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大班教案

时间：2024-02-08 07:32:21 教案我要投稿

大班教案6篇[经典]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案6篇[经典]

大班教案篇1

　　设计思路：

　　孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1．初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

　　2．能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

　　3．体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。

　　活动准备：

　　1．视频：电影《合作力量大》

　　2．三个小推车、梅花桩若干。

　　3．每桌1张记录表，记号笔人手1支。

　　4．各种各样合作和不合作的图片。

　　活动过程：

　　一、欣赏动画感知合作

　　1.今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗？看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么！”

　　2.看完提问：电影的名字叫什么？（合作的力量）

　　3.你在电影里看到合作了吗？

　　4.谁会合作？（蚂蚁、猫鼬）

　　5.蚂蚁合作干什么？

　　6.合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河

　　7.巧虎和奇奇合作干什么？一个人搬桌子怎样？（又慢又累）两个人搬桌子呢？（又轻又快）

　　8.操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你们有什么感觉？四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊？

　　9.合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！

　　二、讨论研究，了解合作

　　1．幼儿讨论

　　教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢？合作是什么？

　　2.教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。。

　　3.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？

　　4.教师出示相应图片：一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。

　　5.把是合作的放在一起，不是合作的'放在一起。

　　6.看了这么多画面，你有什么想法？进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。

　　7.小结：在我们的生活中合作无处不在。

　　三、深入思考，如何合作

　　1.收玩具时怎样合作？（一大堆各式各样的玩具）

　　2.玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作？

　　3.玩具不够时，怎样合作？

　　4.矿工被困在井下，井口只有一个小出口时又应该怎样合作？

　　四、游戏感悟，探究方法

　　合作统计动物乐园中小动物的数量。

　　1.感知视频讨论，看看动物乐园有哪些动物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）

　　2.小组尝试合作统计

　　师：一人数一种，请一组的四个人合作，先协商一下你们准备怎么分工。

　　3.协商准确计数的办法，统计并记录

　　4.对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要

　　5.为合作成功的小组鼓掌。并引导大家看看没有成功的小组记录表，提问：他们什么车没数对？这样能不能算成功？

　　小结：大家合作的时候，每个人都很重要。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1．了解数字在生活中的应用，知道数字能给生活带来便利。

　　2．大胆交流、讲述自己的发现，尝试运用数字解决实际问题。

　　3．积极参与活动，体验与同伴合作交流的乐趣。

　　4．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1．经验准备：让幼儿到生活中找一找哪些地方有数字，并了解自家门牌号码上各个数字所表示的意思。

　　2．物质准备：数字画一幅，有数字的各类物品若干，有关数字在生活中应用的课件，动物新村图片及小动物图片若干。

　　活动过程：

　　（一）看画找数字，激发兴趣。

　　1．出示数字画，看看数字几变成了什么。

　　2．小结：原来这是一幅有趣的数字画，画上的东西都是用数字变出来的。

　　（二）操作探索，寻找数字，了解数字能表示不同的意思。

　　1．分组操作，寻找物品上的数字。

　　2．集中交流，分享发现。

　　3．尝试在自己的衣服和鞋子上寻找数字。

　　4．小结：数字可以表示日期、时间、号码等，它的用处真大，给我们的生活带来了很多的方便。

　　（三）联系生活，拓展经验，进一步了解数字在生活中的应用。

　　1．提问：在我们的生活中，你还在哪些地方看到过数字呢？

　　2．观看课件，感知数字给生活带来的`便利。

　　3．重点了解门牌号码上各个数字所代表的意思。

　　（四）尝试运用数字解决实际问题。

　　1．出示动物新村图片，提出要求。

　　2．小组合作，帮小动物安排房间，并制作门牌号码。

　　3．展示操作卡，集体检查。

　　活动延伸：

　　到教室里、幼儿园里、生活中去寻找数字，发现数字更多的作用。

　　活动反思：

　　在本次活动的设计中，我认为具有以下特点：1、教育内容生活化。这次活动的内容、材料都来源于生活，最后的创造活动也是服务于生活。2、活动环境宽松化。在活动中，我注重让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆发表不同意见，并对孩子的发现、创造性的设想，以及疑问等都及时给予鼓励性评价，为他们创造一个安全的、宽松的探索氛围。3、材料投放科学化。为了实现活动材料能引起幼儿的探索动机和兴趣，方便幼儿自由选择等目标，活动中，我投放的材料种类虽不多，但同类材料的数量却很丰富，这样既能避免幼儿争抢，又给幼儿留下了广阔的思考空间。另外，在材料的摆放和空间安排上，我也做了设计，以便于幼儿更好的观察探索。

大班教案篇3

　　活动设计背景

　　大班幼儿喜欢玩、喜欢动、喜欢问为什么、利用幼儿一日生活中遇到的科学问题进行随机教育，在实验中动手操作，让幼儿在操作中感知科学的秘密，对自然物和自然现象的特点变化规律产生兴趣，从而喜欢探索生活的秘密。针对幼儿提出的球为什么能弹起来？我设计了“弹力球”这一课，让幼儿初步尝试制作自己喜欢的物品—弹力球。在制作中获得解决问题的经验和能力，体验创造的乐趣，激发幼儿对物体的探索。

　　活动目标

　　1、让幼儿自己发现PVA粉和硼砂溶液在一起会变成又粘又软的东西。

　　2、使幼儿学会制作弹力球，了解容易弹起的东西和不易弹起的东西。

　　3、激发幼儿对物体弹力的兴趣和探索。有好奇心和初步科学态度，愿意自己动手探究问题。

　　4、引导幼儿认识容易弹起的东西有哪些相同点，不同点，不容易谈起来的东西有哪些相同点。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：初步尝试了解PVA粉和硼砂溶液的颜色作用与形态。制作弹力球。

　　难点：理解为什么弹力球能够弹起来。不同的物质通过相互之间的反应可以形成另一种物质。

　　安全提示:PVA粉和硼砂溶液不能食用。

　　活动准备

　　1、有弹力的物品。

　　2、按幼儿人数每人一份：硼砂溶液PVA粉，实验盘、实验杯、实验搅拌棒、水、双面胶、两张纸

　　3、律动音碟

　　活动过程

　　一、导入：

　　师：小朋友你们喜欢做游戏吗？老师为小朋友准备了好多玩具，我们一起来玩吧！

　　（指导幼儿在玩的过程中注意安全，与幼儿合作发现各种球的玩法与发现球的弹起。）

　　二、基本环节：

　　1、思考问题：

　　师：刚才我们和玩具玩得好开心，那谁能告诉我，你玩的是什么玩具？是怎样玩的？

　　注：及时纠正幼儿，强调弹出去并要求说完整话。

　　师：小朋友这么喜欢玩具，老师还给小朋友带来了一个礼物——“个子小小的，身体圆圆的，它也会弹的很高，它就是——弹力球”。

　　师：我们来试一下它的弹力吧！（让幼儿在地上、桌子上玩）

　　我们发现力气使用的不同，弹的高度也不同。

　　三、引出材料

　　出示制作弹力球的两个重要的'东西：

　　1、pvA粉

　　师：我们来猜一猜第一个材料—–这袋有白色粉末状的是什么呢？糖、盐、白面、白灰、等（让幼儿大胆猜测）

　　介绍“我的名字叫pvA粉，我是固体粉末状的，不可以吃的、当我遇到水后会变成粘粘的，像胶水一样。”

　　幼儿操作体会摸一摸、看一看它是粘粘的吗？像什么？

　　小结：胶水、胶棒双面胶里都有他的帮忙。

　　2、硼砂溶液

　　第二种材料—-蓝色的东西是像水、沙子、还是空气呢？

　　小结：老师来告诉你们硼砂溶液是用来消毒、杀菌的。硼砂溶液本身是没有颜色的，那这瓶为什么是蓝色呢？因为老师在里面加了蓝色的色素，会使它更漂亮，如果老师要做粉色的弹力球，会加什么颜色的色素呢？喜欢什么就可以加什么颜色

　　四：教师制作示范

　　1、固定空杯（剥下一枚双面胶，粘在实验盘上，固定空杯）

　　2、师：到入pvA粉（拿起p、v、A粉，倾斜着从一个小角慢慢的、缓缓地倒入就不会洒出来（师拖起来）小朋友看一看有什么变化。

　　3、倒入硼砂溶液观察粉末状的pvA粉和像水一样的硼砂溶液变成什么了。软软的东西是弹力球吗？怎样可以变成弹力球呢？

　　教师验证试球：老师制作的弹力球能不能弹起来。注意及时保持制作卫生及时清理。

　　五、幼儿制作

　　1、制作弹力球：固定空杯—倒入pvA粉—加入硼砂溶液—搅拌—揉搓—成球—及时清理—试球。

　　小结：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了弹性，所以做成了弹力球。

　　2、我们自己制作的弹力球能玩几天，为什么呢？

　　3、展示实验结果：试球时注意安全。注意用力不要大。

　　六、活动结束延伸

　　生活中有容易弹起来的东西，还有不容易弹起来的东西，请幼儿把观察到的记录下来。

　　教学反思

　　理论分析：

　　科学课倡导以科学实验为中心，在探究活动中让幼儿亲身经历实验过程，体验科学的奥秘，尝试科学探究的乐趣，认识科学探究的真谛。在《弹力球》这个活动中，让幼儿在玩玩做做，在操作活动中，了解到为什么弹力球、篮球等落地很容易弹起来，而其他多数东西却不能？因为弹力球、篮球等落地时，与地面接触会产生较大的弹性形变，地面与球相互产生反作用力，球一接触这种反作用力，就会有加速度，于是便向上弹起。但其他多数物体不会产生太大的弹性形变，用力打下去也只会弹起来一点点。在活动中，孩子们根据自身经验进行讲述和讨论、验证。从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答与操作验证中让幼儿知道弹力球能弹起的原因，以及制作的乐趣。同时通过猜一猜的方式，巩固幼儿的经验，增加活动的趣味性，激发幼儿活动的积极性，孩子们能猜出答案也体会到了成就感。探索制作结束后，让幼儿思考弹力球往床上抛一抛，弹力球还能弹起多高？和抛地相比，哪个弹得更高呢？为什么呢？让幼儿把观察到的画一画。进一步感知物体的弹性，并引导幼儿在日后的生活中有探索的习惯，对周围的事物和现象感兴趣，产生求知的欲望。活动最后通过试球验证的方式，增加活动的兴趣性，自己制作的弹力球，让幼儿感受制作活动的乐趣，体验制作带来的美妙感受，让活动在愉快的氛围中结束。

　　所思所悟：

　　活动中，由于事先请家长们和幼儿一起做了许多关于球的知识经验习得，所以在讨论弹力球为什么能够弹起的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般家里容易弹起的东西单一或一致都是皮球，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能体现教育价值!因为幼儿的经验还不丰富,概括还不全面。但幼儿总是怀着强烈的好奇心和良好的动机去探究周围世界。我要寻求幼儿真实的动机,真诚地询问,耐心地倾听和观察还不够。还需要以幼儿的方式操作物体,才能真正地了解到幼儿的真实意图。在经验习得做得更丰富一些，互动启发中探索弹力球的弹起，体验成功的快乐，延伸部分请家长参与进来比一比看谁找到关于弹力的问题最多，谁解决关于弹力的问题最多，等等。使家长积极参与其中，养成自主探索的习惯，和小朋友共同探讨科学秘密快乐。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。

　　2、充分体验音乐游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、小型打击乐器。2、装乐器的盒子和篮子。3、地垫。

　　活动过程：

　　一、游戏：寻找百宝箱1、听音乐入场我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。(音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑)2、打开百宝箱，寻找乐器我们猜猜这里会是什么?(动一动)3、布置音乐岛请你拿出乐器，它是怎么唱歌的?请你把它放在那。

　　二、游戏：音乐岛之旅1、介绍游戏规则：

　　请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。

　　2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法(提醒幼儿选择不同的小岛游玩)3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。

　　4、小结：真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的.，有的是摇的。

　　三、根据指挥的指令演奏乐器1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢?变短的时候可以怎么表示?

　　(幼儿随着丝巾的变动玩乐器)2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。

　　3、请看了我的手敲乐器。

　　4、请个别幼儿指挥。

　　四、游戏：魔法森林1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始歌唱。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器就会想起。

　　2、幼儿控制风，角色更换。

　　五、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，感受文学作品的趣味性。

　　2、通过观察比较故事画面，感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。

　　3、理解故事内容及“胖和瘦，又大又圆，又细又长”等字词的意思。

　　活动准备：

　　1、自制课件（放大的幼儿用书）。

　　2、幻灯图片：西瓜、黄瓜。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动。

　　教师：小朋友们，你们吃过一些什么瓜？它们长得什么样？谁能用一句完整地话说一说？

　　2、初步感知故事内容。

　　教师：今天我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。听完之后，告诉大家，故事里面有谁？他们在种什么东西？

　　3、通过看图阅读画面，进一步理解故事内容。

　　（1）提问：画面上的奶奶和爷爷长什么样子？他们拿了什么？

　　胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子怎样了？（鼓励幼儿跟述）

　　（2）采用同样的`方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

　　（3）教师：这个故事里，哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？

　　（种子发芽开花结果是一样的；胖奶奶和瘦爷爷，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圆和又细又长是不一样的。）

　　（4）“胖”和“瘦”是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外，还可以说什么？你还知道哪些反义词？

　　（5）教师引导幼儿根据种子成长的特点，猜测瓜果的名称，帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。

　　如：瓜儿长得圆又大，请你猜一猜，这是谁种的瓜？瓜儿长得细又长，请你猜一猜，这是谁种的瓜？瓜藤儿往地上爬，请你猜一猜，这是什么瓜？等等。

　　4、教师结合课件，再次完整讲述故事。

　　（1）教师完整讲述故事，在讲述过程中，采用等待和放慢速度等方式，引导幼儿跟述。

　　（2）教师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣？

　　5、请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事，最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。

　　活动延伸：

　　1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏，鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。

　　2、音乐活动“胖奶奶和瘦爷爷”引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编《胖奶奶和瘦爷爷》

　　如：胖奶奶有块地，咿呀咿呀哟，她在地里种西瓜，咿呀咿呀哟……

　　3、鼓励幼儿在餐前活动中讲述这个故事。

大班教案篇6

　　设计意图：本活动选自大班主题活动五《有趣的动物》。《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏平稳（针对大班幼儿欣赏，可理解为啄木鸟检查树木）；B段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）；C段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）。教师在引导幼儿欣赏时采用《苹果树找医生》的故事作为欣赏线索；利用“欣赏图谱”帮助幼儿分辨乐曲结构；选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。

　　2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。

　　3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。

　　活动准备：

　　1、幼儿的经验准备：课前听故事《苹果树找医生》，初步了解啄木鸟的外形特征和生活习性。

　　2、教具准备：欣赏图谱一幅、画有不同线条的卡片若干、幼儿表演用道具（树叶、啄木鸟鸟嘴）、磁带、录音机。

　　重点难点：

　　活动过程：

　　1、利用有关啄木鸟的谜语导入活动，激发幼儿的兴趣，然后教师用简短的谈话帮助幼儿回忆啄木鸟的特征。（尖尖的嘴巴，细长的舌头，又短又粗壮的脚趾可以紧紧的抓住树皮，又硬又有弹性的尾巴可以支撑身体。）

　　2、初听乐曲（1"2遍），请幼儿说一说自己的感受。

　　3、教师出示欣赏图谱并讲述故事“苹果树找医生”。（苹果树生病了，啄木鸟医生仔细地为它们检查，发现原来是坏蛀虫在捣乱，“咚咚咚”啄木鸟把虫捉完了，苹果树的`病好了，又长出了茂盛的树叶，啄木鸟医生高兴地跳起了舞。）