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小班教案

时间：2024-03-21 08:21:21 教案我要投稿

小班教案7篇（必备）

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案7篇（必备）

小班教案篇1

　　小班科学认识秋天教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看认识秋天教案吧。

　　设计背景

　　秋天挂图、室外摘来能有代表性的树叶。

　　活动目标

　　1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的'实验记录方法。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　重点难点

　　重点：让小朋友知道气候变化导致树叶的变化；

　　难点：我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。

　　活动准备

　　从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。

　　活动过程

　　1、选择好能代表秋天的挂图。

　　2、出示自己准备好的树叶。

　　3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。

　　4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小朋友自己做比较。

　　教学反思

　　通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换，但由于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小朋友解释才行，要不会让小朋友感觉到我们老师说话自相茅盾的。

小班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、知道鞋子可以保护脚。

　　2、能初步根据不同的活动选择合适的鞋子。

　　3、会用语言表达自己的感受。

　　【活动准备】

　　幼儿每人准备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等

　　【活动过程】

　　1、幼儿踢球，体验鞋子的功用

　　教师带领幼儿踢球(先穿鞋后光脚各一次)

　　穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?

　　2、能根据不同的活动，选择合适的鞋子

　　(1)幼儿穿拖鞋，体验拖鞋穿脱非常方便

　　提问：在家中穿什么鞋?为什么穿拖鞋?

　　(2)试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点

　　①我们要出去跑步，穿什么鞋子好?(幼儿在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好)

　　②皮鞋与运动鞋作比较，让幼儿体验运动鞋便于运动的特点

　　第一次：教师带领幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会;

　　第二次：让穿皮鞋的幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。

　　(3)小结：小朋友在运动的时候穿上运动些，脚会很舒服，活动也方便，所以在小朋友运动时要穿上运动鞋，到了家里就可以换上方便的拖鞋，平常的`时候我们还可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。

　　3、带领幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动些便于运动的特点。

　　【活动反思】

　　本次活动的内容取材于幼儿的生活，幼儿容易理解，而且也很乐于讲述自己的感受。活动中，教师重点引导幼儿比较三种鞋子的不同之处，以及不同的用途，既增长了幼儿的知识，也使幼儿能初步学会根据不同的活动选择合适的鞋子，从而提高孩子主动生活的能力。

　　但在活动中也发现小班部分幼儿自己换鞋有些困难，易穿错，因此不妨在活动中渗透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，以进一步提高幼儿的生活自理能力。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1．通过小靠垫的多种玩法，发展幼儿的动作能力。

　　2．激发幼儿的愉快情绪，体验快乐。

　　3．能根据指令做相应的动作。

　　4．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　1．音乐、小靠垫若干。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿每人抱一个靠垫进入活动场地

　　幼儿把靠垫放在自己前面，做《跟着大家做体操》律动，活动身体各部分。

　　二、教师带领幼儿一起和小靠垫做朋友

　　1．请幼儿先选择一个自己喜欢的小靠垫，然后亲一亲、拍一拍、摸一摸，充分体验小靠垫的柔软特性。

　　①师：小朋友，你们今天带来了什么（小靠垫）你们喜欢吗？

　　②师：孩子们，我们和小靠垫做好朋友吧！请你们抱一抱、拍一拍、摸一摸小靠垫，有什么感觉呀？舒服吗？

　　2．请幼儿观察并说出自己的小靠垫是什么样子的，并且说一说小靠垫除了可以靠之外还可以干什么？

　　①“谁来说一说你的小靠垫是什么样子的？

　　②“这么漂亮的小靠垫放在家里的什么地方呢？小靠垫有什么用呀？”

　　③“除了‘躺’和‘靠’以外还能怎么用呢？”

　　三、发展幼儿想象力，请幼儿说一说自己能利用小靠垫怎样做游戏

　　“请小朋友想一想，你能和小靠垫怎样玩？”我们来玩个躲猫猫游戏。

　　四、依据幼儿的想法，带领幼儿用小靠垫做游戒

　　1．顶着玩：“孩子们，你们看顶在头顶上像什么？（小雨伞）下雨了，我们快打上小雨伞吧。”

　　配上歌曲：下小雨了，下小雨了，滴滴答答滴滴答，下小雨了。游戏一定时间后，“我们把小雨伞收起来吧！”（引导幼儿把小靠垫收好坐在线上）

　　2．坐着玩：“坐着像干什么？（划小船）我们一起来划船吧！”配上划船歌：划船呀划船呀划呀！小船划得快，划得快呀。划过这座小山，划到了家呀！

　　“起大风了，小船快靠岸吧！”（引导幼儿将“船”划到圆圈上，结束这一游戏）

　　3．爬在小靠垫上玩：“爬在上面像在干什么？（小鱼游泳）小鱼们，快来游泳吧！”配上儿歌：小鱼儿游啊游，游到深海里，游到浅海里，小鱼儿出来透透气吧！

　　“不好了，大鲨鱼来了。小鱼儿快躲起来吧！”（引导幼儿“游”到一边躲起来）教师扮演鲨鱼说：“小鱼们游得这么快，我只好饿着肚子回家了。”

　　4．跳着玩：“我们现在像在干什么？”（跳蹦蹦床）配上儿歌：蹦蹦床真神奇，一跳跳到天上去。

　　教师和幼儿一起在小靠垫上跳着玩。

　　5．“开汽车”：幼儿扮演小司机，把小靠垫当方向盘玩开汽车的'游戏。配上儿歌：小汽车跑得快，开到东，开到西，嘀嘀。红灯停，绿灯行。

　　游戏一定时间后，“我们到家了，快把汽车停到停车场吧。”

　　6．用小靠垫进行连接、拼摆：师生共同扮演小马，夹着小靠垫跳着一起到回家。下山时，小桥断了，请幼儿用小靠垫合作“搭桥”过河。

　　五、对幼儿进行安全卫生教育，随音乐送小靠垫回家

　　师：今天小朋友们玩得开心吗？回家后我们可以和爸爸妈妈一起玩小靠垫，看谁还能想出更好玩的方法。玩的时候还要注意自己的安全，在跑、跳的时候不要磕到、碰到硬东西上。

小班教案篇4

　　一、活动目标：

　　1。学习运用各种感官、感知糖果的特征。

　　2。能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴老师进行交流。

　　二、活动准备：

　　各式糖果、干净的湿毛巾若干、幼儿洗净小手、娃娃家背景

　　三、活动过程：

　　一引起兴趣区分品种

　　1。带领幼儿加入娃娃家

　　师：小朋友，今天我们一起去娃娃家做客好吗？

　　你们看他们为我们准备了什么好吃的东西？

　　2。师：在这些盆子里有各种各样的糖，我们一起把

　　一样的糖拣出来放在一起好吗？（幼儿操作）

　　二亲身体验感知特征

　　请幼儿找一个喜欢的糖宝宝做好朋友。

　　提问：

　　1。你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？

　　2。请你们轻轻地摸一摸有什么感觉？

　　老师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色的，不一样的。糖宝宝有硬的，软的.。

　　3。剥糖，品尝味道

　　师：小朋友，你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢？我们一起来试一试。（老师和幼儿边尝试边交流）

　　老师小结：糖宝宝有各种各样味道的。

　　三延伸活动感知乐趣

　　1。品尝跳跳糖

　　师：娃娃家还为我们准备一样很有趣的糖，你们想不想尝一尝？吃在嘴巴里面将会怎么样？（跳）

　　2。师：小朋友，你们在家里面还吃过哪些有趣的糖？以后我们带来和大家一起品尝好吗？

小班教案篇5

　　设计意图：

　　小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复节奏的语言或故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。

　　原作《滑吧、滑吧，小雨点》散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。作品描绘了小朋友十分喜欢的"下雨"事件，其中的"小雨点"，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。因此，为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐，设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1．初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

　　2．乐意参与仿编活动，尝试用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。

　　活动准备：

　　活动前带领幼儿观察雨景；图谱，下雨的声音

　　活动过程：

　　（一）感知小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音？

　　师：你们都见过下雨吧，雨是怎样从天上落下来的？

　　（二）欣赏散文

　　1．配乐朗诵。

　　师：今天老师带来的小雨点真顽皮，它是从天上跳下来的`，它跳到了哪里，我们一起来听一听。

　　提问：你听到了什么？

　　随着幼儿的回答，出示相应的图谱，帮助理解记忆散文。

　　2．完整欣赏散文。

　　师：我们一起来完整的听一听。

　　提问：小雨点的心情怎么样？（快乐）它为什么开心呀？

　　3．在场景中感受、理解散文中的排比句，并尝试仿编。

　　师：我们和小雨点一起来玩玩吧。你们是怎么玩滑滑梯的？（直着滑下来，弯弯扭扭地滑下来）鼓励幼儿把手当作小雨点，一边做"跳"和"滑"的动作，一边讲述散文中的排比句。

　　(三)仿编散文

　　1．引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？

　　师：小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上，还会跳到什么地方？

　　2．鼓励幼儿用身体表现小雨点，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。

　　师：用我们的身体来试一试。

　　（四）游戏教师来当滑滑梯，小朋友扮演小雨点进行游戏。

　　师：我请一个小雨点，落到老师的身体上，来玩一玩。

　　结束语：你们是不是都想玩？那我们一起回教室玩吧。

　　附：

　　散文《小雨点》

　　小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。

　　小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯；小雨点跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯；小雨点跳到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞也当成了滑梯。

　　滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

　　活动反思：

　　小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1.能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。

　　2.能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。

　　3.积极参与活动，体验活动的乐趣。

　　4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

　　活动过程：

　　一、模仿小树叶飘落动作导入。

　　师：秋天到了，小树叶怎么样了？

　　（落下来了）

　　小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。

　　鼓励幼儿自由想象树叶飘落的'动作。

　　二、欣赏学习诗歌。

　　出示图片，讲解诗歌内容。

　　师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）

　　提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！

　　小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船！（出示小船图片）

　　小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子！（出示帽子图片）

　　小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的小伞！（出示小伞图片）

　　秋天捡树叶，大家真开心。

　　提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？

　　请幼儿一起跟着朗读诗歌。

　　多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。

　　三、尝试创编诗歌歌词。

　　1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？

　　2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。

　　请幼儿将新的诗歌一起念一遍。

　　四、结束

小班教案篇7

　　设计意图:

　　水果是幼儿常见、喜吃的一种食物，它不仅种类繁多、色彩鲜艳，而且形状各异、味道丰富。幼儿都能初步认识一些水果，并能说出它们的名称，但是幼儿对有所变化的水果（如将苹果削皮、切开）就不能一口说出其名称。对此，我们遵循“生活即课堂”的宗旨，从幼儿熟悉的水果着手，以幼儿喜欢的“藏猫猫”、“神奇的口袋”、“水果变身”等游戏方式贯穿整个活动始终，并在充分尊重幼儿自主探索的基础上，运用眼睛看、小手摸、鼻子闻、嘴巴尝等形式，让幼儿在轻松、愉悦中对水果有进一步较深刻的认识。

　　活动目标:

　　1.学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等方式感知常见水果的特征。

　　2.在游戏中能用语言清楚地表达自己的发现和感觉。

　　3.喜欢吃水果，知道多吃水果身体好。

　　活动准备：

　　1.苹果、香蕉、橘子、梨子、猕猴桃等。

　　2.提供小盘装的、切洗好的、插有牙签的水果丁若干。

　　3.《苹果》歌曲伴奏磁带、录音机一台。

　　4. 挖有苹果、香蕉、橘子、梨子、猕猴桃等形状的洞洞箱。

　　活动过程：

　　1.玩游戏“藏猫猫”，通过看看、摸摸等方式感知常见水果的特征。

　　(1)教师：小朋友们瞧，百宝箱又来和我们做游戏了，今天谁会藏在里面呢？（幼儿自由猜测）

　　(2)教师从大摸箱中摸出香蕉，引导幼儿猜测。教师：哎，别跑、别跑！摸到你了！长长的、弯弯的，摸上去软软的。小朋友，你们猜它是谁？（幼儿根据教师的描述进行猜测）教师：哎呀，真的是香蕉宝宝。小朋友，你们好！（香蕉宝宝，你好）伸出你们的`小手，来和香蕉宝宝握握手。xx,你好！（香蕉宝宝你好！）（引导幼儿逐个和香蕉宝宝打招呼）

　　（3）请个别幼儿从大摸箱中摸出梨子，引导其说出梨子的特征。教师：嘘！还有水果宝宝也藏在这里面呢。谁来把它请出来？不用眼睛看，只用小手摸哦！教师：你摸到的水果宝宝是什么形状的？摸上去感觉怎么样？猜猜看你摸到的可能是什么水果宝宝？

　　(4)教师小结香蕉、梨子的典型特征，加深幼儿对香蕉、梨子的认识。教师：香蕉宝宝穿着件什么颜色的衣服？苹果呢？教师小结，引导幼儿一起跟说：黄色的香蕉宝宝，长得长长的、弯弯的，像月亮似的；摸上去感觉软软的。黄绿色的梨子宝宝长着个圆圆的大脑袋，摸上去硬硬的。

　　(5)教师故意弄滚一个猕猴桃：哎哟，这个水果宝宝也着急了，它自个“跑”出来了。它是谁？教师：猕猴桃宝宝长得什么样子？（引导幼儿从形状、颜色等方面来说一说）它摸上去是什么感觉？

　　(6)请个别幼儿摸一摸并说一说。

　　(7)教师将水果送上展台，并让幼儿再次感知水果的特征。

　　2.玩游戏“神奇的口袋”，通过闻闻感知水果的特征。

　　（1）教师（出示空的百宝箱）：咦？还有的水果藏哪儿去了？我们来找一找。教师（出示布袋）：这些水果宝宝可真调皮！都藏在这些布袋里面呢。哎？小朋友你们能用鼻子闻出它们是谁吗？

　　（2）教师（依次出示装有橘子、苹果的布袋）：你们来闻一闻，是什么味道的？可能会是什么水果？

　　（3）引导幼儿将水果宝宝按照它们的形状送进“洞洞箱”里。教师交代要求：下面请小朋友帮个忙，把水果宝宝送到洞洞箱里玩一会儿。洞洞箱上有许多的“门洞”，小朋友在送的时候，要找一个和你的水果宝宝形状一样的小门，把它送进去。幼儿送水果。

　　3. 游戏“水果变身”，引导幼儿观察几种切开的水果。

　　(1) 教师：小朋友们真聪明！你们喜欢这些水果吗？水果宝宝也喜欢我们小朋友，还要变魔术给你们看呢！快快快，先把眼睛藏起来。

　　(2)出示切成两半的梨子。教师：1、2、3！瞧！你看到了什么？它是谁？教师：原来切开的梨子里面有白白的果肉和果核，果核里还藏着黑黑的种子。