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小鱼小鱼游小班教案
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小鱼小鱼游小班教案，欢迎大家分享。
小鱼小鱼游小班教案1
教学内容
艺术《快乐小鱼》（三稿）
领域
艺术
时间
11.28
班级
小4
执教者
董超军
设计意图
歌曲的内容很好，从表情、节奏的变化让幼儿感受孤单、开心的心情，对幼儿的情感教育是个有效的教育内容，对幼儿与同伴间的积极、友好的交往起到积极促进作用。而活动的展开是以表情入手，幼儿通过观察、倾听、模仿等方式来感受歌曲中小鱼情绪的变化。以表情为切入口，引起幼儿的兴趣。
提前戴好胸饰是给幼儿角色进入的准备，老师也戴好胸饰与幼儿同样，这样创造一个轻松自然的活动氛围，促使幼儿积极参与进来。歌曲虽是三段体，但每段旋律相同，只是歌词有所变化，这样也便于幼儿学习、把握。
最后的游戏是为了增加活动的趣味性，同时巩固幼儿对简单几何图形的掌握。
教学反思
一、活动环节一与幼儿的互动很好，幼儿角色意识很强，但没有展开来，突然地转入图片，显得突兀而扫幼儿的兴致，若能让幼儿模仿小鱼自由地游一下，那对接下来的活动是个更好的促进。
二、老师因担心幼儿散掉，而仅采用师幼单独的示范合作游戏，这样就没有发散性，幼儿的主动性没有得到很好的发挥。在幼儿打答出两条、三条鱼可以做什么时，可以让幼儿动起来，不是空洞地在座位上做，这样不仅阻碍了幼儿创造性的表现，同时也削弱了幼儿的兴趣。因此，简单的模仿自己还是该大胆地放手的，相信幼儿会有更好的表现。
三、活动的最后一个环节——鱼儿回家，与活动相脱节，不合适。修改，使活动更加地突出目标，注重幼儿在乐曲倾听方面的挖掘。
四、老师自己过于突出了旋律的快慢，其实表情变化了，但唱歌的速度不宜一下子变的很快，太快了幼儿反到浮躁，也听不清老师所唱的内容。虽然乐曲有快慢变化，但所要表现的是孤独与欢快的感觉即可，而不是纯碎地突出快慢。
五、老师的语言书面化，幼儿不理解，自己在语言的引导上还要不断地检讨，需用最简单、口语化的、便于幼儿理解的话语进行活动，这样才不会导致老师唱独角戏的情况，让更多的孩子参与进来。
附：原教案
鱼儿游
活动目标：
1.初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系，并乐意用表情、动作表现鱼儿在孤单、快乐时的.不同情景.
2.愿意与同伴共同游戏，学唱歌曲，在交往中获得愉快的情绪体验。
活动准备：
小鱼孤独的游，和朋友一起游，三条小鱼一起游的图片。
不同形状小鱼（方形、三角形、圆形）的胸饰。
用三角形、圆形、方形划分的区域当成池塘。
活动过程：
1.情境导入：小鱼找朋友
——教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边伴随孤独、苦恼的表情。
——引导幼儿讨论：这是谁来了？这条小鱼在干什么？它游泳时的表情怎么样呀？（幼儿回答。教师出示图一，并范唱第一段）
——它一个人孤孤单单的在发愁，我们应该怎么帮助它呢？
2.学唱歌曲第二第三段。
——太好了，有一条小鱼愿意和它做朋友了，两条小鱼碰面了，它们会做些什么呢？（出示图二）
——请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表现。
——教师和一个幼儿一边做鱼游动作，一边用中速唱出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。
——引导幼儿讨论：两条鱼在一起玩了，它们的心里怎么样啊？引导幼儿在唱的时候要笑眯眯的。
——另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎么样呢？（出示图三）
——请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。
——教师和两个幼儿一边做鱼游动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。
——引导幼儿讨论：三条鱼在一起，他们更开心了。小朋友们在唱的时候脸上要怎么样啊？（提醒幼儿唱的时候速度快一点）
——带领幼儿完整学唱歌曲。
3.游戏：小鱼游。
——小鱼在水里玩的可开心拉，小朋友，你们想学小鱼去水里玩玩吗？
——幼儿戴上胸饰，并看清自己戴的是什么形状的小鱼。
——第一遍演唱歌曲。戴上胸饰的幼儿，边唱边游到自己的“家”里，和好朋友一起做游戏。（“家”是三角形、方形和圆形区域）。
——第二遍演唱歌曲。提醒幼儿唱第一段的时候，自己在水中孤独地游；第二段的时候找一个好朋友一起游；第三段的时候三个好朋友一起快乐地游。
4.结束：小鱼和朋友一起玩
附：改后教案
一、活动目标：
1.初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系，尝试用声音和表情表现小鱼的心情。
2.愿意与同伴在游戏中学唱歌曲，体验游戏的快乐。
二、活动准备：
小鱼孤独的游，和朋友一起游，三条小鱼一起游的图片。
不同形状小鱼（方形、三角形、圆形）的胸饰。
三、活动过程：
１.情境导入，感受、学唱歌曲第一段
——（幼儿带好胸饰）看看……这么多小鱼来做游戏啊，“小鱼们你们准备好了吗？”（“准备好了”。请幼儿做小鱼游一游。）
——（出示图一）这是谁来了？这条小鱼看上去怎么样？（不开心、难过）
（幼儿答开心的，则请幼儿模仿小鱼的表情感受一下）
——它为什么不开心呀？（很孤单、在发愁）
——我们来听听孤单小鱼是怎么唱歌的？（老师示范演唱第一段：“一条鱼水里游，孤孤单单在发愁”）我们一起来模仿模仿不开心的小鱼。
——它一个人孤孤单单的在发愁，我们怎么让它开心呢？（找个朋友、一起游戏）
2.学唱歌曲第二第三段。
——（幼儿答出，直接出示图二）有朋友来了，小鱼变得（开心）他的眼睛（笑眯眯的，嘴巴张得圆圆的），我们也来做做开心小鱼看（师幼一同模仿开心小鱼的心情）
——这条小鱼笑得多开心呀（找1个笑得开心的孩子）两条开心小鱼会做什么呢？（请个别幼儿回答，再请幼儿找个朋友做做游戏）
——听，它们唱歌了！（老师示范演唱第二段：教师和一个幼儿一边做鱼游动作，一边用中速唱出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。
——引导幼儿讨论：两条鱼在一起唱歌心情怎么样（开心），那唱歌时要比刚才才一条鱼的时候快还是慢？（快一点-------幼儿答不出则范唱这两段，请幼儿比较）我们来表演一次好吗，（看图：把不开心小鱼和开心的小鱼用快慢的歌声和表情表现出来。）（师幼一同表演，老师语言、表情提示）
——（出示图三）另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会干些什么呢？（抱在一起、手拉手……请幼儿三个朋友在一起动一动。）这时它们的心情比两条鱼的时候（更开心），（直接拉两个开心的幼儿）这两条鱼真开心。
——三条鱼在一起更开心了，会怎么唱歌呢，听！（老师示范演唱第三段：教师和两个幼儿一边做鱼游动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。）
——引导幼儿讨论：三条鱼在一起，他们更开心了。小朋友们在唱的时候脸上要怎么样啊？（笑眯眯的、很开心的）唱的要（更加快），我们来唱唱看（第3段）
——小鱼们，听妈妈唱歌，你们跟着音乐点头好吗？
——小鱼们想不想来唱呀（坐在位子上师幼一同演唱，老师语言、表情提示）
3.完整演唱
——这次我要请小鱼们游出来边唱边表演了，要找朋友哦。（表情提示、语言提示幼儿找朋友）
——在刚才的表演中有小鱼没找到朋友，我们再来表演一次好吗？（再次演唱-----进一步熟悉歌曲）
——请个别表演好的幼儿在集体面前展示（其他幼儿欣赏、演唱）
小鱼小鱼游小班教案2
一、运动
1、分散活动（混班运动）：垫子、彩虹钻洞、各种框架、彩虹山洞、滑板车等。观察与指导：1、观察幼儿能否尝试各种姿势沿着指定路线爬。
2、提醒出汗的孩子及时擦汗、喝水
2、集体游戏：
3、早操、律动
二、学习
活动名称：小鱼游（小班音乐活动）活动目标：
1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。
2、感受小鱼水中游的快乐情景。
活动准备：
PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐
活动过程：
一、导入：感知小鱼的形象
1、今天老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！
提问：看看这是什么地方？（池塘）池塘里会有谁呢？
2、我们一起来瞧一瞧，池塘里到底有谁啊。
观察动画中的小鱼，说说小鱼在干什么呢？
小结表演：安静的池塘里有许多的小鱼在高兴地游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。（播放音乐：小金鱼）小鱼一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游。
二、听一听猜一猜，模仿小鱼的动作
1、提问：小鱼在池塘里游了会觉得很没劲，她们决定要去玩一样好玩的东西，我们一起来听听音乐猜一猜小鱼们正在玩什么呢。（播放音乐：滑滑梯）
小结：你们猜对了，小金鱼们在玩我们平时最喜欢玩的滑滑梯，听这音乐，滑滑
梯是慢慢的上去，然后搜的'一下就下来了。我们一起来做做这动作
2、播放PPT和代表小鱼穿越珊瑚石的音乐（小鱼游）
提问：刚玩好滑滑梯的小鱼想游回家，但是在回家的路上小鱼们遇到了一群大石头，小鱼们会怎么解决这个问题呢，我们一起来听听音乐猜猜小鱼们最后是怎么游过去的哦！
小结：前面有那么多石头，一定要提醒小鱼慢慢游一个跟着一个游，我们一起来提醒下小鱼：“小鱼小鱼，前面那么多珊瑚石一不小心游的太块了就会撞到石头上，所以要一个跟着一个游啊。”
表演：我也请几条小鱼和我一
起游一游。（先请几位孩子来示范，后请所有的孩子来一个跟着一起游一游。）小鱼们一定要跟好我这条鱼妈妈慢慢游不能掉队哦！
2、播放音乐：小金鱼：最后小鱼玩累了还是回到了安静的池塘里慢慢游。
三、小游戏
随机播放音乐：孩子们根据音乐来做相应的小鱼的动作。
四、活动结束
好了，今天跟着小鱼游的有些累了，我们一起游过去喝喝水休息下吧。
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