大班教案6篇【优选】
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
一、活动目标：
1.尝试拍打身体和敲击厨房器皿来表现二拍子的强弱节奏特点。
2.感受、表现乐曲欢快、活泼的`情绪，在合奏活动中享受合作成功的快乐。
二、活动准备：
1.厨房器皿：锅、碗、瓢、盘、勺子、筷子、水桶、切板、西餐刀若干件;
2.新鲜蔬菜若干小份。
三、活动过程：
(一)听一听，身体动一动感受音乐，提问：“这首音乐听起来什么感觉?”“听到音乐你想干什么?”启发引导幼儿跟随音乐拍打身体来表现二拍子的强弱特点。
(二)敲一敲，器皿玩一玩教师引导幼儿敲击器皿，以“二拍子”为主基调敲打。
1.教师尝试
2.幼儿尝试
(1)鱼贯进行敲击活动：每位幼儿尝试用器皿敲出二拍子的强弱节奏。
(2)创造性地用器皿敲击二拍子的节奏特点。
(3)配上肢体动作创造性地演奏。
(三)切一切，蔬菜变沙拉
(1)以“二拍子”为主基调跟随音乐切菜，先慢速，再快速。
(2)教师给幼儿切好的菜拌上沙拉，与同伴、老师分享。
大班教案 篇2
大班幼儿对数学探索很感兴趣的，他们也喜欢各种各样的图形，我班开展了《数学教育游戏化在幼儿园大班数学活动中的运用研究》的子课题。数学在生活中使必不可少的一门学科，幼儿园的数学活动，就是将学到的只是很好地在生活中运用。数学克可以通过游戏的方式来向幼儿传授知识经验。游戏是幼儿自主的活动它更多的强调“兴趣”、“表现”、“过程”，而教学是教师将知识、技能传授给幼儿，它有较强的目的性和计划性强调效果，结合大班幼儿对图形的认识和数量的等分，我设计了本次活动《神秘世界历险记》。在观看动画片，与闯关游戏相结合的基础下，帮助幼儿去体验等量分配，整体与部分的关系，使他们在游戏中惊醒操作，探索，体会活动的乐趣。以下是我开展磨研活动的磨研记录：
活动目标：
1、学习将一个物体分成相等的两份或四份，感知整体与部分的关系。
2、大胆尝试，在操作中发展思维判断能力，体验闯关游戏的乐趣。
根据设定的目标，我做了以下活动准备：
1、经验准备：幼儿已经看过电影神秘世界历险记
2、物质准备：正方形、圆形、等腰直角三角形、等腰梯形、剪刀、课件《神秘世界历险记》
活动过程：
一、观看动画片导入
教师播放神秘世界历险记的视频，引导幼儿观察发生了神秘事情，让幼儿一起去帮助雨果解救拉拉。
教师：可是雨果一个人的力量太小了，小朋友们，你们愿意帮她一起去救啦啦吗？
二、闯第一关，数量的等分
1、（4的2等分）分骨头。
教师：前面有谁？（4条狗）我们过不去了，怎么办呢？谁来想想办法？我们打开雨果的旅行包，看看里面有什么宝贝呢？里面有4根肉骨头，怎么分呢？（老师操作）
2。（6的3等分）分馒头。
师：呀，前面又来了3头大野猪，我们再来找找看包包里有没有宝贝了。雨果的包里有6个馒头，该怎么平均分给它们吃呢？（幼儿操作）
3、（9的3等分）分鸡腿。
师：哎呀！又遇到什么危险呀？（半路又杀出三匹狼），我们来找找雨果的'包包里还剩下什么宝贝？到底有几个鸡腿呢？（9个鸡腿），9个鸡腿该怎么平均分给三匹狼呢？请你们想一想？（幼儿尝试）
师：你是怎么分的？你上来分一分？你们觉得他分的我怎么样？行吗？
4、师：哈哈，这些都难不倒我们，看来啦啦快得救了，我们看看啦啦有没有出现？情景过渡：这时狐狸军师出现了。狐狸：没想到那么容易就让你过关了，好戏还在后头呢！哈哈哈哈哈哈！
三、闯第二关：图形的等分。
1、图形二等分。（长方形、半圆、三角形、直角梯形）师：快看！前面有座城堡，啦啦肯定被关在里面！好大一扇门！我们一起来用力推一推，怎么也推不开，该怎么办呢？仔细看看门上有什么机关？（图形）都有哪些图形呀？看来要找到这些图形钥匙，才能打开门！看看雨果都准备了哪些图形？
（出示：正方形、圆形、三角形、梯形）
师：你们看这些图形钥匙能打开门吗？（不能）那我们要怎么样变出这些图形钥匙？想想我们怎么变出长方形呢？你觉得哪个图形可以变出长方形？
教师：刚才的方法我们叫做图形的二等分。
师：还有很多图形没变出来？你们赶快去试一试吧！
（幼儿自由探索）
师：你变出了什么图形钥匙？请你来介绍一下？（用什么图形，变出了什么图形钥匙，是怎么折的？）
师：刚才这样把图形变成两个一样的图形，合起来又是完整的我们就叫做图形的二等分。
师：图形都变出来了吗？门会打开吗？啦啦会在里面呢？
2、图形四等分。（扇形、小正方形、小三角形）
师：太好了！门开了，我们能救出啦啦了！咦~怎么还是一扇门，狐狸太可恶了！抓紧时间，赶快破解它的关卡。这回门上又出现了什么？雨果为我们准备了正方形和圆形两把钥匙，你们能很快的配出门上的钥匙破解关卡吗？请你们自己去试试看！
师：小结：原来我们把圆形四等分能变出了四个扇形；把正方形进行四等分可以变出了四个小正方形和四个小三角形。同样的图形，用不同的方法进行四等分，可能会变成不同的图形。
师：钥匙都找到了，赶紧放到门上去吧，刷！门开了！
四、结束环节。
1、播放动画。
师：啦啦开心的跑了出来！谢谢小朋友们一起帮我把啦啦救了出来。我们一起去庆祝一下吧。
2、律动结束。最炫民族风。
大班教案 篇3
活动目标：
1、了解信息传递的不同方法及发展过程。
2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。
3、感受信息传递给生活带来的便捷。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
调查表、幼儿画册、图片。
活动过程：
1、讨论交流。
我知道的信息传递的方式。
2、配图讲述人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的发展史。
3、畅想未来信息传递的方式
教师行为教师开始可以创设一个信息传递的情境，例如：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的爸爸妈妈？告诉给你们的朋友？告诉给远方的亲人呢？
过渡语：刚刚我们想了很多办法把好消息告诉给别人，这样就是在传递消息，除了这些传递信息的办法，你还知道哪些传递的方法？可以结合调查表说一说师语：中国人都是很聪明的`，在很久很久以前，人们就想到了很多方法去传递信息。
例如：古代的人们传递信息主要用飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等方法。
现代的人们有邮政、电报、电话、电视、电脑网络等方法传递信息。
4、师语：现在我们有这么多信息传递的方法，大胆想象一下以后还会出现什么样的信息传递的方法呢？等你们长大后会怎样去传递信息呢？（这一环节可让幼儿画出自己对未来信息传递方式的设想，可将孩子的设想布置在主题墙或区域中）
幼儿预设行为幼儿根据创设的情境积极思考讨论信息传递的方法幼儿结合调查表大胆讲述幼儿看幼儿画册的图片，感受信息传递方式的多样化及其变迁幼儿发挥想象，大胆畅想未来的信息传递方式
活动反思：
对于人们如何传递信息，孩子们还是有一点经验的，例如打电话、寄信、发短信等等，但是对于以前人们的传递信息的方式还是比较陌生的，通过前期的调查表，孩子们和爸爸妈妈一起，查阅了很多资料，了解了信息传递方式的变迁。但是我发现孩子们的想象力不够丰富，以后还是要鼓励孩子多想。
小百科：信息，指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。
大班教案 篇4
活动目标：
1、通过活动，了解民间节日的名称及含义。
2、能用连贯的语言围绕主题谈话。
3、进一步提高幼儿的语言概括能力。
活动准备：
1、活动前请幼儿了解自己知道的民间节日。
2、师幼一起筹集各个民间节日的有关资料。
活动过程：
活动前，幼儿已对民间节日有了比较详细的'了解，知道我们所在生活环境中的节日有：春节、元宵节、二月二、清明、端午节、七月七、财神节、中秋节、重阳节等，对于这些节日的名称、时间、由来及所蕴含的寓意，在大家相互交流中已有所感知。利用晚上时间，让幼儿和自己的父母进行交流，父母把自己知道的民间节日告知幼儿，幼儿向父母讲述自己喜欢的民间节日，并提出讲述要求：说清节日的名字、时间及喜欢的原因。讲述中家长随时做好记录，幼儿还可根据自己的讲述内容画出图画，可谓“图文并茂”。
一、教师以提问的方式引出话题。
1、1月1日是什么节？人们是怎样庆祝的？
2、你喜欢哪个节日？为什么？
3、你还知道什么节日？它有趣吗？为什么？
二、引导幼儿围绕“有趣的民间节日”话题自由交谈。
1、听录音，节日的由来。
2、幼儿进行讲述。（有的幼儿讲了节日由来的故事“年的故事”、“牛郎织女”等，有的讲了节日中有趣的事：打秋千、碰鸡蛋、猜灯谜、放鞭炮和烟花等。）
三、小结谈话内容：
我们知道的民间节日有元旦、春节、元宵节、二月二、清明、端午节、七月七、中秋节、重阳节、财神节等，每个节日都有自己的寓意和特点，它反映了中华民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托整个民族的憧憬，是千百年来一代岁月长途中欢乐的盛会。
大班教案 篇5
1、教学目标
（1）幼儿探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。
（2）培养幼儿专心倾听别人讲话及大胆表述的习惯。
2、教学准备
（1）教学试验材料：各种能沉、浮的物品，大容器5个、记录表等。
（2）科学术语及词汇：沉、浮。
（3）教学的'难点：用不同的方法使下沉的物体浮起来。
（4）学生的课前准备：收集各种实验所需的废旧物品。
（5）实验记录：绘画形式。
（6）时间安排：40分钟左右。
3、教学过程
（1）情景导入：请幼儿每人选择一样东西，看看、说说是什么？
（2）猜想：假如把这些东西放进水里，会怎样？
（3）第一次实验：幼儿把选择的东西放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗？。
（4）第一次记录：记录猜想和实验的结果。
（5）交流：幼儿相互交流第一次实验结果。
（5）提问讨论：你有什么办法，使这些沉下去的东西浮起来？幼儿相互讨论。
（6）第二次实验：选择不同的材料，让沉下去的东西浮起来。
（7）第二次记录：记录实验方法，并用自己喜欢的符号表示实验成功与否？
（8）交流：你用什么办法让沉下去的东西浮起来的？成功了吗？
（9）生活经验迁移：假如有人落水了，怎么办呢？
（10）延伸：把实验材料放进“做中学”活动区，让幼儿课后能继续探索。
大班教案 篇6
活动目标：
1、识别马路上常见标记，了解其含义。
2、关注马路边标记，体验标记给人们带来的便捷，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
3、设计交通标志，培养创新思维，发展幼儿动手操作能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点：
了解并识别马路上常见的标记，感受交通标志的作用。
幼儿设计有用的标志。
活动准备：
1、幼儿到马路上观察，并摄下观察过程。
2、亲子共同完成调查表，幼儿有过马路的经验;
3、视频，PPT，马路边背景图，各种标记。
活动过程：
一、观看视频，激发兴趣
老师带来了一段马路上的视频，里面有好多马路上的标记，我们一起来看看找找。
二、经验分享
1、说一说视频中出现的标记
你发现了哪些标记，它们分别代表什么意思?
小结：原来马路边有这么多标记，有的代表了学校，有的代表了银行，有的代表人行道，有的代表了餐饮店，这样我们很快就能找到想去的地方，它们给我们生活带来方便。
2、幼儿介绍
除了上诉标志你们还知道哪些标志?(幼儿介绍，教师出示幼儿的调查表)
过渡语：老师出示标志，考考幼儿。
①出租车扬招点
这个标志告诉我们什么信息?
②步行街
看到了这个标志，我们还能开车吗?
③路牌
这个标志是什么意思?
小结：马路边原来有这么多各式各样的标记，每个标记都有它自己的作用，不同的标志表示不同意思，记住这些标志对我们生活很重要。
三、集体操作，巩固经验
提问：如果路上没有这些标记会怎么样呢?(幼儿自由回答)
小结：没有标记，我们会找不到想去的地方，马路也会发生危险。这里有一张马路的图片，里面什么标记都没有，我们一起开动脑筋，看看哪些地方需要什么样的标记?
活动分享
幼儿把自己设计的标志讲给大家听，教师总评。
活动延伸：
设计一些马路上的其它标志。
活动反思：
孩子们的表现欲都很强，个个都想展示自己，活动中孩子们轻松愉快地掌握了本堂课要求掌握的知识点，在整个活动中孩子们的`情绪很高，幼儿始终都沉浸在欢乐中，幼儿的主动性、积极性都充分得到调动，动手能力、语言表达能力都进一步提高。孩子们通过自己设计标志，自主探究，对标志在生活中的作用有了进一步的了解。能针对生活中遇到的一些问题来设计，可见，让孩子在与周围环境的相互作用中自主的学习来获得经验比灌输式的教育方法更有效。
【大班教案】相关文章：
大班语言大班教案03-26
精品大班健康教案健康的大班教案11-17
大班教案04-01
【经典】大班教案09-30
(精选)大班教案09-29
[精选]大班教案10-08
大班教案(精选)10-08
大班的教案04-12
大班教案[精选]07-22
（精选）大班教案07-28