中班教案(通用9篇)
作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的中班教案10篇,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
社会教案:《小值日生》
活动目的:
引导幼儿学会合理安排时间
活动目标:
知道一周的周期和顺序,了解其表现形式,初步感知时间的周期性。
活动准备:
1.本年度、本月、本周的日历(周一到周日),每人一份(或用幼儿操作材料代替);一周的大日历图表一张。
2.本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。
3.在进行此活动前,结合幼儿本周的日常生活和游戏活动(如食谱、课程等)内容,教师提醒幼儿注意周的表现形式,感知一周中时间的递增性和周期性
活动步骤:
1. 出示本班本周的值日生安排表,引导幼儿回忆,说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。小小值日生
2.说一说 由每个值日生自己说出“我是星期值日,我做了些……”。
3.引导幼儿回忆一周所经历的'活动。 周一至周日各做了什么事情? 周一至周五(或周日)的早餐各是什么?
4.看一看,你发现了什么?
引导幼儿仔细看日历,了解一周的周期及表现形式。问:
(1)一周有几天?
(2)分别是怎么表示的?(从星期一至星期日)
5.出示大日历图,认读日历。
(1)听要求查日期。如号是星期几?星期三是几号?
(2)幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历,然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期(图表中有的星期处是空着,有的日期处是空着)。
教师小结:
从星期一到星期五,我们在幼儿园做游戏又学本领,我们快乐又聪明;星期六和星期日,小朋友和爸爸妈妈在一起,幸福又愉快。
中班教案 篇2
活动设计:
《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿的语言能力是在运用过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"。这就要求我们老师改变原来的教学模式,而应抓住幼儿的兴趣点,站在幼儿的角度去考虑如何设计活动、创设环境、语言的组织等等方面,让幼儿的语言真正得到发展。
活动目标:
1 、引导幼儿根据图文并貌的形式阅读大大书《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,请伸出XX来看看。
2 、初步感知字词:手、脚、尾巴和嘴巴,培养幼儿对中国文学的兴趣。
准备活动:
1 、大大书《大灰狼的新娘》
2 、幼儿操作材料人手一份,手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。
活动过程:
一、导入师:"今天早上,老师收到了一张请贴,森林王国有人要结婚了,想请我们中二班的老师和小朋友一起去参加婚礼,小朋友你们愿意吗?""开起小火车,我们出发了。呜,咔嚓咔嚓……""森林王国到了,好,请小客人入座!""让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。"
二、观看大大书《大灰狼的新娘》
引导幼儿根据画面所提供的线索,理解故事情节,学说句式:"新娘,新娘请伸出XX来看看!",并感知字词:手、脚、尾巴和嘴巴。
1 、第一页:大灰狼先生"原来是大灰狼先生要结婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?"( 放录音:我们森林王国和你们人类可不一样,要到结婚这天才知道自己的新娘是谁,瞧!我的新娘正躲在红布后面,要我猜出她是谁,才肯出来,这下可怎么办啊?" )
2 、第二页:一块红布出现一块红布,引导幼儿为大灰狼先生想办法,怎么样才能猜出新娘是谁。
3 、第三页:红布后面伸出了一只手师:"大灰狼先生究竟想了什么办法呢?他会对新娘说什么呢?"(幼儿回答)师:"你们内说的.对不对呢?"(播放录音:新娘,新娘请伸出手来看看!)幼儿学说后教师出示文字"新娘,新娘请伸出手来看看!"引导幼儿边看字边学说大灰狼的话,重点引导幼儿感知字"手"。
师:"新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?"
4 、第四页:红布后面伸出一只脚师:"大灰狼先生还猜不出新娘是谁,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问新娘呢?"(请个别幼儿学说大灰狼的话)出示文字:"新娘、新娘,请伸出脚来看看!"重点引导幼儿感知"脚"。
师:"新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?"
5 、第五页:文字"新娘、新娘,请伸出尾巴来看看!"师:"大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁,他又会请新娘伸出什么呢?"(幼儿回答)教师引导幼儿边看文字边念:"新娘、新娘,请伸出尾巴来看看!""尾巴"--"这两个字究竟念什么呢?答案就在这里!"(出示画面:红布后面伸出了一条尾巴后,引导幼儿寻找答案并边看文字边学说大灰狼的话。)师:"新娘的尾巴长得什么样?会是谁呢?"
6 、第六页:红布后面伸出一只嘴巴(画面)以及文字"新娘、新娘,请伸出嘴巴来看看!"师:"大灰狼先生最后又会请新娘伸出了什么?他是怎么说的呢?"(引导幼儿结合图片,边看文字边学说大灰狼的话。)师:"你们怎么知道这两个字念'嘴巴',你是从哪里看出来的?"师:"新娘的嘴巴长什么样?会是谁呢?"
7 、第七页:大灰狼的新娘师:"大灰狼先生的新娘有着长满毛的手,尖尖爪子的脚,又粗又长的尾巴,还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴,她是谁呀?""原来,大灰狼的新娘还是一只大灰狼!"
8 、带领幼儿鼓掌,祝贺新郎、新娘。
三、幼儿操作"大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁,真高兴!可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁,我们一起去帮助他们,好吗?"交代任务及要求:
1 、先看自己红布后面的新娘伸出了什么,找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。
2 、贴好后回到座位上,想一想你红布后面的新娘是谁?
四、揭示答案
1 、请个别幼儿上来交流自己的操作结果,说出自己的新娘是谁。
2 、教师一一打破气球,一号新娘藏在一号气球里,二号新娘藏在二号气球里,依次类推,验证幼儿的猜测是否正确。
五、结束语师:"今天有这么多对新郎和新娘,真是太热闹了!新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙,他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。"
反思:
以下是我对中班语言活动《大灰狼的新娘》的几点反思。
一、选材新颖,吸引幼儿听的兴趣活动所选内容要吸引幼儿,幼儿感兴趣,而且较符合幼儿的年龄特点。对《大灰狼的新娘》孩子们很感兴趣,一提起大灰狼,在孩子们心中一定是凶恶、狡猾的坏蛋,但今天讲的是大灰狼要结婚,猜新娘,孩子们很好奇,有了听下去的欲望。
二、创设情境,激发幼儿说的欲望幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性和情境性。在活动中,教师有意识地设计语言教学情境,便于优化语言教学,也便于在情绪上感染幼儿,给幼儿一个想说的语言环境。《大灰狼的新娘》是以表演情境展现在幼儿面前,提高幼儿兴趣;又以课件制作的情景,依次展示整个故事情节,给孩子一个直观、形象、具体的感觉,为幼儿构筑语言学习的舞台。
三、快乐游戏,迸发幼儿演的冲动众所周知,游戏本身就是儿童存在的一种形式,它的好处是多方面的,许多理论家相信,游戏能推动儿童"语言和思维的发展"。在《大灰狼的新娘》中以猜新娘--扮新娘、新郎的游戏形式,让幼儿掌握句式:新娘新娘,请伸出××来看看。孩子在游戏中达到了目标。
除了以上三点,我认为作为老师无论是开展那类活动,教师一定要做到放松自己,尽量去做好,不要想结果,只有你放开了,孩子才会无拘无束的投入。
中班教案 篇3
一、设计意图:
在我与幼儿的接触中发现,孩子对陌生人缺乏自我防范的意识。在日常与幼儿的谈话中问到:"陌生人来你家你会怎么办?"时,幼儿有的说:"我会请他进来,倒水给他喝。"还有的说:"我把门打开一小点,然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……听了很是让人担忧。因此我特设计了此活动,力图使幼儿在游戏的情景中学会正确解决问题的方法,知道陌生人到家应如何应对,培养幼儿的自我保护意识,增强幼儿的自我保护能力。
二、活动目标:
1、知道如果有陌生人来敲门千万不能开门,学会正确的应对方法。
2、知道让陌生人进家的危险性,并能根据来人的不同,正确应对。
三、活动重点:
学会几种陌生人来敲门时的应对方法。
四、活动难点:
引导幼儿自主发现问题,正确解决问题。
五、活动准备:
1、兔子布偶两个,大灰狼布偶一个;
2、兔子头饰,灰狼头饰;
3、多媒体课件《陌生人来敲门怎么办?》;
4、录音机,磁带。
六、活动过程:
1、布偶表演《小兔乖乖》,引出活动内容。
(1)(教师出示大兔子布偶。)兔妈妈:今天我要到森林里去采蘑菇,得把我的宝宝乖乖一个人留在家里,可我真有些不放心。瞧,我的宝宝乖乖来了!(出示小兔子布偶)乖乖,你一个人在家可得小心,把门锁好,任何人来敲门都不能开呀!
(2)小兔乖乖:知道了,知道了,妈妈你就放心吧!
(3)兔妈妈:那好吧,妈妈走了!(大兔子布偶下)
(4)(出示大灰狼布偶)师:不好,兔妈妈刚走,大灰狼就来了。
(5)大灰狼:哈哈哈,听说今天小兔子一个人在家,我得想个办法让小兔子把门打开,然后饱饱的美餐一顿。(播放一遍门铃声)
(6) 师:哎呀,大灰狼在敲门呢。这可怎么办呀?快快快,一起帮乖乖想个好办法!
(7)大灰狼分别装成不同身份的人,如送煤气的、妈妈的同事等,请幼儿帮乖乖想出应对的方法。
2、提问:如果你是乖乖,一个人在家,坏人来敲门,你会怎么办?
3、引导幼儿讨论,说出不同的解决办法。
4、请幼儿观看多媒体课件,看看片子里的小朋友怎样应对有陌生人来敲门的.情况?
(1)师:不仅小兔乖乖遇到了这样的事情,奇奇小朋友也遇到了同样的事情,想知道奇奇是怎样应对的吗?让我们一起来看一看。
(2)观看多媒体课件:先分步观看,再总体观看。
5、组织幼儿讨论:奇奇教你了些什么好办法应对陌生人?
6、引导幼儿根据观看的内容说出遇到陌生人敲门时应对的方法。
7、小结:你一个人在家时,有陌生人来敲门,如果你开了门,就会很危险,千万不能开门。
8、角色游戏:《宝宝在家》。
分组让幼儿分别扮演宝宝和陌生人,在游戏中运用正确的方法应对出现的不同情况。
8、师幼共同小结:当你一个人在家时,有陌生人来敲门,千万不能开门,并想办法解决。
9、活动在音乐声中结束。
中班教案 篇4
设计意图:春天来了,花草树木都变绿了,为了引导幼儿发现春天景物的变化,激发幼儿对植物的爱护,认识春天里开的花。培养中班幼儿的语言交往能力和合作意识,设计了本次活动。
活动目标:
1、培养幼儿的合作意识,引导幼儿观察春天的'变化。
2、认识开在春天里的各种花,培养幼儿的语言表达能力。
活动准备:音乐磁带《去郊游》,各种花的头饰(桃花、梨花‘迎春花、水仙花等),小鸟头饰若干。
活动过程;
1、热身运动:播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。
2、情景导入:今天天气真好,春天来了,花草树木都变绿了,我们小朋友一起去找春天里的花好不好。(幼儿一起说好)
3、游戏:
把幼儿分成两队,一队当花儿、一队当小鸟,老师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。
规则:播放音乐,老师说:春天来了,小鸟从南方飞来了,去寻找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去,当音乐停止时,扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前,扮花的幼儿要说,春天春天开什么花,扮小鸟的幼儿(如他面前幼儿戴的是桃花头饰)要说,春天春天开桃花)说对了,两幼儿互换角色。音乐响起,游戏继续。如说错了,不能交换角色,下一次游戏继续找。
活动延伸:今天老师给小朋友布置个任务好不好,(幼儿一起说好),星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。
活动反思:春天让幼儿经常到户外活动,既锻炼了幼儿的身体,又让幼儿在游戏中得到快乐。本次活动,幼儿的语言交往能力得到了锻炼,认识了春天里开的各种花, 体验到集体合作的快乐和满足,并能在活动中增强信心,强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。
中班教案 篇5
一、活动目标
1、感受配音表演带来的快乐情绪。
2、探索与画面符合的声音,并大胆进行配音。
二、活动准备
1、课件:小马的旅行
2、马、猫、羊、青蛙、小朋友、汽车、厨师等图片若干
3、塑料袋、打击乐器、鼓、积木若干
三、
活动过程
(一)、欣赏课件,发现问题
1、请幼儿看无声动画片,说说自己看到的东西
师:我们今天一起来看一个动画片,看完以后告诉我,你看到了什么?
2、请
幼儿说说听到的东西,发现问题,并想办法解决
师:你们听到了什么?没有?怎么办?
(二)、尝试借助自己的身体配音
1、请幼儿再看动画,找出其中需要配音的元素
师:我们再来看一遍动画片,找一找,有哪些地方需要我们配音的。
2、请幼儿为动画配音,并讨论如何配得更好
师:你可以怎么来配呢?
师:有没有其他小朋友用不一样的办法,来试一试?
师:你们说,谁的更像呀?
3、请幼儿想象其中的一个情节,并为其配音
师:这个小朋友在哭,谁来想想他为什么哭呢?后来怎么样了?
谁来帮他配音?
4、一起用身体为动画片配音。
(三)、尝试借助道具来配音
1、请幼儿讨论怎样配得更好
师:你们有没有发现什么问题?有的声音用身体来配像不像呀,怎么办?
2、请幼儿操作,探索不同材料的.不同声音,并分辨可以为什么配音
师:我们这里有些材料,我们来试一试,这些东西发出的声音,像什么?可以为动画片里的什么配音?
3、请幼儿来演示自己的发现
师:谁来告诉大家,你找到了什么样的声音?请你试一试。它可以为动画片里的什么配音呀?
(四)、配音表演
1、老师讲故事,请幼儿借助道具和身体来配音。
2、完整欣赏一遍有声动画。
四、活动延伸
为其它动画片配音。
附:课件故事概要
小马的旅行
一匹小马离开妈妈去旅行,他经过了绿绿的草地和蓝蓝的大海,来到了一片美丽的森林。咦?什么声音?原来,小
猫、小羊和小青蛙正在举行森林演唱会,唱地可真棒,小马也开心地跳起了舞。接着,小马又来到了大街上,大街上可真热闹啊!有呜呜叫的汽车,有忙着炒菜的厨师,还有敲着小鼓的
中班活动:大家来配音小朋友,小马从来没见过这么多新鲜的事情,觉得真有意思。突然,远处传来了呜呜的哭声,小马跑过去一看,呀,是一个迷路的小朋友。善良的小马背起了小朋友,把他送回了家。天渐渐黑了,小马想妈妈了,于是,它飞快地跑了起来,回到了妈妈的身边。这一天有趣的旅行就这样结束了。
中班教案 篇6
设计背景
幼儿园要开展家长半天开放日,为开放日而设计的活动教案。
活动目标
1、通过抛接球的游戏,教幼儿练习投球的动作。
2、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
重点难点
投掷动作包含了手部的伸展和眼睛的瞄准等,是一个需要手脚协调,眼脑并用以及合作的运动,幼儿刚开始可能还掌握不好,所以在讲解时要重点讲,让幼儿多练习,变化调整和家长之间的合作。
活动准备
箩筐人手一个,海洋球一大箱,画好投掷线,小松鼠头饰每人一个,奖品几个。
活动过程
一、开始环节
情景导入:小朋友戴松鼠头饰和老师一起进场,老师说:今天小松鼠到树林里面玩,看到了很多松果,我们一起来捡松果吧,捡了松果就把松果投到篮子里。
二、基本环节
教师示范:先将箩筐摆在一定距离外(第一次不必太远,最好让每个幼儿都可以投进,以增强幼儿的学习兴趣,)然后将球投入篮子里。
1、让每个幼儿都试试看,教师要观察幼儿的投进情况及时讲解和让幼儿调整。
2、让幼儿邀请自己的爸爸妈妈和自己一起玩游戏,教师讲解游戏规则。
3、最先采得松果最多的一组为胜,进行游戏2次。
三、结束环节
1、 给予获胜组奖励,落后组以鼓励。
2、表扬积极并给力的`家长。
3、结束活动。
教学反思
在本活动中大多数幼儿能通过操作、观察、调整完成游戏,并学会投掷动作。
家长在本活动中能积极参加和配合,但我觉得在活动中游戏简单了一点,还可以加大难度,让幼儿和家长更有挑战性,希望在下次的活动中能有更好的构思和创意。
小百科:球是以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的旋转体,也叫做球体(solid sphere)。球的表面是一个曲面,这个曲面就叫做球面,球的中心叫做球心。
中班教案 篇7
设计意图:
用儿童的心灵感受世界,用儿童的眼睛看世界,一切都是有生命的,诗歌里,小鸟对大树有说不完的话,电闪雷鸣仿佛在做游戏,在儿童的眼中,一切都变得生动起来。童心是敏感的,更是需要关爱的。设计本次活动,目的在于让幼儿让朋友的'关爱、亲人的关爱、师长的关爱,在童心里萌芽,在童心里开花,在童心里结出爱的果实。
活动目的:
1、初步理解诗歌,感受作品中朋友之间快乐与关爱之情。
2、发挥幼儿想象力,大胆表达自己的想法。
3、初步接触重点字词:围着、讲、乌云、轰隆、雷公、温柔。
活动准备:
1、知识经验准备:
幼儿了解一些事物之间的联系,幼儿能用语言表达自己的想法。
2、物质准备:
挂图、大字卡、诗歌读本、画纸、画笔若干。
活动重难点:感受作品中朋友之间快乐与关爱之情。
活动过程:
一、预备活动:
1、师幼互相问好。
2、音乐游戏:找朋友。
二、感知活动:
1、教师请幼儿自由讲述自己刚才找谁做自己的朋友,为什么?
2、逐步出示树、乌云、小朋友的图片,请幼儿说一说,它们的朋友是谁?(幼儿自由回答)
2、教师出示挂图,朗诵诗歌,请幼儿欣赏感知。
三、理解活动:
1、师:今天,蒋老师带来一首《朋友》的诗歌,请小朋友认真听,诗歌里谁和谁是好朋友?
教师有感情地朗诵诗歌,请幼儿仔细听听
2、教师第二次完整地朗诵诗歌,取出相应的大字卡,贴在挂图相应位置。提问:
(1)小鸟和大树在干什么?
(2)雷公和乌云为什么是好朋友?它们在一起干什么?
(3)为什么说老师是我们的好朋友?
四、引导幼儿尝试进行简单的诗歌仿编,为第二次活动做准备。
五、幼儿跟念儿歌。
六、活动延伸:让幼儿找好朋友,找到的便记录下来,尝试仿编诗歌。
中班教案 篇8
活动目标:
1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。
2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
活动准备:
教师材料:
1.幼儿课件
2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片 幼儿材料:动物头饰
活动过程:
一、播放歌曲《大雨小雨》引出课题。
1. 幼儿跟老师一起律动。
2. 师:哗啦哗啦,下雨啦!怎么办呢?
下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞,引出课题。那小动物会到什么伞下躲雨呢?
二、 观看课件,理解画面,模仿创编 。
1. 引出第一句。
师:看!天气怎么样?看到了谁?小鸟有伞吗?师:其实它也有一把大伞,是什么伞呢?(大树伞)
它是怎么来的?你能用动作做做看吗?
师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示图片.句卡,引导幼儿学说第一句) 你会说吗?看着卡片和我一起说说吧!
2. 引出第二句。
师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞? 什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么? 谁猜对了,到底是谁呢?
蚂蚁小,它躲在蘑菇伞下真正好! 蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!
我们看着卡片一起说一句好听的话吧:“哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!”(出示句卡,引导幼儿学说。)
3. 引出第三句。
师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴, 看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景 )
青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡,尝试模仿讲述。) 谁能看着卡片把这句好听的话完整的`说出来?(模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!)
4. 引出第四句。
师:青蛙找到荷叶当伞真聪明, 看看还会发生什么有趣的事情? 你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!)
5.出示小鸡,引出第五句。
师:叽叽叽,谁还在雨里找伞呢?
小鸡找不到躲雨的地方,被大雨都淋湿了,多可怜呀,其实它有一把温暖的大伞,是什么伞呢?
看到这样的画面,你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞,那为这把伞取个好听的名字吧!
小鸡怎样到妈妈的翅膀下?大家一起把这句好听的话说出来吧!(看句卡,创编讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!)
6. 观察画面,引出第六句。
师:小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦,可是这两个小家伙正发愁着呢!(出示句卡,引导幼儿讲述:哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?) 其实,它们的身上就藏着一把伞,找一找吧!什么是它们的伞呢?
7. 引出第七句
师:你说对了吗?嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!(出示句卡,尝试看句卡讲述。)
三、 问题讨论
1.师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢?
2.师:蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)
四、完整欣赏
1.看句卡完整朗诵儿歌。
师:其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,一起来完整地欣赏一下吧!
2.看图卡完整朗诵儿歌。
师:在卡片的提示下,我们能讲得这么好听,现在加大难度,看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!
五、情境表演儿歌
1.集体表演
师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!
2.分角色表演
师:每把椅子下面都有一张胸卡,请你拿出来看一看,自己是什么角色?
六、延伸活动:添加雨伞
师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一本好看的、有关‘伞’的图书啦!
附:儿歌 《伞》
哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞! 哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞! 哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞! 哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!” 哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢? 嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!
中班教案 篇9
活动目标:
1、了解和感受服装随着季节的变化在不断的变化,知道一年四季应该穿什么衣服。
2、根据自己的兴趣、爱好大胆地设计与众不同的服装,愿意与同伴进行时装秀表演,体验表演的乐趣。
3、启发幼儿对观察服装的兴趣。
4、感受服装的美感。
活动准备:
时装表演的光碟、春夏秋冬背景图四幅(粘有穿错衣服的小朋友)、丝巾、围巾、夹子、用各种废旧材料制作的衣服。
活动过程:
一、幼儿随着音乐走模特步进入教室。
二、观看时装表演。
1、提问:小模特穿什么服装了?小朋友有什么漂亮的衣服?你们现在穿着什么衣服?现在是什么季节?教师小结:春天我们穿毛衣毛裤、外衣外裤。
2、太阳火辣辣的,我们热出汗了,什么季节到了?夏天我们穿什么衣服?教师小结:夏天我们穿短袖短裤,女孩还可以穿上漂亮的裙子。
3、果子成熟的季节是什么季节?秋天我们穿什么衣服?教师小结:秋天我们要穿毛衣毛裤、外衣外裤。
4、下雪了什么季节到了?冬天我们穿什么衣服?教师小结:冬天穿棉衣。
三、扩散思维,为什么四季穿的衣服不一样?
幼儿改错,为春夏秋冬四幅背景图上的小娃娃换上合适的衣服。
四、我是“小小设计师”。
老师给小朋友准备了许多材料,请小朋友开始设计服装。利用丝巾、
围巾、报纸、皱纹纸、夹子、废旧材料制作的服装等,以两个小朋友为一组互相帮助、互相合作完成服装设计。
五、举办时装展示会。
幼儿随着音乐节奏走,还要摆出一些好看的动作,鼓励幼儿大胆的`向别人展示自己设计的服装。
六、向其他班的幼儿展示自己的风采,幼儿随音乐走模特步走出教室结束课程。
小百科:服装,指的是衣服鞋包玩具饰品等的总称,多指衣服。服装在人类社会发展的早期就已出现,古代人把身边能找到的各种材料做成粗陋的“衣服”用以护身。人类最初的衣服是用兽皮制成的,包裹身体的最早“织物”用麻类纤维和草制等成。
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