高兴起来。”这时，故做在与生气脸说悄悄话。翻图片，出示笑脸图。“瞧，现在怎么了？”请小朋友观察高兴脸的图片，回答问题“从哪里看出他很高兴？”“平时，你在什么时候也会很开心呢？” 引出幼儿高兴的事件。

　　4、做“变脸”游戏。出示大魔方。“让我们一起来看看，这是一个大魔方。魔方上有什么呀？”引导幼儿去观察魔方上六个不同的表情，并尝试着去表现。“魔方的本领可大了，它能让你一会儿笑，一会儿哭，我们和魔方一起来游戏吧！”（当魔方最上面一个表情是笑脸，幼儿们就表现出开心的样子。）第一次，请个别幼儿先来尝试。第二次，分成男女两队，依次进行尝试。在与魔方游戏的同时，请一位老师协助，将游戏中小朋友表现出的不同表情用数码相机记录下来。

　　5、欣赏不同的表情。“刚才老师把我们小朋友各种不同的表情，用照相机拍下来了，我们一起来看看。”教师把照相机连接到电脑上，把记录了孩子们自己的表情一一呈现给幼儿看。“笑脸好看，还是生气的脸好看？” 小结：小朋友们也喜欢笑脸，笑脸最漂亮了，所以我们对待好朋友应该笑脸来面对。希望我们小朋友来幼儿园也要高高兴兴的，这样，我们的身体会更健康。

　　6、“小朋友都喜欢高兴的脸，那我们把好朋友高兴的脸画下来。”让小朋友找好朋友面对面坐，互相观察好朋友的笑脸，在纸上记录，结束活动。

　　六、活动反思： 本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐” 为主线，“让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情”为重点。在引导幼儿回忆生气和高兴的事情上启发还不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1.通过仔细观察画面，幼儿能大胆讲述自己的发现并能用完整的句式来表达。

　　2.通过理解故事了解动物通过保护色来进行自我保护的本领。

　　3.在活动中感受发现的乐趣。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　教学PPT、视频“神奇的变色龙”

　　活动过程：

　　一、以游戏引出故事，激发幼儿好奇心

　　1.体验捉迷藏的游戏玩法

　　（1）小朋友，你们玩过捉迷藏的游戏吗？谁来说一说是怎么玩的？

　　（2）小结：捉迷藏就是要有人躲起来，其他人蒙起眼睛找的。

　　（3）请幼儿玩捉迷藏的游戏。

　　2.出示封面，引出故事

　　（1）今天森林里的`小动物也来玩捉迷藏的游戏了，看看它是谁？（出示封面）

　　（2）这是一头特别的大象，它和我们平时看到的大象有什么不同？

　　（3）小结：这是一头花格子大象，它的名字叫艾玛。今天我们讲的故事名字叫《艾玛捉迷藏》。

　　二、仔细观察画面，理解故事内容

　　1.出示PPT1:

　　（1）看看艾玛是和谁玩捉迷藏的？它们谁是找的？谁是躲的？你从哪里看出来的？

　　（环节分析：创设了这样的问题情境，是为了激发孩子们的观察能力。）

　　2.出示PPT2：

　　（1）小鸟来到小树林，这里可能藏着艾玛噢！你们发现它在哪儿了吗？

　　（2）小鸟为什么会把太阳伞看成是艾玛呢？

　　（环节分析：创设了这样的问题情境，是为了让孩子们能观察出太阳伞身上的图案和艾玛很相似。）

　　3.出示PPT3：

　　（1）小鸟继续找呀找，来到了灌木丛，这里会藏着艾玛吗？仔细找找它在哪儿？

　　4.出示PPT4：

　　（1）小鸟继续往前飞，来到了小山坡，仔细看看艾玛在这里吗？它在哪儿呢？

　　（环节分析：创设了这样的问题情境，是为了让孩子能根据艾玛身上的图案观察到艾玛可能躲在那里。）

　　5.出示PPT5：

　　（1）在这个地方藏着艾玛噢！仔细找找它在哪儿？

　　6.出示PPT6：

　　（1）艾玛的好朋友也想玩捉迷藏的游戏，看看它的好朋友有谁？

　　7.出示PPT7图片：

　　（1）小动物们都躲起来了，大家快点来把它们找出来。你们找找看，它们藏在哪里？

　　（2）为什么它们要躲在那里呢？

　　（环节分析：创设了这样的问题情境，是为了让孩子们能观察出动物们可以找和自己颜色一样的地方藏起来。）

　　三、了解其他动物自我保护的本领

　　1.出示PPT（8—10）

　　（1）你发现了什么动物?你们认识它吗？它们藏在哪里？

　　（2）小结：在我们自然世界里有很多动物它们为了保护自己都会找和自己颜色一样的地方藏起来，这种自我保护的方法就叫做保护色。

　　活动延伸：

　　师：在自然界还有许多小动物都有保护自己的本领，你们回去和爸爸妈妈一起去找一找他们分别是用什么办法保护自己的，下次再来告诉你的同伴，好吗？

中班教案篇5

　　【设计思路】

　　每逢周末，家长都喜欢带上孩子到动物园去郊游，孩子们兴奋不已。总喜欢把自己带去的食物喂给小动物。动物园里的小动物因为乱吃食物而生病的事件经常发生。为了培养幼儿爱护小动物的情感，遵守动物园“不随便喂小动物”的游园礼仪，我特设计了这节礼仪教学活动《不随便喂小动物》。

　　【活动目标】

　　1、让幼儿了解各种小动物喜欢吃的食物，并知道在动物园里不能随便喂小动物食物。

　　2、培养幼儿爱护小动物的.情感。

　　【活动准备】

　　幻灯片课件

　　【活动过程】

　　一、带领幼儿入场、游戏，为去动物园郊游做准备。

　　1、教师带领幼儿一边听《去郊游》的音乐，一边做动作入场。

　　2、游戏：《洗车》。幼儿在教师的带领下做相应的动作。

　　二、观看动物园里的小动物。

　　1、教师和幼儿观看小动物，并引导幼儿了解小动物喜欢吃的食物。

　　教师小结：每一种动物都有它自己喜欢吃的食物，都有自己的习性。

　　2、让幼儿知道小动物吃的食物都是由动物园里的饲养员专门提供的。

　　三、观看课件，看完后教师提问

　　1、小猴子怎么样了？

　　2、为什么会肚子疼呢？

　　3、这样喂小动物对不对？

　　4、随便给小动物喂食，小动物会怎么样？

　　四、学三字儿歌

　　教师：我把刚才小朋友学的游园礼仪编成了一首三字儿歌，我们一起来学一学。

　　五、巩固幼儿所学的游园礼仪

　　出示四幅图，让幼儿观察，判断图上的小朋友做的对不对，对的送他一个笑脸，错的送他一个哭脸。

　　六、结束活动

　　教师小结游园礼仪不随便喂小动物。带领幼儿听音乐离开活动室。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

　　2、在熟悉歌词的基础上，合着旋律唱出来。

　　3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

　　活动重点：唱清歌词、唱准曲调。

　　活动难点：初步表现歌曲的说唱风格。

　　活动准备：图谱、磁带《开汽车》、小篮子、录音机

　　活动过程：

　　1、进入场地

　　教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：“我是谁呀？（奶奶）奶奶说：“小朋友好！” 小朋友说什么啊？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜场）我们怎样去菜场呢？“兹，菜场到了，哇！菜场里的菜多不多呀？（多）你们想不想买一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？（买菜）这儿的鸡蛋真多呀！我们来买一些。这儿的青菜真新鲜呀。（我们来买一些）再买一只母鸡回家吧，这里有许多鱼在水里游，也买几条吧！恩，买的差不多了。我们该回家了，哎哟，哎哟，好重呀！拎也拎不动了。

　　2、教师：我们一起来看一看奶奶在菜场里都买了些什么呀？

　　鸡蛋长的什么样子啊？

　　看，青菜是什么颜色的啊？

　　母鸡还会怎么样啊？

　　鱼的本领是什么啊？

　　3、范唱歌曲

　　1、教师：今天我们小朋友和奶奶买菜开不开心啊？今天老师还把我们菜场里的事情唱成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《买菜》我们一起来听一听。提问：歌曲里唱到了今天天气怎么样啊？我和奶奶去干嘛？都买了些什么？

　　2、和着节奏谱读

　　教师：菜市场里除了这些菜，还有好多的菜呢，都有些什么呢？现在请小朋友来看看，我们一起来说一说。

　　3、完整读一遍。

　　教师：奶奶买了这么多的`菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？

　　4、学唱歌曲

　　教师：好，我们跟着音乐来唱唱看！

　　教师：小朋友唱的真好听，你发现这首歌曲和我们平时唱的歌曲有什么不一样？

　　我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请女朋友来唱唱的部分，男朋友说说的部分。

　　5、结束部分《办家家》

　　教师：今天我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做饭给他吃。我们一起去娃娃家做饭给他吃好吗

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、巩固学习读本中的量词，并结合生活经验正确地使用相关量词。

　　2、鼓励幼儿大胆地、自信地在集体中展示自己的才艺。

　　活动准备：

　　大书、小书、才艺展示所需要的道具及相关知识经验。

　　活动过程：

　　1、小书阅读：

　　幼儿自由阅读小书，教师巡视阅读情况，并对阅读中出现的问题及时给予纠正。

　　2、读大书：

　　采取个别读、集体读、男（女）生读等阅读形式进行大书阅读的活动，并在这个过程中重点强调、解决小书阅读过程中出现的问题。

　　3、巩固学习量词：

　　“老鼠”用量词“只”来形容，叫做“一只老鼠”。请你们想想生活中有什么也可以用量词“只”来形容呢？

　　（“朵”、“座”…..同上）

　　出示一些物品，请幼儿用相应的量词来说一说。

　　4、才艺展示：

　　（１）、“小姑娘自信地向大家展示了她的才艺，那小朋友你有什么本领或才艺呢？”幼儿自由地说出自己的本领。“哇！原来你们有这么多本领哪，那你们愿意展示给大家看吗？”“你们看，小姑娘展示才艺的时候是很自信的，你们也要这样，有信心吗？”

　　（２）、教师为有需要的`幼儿提供道具。

　　（３）、幼儿向大家展示才艺。

　　5、评奖和表扬

　　和幼儿一起评选出“最佳才艺奖”。“你们可真棒，以后老师也要学习更多的才艺，我们来个大比拼。”（表扬特别出色的小朋友，鼓励其他幼儿要充满自信。）

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。

　　2、尝试为故事创编结尾。

　　3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。

　　活动准备：

　　1、故事《老狼遇险记》

　　2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事，理解故事内容

　　T：小朋友们、你们好！我是木偶剧场的主持人，下面请大家欣赏《老狼遇险记》（欣赏第一遍故事）

　　提问：

　　1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁？

　　2、故事里发生了一件什么事？

　　4、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼？

　　二、分段欣赏故事，能形象地学习角色的对话

　　欣赏故事第一段：

　　1、“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的？”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。

　　2、猴子有没有救老狼？他是怎么对它说的？

　　3、老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样？

　　欣赏故事第二段：

　　1、正在老狼心里又后悔又难过的时候，又来了谁？

　　2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的？

　　3、大象爷爷有没有救老狼？为什么？它是怎么对老狼说的？请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话（老师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话）

　　5、老狼听了大象爷爷的.话心里怎么样？

　　欣赏故事第三段

　　1、老狼正在伤心流眼泪的时候，又来了谁？

　　2、小兔妹妹犹豫了一下，是怎么对老狼说的？

　　3、老狼想到好办法了，想到了什么好办法？

　　三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质

　　1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗？为什么？

　　2、请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。

中班教案篇9

　　教学内容体育活动：《学新操》教学目标1、学会按新的队形站队。

　　2、记住新操第一节到第三节的基本动作，尽量做到动作整齐。

　　3、锻炼肢体的协调性。教学准备1、场地准备：事先画好点子

　　2、事先分好小组。

　　3、相关音乐教学重点与难点重点：记住基本动作并完整地作出动作。

　　难点：整齐、到位地做出动作。教学方法与手段讲解演示法，练习巩固法；实物辅助教学活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、活动导入：

　　教师：小朋友们，我们现在已经是中班的小哥哥小姐姐了，你们想不想学习更厉害的操呀？今天老师来教大家学新操！

　　回答教师提问，积极投入活动中。通过活动导入，向幼儿清楚表明活动内容，激发幼儿的兴趣。

　　二、教师组织游戏，训练幼儿站队。

　　1、教师：我们先来玩个小游戏，看哪个队排的快。

　　2、教师组织幼儿按事先分好的小组站队，并通过各种口令，如分散、集合等，训练幼儿在听到指令后迅速站队。

　　倾听教师指令，并作出相应反应。

　　迅速完成各种指令的站队。

　　提高幼儿的注意能力，训练幼儿的反应能力，为接下来的训练做准备，是接下来的训练能有序进行。三、教师进行讲解演示，教授幼儿新操。

　　1、第一节：上肢运动（两个八拍）

　　(1)做好预备姿势：直立。

　　(2)两臂侧平举：双臂用力举平并在同一水平线上。

　　(3)两臂向前击掌一次，响亮整齐。

　　(4)还原成(1)的姿势。

　　(5)还原成直立状态。

　　(6)重复(2)至(5)的动作。

　　2、第二节：下蹲运动（两个八拍）

　　(1)预备姿势：直立

　　(2)两臂侧平举：双臂用力举平并在同一水平线上。

　　(3)两腿屈膝半蹲，同时两臂屈肘在左肩前击掌一次，头部自然向左歪。

　　(4)还原成(1)的姿势

　　(5)重复(1)至(4)的动作，但方向相反。

　　3、第三节：扩胸运动（两个八拍）

　　(1)预备姿势：直立

　　(2)(3)两臂屈肘，同时在胸前击掌两次。

　　(4)(5)两臂平放胸前，掌心向下，并向后扩展两次。

　　(6)重复(2)至(5)的动作。

　　第二个八拍的最后一拍，还原成直立状态。

　　观察教师的动作，学习上肢运动的动作。

　　倾听老师的讲解，跟着老师学习下蹲运动。

　　教师分步讲解，并对每个动作进行具体完整的演示，让幼儿能够直观、清楚地了解每节操的动作。

　　幼儿通过跟做，也能够亲身体验每节操的动作，有助于幼儿对动作的感受和记忆。

　　四、教师组织幼儿对每节操进行复习巩固，提高幼儿的熟练程度。在教师的演示下完成扩胸运动的学习。通过复习与巩固，提高幼儿对动作的熟练程度。五、教师按照组别进行复习巩固。

　　1、教师组织每一组幼儿依次演示新操的第一节至第三节，让每组幼儿进行比较，改进自己的缺点，学习他人的优点。

　　2、教师对幼儿普遍不熟悉和做的不到位的动作进行重点示范，加深幼儿的印象。分组进行复习巩固。教师通过变换另一种的形式的复习，让幼儿在进行复习的同时也不会感到枯燥，继续保持学习的兴趣。同时，让幼儿互评互学也有利于提高幼儿对动作的认识和熟练程度。六、教师组织幼儿完整地进行前三节运动的操练。跟随教师完整进行操练。教学反思根据体育教学目标的要求，韵律操活动，不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，具有韵律操风格的小组合为主，动作生动活泼、游戏感强，富有表现力。重点是吸引学生的'参与，提高学生的兴趣。本部分的教学内容具有较强的弹性和启发性，教学任务完成的很好，但教学目标制定的针对性不强、不够具体。学习三人组合动作，是什么动作，应该有名称；课的重难点是方位感，我想，这些也是大多数老师存在的通病，主要原因还是对课程标准研究的不透彻。

　　总之，通过这次反思，对自己的教学水平又有了一个提升，但平时教学中考虑不周的细节问题也凸显出来，自己在以后的教学中会引以为戒。