北京版五年级下册《同分母分数的加、减法》数学教案

北京版五年级下册《同分母分数的加、减法》数学教案

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的北京版五年级下册《同分母分数的加、减法》数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学目标：

　　1、通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则并能正确熟练地计算。培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。

　　2、在具体情景中理解分数加减法的意义。

　　3、培养学生归纳、概括等思维能力。

　　4、通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的合作意识，增强学生的成功体验。

　　教学重点：

　　理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。

　　教学难点：

　　正确进行同分母分数加、法计算。

　　教具准备：

　　课件、长（正）方形纸、彩笔。

　　教学过程：

　　一、孕伏铺垫

　　1、说说什么叫分数，什么叫分数单位？

　　2、填空

　　（1） 7/8的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。

　　（2）5/9 里有（ ）个 1/9 ；（ ）个1/8是 7/8。

　　（3）3个 1/4是（ ）； 4/11是4个（ ）。

　　二、探究新知

　　1、刚才大家表现非常出色，现在老师想考考大家的听力，请听题：把一张饼平均分成8份，爸爸吃了 3/8张饼，妈妈吃了1/8 张饼。

　　（1）你获得哪些数学信息？（指名说）

　　（2）根据这些信息，你能提出哪些数学问题。（根据学生提出的问题，教师随机板书。）

　　①爸爸和妈妈共吃了多少张饼？

　　②爸爸比妈妈多吃了多少张饼？

　　③还剩多少张饼？

　　2、解决问题

　　（1）要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，想一想，该怎样列式？（指名说）3/8+1/8

　　（2）你能计算出结果吗？试试看。先独立算，再小组合作。激励有困难的同学借助手中的学具折一折，涂一涂。

　　（3）结果是多少？你是怎么想的？

　　（4）师：3/8+1/8的和是4/8，请同学们观察这个算式，有什么特点？为什么分母没变？分子是怎样得到的？（指名说）

　　（因为 3/8、1/8 的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变。）学生边说教师边完整板书计算过程。

　　（5）结合手中的学具，观察计算结果，还可以用什么分数表示？为什么？（ ）

　　3、思考：⑴通过计算上题，想一想分数加法的含义是什么？

　　⑵怎样计算同分母分数的加法？

　　4、合作完成

　　⑴让学生试着解答课前提出的其他问题。

　　⑵反馈，学生说说是怎么想的？

　　⑶怎样计算同分母分数的减法？分数减法的含义是什么？（教师适时点拨）

　　5、⑴观察这几个算式，它们有什么共同点？（小组讨论）

　　⑵同分母分数的加、减法怎样计算？应注意什么问题？

　　三、巩固练习

　　1、P105页做一做。

　　2、小丽看一本书，已经看了全书的 7/12，还有多少页没有看？

　　四、拓展应用

　　结合生活实际，列举同分母分数加减法的例子。（指名说信息提数学问题，大家列式解答。）

　　五、课堂评价

　　1、小结全课：这节课，你有什么收获？如果你是老师，你会给大家留什么作业？

　　2、集体评价：学生自评、互评自己在本课中的表现。

　　3、教师评价：学生课堂学习情况，有代表性的行为表现等。

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