小班教案

小班教案9篇[优]

　　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　　教学目标：

　　1、在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆

　　教学过程：

　　一、说说春天的花朵T：宝宝们教室里面有许多的花，你们都认识他们吗?

　　T：春天第一个开花就是迎春花。

　　T：你们除了认识这些花以外，还知道哪些花呢?

　　T：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。

　　二、感知花的美丽

　　T：这里有哪些颜色的花?数一数有几种颜色的花呢?是什么形状的呢?(红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花)

　　T：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢?(一盆上面有许多的花，一盆上面只有一朵花)

　　T：花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

　　三、和花交朋友

　　T：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香?

　　T：花朵就像宝宝的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

　　T：宝宝们，你们看这是花的什么地方?(花的身体)T：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。

　　T：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。

　　T：老师要和花握握手，宝宝找找花的'手在哪里呢?

　　T：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。

　　T：宝宝，我们来跟花叶握握手。

　　T：那花的脚在哪里呢?(花根)T：花根看的到吗?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)小结：花儿花儿真漂亮，要和花儿交朋友。

　　四、幼儿表现花朵(音乐《小树苗》)

　　T：那我们也来做做美丽的花朵吧!

　　(风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好)

　　五、激发幼儿爱护花草

　　T：老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情?

　　T：(出示课件)你们说宝宝这样做对吗?为什么?

　　T：宝宝喜欢美丽的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。

　　T：宝宝们你们都喜欢花吗?那我们怎样保护花呢?(浇水，保护它)T：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧!

　　教学反思：

　　活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

小班教案 篇2

　　活动要求：

　　1.增进幼儿爱妈妈的情感。

　　2．学习画线条,尝试进行选择粘贴。

　　环境创设：

　　纸盆（人手一个），彩纸做成的配料（如：菜叶、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等）生日歌的磁带，浆糊，抹布

　　活动过程：

　　（一）给妈妈过生日

　　1．出示蛋糕，引起兴趣：

　　2．让幼儿说说自己是怎么过生日的。

　　3．为妈妈唱生日歌

　　（二）给妈妈做面条

　　1．讨论：“生日时除了吃蛋糕还吃什么？”

　　2．演示操作：

　　（1）出示盘子，画面条

　　（2）粘贴一点配料。

　　3．做面条：

　　（1）提醒孩子先画面条

　　（2）自由选择材料粘贴

　　（三）送面条

　　“送给妈妈吃面条的时候你要说一什么好听的话，让妈妈听了心里甜甜的。”

　　先介绍再送。

　　活动评析：

　　在这次活动中，我觉得运用给妈妈做面条这一系列活动充分调动了幼儿活动的积极性，在情景的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手贴贴画画，体验快乐。在整个活动中注意到了美术活动和其他内容的'整合，如：“1和许多”的初步的数概念，音乐活动的整合等，也注意到了操作中的细小环节，起到了提醒、教育的作用。

　　但是在这次的活动中也存在着一些问题，我觉得主要有以下问题，需要进一步的探索、研究：

　　1．在设计问题上应更符合小班幼儿的年龄特点，如问题：“我们什么时候吃蛋糕？”对于小班幼儿来说太开放了，幼儿很难回答。

　　2．在活动中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活动开始阶段显得有一点乱，因此要充分考虑幼儿座位的安排，让每一位幼儿都看到老师，老师也更能充分的关注每一位孩子。

　　3．在讨论“面条里还可以放些什么”的时候太急促了，应让更多的幼儿来发表自己的想法和意见。

　　4．活动中缺少了让幼儿更多开口的机会。

　　我觉得：在以后的活动中我们要思考：如何让幼儿在活动中开心、开口、开窍。让幼儿成为活动的主体，促进每个孩子的发展。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习人物脸部画法，表现出自己和好朋友的明显特征。

　　2、通过画画玩玩，在游戏中体验绘画活动的乐趣。

　　3、在活动中增进与朋友间的亲密情感。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　音响，磁带《找朋友》、《圆圈舞》;好朋友的范例图片;幼儿作画材料：蜡笔、8开纸张、颜料、纸团、印章等。

　　活动过程：

　　1、预热阶段

　　1)听音乐做“找朋友”的.游戏，音乐停给好朋友拍照。

　　2)议议说说：好朋友长得什么样子。

　　2、图形刺激

　　1)出示不同的好朋友的照片、图片供幼儿欣赏。

　　2)教师示范人物脸部的具体画法：

　　眼睛的特点、头发的长短、嘴巴的大小、鼻子的长短等。

　　3、创作表现

　　幼儿自选作画材料大胆作画，表现出自己和好朋友的明显特征。

　　4、诊断作品

　　展示幼儿的绘画作品，和好朋友一起跳个圆圈舞。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。

　　2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。

　　活动准备：

　　1、在场地上画好格子当作房子。

　　2、准备一个小沙包。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师带领幼儿一起进行热身活动，如:模仿操，尽量把幼儿的身体活动开。

　　二、基本部分

　　1、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

　　游戏规则：幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

　　玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包丢进第一格，跨进第二格，单脚跳进第三格，双脚跳进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跳进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包交给下一位小朋友。下一位小朋友如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

　　2、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

　　三、结束部分

　　教师带领幼儿进行放松活动。

　　活动反思：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的.幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.通过饲养和观察小兔子，了解小兔子的外形特征及其较为明显的习性。

　　2.尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受。

　　3.关心、爱护小动物，愿意照料小兔子。

　　活动准备：

　　1.小兔子一只。

　　2.各种兔子的图片。

　　活动重点：

　　了解小兔子的外形特征和生活习性。

　　活动难点：

　　用各种方式表达对小兔子的认识和感受。

　　审美元素：

　　小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴，真是惹人喜爱!难怪成了孩子们最喜欢的小动物之一。在活动中，孩子们通过看一看、摸一摸，对小兔子有了进一步的了解。而且通过观察和饲养小动物，也增进了人与动物之间的和谐之美。

　　活动过程：

　　1.请带兔子的幼儿向大家介绍一下。

　　2.幼儿围绕兔子的话题相互谈谈，引起幼儿对兔子的关注。

　　师：你饲养过小兔子吗?你认识小兔子吗?你喜欢小兔子吗?

　　3.引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性自由观察和交流。

　　师：兔子长的什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。)兔子是怎样走路的?(一蹦一跳的。)它为什么会一蹦一跳地走路?(因为兔子两条前腿短，两条后腿长。)兔子喜欢吃什么?(萝卜、青菜。)

　　教师总结：小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿，走起路来一蹦一跳的，喜欢吃萝卜和青菜。

　　4.幼儿集体表演《小白兔》歌曲，进一步激发幼儿对兔子的.喜爱之情。

　　5.引导幼儿关心和爱护兔子。

　　(1)我们怎样关心、照顾小兔子呢?

　　(2)平时，我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢?

　　6.总结：

　　小兔子长得很可爱，性格也很温顺，我们都喜欢饲养它。那么，我们要注意定时喂食，喂一些干净而且不潮湿的蔬菜。喂兔子的时候要注意安全，不能把手伸进兔子的嘴里。平时，不能往兔笼子里扔脏东西，而且要定时清理，保持兔笼子的整洁。

　　7.观看各种兔子的图片。

　　引导幼儿观看图片，知道兔子是各种各样的。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　（1）愿意选择多种工具参与玩色活动，体验不同着色工具带来的乐趣。

　　（2）尝试使用多种颜色，感受色彩带来的快乐。

　　（3）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　（4）在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　材料准备：装有颜料的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干，丝瓜布、藕节、棉棒若干，干、湿擦手帕18张，红、黄、蓝颜料盘各三盘。

　　场地准备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小点的布。

　　活动过程：

　　（一）感知与体验

　　和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的'事物。

　　（二）探索与发现，创作与表现

　　（1）请个别幼儿自主选择工具进行示范，教师引导幼儿提升经验。

　　（2）幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿操作时，教师巡回指导；观察幼儿操作情况，对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。

　　（3）引导幼儿大胆创造，观察不同材料喷（印）出的不同图案。

　　（三）欣赏与评价

　　请幼儿围站周围，欣赏和同伴一起创作的彩色的世界，请幼儿观察画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，教师将画布拉拢变成窗帘。

　　（四）延伸活动

　　将两块小布分别制作成活动室的窗帘和桌布。

　　活动反思：

　　小班幼儿年龄小，处于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情地玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

　　从这次活动来看，我们班是小班，孩子以前没有到过美术室活动，也没有见过那么多的陌生老师，刚开始孩子们显得比较拘谨，于是我马上将后边的背景音乐提前放出，以我的情绪带动孩子的情绪，孩子们很快投入到快乐的玩色活动中了。

小班教案 篇7

　　教学目标

　　1、 学习并了解故事内容，丰富词语和句式。

　　2、 有表情地会讲述故事。

　　3、 会用句式表达自己的情感。

　　4、 让幼儿了解为什么会下雪。

　　活动准备

　　1、 白糖、盐、面粉、奶粉。

　　2、动物卡片。

　　3、动物胸饰。

　　4、雪景图。

　　5、磁带。

　　活动过程

　　1、 出示雪的场景图，让幼儿观察雪的特点。

　　如：亲爱的.小朋友，你们有没有见过雪呢？雪是什么颜色的？（幼儿作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？

　　2、 教师小结：哦，雪是雪白的，它纷纷从天而将，降落到树上，树上雪白了，降落到草上，草儿也白了，降落到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友们喜欢雪吗？（幼儿作答：喜欢）小朋友们喜欢雪，那小动物们是不是也喜欢雪呢？它们是不是也认识雪呢？今天老师就给你们讲雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。

　　3、 一边讲述故事一边出示相应的道具。

　　如：当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。

　　4、 再一次重复故事，引导幼儿学说词语和句式。

　　如：讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿一起回答说：“下糖了！下糖了！”

　　小狗推开门说，幼儿回答：“下盐了！下盐了！”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并回答说：“下面粉了！下面粉了！”小鸡拼命摇头时，请幼儿做摇头动作，并回答说：“下奶粉了！下奶粉了！”

　　5、 让幼儿观察画面，提问问题。

　　如：小猫推开门窗说了什么？小狗推开门说了什么？小鸭摇摇摆摆走出门说了什么？小鸡拼命摇头说了什么？还有鸡妈妈尝“雪”说了什么？雪到底是什么？

　　6、 教师小结：雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，因为它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很容易化，另外雪非常低轻，非常得白，小朋友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢？那我们帮一帮它们吧！最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好？

　　7、 播放磁带录音，感知故事内容。

　　8、 请个别幼儿讲故事。

　　9、 给幼儿佩戴胸饰，让幼儿参与表演，互换角色。

　　10、教师总结：这堂课我们帮小动物认识了雪，小朋友们是不是很开心，所以我希望小朋友多多学习，多多帮助它们好不好？

小班教案 篇8

　　［活动目标］

　　１、通过情境活动，让学生知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。

　　２、教育学生学会保护自己。

　　３、初步培养学生的.自我保护意识。

　　［活动过程］

　　一、营造情景，真情体验。

　　（一）学校里的陌生人

　　1、真情讲述，故事导入。在校园 场景中，ＸＸ的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题）

　　2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与学生对话，引诱学生跟随“陌生人”走。

　　（二）社区里的陌生人

　　1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？

　　2、利用资源，真情表演。学生与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察学生的反应。

　　二、经验分析，情感升华

　　小结学生的表现：向学生提问？

　　1、什么是陌生人？

　　2、能不能跟陌生人走？为什么？

　　3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？

　　三、游戏巩固，行为强化。

　　1、游戏《不跟陌生人走》

　　学生随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人。

　　小朋友是怎么办的？（集体表演）

　　2、表演后，继续在小路上走，自然结束。

小班教案 篇9

　　活动目标

　　1.通过观察，了解其外形特征及生活习性。

　　2.在情境活动中主动探究知识。

　　3.激发关爱小动物的情感。

　　4.引发幼儿学习小花猫的兴趣。

　　5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备

　　幼儿自由观察过小花猫;各种猫的图片、饰品。

　　活动过程

　　1.引起话题，激发兴趣。

　　(1)师：今天小花猫来和我们一起玩，你们喜欢小花猫吗?

　　(2)师：你为什么喜欢小花猫?

　　幼："我喜欢小花猫，它会打滚""它会用舌头洗脸""它会玩球""它会捉老鼠"(3)师即时插问："老鼠有什么不好?"幼："老鼠真坏，它要偷粮食吃"、"它还要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一个洞"……(爱憎分明的基础上，话题自然而然的转向猫捉老鼠。激发和保持幼儿的学习意向，调动和发展幼儿的思维参与。)2. 围绕"猫怎样捉老鼠"展开积极互动，探究猫的外形和生活习性。

　　(1)师："小花猫用什么去捉老鼠呢?"幼："用脚去捉老鼠。"(2)老师把小花猫的脚举起来，让孩子看看、摸摸。

　　师："小花猫为什么用脚捉老鼠?"幼儿仔细看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，这爪子像铁钩子，一勾就把老鼠勾住了。

　　(3)师："小花猫在夜里怎样捉老鼠呢?"幼儿讨论后小结：猫的眼睛像两盏灯，晚上看得清，猫的耳朵竖着，会转动，四面八方的声音都能听得见，老鼠一动就能捉住它。

　　(4)师："猫走路的声音给老鼠听见了怎么办?"幼儿回答：不会的，猫走路很轻很轻的`。

　　(5)师："猫走路的声音为什么会这么轻呢?"老师给孩子看脚底的肉垫，幼儿恍然大悟："呵!小花猫的脚底原来有一块厚厚的肉垫，怪不得它走起路来这么轻。"(6)师："如果老鼠往上爬，猫怎样捉住它?"幼儿回答：猫跟着往上爬。

　　(7)师："如果老鼠往下跳，猫怎样捉住它?"幼儿回答：猫跟着往下跳。

　　小结：原来猫会爬上跳下捉老鼠。

　　(8)师："猫跳下来会不会受伤呢?"教师将猫放在桌上，一松手，猫忽然从高处跳下来，一点没有受伤，幼儿高兴地拍手。

　　(9)师："为什么小花猫从高处跳下不会受伤?"幼儿回答：脚底上有肉垫。

　　教师再请幼儿看猫第二次跳下时，观察尾巴怎么样?

　　原来除了肉垫，尾巴也在保护它，使它跳下来不会受伤。

　　教育幼儿懂得平时看见猫，不能拉它的尾巴。

　　(从猫捉老鼠这个有趣的问题开始，了解猫的生活习性和主要特征，摒弃了对动物的外形特征和生活习性的枯燥的解说从一个饶有兴趣的话题打开"思维闸门"，在情境游戏活动中达到预期的效果。)3.梳理拓展知识经验①幼儿摸摸小花猫，欣赏猫的图片和各种工艺品猫，感受它的可爱。

　　②游戏：猫捉老鼠。

　　幼儿自愿选择扮演猫和老鼠角色，老师扮演猫妈妈，玩猫捉老鼠游戏，游戏中猫妈妈提醒小猫走路轻，从上往下跳轻，睁大眼睛，竖着耳朵……复习巩固对猫的特征和生活习性的认识。

　　活动评析

　　我认为何种教育理论、教学方法，其目的都是为了实现--幼儿愿意、快乐的学习，活动设计始终把孩子推在活动的前沿，关注孩子的兴趣点，围绕"猫怎样捉老鼠"展开积极有效地探究式互动，感知猫的外形和生活习性，幼儿始终伴随愉快的情绪体验。

　　关注幼儿在活动中的表现和反应，寻找突破口：老鼠坏→猫捉老鼠→怎样抓。敏感地觉察他们的需求，及时以适当的方式应答，形成合作探究式师幼互动，教师与幼儿的心智在共同感兴趣的问题上汇合。幼儿丝毫不感到被要求、被限制，而且主动围绕话题，进行智慧的交流，是教师有目的的一种滋润，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的境界。

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