语文教案

时间:2024-03-23 09:53:45 教案 我要投稿

实用的语文教案5篇(优)

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的语文教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的语文教案5篇(优)

语文教案 篇1

  教学目标:

  1.能用自己喜欢的识字方法去认识本课的生字,会写要求写的字,积累以下的词语“一阵大风”、“一阵雨点”、“一只蜘蛛”等。

  2.要求学生正确、流利、有感情地朗读课文,通过教学让学生了解蜘蛛织网的不容易和它不怕困难的精神。

  3.引导孩子们朗读课文,培养他们从小主动朗读、主动阅读的'好习惯。

  教学重点:

  1.能用自己喜欢的识字方法去认识本课的生字,会写要求写的字,积累以下的词语“一阵大风”、“一阵雨点”、“一只蜘蛛”等

  2.要求学生正确、流利、有感情地朗读课文,通过教学让学生了解蜘蛛织网的不容易和它不怕困难的精神。

  教学难点:

  引导孩子们朗读课文,培养他们从小主动朗读、主动阅读的好习惯。

  课时安排:

  一课时

  教学过程:

  一、从孩子们的生活经验和兴趣引入新课.

  1.孩子们,你们看过蜘蛛织网吗?

  能告诉大家你的发现吗?

  2.揭题引入新课.让我们一起听听蜘蛛织网的故事.

  3.老师范读.

  二、初读课文,学习生字.

  1.自由读书.要求:

  生字连词勾画出来,借助拼音反复认读,并读给同桌听.

  2.检查生字认读情况.

  (采取抽生读,小老师教读,开火车读等形式.)

  3.初读课文.

  要求:把课文读通顺,了解大致意思.

  三、熟读课文,理解内容。

  1.蜘蛛在织网的过程中遇到了哪些困难?

  (勾画:一阵大风、一阵雨点、一阵冰雹)

  2.遇到困难后的蜘蛛是怎样做的?

  (勾画:重新、不泄气、不灰心、又大又结实)

  3.你懂得了什么?朗读。

  四、请你夸夸蜘蛛,在生活中你遇到困难是怎么做的?

  五、学习生字

语文教案 篇2

  一、教学目标:

  通过学唱歌曲《小拜年》,使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。

  二、重点、难点:学唱歌曲,歌曲中附点八分音符的时值。

  欢快有弹性的声音演唱歌曲

  喜庆热闹气氛的表现

  三、教具准备:

  多媒体。课件、锣鼓打击乐、电子琴。

  四、教学过程:

  〈一〉律动

  随着《春节序曲》的音乐,教师带学生扭秧歌,感受喜庆的气氛。(幻灯1)

  〈二〉导入

  (1)谈话导入,同学们,听着这欢快的音乐、扭着秧歌,你们觉得什么日子要到了?学生回答:过年、国庆、…

  (2)你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗习惯?(幻灯2)

  学生回答:喜欢。风俗习惯有:包饺子、放鞭炮、…

  (3)过年的风俗习惯真是丰富多彩,特别是拜年,很有意思,很热闹。你们听,湖南的小朋友来给我们大家拜年了,请同学们仔细听,他们是如何拜年的。(幻灯3)

  学生听音乐。

  (4)你感受到了什么气氛?谁来说说,他们是如何拜年的?

  学生回答:热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

  (幻灯4图片)

  〈三〉重点练习

  (5)同学们讲的`很好,他们过年还敲锣打鼓呢!今天老师也带来了锣和鼓,想敲吗?

  学生敲一敲,感受一下。

  (6)同学们敲的很高兴,但如果有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲,你们来模仿。

  #215;#215;#215;∣#215;#215;#215;∣#215;#215;#215;#215;∣#215;#215;#215;∣(幻灯5节奏谱)

  咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛

  学生练习,再用锣和鼓敲一敲。

  〈四〉学唱歌曲

  (7)同学们敲的很好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢?

  学生回答:能。

  (8)请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快。(幻灯6)

  学生跟音乐学唱歌曲。

  (9)下面,我们不跟音乐,自己练习唱,遇到不会的可以相互学习,相互交流。

  学生练习唱

  (10)刚才,有的同学唱的很好,但有的唱的还不够准确,下面我们跟着音乐再练习一次。

  学生随音乐唱。

  (11)会唱了吗?请哪位同学来试试。

  部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

  (12)请同学们完整的跟琴唱一唱。

  (13)同学们学的真快,要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了!

语文教案 篇3

  一、读读、讲讲

  1.初读,读通课文。(从课题激发读书兴趣。按自己的方法阅读,读准字音,把语句读通顺。)

  2.再读(默读),了解故事梗概。学生可以对课文内容进行概括,也可以概述故事情节发展的几个部分。

  3.讲故事,并评讲。学生按自己的阅读记忆讲猪八戒吃西瓜的故事。对讲述中的重要遗漏或有所创造有所发挥进行评讲。

  二、议议、说说

  1.议论对猪八戒的印象。通过文中词句说出形象和性格特点,在读议中,教师应点拨一些重要词句,尤其是引导学生重点读议猪八戒偷吃西瓜时的心理活动描写。像切瓜时心理矛盾、犹豫,和每吃一块时的寻找理由。

  2.自由选取自己喜欢的段落,进行说书表演。先分组演练,再推选几个学生上台表演。鼓励学生勇于参与。

  三、想象说话

  读了这课文以后,你一定觉得猪八戒又好笑又好气。此时,你想对猪八戒说什么?先各人自己练说,再请学生当众说。

  四、作业

  把想对猪八戒说的话写下来。

  《介绍纸的知识(口语交际)》教学过程设计教学准备

  1.学生个人或小组搜集有关纸的图片或文字资料。

  2.课前搜集各种各样的纸,剪成喜欢的图形,布置在教室里,主题为“纸的世界”。

  教学过程

  一、组织学生参观布置好的教室,激发表达的欲望

  1.组织参观布置好的教室,提醒学生注意观看。

  2.说说今天的教室跟以往有什么不同,自己有什么感受?

  二、小组内讲有关纸的知识,尝试

  1.学生自由组成小组进行交流。教师巡视,从语言、态度等方面给予指导。

  2.引导学生从的内容、语气、神态等多方面。

  三、举行演讲竞赛,全班交流,评出最佳选手

  1.推选几名学生分别担任评委和主持人。

  2.各小组推荐参赛选手,轮流上台演讲。

  3.主持人组织开放式。

  4.评出获胜前三名选手。

  四、创设答问情境,介绍取胜经验

  1.请演讲竞赛获胜前三名选手站在前面,回答其他学生提出的问题。

  2.指名评一评谁的纸剪得好,好在哪里。还可以走出座位请教作者为什么剪得那么好。

  五、课外延伸,家长

  把课堂上讲的有关纸的'知识讲给家长或邻居听,并听听他们的想法。

  《我与动物之间发生的事情(习作)》教学过程设计课前准备

  建议学生回家后,逗小猫、小狗玩;喂小兔、小鸭、小鸡、金鱼......为习作创造新颖有趣的材料。

  教学过程

  一、激趣导入

  小朋友你最爱什么动物呢?你常跟什么动物玩,是不是与它交上了朋友?大家自由说一说。

  二、小小交流会

  1.展示4个材料,哪个材料很有趣?

  (1)我家的猫妈妈生了7只小猫,我每看小猫一次,猫妈妈就搬一次家,一共搬了三次家。

  (2)我训练小狗跳高、钻圈,好玩极了。

  (3)我给小狗洗澡,它老是跳出澡盆,不爱洗澡。

  (4)我指挥两只小乌龟赛跑,还赛翻跟头。

  通过评议上边4个习作材料,启发学生选材思路。

  2.各小组交流习作材料。

  你准备选什么材料,互相说一说。

  3.口头,具体讲讲你和动物之间有趣的故事,互相评议。

  4.找出创新点,最欣赏之处,引导学生各抒己见评议。

  三、学生练习

  学生快速,教师巡视,发现问题及时辅导。写完后指导学生给自己的习作拟题,可以是《我和××》《我家的××》,鼓励学生拟有特点的题目。

  四、准备评改

  教师及时浏览学生,备好示范评改的习作(或片段)2~3。既有闪光点,又有不足之处。

  五、习作评改

  (一)示范评改

  展示评改,选择有代表性的习作,指导学生评改。采用朗读法找出错漏字,不通的语句,并改正。评一评闪光点:题目,选材,佳句,佳段,体现喜爱之情的词句。

  (二)学生互相评改

  在小组里互相读自己的习作,问问同学,能不能体会到你对动物的喜爱之情。启发引导学生不仅发现缺点,还要多找闪光点。

  (三)自己评改:

  指导学生再认认真真修改自己的习作,再仔细读一读,在读中发现问题,及时修改。

语文教案 篇4

  教学时间:

  教学目标:1.引导学生联系生活经历懂课文,理解父亲表示爱的方式,感受文中、生活中的亲情。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.主动认识9个生字,会写13个生字。

  教学难、重点:

  1. 联系生活经历理解课文,读懂文中同学所说的话,感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。

  2. 学会书写13个生字。

  3. 积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。

  教学准备:光盘

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学流程:

  一、直接导入新课,板书文题。

  二、初读课文,感知内容。

  1. 学生自由读课文,读准字音,读通句子,交流认识的生字和多音字。

  2. 同桌互读课文,纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。

  三、联系生活实际,读懂课文。

  1学生默读课文,标记出文中关键的.词句。

  2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。

  3.联系上下文,理解关键的句子。

  4.延伸课文,适当拓展。

  5.梳理情感,整合全文。

  四、再读课文,进一步理解课文内容。

  板书设计: 弟弟:受伤 生气 伤心 委屈

  爸爸:简单说几局 拐弯儿处回头

  就走了 瞟

  第二课时

  日 期:

  教学流程:

  一、积累内化:

  1、自选词语学生独立完成。

  2、在课文中找出表示“看”和时间很短的词。

  二、迁移练习:

  1、认读生字。

  2、指导书写。

  三、实践活动:

  把这篇课文读给爸爸听。

  教学反思:

语文教案 篇5

  [教材分析]

  大海是学生既熟悉又陌生的事物。它和我们的生活息息相关。这次综合学习活动安排的目的就是让学生走进海洋,了解海洋。

  [学情分析]

  指导学生从不同的方面走进海洋,选自己感兴趣的方面,选不同的汇报形式

  [教学目标]

  1、走进海洋,了解海洋,感受海洋对人类的贡献,体会海洋与人类的和谐关系。

  2、增强学生搜集信息、整理信息的能力。

  3、培养学生统筹安排及合作的能力。

  [教学重点]

  走进海洋,了解海洋,感受海洋对人类的贡献,体会海洋与人类的和谐关系。

  [课时安排] 2课时

  [教学准备]

  海洋的图片。

  [教学过程]

  第一课时

  一、谈话引入。

  同学们,通过这几天的学习,我们对大海有了更多的了解,说一说你这几天的收获?

  学生汇报收获。

  过渡:同学们的收获真是不小,相信你们一定想更好的了解海洋,今天,我们就来走进海洋。

  二、研究学习内容。

  1、大海是广阔无边的,我们对它的探索也是这样。说说看,你都想知道哪些关于海洋的知识。

  2、学生自由汇报。

  3、教师引导学生,你们说的每个方面都是值得研究的问题。下面针对自己问题比较相近的同学结成学习小组。(3——4人即可)

  4、志趣相投的朋友都坐在了一起,你们再次把大家的议题放到一起,选合适的.议题进行研究。

  5、先来讨论,应该怎样着手研究呢?

  研究的途径:1、书籍2、电脑3请教

  搜集的结果:制成光盘、做成小报、集成册子。

  制作方法:有标题(主题)、有内容(图片、文字材料、搜集人)、有想法(自己对搜集的内容的理解)

  搜集的内容:海洋的物产、我到过的海边、与海洋有关的童话、生活中的海洋生物等。

  6、各个小组根据老师和同学共同总结的内容,记载、分配。

  三、作业。

  搜集资料。

  第二课时

  汇报小组的成果。

  要求每个小组准备好内容,分好工。

  教学反思:

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实用的语文教案5篇(优)

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的语文教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的语文教案5篇(优)

语文教案 篇1

  教学目标:

  1.能用自己喜欢的识字方法去认识本课的生字,会写要求写的字,积累以下的词语“一阵大风”、“一阵雨点”、“一只蜘蛛”等。

  2.要求学生正确、流利、有感情地朗读课文,通过教学让学生了解蜘蛛织网的不容易和它不怕困难的精神。

  3.引导孩子们朗读课文,培养他们从小主动朗读、主动阅读的'好习惯。

  教学重点:

  1.能用自己喜欢的识字方法去认识本课的生字,会写要求写的字,积累以下的词语“一阵大风”、“一阵雨点”、“一只蜘蛛”等

  2.要求学生正确、流利、有感情地朗读课文,通过教学让学生了解蜘蛛织网的不容易和它不怕困难的精神。

  教学难点:

  引导孩子们朗读课文,培养他们从小主动朗读、主动阅读的好习惯。

  课时安排:

  一课时

  教学过程:

  一、从孩子们的生活经验和兴趣引入新课.

  1.孩子们,你们看过蜘蛛织网吗?

  能告诉大家你的发现吗?

  2.揭题引入新课.让我们一起听听蜘蛛织网的故事.

  3.老师范读.

  二、初读课文,学习生字.

  1.自由读书.要求:

  生字连词勾画出来,借助拼音反复认读,并读给同桌听.

  2.检查生字认读情况.

  (采取抽生读,小老师教读,开火车读等形式.)

  3.初读课文.

  要求:把课文读通顺,了解大致意思.

  三、熟读课文,理解内容。

  1.蜘蛛在织网的过程中遇到了哪些困难?

  (勾画:一阵大风、一阵雨点、一阵冰雹)

  2.遇到困难后的蜘蛛是怎样做的?

  (勾画:重新、不泄气、不灰心、又大又结实)

  3.你懂得了什么?朗读。

  四、请你夸夸蜘蛛,在生活中你遇到困难是怎么做的?

  五、学习生字

语文教案 篇2

  一、教学目标:

  通过学唱歌曲《小拜年》,使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。

  二、重点、难点:学唱歌曲,歌曲中附点八分音符的时值。

  欢快有弹性的声音演唱歌曲

  喜庆热闹气氛的表现

  三、教具准备:

  多媒体。课件、锣鼓打击乐、电子琴。

  四、教学过程:

  〈一〉律动

  随着《春节序曲》的音乐,教师带学生扭秧歌,感受喜庆的气氛。(幻灯1)

  〈二〉导入

  (1)谈话导入,同学们,听着这欢快的音乐、扭着秧歌,你们觉得什么日子要到了?学生回答:过年、国庆、…

  (2)你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗习惯?(幻灯2)

  学生回答:喜欢。风俗习惯有:包饺子、放鞭炮、…

  (3)过年的风俗习惯真是丰富多彩,特别是拜年,很有意思,很热闹。你们听,湖南的小朋友来给我们大家拜年了,请同学们仔细听,他们是如何拜年的。(幻灯3)

  学生听音乐。

  (4)你感受到了什么气氛?谁来说说,他们是如何拜年的?

  学生回答:热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

  (幻灯4图片)

  〈三〉重点练习

  (5)同学们讲的`很好,他们过年还敲锣打鼓呢!今天老师也带来了锣和鼓,想敲吗?

  学生敲一敲,感受一下。

  (6)同学们敲的很高兴,但如果有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲,你们来模仿。

  #215;#215;#215;∣#215;#215;#215;∣#215;#215;#215;#215;∣#215;#215;#215;∣(幻灯5节奏谱)

  咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛

  学生练习,再用锣和鼓敲一敲。

  〈四〉学唱歌曲

  (7)同学们敲的很好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢?

  学生回答:能。

  (8)请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快。(幻灯6)

  学生跟音乐学唱歌曲。

  (9)下面,我们不跟音乐,自己练习唱,遇到不会的可以相互学习,相互交流。

  学生练习唱

  (10)刚才,有的同学唱的很好,但有的唱的还不够准确,下面我们跟着音乐再练习一次。

  学生随音乐唱。

  (11)会唱了吗?请哪位同学来试试。

  部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

  (12)请同学们完整的跟琴唱一唱。

  (13)同学们学的真快,要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了!

语文教案 篇3

  一、读读、讲讲

  1.初读,读通课文。(从课题激发读书兴趣。按自己的方法阅读,读准字音,把语句读通顺。)

  2.再读(默读),了解故事梗概。学生可以对课文内容进行概括,也可以概述故事情节发展的几个部分。

  3.讲故事,并评讲。学生按自己的阅读记忆讲猪八戒吃西瓜的故事。对讲述中的重要遗漏或有所创造有所发挥进行评讲。

  二、议议、说说

  1.议论对猪八戒的印象。通过文中词句说出形象和性格特点,在读议中,教师应点拨一些重要词句,尤其是引导学生重点读议猪八戒偷吃西瓜时的心理活动描写。像切瓜时心理矛盾、犹豫,和每吃一块时的寻找理由。

  2.自由选取自己喜欢的段落,进行说书表演。先分组演练,再推选几个学生上台表演。鼓励学生勇于参与。

  三、想象说话

  读了这课文以后,你一定觉得猪八戒又好笑又好气。此时,你想对猪八戒说什么?先各人自己练说,再请学生当众说。

  四、作业

  把想对猪八戒说的话写下来。

  《介绍纸的知识(口语交际)》教学过程设计教学准备

  1.学生个人或小组搜集有关纸的图片或文字资料。

  2.课前搜集各种各样的纸,剪成喜欢的图形,布置在教室里,主题为“纸的世界”。

  教学过程

  一、组织学生参观布置好的教室,激发表达的欲望

  1.组织参观布置好的教室,提醒学生注意观看。

  2.说说今天的教室跟以往有什么不同,自己有什么感受?

  二、小组内讲有关纸的知识,尝试

  1.学生自由组成小组进行交流。教师巡视,从语言、态度等方面给予指导。

  2.引导学生从的内容、语气、神态等多方面。

  三、举行演讲竞赛,全班交流,评出最佳选手

  1.推选几名学生分别担任评委和主持人。

  2.各小组推荐参赛选手,轮流上台演讲。

  3.主持人组织开放式。

  4.评出获胜前三名选手。

  四、创设答问情境,介绍取胜经验

  1.请演讲竞赛获胜前三名选手站在前面,回答其他学生提出的问题。

  2.指名评一评谁的纸剪得好,好在哪里。还可以走出座位请教作者为什么剪得那么好。

  五、课外延伸,家长

  把课堂上讲的有关纸的'知识讲给家长或邻居听,并听听他们的想法。

  《我与动物之间发生的事情(习作)》教学过程设计课前准备

  建议学生回家后,逗小猫、小狗玩;喂小兔、小鸭、小鸡、金鱼......为习作创造新颖有趣的材料。

  教学过程

  一、激趣导入

  小朋友你最爱什么动物呢?你常跟什么动物玩,是不是与它交上了朋友?大家自由说一说。

  二、小小交流会

  1.展示4个材料,哪个材料很有趣?

  (1)我家的猫妈妈生了7只小猫,我每看小猫一次,猫妈妈就搬一次家,一共搬了三次家。

  (2)我训练小狗跳高、钻圈,好玩极了。

  (3)我给小狗洗澡,它老是跳出澡盆,不爱洗澡。

  (4)我指挥两只小乌龟赛跑,还赛翻跟头。

  通过评议上边4个习作材料,启发学生选材思路。

  2.各小组交流习作材料。

  你准备选什么材料,互相说一说。

  3.口头,具体讲讲你和动物之间有趣的故事,互相评议。

  4.找出创新点,最欣赏之处,引导学生各抒己见评议。

  三、学生练习

  学生快速,教师巡视,发现问题及时辅导。写完后指导学生给自己的习作拟题,可以是《我和××》《我家的××》,鼓励学生拟有特点的题目。

  四、准备评改

  教师及时浏览学生,备好示范评改的习作(或片段)2~3。既有闪光点,又有不足之处。

  五、习作评改

  (一)示范评改

  展示评改,选择有代表性的习作,指导学生评改。采用朗读法找出错漏字,不通的语句,并改正。评一评闪光点:题目,选材,佳句,佳段,体现喜爱之情的词句。

  (二)学生互相评改

  在小组里互相读自己的习作,问问同学,能不能体会到你对动物的喜爱之情。启发引导学生不仅发现缺点,还要多找闪光点。

  (三)自己评改:

  指导学生再认认真真修改自己的习作,再仔细读一读,在读中发现问题,及时修改。

语文教案 篇4

  教学时间:

  教学目标:1.引导学生联系生活经历懂课文,理解父亲表示爱的方式,感受文中、生活中的亲情。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.主动认识9个生字,会写13个生字。

  教学难、重点:

  1. 联系生活经历理解课文,读懂文中同学所说的话,感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。

  2. 学会书写13个生字。

  3. 积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。

  教学准备:光盘

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学流程:

  一、直接导入新课,板书文题。

  二、初读课文,感知内容。

  1. 学生自由读课文,读准字音,读通句子,交流认识的生字和多音字。

  2. 同桌互读课文,纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。

  三、联系生活实际,读懂课文。

  1学生默读课文,标记出文中关键的.词句。

  2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。

  3.联系上下文,理解关键的句子。

  4.延伸课文,适当拓展。

  5.梳理情感,整合全文。

  四、再读课文,进一步理解课文内容。

  板书设计: 弟弟:受伤 生气 伤心 委屈

  爸爸:简单说几局 拐弯儿处回头

  就走了 瞟

  第二课时

  日 期:

  教学流程:

  一、积累内化:

  1、自选词语学生独立完成。

  2、在课文中找出表示“看”和时间很短的词。

  二、迁移练习:

  1、认读生字。

  2、指导书写。

  三、实践活动:

  把这篇课文读给爸爸听。

  教学反思:

语文教案 篇5

  [教材分析]

  大海是学生既熟悉又陌生的事物。它和我们的生活息息相关。这次综合学习活动安排的目的就是让学生走进海洋,了解海洋。

  [学情分析]

  指导学生从不同的方面走进海洋,选自己感兴趣的方面,选不同的汇报形式

  [教学目标]

  1、走进海洋,了解海洋,感受海洋对人类的贡献,体会海洋与人类的和谐关系。

  2、增强学生搜集信息、整理信息的能力。

  3、培养学生统筹安排及合作的能力。

  [教学重点]

  走进海洋,了解海洋,感受海洋对人类的贡献,体会海洋与人类的和谐关系。

  [课时安排] 2课时

  [教学准备]

  海洋的图片。

  [教学过程]

  第一课时

  一、谈话引入。

  同学们,通过这几天的学习,我们对大海有了更多的了解,说一说你这几天的收获?

  学生汇报收获。

  过渡:同学们的收获真是不小,相信你们一定想更好的了解海洋,今天,我们就来走进海洋。

  二、研究学习内容。

  1、大海是广阔无边的,我们对它的探索也是这样。说说看,你都想知道哪些关于海洋的知识。

  2、学生自由汇报。

  3、教师引导学生,你们说的每个方面都是值得研究的问题。下面针对自己问题比较相近的同学结成学习小组。(3——4人即可)

  4、志趣相投的朋友都坐在了一起,你们再次把大家的议题放到一起,选合适的.议题进行研究。

  5、先来讨论,应该怎样着手研究呢?

  研究的途径:1、书籍2、电脑3请教

  搜集的结果:制成光盘、做成小报、集成册子。

  制作方法:有标题(主题)、有内容(图片、文字材料、搜集人)、有想法(自己对搜集的内容的理解)

  搜集的内容:海洋的物产、我到过的海边、与海洋有关的童话、生活中的海洋生物等。

  6、各个小组根据老师和同学共同总结的内容,记载、分配。

  三、作业。

  搜集资料。

  第二课时

  汇报小组的成果。

  要求每个小组准备好内容,分好工。

  教学反思:

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