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火车呜呜叫音乐教案
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的火车呜呜叫音乐教案，欢迎阅读与收藏。
火车呜呜叫音乐教案1
游戏目的：
1、锻炼幼儿有节奏的律动表演，培养幼儿的节奏感受力。
2、感知速度变化与节奏长短的关系。
3、让幼儿体验火车启动和行走时的不同节奏特点。
游戏准备：
电子琴、录音机、磁带、光碟、节奏卡片。
游戏方法：
参加游戏的幼儿按照火车启动和行走时的不同节奏，进行相应的律动表演，在游戏中让幼儿体验速度快慢与节奏长短的关系。
游戏规则：
1、幼儿必须有秩序的，根据节奏进行表演。
2、幼儿游戏时不能相互推挤。
3、集体游戏。
活动过程：
一、节奏练习
2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -
（师 ） 小小 火车 开动 了（幼）呜 呜 呜 呜 喀嚓 喀嚓 呜 呜 呜
要求：
1、教师讲解示范，幼儿感知节奏的长短和速度的变化。
2、 教师出示节奏卡片，幼儿仿打节奏。
3、打节奏同时穿插儿歌，有节奏的`朗诵。
二、学习新课
1、导语引入：（略）板书课题《火车呜呜叫》
2、引导幼儿看碟、听录音机，通过启发性提问让幼儿感知火车快慢的速度变化及声音特点。
（1）幼儿讨论火车启动与行走时的速度变化及鸣笛时的声音。
（2）教师小结：
火车启动时较慢：x x x x ，行走时较快：x x x x x x x x ，火车鸣笛声音慢又长：x- x-
3、教师弹唱《火车呜呜叫》，让幼儿根据歌曲的音乐特点，进行模仿声音和动作练习，更进一步感知、体验速度与节奏的关系。
（1）教师弹唱歌曲，幼儿有节奏的打拍子。
（2）幼儿模仿火车鸣笛：5- 5- 5 5 ，同时手做拉汽笛状。
（3）幼儿模仿火车启动、行进：
上身动作：节奏 x x x x 部分，（旋律：1 5 5 5 ）左手搭前面小朋友的肩上，右手每两拍在体侧屈肘环绕一圈；节奏 x x x x x x x x 部分，（旋律：15 55 15 55） 每一拍屈肘环绕一圈。
下身动作：节奏 x x x x 时，每拍踏一次脚，左右交替。节奏 x x x x x x x x 时，按节奏做小碎步。
三、音乐游戏表演：开火车
1、熟悉《火车呜呜叫》的音乐旋律。
2、教师说明游戏规则，组织全体幼儿排成一纵队，按鸣笛、启动、上山、下山、转弯等指令，在《火车呜呜叫》的音乐伴随下做开火车的游戏。
3、游戏中让幼儿体验火车进行中的速度变化，培养幼儿的节奏感。
活动延伸：
通过此次游戏，进一步启发幼儿对音乐其它方面的探知，如：火车进站和出站时，声音和动作可以表现出音乐的渐强和渐弱。
火车呜呜叫音乐教案2
一、游戏目的
（一）锻炼幼儿有节奏的律动表演，培养幼儿的节奏感受力。
（二）感知速度变化与节奏长短的关系。
二、游戏准备
电子琴、录音机、磁带、光碟、节奏卡片。
三、游戏方法
参加游戏的幼儿按照火车启动和行走时的不同节奏，进行相应的律动表演，在游戏中让幼儿体验速度快慢与节奏长短的关系。幼儿必须有秩序的，根据节奏进行表演。幼儿游戏时不能相互推挤。
四、活动过程
（一）节奏练习
2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -(师 ) 小小 火车 开动 了(幼)呜 呜 呜 呜 喀嚓 喀嚓 呜 呜 呜
（二）要求
1、教师讲解示范，幼儿感知节奏的长短和速度的变化。
2、 教师出示节奏卡片，幼儿仿打节奏。
3、打节奏同时穿插儿歌，有节奏的.朗诵。
（二）学习新课
1、导语引入：(略)板书课题《火车呜呜叫》
2、引导幼儿看碟、听录音机，通过启发性提问让幼儿感知火车快慢的速度变化及声音特点。
(1)幼儿讨论火车启动与行走时的速度变化及鸣笛时的声音。
(2)教师小结：火车启动时较慢：x x x x ，行走时较快：x x x x x x x x ，火车鸣笛声音慢又长：x- x-
3、教师弹唱《火车呜呜叫》，让幼儿根据歌曲的音乐特点，进行模仿声音和动作练习，更进一步感知、体验速度与节奏的关系。
(1)教师弹唱歌曲，幼儿有节奏的打拍子。
(2)幼儿模仿火车鸣笛：5- 5- 5 5 ，同时手做拉汽笛状。
(3)幼儿模仿火车启动、行进：上身动作：节奏 x x x x 部分，(旋律：1 5 5 5 )左手搭前面小朋友的肩上，右手每两拍在体侧屈肘环绕一圈;节奏 x x x x x x x x 部分，(旋律：15 55 15 55) 每一拍屈肘环绕一圈。下身动作：节奏 x x x x 时，每拍踏一次脚，左右交替。节奏 x x x x x x x x 时，按节奏做小碎步。
（三）音乐游戏表演：开火车
1、熟悉《火车呜呜叫》的音乐旋律。
2、教师说明游戏规则，组织全体幼儿排成一纵队，按鸣笛、启动、上山、下山、转弯等指令，在《火车呜呜叫》的音乐伴随下做开火车的游戏。
3、游戏中让幼儿体验火车进行中的速度变化，培养幼儿的节奏感。
（四）活动延伸
通过此次游戏，进一步启发幼儿对音乐其它方面的探知，如：火车进站和出站时，声音和动作可以表现出音乐的渐强和渐弱。
五、活动反思
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受音乐，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
火车呜呜叫音乐教案3
活动目标
尝试使用剪刀，体验学会新本领的快乐。
能按要求剪下火车进行粘贴，操作习惯良好。
初步学习安全。正确的使用剪刀。
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
资源包材料：操作卡《火车呜呜呜》。
剪刀、胶水、油画棒、抹布、小篮子等;设置马路和铁路交叉的路口，红绿灯;背景音乐。
活动过程
(一)玩开火车过马路的游戏，导入活动。
师幼搭成火车听背景音乐玩游戏：火车开得直直的，上小山坡啦，火车过小河啦，火车转个圈，过山洞，来到草地上…….到达终点站，停车坐好。行驶过程中，提醒幼儿注意看灯，遵守交通规则。
(二)观察剪刀，探讨剪刀的使用方法。
1.出示剪刀：这是什么?谁会使用?
2.幼儿自主操作，共同梳理小结：小手变把小枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔擦咔擦工作忙。
(三)观察操作卡《火车呜呜呜》，了解怎样使用剪刀完成任务。
1.教师演示并讲解操作方法：先沿着车厢的边沿直直的剪下火车车厢，再涂上胶水贴在相应的`位置上。使用剪刀不能太用劲，不能拿着剪刀比划和奔跑，剪刀不用时要放好。
2.在背景音乐中，师幼书空练习剪火车车厢。
(四)自取操作卡，完成剪贴。
幼儿自取操作卡，先剪后贴，完成操作。教师巡回观察，指导幼儿安全、正确的使用剪刀，提醒幼儿将剪下的纸屑放在小篮子里，鼓励幼儿添画背景。
(五)欣赏作品，感受成功的快乐。
1.将作品有序的贴在墙面的适当位置，相互欣赏。
2.共同收拾材料，随意开火车出活动室。
教学反思：
从小班开始，火车就一直是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很开心的谈论起来，而自己画一辆火车，更加成为了许多孩子的愿望，在进行装饰时，能根据自己的兴趣和爱好，添画上个中不同的东西。不仅掌握了剪火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。
火车呜呜叫音乐教案4
节奏乐：火车呜呜叫
活动目标：1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓、串铃表现出不同的节奏型。
2、初步尝试进行几种乐器合奏，体验合作表演的兴趣。
活动准备：1、在区域活动中，幼儿已经初步学会唱歌曲。
2、音乐磁带、节奏谱、圆舞板、小铃、铃鼓、串铃
活动过程：
一、 游戏：开火车
师：（带火车胸饰）呜呜！我的小火车就要出发了，谁愿意乘上我的火
车和我一起去旅行呢？
老师出示X XX X 和 X X 的节奏型，进行节奏
练习。
你还能不能用身体的其他部位来把这些节奏拍出来？
二、 自由探索，为歌曲伴奏
我们小朋友本领可真大，会用小手拍节奏，还能用身体把这些节奏表演出来。所以小火车它想请你们帮个忙，用我们身后乐器宝宝把这些好听的节奏编进这首火车呜呜叫的.歌里面，那我们小朋友想想你想用哪个小乐器为那句歌词伴奏，为什么？你可以和好朋友讨论讨论。
幼儿相互讨论
集体交流
小朋友们说的很好，那让我们去试一试吧！
幼儿自由选择乐器，看节奏谱进行探索。
（幼儿进行操作，老师巡回指导）
三．学习随乐曲合奏：
请个别幼儿，把自己想法讲述出来。（出示大黑板，将幼儿讲述的节奏粘贴上去）
幼儿操作练习
如果我们能让这些小乐器一起唱歌，肯定会更精彩，我们先来试一试吧！
重点讨论铃鼓的合奏方法
铃鼓从头到尾都要敲好听吗？那在什么时候让它唱歌会更好听？
老师示范铃鼓的合奏方法：
小结；在唱到“火车呜呜叫”、“我们出发了”、“开到哪里去”、“上呀上北京”处演奏铃鼓。
集体表演合奏（可让幼儿交换表演的小乐器）
活动目标：1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓、串铃表现出不同的节奏型。
2、初步尝试进行几种乐器合奏，体验合作表演的兴趣。
活动准备：1、在区域活动中，幼儿已经初步学会唱歌曲。
2、音乐磁带、节奏谱、圆舞板、小铃、铃鼓、串铃
活动过程：
一、 游戏：开火车
师：（带火车胸饰）呜呜！我的小火车就要出发了，谁愿意乘上我的火
车和我一起去旅行呢？
老师出示X XX X 和 X X 的节奏型，进行节奏
练习。
你还能不能用身体的其他部位来把这些节奏拍出来？
二、 自由探索，为歌曲伴奏
我们小朋友本领可真大，会用小手拍节奏，还能用身体把这些节奏表演出来。所以小火车它想请你们帮个忙，用我们身后乐器宝宝把这些好听的节奏编进这首火车呜呜叫的歌里面，那我们小朋友想想你想用哪个小乐器为那句歌词伴奏，为什么？你可以和好朋友讨论讨论。
幼儿相互讨论
集体交流
小朋友们说的很好，那让我们去试一试吧！
幼儿自由选择乐器，看节奏谱进行探索。
（幼儿进行操作，老师巡回指导）
三．学习随乐曲合奏：
请个别幼儿，把自己想法讲述出来。（出示大黑板，将幼儿讲述的节奏粘贴上去）
幼儿操作练习
如果我们能让这些小乐器一起唱歌，肯定会更精彩，我们先来试一试吧！
重点讨论铃鼓的合奏方法
铃鼓从头到尾都要敲好听吗？那在什么时候让它唱歌会更好听？
老师示范铃鼓的合奏方法：
小结；在唱到“火车呜呜叫”、“我们出发了”、“开到哪里去”、“上呀上北京”处演奏铃鼓。
集体表演合奏（可让幼儿交换表演的小乐器）
火车呜呜叫音乐教案5
活动目标：
1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。
2、初步尝试进行几种乐器合奏，有合作表演的兴趣。
活动准备：
1、在区域活动中，幼儿已初步学会唱歌曲。
2、多于幼儿人数的圆舞板、铃鼓、小铃。幼儿已基本掌握小铃、圆舞板、铃鼓的基本演奏方法。
3、音乐录音《火车呜呜叫》、录音机、节奏谱。
活动过程：
1、听音游戏：区分高音区、中音区、低音区：
——“小朋友，你喜欢旅游吗？旅游时我们可以乘什么交通工具？”
2、“音乐能不能表现出飞机、火车、轮船？”
小结：高音区：开飞机（x x x x）
中音区：开火车（x x）
低音区：开轮船（x —）
看节奏谱，听音游戏：
分别将飞机、火车、轮船的图画卡片以及与其相应的`节奏卡贴在黑板上。幼儿根据教师弹奏有变化的歌曲旋律，按不同的音区作出开飞机、火车、轮船的动作，并用小脚走出相应的节奏型。
2、探索用圆舞板、小铃、铃鼓打节奏：
引导幼儿讨论：
——“圆舞板、小铃、铃鼓敲的方法一样吗？”
“哪个可以用来表示‘开飞机’的节奏？哪个用来表示‘开火车’的节奏？哪个用来表示‘开轮船’的节奏？”
小结：圆舞板：x x x x
小铃：x x
铃鼓：x —
幼儿自选乐器，看节奏谱练习合奏。
3、学习随乐曲合奏：
复习歌曲，启发幼儿唱出欢快的情绪。
在歌曲的伴奏下，幼儿用圆舞板、小铃、铃鼓进行初步合奏。
重点讨论铃鼓的合奏方法：
——“铃鼓从头到尾都要敲吗？在什么时候敲更好听？”
老师示范铃鼓的合奏方法：
小结：在唱到“火车呜呜叫”、“我们出发了”、“开到哪里去”|“上呀上北京”处演奏铃鼓。
集体表演合奏（可让幼儿交换表演的小乐器）。
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