大班教案

大班教案常用[5篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　确定主题：

　　最近在看一个绘本故事《感恩的笑脸》。文中的妈妈教育孩子说：“即使是在你肚子饿的时候也能找出十个感恩的理由。”反思我们身边的孩子，他们会“感恩”吗?在日常生活中，孩子顶撞家长、怨恨家长的现象屡见不鲜。现在的孩子都是家庭的中心，自我意识较强，他们只知有自己，不知爱别人。对幼儿进行感恩教育，有助于幼儿形成健康的心态;有助于幼儿形成高尚的情操;有助于提高幼儿的综合能力。

　　因此我确立班会主题为《感恩的心》。有一句名言是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”设计此次活动，旨在通过活动使每个孩子都能心怀一颗感恩的心，去感谢阳光雨露，感谢身边所有的人和事。我想孩子们未来的生活会更美好、更幸福!

　　分析学情

　　幼儿刚刚进入大班，年龄比较小，理解能力和表达能力还有限，他们处在长辈的呵护状态之中，导致他们形成了惟我独尊的心理状态，总想自己主宰他人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何去爱别人。(当然有部分幼儿在感恩父母这方面也是做得很好的。)所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。学会感恩对孩子至关重要，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。要让幼儿学会感恩，首先要心怀一颗感恩的心。

　　活动目标：

　　本节班会活动，我以萌发幼儿具有感恩品质为目的，激发幼儿产生初步的知恩，感恩，报恩的心理，培养具有较强爱的感受和爱的表达能力的幼儿，结合大班幼儿的年龄特点将目标预设为以下几点：

　　1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。

　　2.能用多种方式表达谢意。

　　3.体会到感谢别人是一件快乐的事情。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　重点和难点

　　1.重点选择：我觉得通过本节班会课的学习，重点应让幼儿知道什么是感恩，知道对别人的帮助和付出要表示感谢。

　　2.难点突破：我们现在的孩子几乎都生活在一种家庭溺爱当中，他们很少会去体会什么是“爱”，因此就很难从心底去接受什么是“感恩”了，我认为这便是我们的教学难点。要突破这一难点，我认为首先还是得从“爱”谈起，因此，我通过幼儿感兴趣的的故事和一系列的情感体验，去打动幼儿、感动幼儿，从而达到难点的突破。

　　活动准备：

　　台上一分钟，台下十年功。一次成功的班会，准备工作必不可少。结合本节班会活动所需，我作如下准备：

　　1.情感准备：(1) 活动前，加强感恩宣传，营造活动氛围。

　　(2) 做问卷调查：《大班幼儿感恩行为习惯养成调查表》。

　　(3) 谈话：谁帮助过我，并收集爱心小故事。

　　(4) 已听过故事《感恩的笑脸》。

　　2.物质准备：(1)教师制作课件

　　(2) 笑脸贴画若干张。

　　活动形式：

　　为使班会活动达到预期效果，我预以下几个方法进行活动：

　　1.故事引导法：通过简单的故事让幼儿明白帮助别人和感谢别人都是一件快乐的事情。

　　2.建构式教学法：利用一些图片、音乐给幼儿创设情境，让幼儿通过体验、讨论，大胆地表达心中的感谢。

　　3.其他教学法，如游戏法等等

　　活动流程：

　　本节活动通过四个环节进行：故事欣赏、感恩同心圆、情感体验、感恩的笑脸。

　　第一环节：故事欣赏

　　1.教师播放ppt课件，生动地讲述故事《小熊旅行》。

　　2.按照故事情节提出三个问题：

　　①小熊旅行时都遇到了哪些事情需要帮助?

　　②当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?

　　③大家为什么都愿意帮助小熊呢?

　　因为幼儿刚刚进入大班，理解能力和表达能力还有限，因此以故事的导入方式更易于孩子接受和理解，欲先动其心，必先动其情，先要在情感上引起幼儿的共鸣，才能收到良好的教育效果，为下面的环节作好铺垫。

　　第二环节：感恩同心圆

　　以故事引入本节活动的主题，

　　教师提问：

　　①在你的生活中都有哪些人帮助过你?在这个环节教师要引导幼儿说出不同的人对自己的帮助，如家人、老师、同伴、医生、警察、清洁工等等。

　　②在这些人当中，你觉得谁对自己的帮助最多?

　　教师点击课件出现同心圆，请幼儿对这些帮助过自己的人进行一个简单的排序。通过两段视频“感恩父母”和“感恩老师”，以促动心弦的音乐和老师声情并茂的讲述，告诉幼儿我们生命当中首先要感谢的是给予我们生命的父母，其次是教授我们知识的老师。

　　父母对孩子不求回报的爱，让孩子们已经习以为常，因此本环节设计了一个排序小游戏，通过图片与音乐的结合，加上老师的讲述，让幼儿熟悉的生活场景再现，激起幼儿心中的那份感动。为下一个环节的情感体验奠定基础。

　　第三环节：情感体验

　　此时课件画面为同心圆。

　　教师指着画面进行三个问题的提问：

　　①有这么多人给了我们帮助，那么现在你特别想对谁说声“谢谢你”?

　　在这个环节教师要鼓励幼儿大声地说出心中的那句谢谢。

　　②感谢别人不是光靠嘴上说说，还要拿出实际行动。那你会怎么做去感谢帮助过你的人?

　　这个问题的提出，教师要充分挖掘幼儿内心的'想法，鼓励他们说出多种表达谢意的方法，如做到不挑食，感谢幼儿园厨房里的叔叔阿姨;做到上课认真听讲，感谢老师;做一个听话的孩子，感谢爸爸妈妈等等。并请幼儿站到照片前，大胆地把自己的想法讲出来。

　　③刚才大家在感谢别人的时候，表情是什么样子的呢?

　　教师小结：原来不仅被别人帮助是件开心的事，感谢别人同样也是一件非常开心快乐的事情呀!你也这样认为吗?

　　《纲要》中指出教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导”。这个部分的情感体验，主要让幼儿自己主动说出谢谢，以及用什么样的方式表达感谢，三个问题的提出让幼儿逐步感受到感谢别人是件快乐的事情，达到既定的预设目标。

　　第四环节：感恩的笑脸

　　师：(课前对幼儿已讲过故事《感恩的笑脸》，在此基础上进行提问。)

　　还记得老师给你们讲的故事《感恩的笑脸》吗?

　　妈妈告诉詹尼就算是肚子饿的时候，也能找到十个感恩的理由。今天老师也准备了很多笑脸，请你仔细地想想，从早上到现在有什么让你感恩的理由呢?想到一个就在自己的手指上贴一个笑脸。

　　因为幼儿很少对自己过去的行为和想法多做反思，一般是过去就忘了，所以只有及时抓住教育契机才能取得最佳效果。在上一环节，幼儿已经对曾经帮助过自己的人表示过感恩，但感恩的事件是随时随地都在发生的，在这个环节就提供给幼儿一个思考的空间，请每个幼儿都去回忆今天发生了哪些值得感恩的事情。教师也要注意引导幼儿，能做到有一个感恩理由贴一张感恩的笑脸，及时让幼儿进行反思，告诉幼儿我们每时每刻都要感恩。

　　教师看看幼儿贴满笑脸的小手，用夸张的口气说：哇，就一天的时间，就有这么多值得去的感恩的理由呀。感谢别人，我们也能收获快乐。

　　播放音乐《感恩的心》

　　班主任作总结：感恩是一种礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多地帮助我们。怀着一颗感恩的心，感谢父母，他们给予你生命，把你抚养长大;感谢老师，他们教给你知识，教你做对社会有用的人;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;学会感恩，我们将会感受到更多的快乐。如果你还没有对帮助过你的人说过“谢谢”，那就从现在开始。

　　活动反思

　　本节班会课我们要教育的对象是幼儿，我认为教育的最好方法是幼儿通过自己的活动去体会，去感悟，而不在于老师有多少乏力的干预和空洞的教化。因此我觉得在整个教学过程中应充分发挥幼儿的主动性和主体性，而教师只作为一个参与者和引导者，针对幼儿的实际情况有的放矢地进行教育，以达到良好的成效。3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以感恩行为习惯的养成应该做到系列化，一节短短的班会课也许只能让孩子的心灵受到一丝感悟，所以这还需要长期的巩固和引导，做到家园共育。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、能够听清并发出易发错或易混淆的语音。

　　2、理解并感受语言的`幽默和有趣。

　　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　松树林背景、活动的松鼠爸爸、妈妈、小松鼠。幼儿活动手册。

　　活动过程：

　　1、小朋友们今天老师请来了一位客人，一起来认识一下吧！你们看，它是谁啊！教师请幼儿看活动手册中的画页："画面上有谁？在干什么？引导幼儿用语言进行描述，然后用绕口令的语言引导幼儿重复。

　　2、听一听，说一说。

　　将幼儿刚才的讲述编成绕口令并说给幼儿听。

　　幼儿学习并朗读绕口令。

　　引导幼儿发准音"鼠""树"这两个字易混淆的音。

　　游戏：分角色表演。

大班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、理解儿歌，模仿儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。

　　2、在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。

　　3、懂得不能随便说大话的道理。

　　【活动准备】

　　PPT 课件，录音，头饰道具若干，双响筒。

　　【活动过程】

　　1、听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的兴趣。

　　2、看国画风格的图片，认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。

　　3、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发现并体验儿歌的独特韵味。

　　（1）教师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。

　　（2）共同寻找儿歌的特点，模仿儿歌里有趣的发音、动作。发现带儿化音词眼，模仿体验北方人说话的特点。

　　（3）用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌，在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。

　　4、学习儿歌的后半部分，大胆表现哥俩吹牛的语言和动作，体验儿歌幽默诙谐的.风格。

　　（1）用自己的理解和表述来解释吹牛的含义，为后半部分儿歌内容作铺垫。

　　（2）听录音，感知儿歌的句式结构。

　　（3）看图帮助了解对白含义，借助动作提示儿歌内容，表现相互吹牛皮的得意和自大模样。

　　（4）分角色练习对话，在呼应表演过程中进一步熟悉儿歌的内容和动作。

　　5、完整表演儿歌，体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性.

　　小结：说大话、爱吹牛皮可不是一件好事情，所以我们小朋友平时能不能说大话。

大班教案 篇4

　　【教材分析】

　　音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快，歌词有反复的特点，易记、好懂。邀请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合，整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。歌曲中的反复部分动作提示很清晰，可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。在邀请和被邀请的动作上、舞伴们交换的方法上可能会有困难。因此，教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验，创设“舞会”的情境，引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的.交换，体验与同伴一起歌唱、舞蹈的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、了解邀请舞的基本特点，掌握侧踵步、吸跳步等舞步，学会在音乐间奏处自由找到舞伴共同舞蹈。

　　2、能根据歌词内容创编手的动作，并与同伴动作一致地跳邀请舞。

　　3、体验请同伴、与同伴共舞的快乐。

　　【活动准备】

　　1、物质准备：《邀请舞》视频、音乐。

　　2、经验准备：幼儿初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》。

　　【活动建议】

　　1、播放音乐《请你和我跳个舞》，带领幼儿复习演唱歌曲。

　　请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》，交流对歌曲的感受，引导幼儿体验音乐欢快的旋律。

　　2、引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。

　　（1）播放歌曲《请你和我跳个舞》，引导幼儿根据歌词内容自主创编动作。提问：舞蹈几个人跳？可以做哪些动作？哪个动作是反复的？反复了几次？

　　（2）总结幼儿的的创编情况，引导幼儿说说哪些部分比较难跳，师幼共同想办法解决。

　　（3）请幼儿随音乐自由结伴跳邀请舞。

　　3、播放《邀请舞》视频，引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点，尝试与同伴完整地跳邀请舞。

　　（1）请幼儿看《邀请舞》视频，尝试视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。

　　提问：舞会上男士如何邀请女士的？女士用什么动作接受邀请的？你喜欢视频中的哪个动作？重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单步邀请同伴。

　　（2）请幼儿学习视频中的舞蹈动作，随音乐自由练习，引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。

　　（3）再次欣赏《邀请舞》视频，尝试跳双圈舞，探索交换舞伴的方法。提问：她们是如何交换舞伴的？可以用什么方法交换位置和舞伴？

　　4、组织舞会，集体跳邀请舞。

　　请幼儿随音乐完整表现邀请舞，结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价，引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　动作建议：

　　准备：女孩围成圆圈，正步位旁按手位准备；男孩在圆心，双手拤腰做准备。前奏：女孩正步位旁按手位左右点头；男孩双手拤腰左右点头选择自己的舞伴。

　　1—4小节：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前；女孩1—2小节胸前左右拍手。

　　3—4小节：双手向前平伸并打开，表示示接受舞者邀请。

　　5—6小节：男孩、女孩共舞，左脚侧步，收回；右脚侧步，收回。

　　7—8小节：男孩、女孩手拉手小碎步转圈，交换位置。

　　9—12小节：男孩、女孩共舞，右脚侧步，收回，踏地3下；左脚侧步，收回，拍手3下。

　　13—16小节：女孩左脚侧步，收回；右脚侧步，收回；小碎步自转一圈，挥手与舞伴道别。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、认清安全标志，知道不能玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

　　2、知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

　　3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

　　活动过程：

　　一 、找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　（1）为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

　　（2）除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

　　（3）请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

　　二、议安全标志：

　　1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

　　2、讨论安全标志的`用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

　　3．议一议没有安全标志的危害：

　　（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

　　（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　4、游戏：看谁找的准

　　教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

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