(通用)中班教案8篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的中班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
设计思路:
主题活动“有用的植物”的开展,孩子们带来了许多植物的种子,并对种子产生了兴趣。将数的组成学习融入主题活动中,让孩子在撒豆豆的过程中,学习数的组成,感知数的组成规律,同时激发孩子对学习数组成的兴趣,为后续加法打基础与铺垫。
活动目标:
1、感知6、7、8、9的组成,寻找并理解数的组成规律。
2、知道种子的宝贵,爱护种子。
活动重点:根据记录的结果理解数的组成规律。
活动难点:幼儿协商合作,不争不抢。
活动准备:
豆子若干,数的组成记录纸,小方形纸、记号笔、印有四个数字的表格人手一份
活动过程:
一、猜一猜:
1、用谜语的形式引出豆豆:黄豆。
2、这些豆是植物的哪一部分?(种子)
3、它有什么用?今天我们用豆豆来学本领:“撒豆豆”。
二、学一学:
1、介绍记录表及记录的方法。
2、要求:
(1)两人一组,一人撒豆,一人记录。
(2)撒豆时,方形纸放桌上,拿相应数量的豆豆,轻轻撒下。
(2)先数纸上有几颗豆豆,记在表上前一格;再数外有几颗豆,记在后面的一格。
(3)记录中假如与前面记的.一样就不再记录。
3、幼儿操作记录。
4、交流自己的记录与发现。
5、观察数的组成,引导发现:数字交换,总数大小不变的规律。
6、小结:数字越小分的方法越少,数字越多分的方法越多。
三、找朋友:
1、幼儿扮豆豆,每人一张数卡。幼儿边走边说:找找找,找朋友,豆豆找朋友。说完,师出示总数,手中数字能合成该数的幼儿就两两手拉手,表示找到朋友,师检查。
2、互换数卡多次进行。
中班教案 篇2
一、设计意图:
《幼儿园教育纲要》强调要贴近幼儿的生活来选择课程内容,我们幼儿园座落在古朴的三坊七巷内,有着浓郁的历史文化气息,艺术活动《扁肉燕》做为我们开展的系列活动《福州小吃》之一,选择了福州有名的风味小吃——扁肉燕为题材,让幼儿大胆的进行创编,表达自己的情感和体验。
二、活动目标:
1、能根据包肉燕的步骤大胆的.进行动作创编;
2、能感受乐曲的性质并跟随乐曲大胆地进行表演。
三、活动准备:
经验准备:通过各种方式了解了“福州小吃肉燕”
物质准备:多媒体厨师服装
四、活动过程:
(一)幼儿表演福州童谣进场。
(二)以看录像形式引入帮助幼儿回忆包肉燕的情景及过程(教师解说)
福州的风味小吃可真多呢!前几天我们都包了扁肉燕,一起看看当时的录像吧!
(剁馅,包肉燕,煮肉燕)
(三)根据乐曲,编排肉燕的制作过程。
老师这儿有一首乐曲《包肉燕》,我们一起听听吧!
(四)引导幼儿为制作肉燕创编动作
(五)交流分享
“让我们装扮成小厨师,一起来做好吃的肉燕吧!”
中班教案 篇3
活动目标:
1、感受歌曲活泼欢快的情绪,学习弱拍起唱的方法。
2、能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
活动重难点:
学习弱拍起唱的方法,能根据歌曲的'节奏用替换歌词的方法创编歌词。
活动准备:
小铃、响板、铃鼓。
活动过程:
一、幼儿随音乐做“蝴蝶飞”的律动
鼓励幼儿根据音乐想象,将动作做得优美、舒展。
二、学习歌曲《幸福拍手歌》。
1、倾听教师演唱歌曲,引导幼儿感受歌曲性质。
师:听了这首歌你又什么感觉?和《蝴蝶找花》有什么不一样?
2、教师再次演唱歌曲,用敲小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
3、幼儿跟随教师学唱歌曲,重点掌握弱拍起唱的方法。教师利用响板、铃鼓等继续引导幼儿在句末处拍手。
三、创编歌曲《幸福拍手歌》。
1、讨论:高兴的时候还可以做什么?
2、鼓励个别幼儿用替换歌词的方法演唱歌曲的第一句。
3、幼儿学习部分幼儿创编的歌曲,如:拍拍肩、跺跺脚、哈哈笑……
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
幼儿演唱创编的歌曲,并加入相应的动作,如:拍肩、跺脚等,节奏同拍手。
中班教案 篇4
活动目标:
1.安静地倾听故事,知道故事名称,理解故事内容,发展观察、比较的能力。
2.根据故事内容,学习表演。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点:
活动重点:理解故事内容。
活动难点:在理解故事内容的基础上学习表演故事。
活动准备:
1.《乐园》图谱,《小蝌蚪找妈妈》课件.
2.小蝌蚪头饰若干(鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈、一群蝌蚪等贴绒教具一套,头饰一套)
活动过程:
一、引出课题,激发幼儿兴趣
1.今天,乐园里来了许多朋友,小朋友看看是谁呀?
(熊妈妈、小熊;鸭妈妈、小鸭;鸡妈妈、小鸡……)
2.“小动物们在乐园里玩得可高兴了。天渐渐地黑了,小动物们也陆续回家,小鸡、小鸭玩累了,也想回家了,可怎么也找不到妈妈了,急得要哭了。”小朋友愿意帮小鸡、小鸭找到妈妈吗?
3.小动物们都有了自己的妈妈,你们想知道小蝌蚪的妈妈是谁呀?听了故事就明白了。
二、教师有表情地完整讲述故事。
故事里有谁?
三、教师出示池塘背景图,按故事内容,引导幼儿讲述故事。
1.小蝌蚪在池塘里游乐的时候,先遇到了谁?(鸭妈妈)
(教师根据幼儿的回答边在背景图上贴上相应的教具)
2.鸭妈妈怎么对小蝌蚪说的?
(这里可以叫小朋友一起来说鸭妈妈的话。)
3.谢过了鸭妈妈,小蝌蚪把谁当成了妈妈?(鲤鱼妈妈)(出示贴绒教具)
4.鲤鱼妈妈怎么说?(幼儿重复鲤鱼妈妈说的话)
5.小蝌蚪又把谁当成了妈妈?(乌龟妈妈,出示教具)
6.乌龟妈妈怎么说?小蝌蚪找到妈妈了吗?小蝌蚪的妈妈是谁?小蝌蚪和妈妈那些地方不一样?(请幼儿说说小蝌蚪和青蛙的外形特征)
四、师幼一起完整讲述故事
1.按图片内容和幼儿一起复述“小蝌蚪怎样找到妈妈”中的一些情节。
2.个别幼儿讲述(鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈说的`话)
课后反思:
事先准备好五幅画,分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿 的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过幼儿看图引导孩子说出小蝌蚪的变化过程,教师相机贴出对应的图片。要求要求用上先、再、接着、最后,说小蝌蚪的生长过程。这样孩子掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如,毫不吃力。活动中,我尽量让孩子自己说,自己问,进一步提高孩子的语言能力。最后还请孩子分角色表演了一次,孩子都很开心。
中班教案 篇5
美工活动:有趣的树叶制作
活动目标:
1、在初步了解树叶特征的基础上,利用树叶的自然形状进行多种制作活动。
2、能充分发挥想象,积极运用一些辅助材料进行制作活动。
3、能保持作品的清洁与完整,制作后能主动收拾废弃材料及小用具。
活动准备:
1、家长与孩子一起采集各种树叶若干。
2、作品示范若干(树叶手链项链、树叶拼贴、树叶喷刷、树叶标本、树叶书签等)。
1、固体胶、剪刀、各色线、颜料、废牙刷等。
2、轻音乐磁带一盘。
活动过程:
(一)欣赏作品范例,引起制作兴趣
1、老师戴上用树叶制作的项链、手链让幼儿欣赏,并鼓励幼儿说说自己的看法,引起幼儿用树叶制作的兴趣。
2、欣赏其它范例,如:标本、书签、拼帖画等,引导幼儿说说看到了什么?是用什么样的树叶制作的.?
(二)观察树叶的外型特征。
1、看看、玩玩,说说树叶是什么样的。引导幼儿从树叶的形状、颜色、大小、叶脉等进行细心观察。
2、引导幼儿用手折、撕等方法了解树叶的一些特性。
3、相互交流:你想用哪些树叶做成什么东西?
(三)师幼一起讨论制作方法。
1、喷刷:把树叶放在白纸上,摆成各种形状,然后用牙刷蘸上颜料,朝着纸上刷颜料,牙刷不是直接刷在白纸上,而是刷在绿纱或尺子或笔上,让颜料小点子较均匀的喷洒在纸上,最后把树叶拿掉,作品就成了。
2、拼帖:可以用树叶的自然形状进行拼帖,也可以用剪刀剪成自己喜欢的形状后拼帖。先摆出自己喜欢的图案,然后再用双面胶固定。
3、做标本:把树叶摆在塑封纸的适当部位,然后由老师帮助用塑封机塑封。
4、手链:用线把质地较厚的小树叶穿起来,穿到够长度后将线的两头打上结。
(四)幼儿自选材料制作,放轻音乐。
1、介绍材料及放置的位置。
2、幼儿自选材料制作,两位教师分工指导各组幼儿。
3、提醒喷刷区的幼儿不弄脏自己或他人的衣服。
4、制作结束后提醒幼儿及时收拾与整理。
(五)展览所有作品,幼儿自由欣赏。
活动延伸:
将材料投放在各区域,幼儿继续尝试多种制作方法。
中班教案 篇6
活动目标:
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点,知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望,培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备:
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、蜡烛、打火机
活动过程:
(一)魔术导入。
1、教师:小朋友们好,今天老师要变个魔术,你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!
2、教师:这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来,小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。
3、教师:这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)
4、教师:那我们取出来看一看,湿了没有呢?小朋友用手摸一摸,湿了没呀?(没有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,却没有湿,是不是很神奇呢?
(二)引出空气原理。
1、教师:老师再来变一个魔术,这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面,这次老师是斜斜地放进水里,小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友,猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)
2、教师:到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看,我用手扭一扭,湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?
3、教师:这一次啊,老师的杯子是斜斜地放进去的,斜斜地放杯子里面有空气,空气跑出来了,小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了,水就跑进去了,所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿,是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的'。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术,好看吗?
(三)身边捕捉空气,感知空气。
1、教师:那么空气它在哪里呢?接下来我们来做一个实验。小朋友看,这是什么?(袋子),我要用袋子去捉空气,看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气,你们说一说我是从哪里捉到的呀?
2、教师:老师捉了一袋子的空气,你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子,(首先让孩子问一问,摸一摸,感知袋子里没有味道)现在我们把袋口张开,来捉捉空气,捉好后要捏紧袋口,举起来,我看看,谁捉空气又多又快?
3、教师:现在请小朋友用眼睛看一看,你看见了什么? (什么也看不见),打开袋子闻一闻,有没有什么味道?(没有)用你的小手伸进袋子里摸一摸,能摸到空气吗?
总结:原来,我们周围到处都有空气,空气是看不见、摸不着、无色无味,因此,小朋友通常认为我们周围没有空气,实际上空气是存在的。我们用小手扇一扇空气,有什么感觉?说明空气是存在的、流动的
(四)与空气宝宝做游戏。
1、教师:小朋友们玩过气球吗?(玩过)今天老师也请你们来玩气球,不过,你们先想一想,怎样让气球变大呢?(让小朋友自己总结、自己说)
教师小结:谁吹的气多谁的气球就大。气球宝宝累了,我们让它在边上休息一下。
(五)感知空气的作用
1、将蜡烛点燃,用玻璃杯罩住,观察有什么现象发生?
2、用手捏住鼻子闭上嘴巴,并说出自己的感受。
教师小结:玻璃杯罩的蜡烛很快会熄灭是因为蜡烛把杯子里面的空气燃烧完了,因为空气可以支持燃烧。人没有了空气会很难受,呼吸困难。
(六)保护空气,争做环保小卫士。
1、世界上除了我们人类需要空气外,哪些东西还需要空气呢?
2、教师:我们虽然离不开空气,我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病,对我们的身体就不好,所以小朋友们要保护好我们的空气。我们该如何保护我们的环境呢?让我们的空气更加清新干净,我们吸入干净的空气,我们的身体才会棒棒的,身体才会健康。
中班教案 篇7
活动设计背景
本节课是以幼儿好动、喜欢模仿,对某一物品有创造性的玩法等特点来制定的。
活动目标
1、训练平衡能力,发展动作协调性。
2、能准确区分红、黄、蓝三种颜色。
3、体验与同伴游戏的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
重点:激发幼儿想出多种玩靠枕的方法
难点:有条件的园,此课程可在对媒体教师进行,再创作一些道具。
活动准备
1、蚂蚁头饰若干,靠枕(红黄蓝)三色若干个。
2、红黄蓝三色篮子。
3、平衡木一个。
4、录音机、磁带。
活动过程
1、随音乐进入活动场地,教师扮演蚂蚁妈妈,带领蚂蚁宝宝去户外游戏,激发幼儿找斗斗的乐趣。
2、找豆豆。豆豆藏在很隐蔽的地方,小蚂蚁要仔细地寻找,培养幼儿细心观察能力。
3、玩豆豆。幼儿讨论怎样玩豆豆(用头顶、抱豆豆、背豆豆、双腿夹豆豆跳和小朋友合作运豆豆……)幼儿可反复玩豆豆。
4、走独木桥。小蚂蚁想各种办法把豆豆运过桥,放到相对应的篮子里,可分组进行比赛。
5、把豆豆运回家。小蚂蚁把篮子里的豆豆运回家,体验集体力量大。
五、活动延伸
回家后,多了解认识其他物品的颜色。
反思:
1、 大部分幼儿极喜欢表现自己,也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小,不喜欢回答问题,教师在这时应多鼓励、引导他们,多给他们提供回答问题的'机会。
2、 把豆豆放在颜色相应的篮子里,幼儿基本全都放对了,然后让幼儿自己说说什么颜色的豆豆放在什么颜色的篮子里,个别幼儿还说不清楚,也就是对颜色认识不够。在此游戏前教师应该先对三种颜色进行讲解、区分,让幼儿明白,再进行游戏,从而得到游戏的目的。
中班教案 篇8
【活动目标】
1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感。
【活动准备】
小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。
【活动过程】
一、出示小兔子的.心情图片,谈话引入。
师:昨天小兔子去公园玩了,它好开心啊,它的心情是愉快的(笑脸)
可是今天小兔子生病了,它好难受啊,它的心情就是难过的(哭脸)
小结:每个人都会有这两种情绪,这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片,幼儿自由选择。
师:每个人的书袋里面都有两个心情图片,请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。
三、分析并找寻办法。
(一)分析原因
师:班级里有这些小朋友选择了哭脸,说明今天他们的心情很不好,我们来听一听是什么原因导致他们心情不好,好吗?
(二)找寻高兴起来的方法
1、师:如果心情不好,不开心,就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了,你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答,为了下一环节做铺垫)
四、关心小朋友。
(一)听听小朋友心情不好的原因
(二)帮助小朋友找到快乐起来的办法
师:把你找到让她快乐起来的办法画下来。
(三)把这些办法编成一首诗。
师:每个人总会碰到心情不好的时候,这时候我们要学会调节自己的情绪。
我可以吃上一颗糖果,让自己的心情变得甜甜的
我可以穿上漂亮的衣服,让自己的心情也变得美美的
我还可以……
五、延伸环节:
把心情树放到班级的心育墙上,当小朋友不高兴时,可以过去看一看,这样心情就会变得好起来。
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