小班教案优秀【10篇】
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
一、设计思路：
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据小班幼儿的生理、心理特点，教师以游戏化，让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。 《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在日常生活的体育活动中，幼儿对于爬、跳、及走都有一定的兴趣，而幼儿的腿部肌肉也比托班时有力，但在平时的活动中幼儿对身体平衡的要领掌握得不到位。幼儿园的门厅进行装修，有次带孩子去做操时经过，孩子看到了工人叔叔正搭楼梯给门厅刷油漆，孩子们好奇的`追问我“那是什么”，看到孩子对梯子这么感兴趣，既然感兴趣，就从孩子的兴趣点出发。以往的体育活动，都是模仿教师的动作和借用某种体育器械来完成，这样的话幼儿的创造思维就受到局限。此次活动我借用梯子，鼓励幼儿主动提出许多种玩法，并大胆地进行尝试，同时通过游戏来锻炼幼儿的平衡能力及身体协调能力。
二、活动目标：
1、乐意参与体育活动，体验玩梯子的快乐。
2、能主动探索和模仿，大胆尝试玩梯子，发展幼儿平衡能力，身体协调性。
3、尝试梯子的各种不同玩法。
三、活动准备：长梯三把，轮胎六个， 月亮板，粮食袋七十个，设置粮仓一个
四、活动过程：
（一）准备部分
1、小动物走路幼儿随教师学小猫走、青蛙跳、小鸭走、兔子跳、小鸡走、袋鼠跳、小狗走、小鸟飞。
（二）基本部分
1、幼儿认识梯子
2、幼儿自由探索玩梯子
3、引导幼儿尝试梯子的各种方法
4、游戏：运粮食
（1）教师交代要求、玩法要求：因为粮食很重，每只小猫一次只运一袋粮食放置篮子里。玩法：经过木梯子、走过月亮板，搬一袋“粮食”走着送回粮仓，巡回进行，直至将粮食运完。
（2）幼儿游戏
（3）教师小结
（三）结束部分
1、放松运动小手、小脚抖一抖、弯弯腰。
2、小猫将“粮食”运回家，自然结束。
小班教案 篇2
要求：
1、理解鼠宝宝和奶奶互送好吃的食物的情节，体会它们互相关爱的情感
2、能用完整的`语言大胆的表达自己的想法
准备：
多媒体教具 糖
过程：
一、引起兴趣
1、（出示老鼠）看，今天来了什么客人？
2、你们看，鼠宝宝有个大口袋，口袋鼓鼓囊囊的，猜猜她的口袋里是什么？
3、（请幼儿摸一摸，拿出糖）鼠宝宝带着一口袋糖去干什么？
二、引导幼儿理解故事情节
1、鼠宝宝是怎么敲门的？
2、奶奶看见了鼠宝宝，心里怎么样？你是从哪里看出来的？
3、奶奶会怎么招待鼠宝宝？
4、鼠宝宝走了，鼠奶奶会怎么样？你从哪里看出来？
5、为什么奶奶会觉得孤单呢？
6、笃，笃，笃，谁在敲门？鼠宝宝怎么又回来了？你们看奶奶怎么样？（模仿惊讶的表情）
7、幼儿自由猜，教师可出示大口袋提示：鼠宝宝是怎么说的？
8、请幼儿演鼠宝宝
三、与幼儿一起分享完整故事
1、你们喜欢故事中的鼠宝宝吗？为什么？你们的爷爷奶奶是怎样爱你的？你会怎样爱自己的爷爷奶奶呢？
2、幼儿听录音，完整欣赏故事
3、鼠奶奶也想把好吃的糖分给小朋友吃，你们想吃吗？
4、活动在幼儿愉快的分享过程中结束
小班教案 篇3
目标：
1．知道水果类食物要洗干净后再吃。
2．学习用正确的方法洗水果。
准备：
1．活动前请幼儿从家中带来各种水果（苹果、梨、桃子、香蕉等）。
2．布袋、人手一只小盆。
过程：
1．游戏：摸摸是什么？
·将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。
·提问：你摸到的是什么？
2．讨论：吃水果的好处。
·知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。
3．给水果宝宝洗个澡。
·幼儿观察水果表面。
·了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。
·教师和幼儿共同洗水果。
·洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。
建议：
1．可以让幼儿品尝洗干净的水果。
2．与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。
评价：
对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。
教学反思：
在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大限度的`发展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发现掌握孩子的问题。如果这节课要重新上，我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子动手的兴趣。
小班教案 篇4
活动目标：
1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、学习根据故事提供的线索，积极仿编。
3、体验帮助别和被别人帮助的快乐
活动准备：
出租车、小猴子、蛋宝宝、小熊、长颈鹿、小刺猬。
活动过程：
一、引起兴趣。
1、小朋友，你们坐过出租车吗？坐了以后觉得怎么样？
2、这里也有一辆出租车，它是谁的呢？
3、噢，原来是小猴的出租车，你们猜猜看小后猴的出租车能否让他的`客人满意呢？
（请你和旁边的小朋友说说。）
提问：会不会让客人满意呢？
二：理解故事内容。
1、乘客对小猴的出租车到底是否满意呢？让我们来听听故事里是怎么说的？
（幼儿欣赏故事第一遍）
提问：
（1）故事里谁坐了小猴的出租车？
（2）它们遇到了什么困难？
2、小猴和蛋宝宝遇到了一些困难，结果是否满意吗？小幼是怎样让它的客人满意的呢？
提问：
（1）、小猴是怎样让小熊满意的呢？
（2）、蛋宝宝也坐了小猴的出租车，小猴又是怎昂让蛋薄宝宝坐得满意的呢？
最后小熊和蛋宝宝坐了小猴的出租车后觉得怎么样？
3、你喜欢小猴吗？为什么？
二、仿编活动。
1、听说坐小猴的出租车非常满意，小动物们都想坐小猴的出租车，还有谁也会来坐呢？
2、想想看它们遇到什么困难？小猴会不会帮它们解决呢呀？
（请幼儿自由讨论）
3、我们来把你的想法编进故事里好吗？
4、请个别幼儿讲述。
三、自由表达。
1、小朋友想不想去乘一下小猴的出租车？那你希望着辆车有哪些特殊的功能呀？为什么？
2、把你的想法去告诉给客人老师听。
小班教案 篇5
活动目标
1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感兴趣。
2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作，体验游戏的快乐。
活动准备
律动音乐：《围个小圈圈》伴奏
活动过程
一、律动进场：动动动
指导重点：注意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。
教师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧！
教师过渡语：我们宝宝的身体真灵巧，个个都是健康的好宝宝！
二、玩玩乐乐：小手捉迷藏
指导重点：在玩玩乐乐的游戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。
教师提示语：顾老师要奖励奖励你们，和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听仔细喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们赶紧把小手藏起来，千万不要让我发现哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！
教师过渡语：你们的小手本领真大，会做这么多动作，真是了不起。
三、音乐游戏：小手拍拍
指导重点：引发幼儿对自己身体其它各部位的'关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作模仿，体验游戏的乐趣。
1、教师示范游戏玩法。
教师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找朋友呢。请你们仔细听听，看看它会找谁做朋友呢？（眼睛）
2、随音乐完整感知游戏。
3、了解游戏规则，仿编动作。
教师提示语：猜猜小手还会找谁做朋友呢？想想还有什么地方没找过呀？可以请个别幼儿示范。
4、完整集体游戏。
教师提示语：这一次我们要边听音乐，边把小手的朋友全都找出来哦！
四、跟随律动音乐自然退场。
小班教案 篇6
活动目标：
1、巩固对角折的技能，并折出三角形制作小松树。
2、学习用粘贴，涂色地方法制作小松树。
3、培养幼儿良好的手工活动习惯。
活动准备：
大小不一的手工纸、小松树轮廓图、皱纹纸、蜡光纸
活动过程：
一、引起兴趣。
教师：小朋友见过小松树吗？小松树是什么样的？像什么？（小松树像一座宝塔，上面小、下面大，长满了绿绿的叶子。）今天我们就来制作小松树。
二、教师交待游戏要求。
1、教师引导幼儿回忆三角形的折法：小朋友能把正方形折成三角形吗？（折三角形时，只要把正方形角对角折整齐、抹平就可以了。）
三角形折好后，怎样拼成一棵小松树呢？（小松树像一座宝塔，上面尖尖的、小小的、下面宽宽大大的。所以我们把小三角形放在上面，最大的三角形放在最下面，中等的放在中间；每个三角形的一个角都应对准上面三角形底边的中间；三个三角形要连在一起，不能分开，小松树的树冠就拼好了；粘贴的时候，要从下面向上贴，先贴最大的三角形，在它三个角上抹上浆糊，贴在白纸的下半部分，不要太靠近底边，留出画树干的位置，最大的贴好后再贴中等的`，最后贴最小的。）
2、教师介绍其他操作材料：老师还给小朋友准备了小松树的轮廓图，呆会儿小朋友也可以用绿色的皱纹纸、蜡光纸、画笔来把它们装饰得很漂亮。
三、幼儿自主选择区角进行游戏，教师注意观察幼儿的行为表现。
四、活动结束。
1、活动结束，收拾操作材料。
2、老师小结活动情况。
小班教案 篇7
设计意图：
每次带幼儿吹泡泡时，孩子们开心的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气的说：你快看泡泡呀！他们交头接耳急于把自己的活动情况告诉同伴。这不是一个丰富孩子们语言的机会吗？于是，从幼儿的兴趣出发，我设计了本次语言活动，并且通过水果配对的方式引导幼儿完整的说出我的泡泡是什么颜色。让幼儿感受游戏带来的快乐。
目标:
1.听懂游戏规则，在老师的提醒下，能按规则进行活动。
2.尝试水果配对,通过活动游戏获得愉快的情绪体验。
重点:
通过活动游戏获得愉快的情绪体验
难点:
听懂游戏规则，在老师的提醒下，能按规则进行活动
准备:
泡泡水，海洋球
过程:
一、谈话激发幼儿的兴趣
师:看看老师给小朋友们带来了什么。(教师吹泡泡,制造气氛)
师:你们看到的泡泡是什么颜色？（教师引出儿歌）吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是红色，吹泡泡，吹泡泡，我的`泡泡是黄色——
二、《水果配对》游戏
师：我们很喜欢吃水果，泡泡也想吃水果，那现在我们来做一个游戏。
游戏规则：用我们的小鼻子来闻一闻水果的味道，我闻出的水果是柠檬，柠檬是黄色的，黄颜色的泡泡悄悄的告诉我，它最喜欢吃柠檬。
那我闻出来的水果是草莓，草莓是红色的，什么颜色的泡泡喜欢吃草莓了？（幼儿理解游戏玩法）
师：接下来我要把小朋友的眼睛蒙起来，请小朋友闻一闻。
师：你去选吧，什么颜色的泡泡喜欢吃——（幼儿选一选哪种颜色的泡泡）
师：你去找出喜欢柠檬的泡泡吧！
三、身体吹泡泡
师：现在我们的身体也想来吹泡泡，看看老师的好朋友在这里，小朋友你们的好朋友在哪里了？来试一试吧！（幼儿自由玩游戏）
活动反思：
在设计本节语言游戏时，考虑到小班幼儿的年龄特点，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会完整的说话。水果配对的游戏环节重点是让幼儿对本节语言游戏课有一个更深的体验。由于活动中过于紧张，忽略最重要的环节，最后的游戏部分，如的工具让幼儿吹泡泡，感受游戏的快乐，效果也许会更好。本次教学活动，深刻知道自己需要加强，锻炼自己的哪些方面。我觉得作为教师应为幼儿充分活动的机会，让幼儿在活动中充分感受自行探索，获得知识。在今后的教学中，一定需要多听，多想，多练，提高教学的有效性，让幼儿学得轻松。学得实在!
小班教案 篇8
活动目标：
1．学习儿歌《找朋友》，理解儿歌的内容和情感。
2．学会有节奏的诵读儿歌，感知大家一起玩的愉悦。
3．在快乐的游戏活动中体会相互交流的乐趣。
活动准备：
1．玩偶：鸭、鸡、狗、猫。
2．幼儿已会唱歌曲《两只老虎》和《找朋友》，会跳邀请舞《找朋友》。
3．音乐《找朋友》。
活动过程：
一、引导幼儿玩“传玩偶找朋友”游戏，认识儿歌中的'动物。
1．请幼儿围坐成圆形。教师朗诵儿歌，请幼儿根据儿歌的节奏传送玩偶
2．当儿歌声一停，请幼儿说说：什么动物，落在了哪位小朋友的身边？
3．教师带领女孩子当念儿歌的主持人，男孩在儿歌中根据儿歌的节奏传送玩偶。当儿歌声一停，让男孩说说：什么动物，落在了哪位小朋友的身边？
4．游戏继续进行。请男孩和教师一起担任主持人，女孩玩游戏。
二、集体边念儿歌边玩找朋友的游戏。
1．集体玩游戏“找朋友”，理解儿歌的内容和情感。
2．玩法：教师念儿歌，在圆圈中走动。当念到最后一句时，找到一个幼儿手拉手。被老师拉到手的小朋友再去找其他幼儿。以此类推，引导幼儿学会儿歌。
三、集体迁移儿歌内容，再次玩《找朋友》的游戏。
1．教师播放音乐《找朋友》，师幼自然迁移经验，配上歌曲的旋律演唱儿歌。
2．引导幼儿在音乐和歌声中继续玩游戏“找朋友”。
活动延伸：
区角活动：在表演区投放音乐磁带，让幼儿自由玩游戏“找朋友”。
活动延伸：
区角活动：在表演区投放音乐磁带，让幼儿自由玩游戏“找朋友”。
1、戏找朋友，理解儿歌的内容和情感。 2．玩法：教师念儿歌，在圆圈中走动。当念到最后一句时，找到一个幼儿手拉手。被老师拉到手的小朋友再去找其他幼儿。以此类推，引导幼儿学会儿歌。
三、集体迁移儿歌内容，再次玩...
小班教案 篇9
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。
2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。
活动准备：
挂图
活动过程：
一、引发幼儿听故事的兴趣。
出示红红的小东西，师：“老师在路上捡到了一个红红的小东西，你们知道它是什么吗?”
二、欣赏故事。
1、老师有感情的讲述故事。
2、提问：红红的小东西是什么?它一路上碰到了谁?它以为自己是谁?
三、理解故事情节。
1、边看挂图边讲述故事。
2、引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀走呀，遇到了谁?他们把红红的小东西当成了什么?
四、经验分享。
引导幼儿练习讲述故事，师：这个小东西真有趣呀!。一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。
活动反思：
经过第一轮研讨，我决定将故事分段讲述，到“经过小熊家”，先让幼儿回忆故事种出现了谁，学习小动物的对话，这时候让幼儿猜测这个红红的小东西到底会是谁?让幼儿回忆、认识多种红红的、圆圆的小东西。最后出示小猫，揭晓谜底。在第二轮教研活动中，有了之前的.指导和提升，孩子们果然对故事情节有了更深的体会。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，有效的引导。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。
附：
马路上有一个红红的小东西，它高高兴兴地向前滚着。滚呀滚呀，它遇见了一只小老鼠。小老鼠问：“你是谁呀?”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你又不是一颗红红的小樱桃，不然我就一口吧你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小白兔。小白兔有两只红红的眼睛。小东西说：“让我做你的第三只眼睛吧。”小白兔说：“我才不想做妖怪呢!”小东西又继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小熊。小熊正要过四岁生日，门前挂着三只红灯笼。小东西说：“让我做你的第四只灯笼吧!”小熊说：“你是假的，你又不会发光。”小东西继续向前滚着，它遇见了一只小猫。小猫今天很不高兴，因为它的衬衫上掉了一颗红红的纽扣。噢，小东西明白了：“哦，原来我就是那颗红红的纽扣呀!”
小班教案 篇10
活动目标：
1通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。
2通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。
3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1大绘本《棒棒天使》一本。
2选择绘本第7～8页、第10～13页、第18—19页制作成PPT。
3自制小绘本（与PPT画面内容相同）的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。
4实物投影仪一台。
5小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。
活动过程：
一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点
1观察PPT1（绘本第7页），比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。
师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样？有什么不同？
师（小结）：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球～样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。
2用肢体动作表现相反特征。
师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子，好吗？
师（小结）：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
（析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。）
二、随机设疑——寻找故事情节中的相反现象
1缓慢连播PPT2（绘本第8、10、11、12、13、18、19页），重复两遍，引导幼儿观察画面，大胆猜测其中蕴含的相反的事情。
师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，发生了许多有趣的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。（幼儿自由交谈，教师巡回指导。）
师：棒棒天使和胖胖天使在哪里？在干什么？
师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西？一样多吗？
师：大象和小乌龟一样大吗？
师：他们手里拿的是什么东西？一样吗？
（析：教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿积极思考，引导幼儿在观察比较中大胆讲述，在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别交流。）
2观看PPT（将PPT2中呈现过的所有画面放在同一个PPT页面上），引导幼儿讲述自己的发现。
师：你发现了这其中哪些相反的事？请告诉大家。
师：谁能把这句话说得完整些？句子中要用上意义相反的词。
师：我们一起来做做这个意义相反的动作。
（析：幼儿在直观画面的`暗示下讲述自己的发现，教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述，并跟进提问，以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓励幼儿和教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上。）
师（小结）：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。
3给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述，加深对故事的理解。
师：请小朋友想一想，棒棒天使应该在哪里，胖胖天使应该在哪里，然后把它们贴上去，好吗？在贴的时候我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。
（1）幼儿操作，教师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解。引导幼儿正确使用反义词组，并用短句讲述四件相反的事，同时纠正幼儿的一些不正确的表述。
（2）幼儿分享阅读，教师在投影仪上呈现1～2名幼儿的操作结果，并引导幼儿讲述故事。
（析：对于小班幼儿来说，培养讲述的兴趣是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的发展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官。营造出一个想表达的氛围，从而激发幼儿主动表达的愿望。）
三、欣赏原著——激发完整阅读绘本的兴趣
师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了许多相反而有趣的故事，它们都藏在这本大图书里。我们一起来读一读。
（教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面，帮助幼儿进一步理解故事内容。讲到PPT中的内容时，教师稍作停顿，以暗示幼儿一起讲，特别是讲到反义词时，教师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发现幼儿表述有困难时，教师则适当运用肢体动作进行点拨。）
四、拓展延伸——将活动逐步引向深入
师：在刚才的阅读过程中，你有没有发现新的相反的事情呀？谁来说一说？（例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨……）
师：图书架上有许多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师。好吗？
（析：当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满足不同能力幼儿的需要。）
活动反思：
我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行灵活的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。
附：棒棒天使
棒棒天使的身体，就像一根棒球棒。那么细！那么长！
棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他们两个在一起，就像球棒和棒球。
棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。
他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。
胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。
下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨。
棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。
胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。
他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹太短。不能用。
他们把彩虹放在水中。当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘；胖胖天使身体重，船的那头往下沉。
他们玩累了，两人都想睡觉了。棒棒天使说：“晚安，胖胖！”胖胖天使说：“晚安。棒棒！”
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