语文教案汇总6篇
作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的语文教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文教案 篇1
教学目标：
认读5个生字，能说说百合花开放前后的种种经历。能写己读文后的感受。懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，只要坚持就会获得成功。
教学重点：懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，只要坚持就会获得成功。
教学过程；
一、导入：
出示图：这是什么花？请你用一句话描述一下你的.感受。
二、初读课文，了解主要内容
1、读课文，认识生字、词
2、写出主要内容
（写一株百合花在生长过程中抵御了个样嘲讽、坚信自己能开花，最终，开出了美丽的话朵）
师：那就让我们一起它开花前后的经历吧！
三、细读课文，理解内容
1、自读课文，了解百合花开前后经历。划分段落
第一段（1-9）百合花刚诞生就知自己不是野草，面对嘲讽，他始终不动摇，坚定自己的信念。
第二段（10-12）百合花终于开出美丽的花，受人喜爱。
第三段（13—16）几十年后，人们从各地来欣赏百合花，但百合花不骄傲，只是默默的开花
2、默读课文，思考：百合花开花前后，有哪些经历，划出相关语句，做出批注。
3、交流
四、回顾全文，写出感受
1、读了课文，你有哪些感受，写一写。
2、独立写
3、生生互评，师生评议
4、修改
教学反思：
学生喜欢这文章，喜欢文中的优美句段，学习情趣高。学生朗读的有语气，通过朗读学生能感受到只要坚持自己的信念，就会获得成功，要不断的体现自己的价值。
语文教案 篇2
教学目标
1、运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。
2、学习想象画，培养想象力和创造力。
3、感知太阳给大自然带来的美，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点
启发学生想象，通过联想画出自己心目中的太阳。
教学难点如何运用点、线、面和色彩来具体表现太阳，开拓学生的形象思维；在描绘的过程中，如何丰富太阳的形象。
教学准备
小纸片、作业本、记号笔、水彩笔或油画棒。
教学过程复备
一、激情导入、明确目标:
师问: 你们看(出示图片),这节课老师请来了谁?
生答：太阳！（师板书：太阳）
二、自主学习、尝试练习:
1、欣赏太阳:
师问：你们喜欢太阳吗？
生答：喜欢！
师说:老师也喜欢！那就让我们一起来观赏美丽的太阳图片。它们分别是什么时候的美景？
生赏并答： A、日出美景
B、温暖的阳光
C、落日美景
2、赞美太阳:
师说：太阳真是太美了！（出示图片）这是科学家通过卫星拍摄下来的太阳近照，就像一个……？（生：大火球）那你们知道这个大火球有哪些本领呢？ 生:若干学生说说自己的了解（太阳是个大火球:会发热，又会发光。它的光芒远远地照射到地球上给我们带来了温暖和光明）。
师小结：你们说得真好！其实，我们的生活离不开太阳：有了太阳，大地有了光明（点击出示图片）；
美丽的花儿开了（点击出示图片），有了美丽的风景（点击出示图片）； 庄稼收获了（点击出示图片），
生活变得更精彩了。平时，老师也发现小朋友们都喜欢画太阳。
3、画太阳：
师：那老师给你们一分钟的时间画一画太阳。
作业要求:
（1）、请你们在一分钟内用最快的速度把自己心目中的太阳画出来 。
（2）、在小纸片上画小些，不涂色。
生：快速想好就画一个小太阳。
三、合作分享、反馈点拨:
1、习作交流:
师：巡视，选出两件幅不同的太阳（普通画法和拟人画法）。
师：将两幅习作一起放在实物投影仪上供学生对比，你更喜欢哪一幅？
生：说说为什么？（把太阳想象成人物，表现更生动。）
师：老师也喜欢用这种拟人（板书）的方法画太阳，这样表现更有趣。请看：(点击出示图片)
2、范作欣赏：
师：晴天太阳很开心！你从哪些地方看出来？
生：说说自己的发现。（嘴巴往上翘）
师: 雨天太阳很伤心。(点击出示图片)你从哪些地方看出来？
生答：说说自己的发现。（嘴巴朝下挂和流眼泪）
师：大家观察得真仔细！请你们继续观察：阴天太阳很生气！(点击出示图片)你从哪些地方看出来？
生：说说自己的发现。（瞪眼和咬牙）
师：其实，画表情很简单。（点击出示下一张）让我们一起读一读《表情歌》：
翘起嘴巴微微笑，挂下嘴巴很伤心，
掉下泪珠开始哭，瞪眼咬牙要发火。
3、添加光芒：
师：脸上有了表情（板书）还不够，光光的脑袋不好看。我们还可以做些什么呢？
生：在脸的`周围加上光芒（板书）。
师：(点击出示图片)这个太阳的光芒是用什么来表现的？
生答：点。
师问：这个太阳的光芒是用什么来表现的？
生答：线。
师问：这个太阳的光芒是用什么来表现的？
生答：面。
师问：这个太阳的光芒是用什么来表现的？
生答：线和面结合。
师：接下来再让我们欣赏几幅不同的光芒设计。
4、佳作欣赏：
师：老师这里还有很多太阳佳作（幻灯片13和
14）。你喜欢哪一个，为什么？
生：找3—4人说说自己认为独特的地方？
四、及时训练、当堂达标:
1、创作欣赏：
师:再出示小朋友们画的太阳。请大家仔细观察，你会发现：
生：这是一个馋嘴的太阳。这是一个充满爱心的太阳。这是一个厨师太阳。这又是一个爱吃的太阳。
师:这些太阳画得很可爱，一眼就可以看出它的爱好!想象独特、画的也很大值得大家学习。
2、学生思考：
师问：那你心中的太阳有是什么样的？
生：想一想，说一说太阳的爱好？
3、友情提醒：
作业要求：
抓住表情
设计光芒
涂好颜色
大胆地画吧画大些,老师期待着你们的佳作!
4、学生创作: 进一步构思
画草稿
着色
五、总结提升，适当拓展:
1、作业展评:
自我介绍，互评（肯定优点）或教师点评（太阳个性、表情、光芒、色彩的优点和建议）。
2、拓展：
师：今天, 我们通过想像画出了各种不同个性的太阳。你们还能想到其他的方法吗？
生:欣赏彩纸剪贴、橡皮泥捏制的太阳。
3、师生再见：
谢谢同学们！
谢谢老师！
语文教案 篇3
教学内容：
课前透视
《画》是一首五言谜语诗。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。本课配有一幅精美的山水画，画上有山、有水、有花、有鸟，鸟语花香、山水相衬，给人以无限的美感。
这是学生入学后接触的第一篇课文，谜语诗的内容浅显易懂，很多学生在学习课文之前就会背了，但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确地引导，因此应该结合学生“好动、好玩、好奇、好表现”的身心特点开展教学活动。图文对应，让学生能够有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。
教学目标
1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。
教学重点
识字、写字，练习朗读。
信息资料
1、课件或挂图，民族音乐的`磁带。
2、学生课前自制的生字卡片，水彩笔。
教学时数
切入举偶
1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)老师也出个谜语大家猜一猜好吗？“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。(板书课题)
(好动、好奇、爱表现是低年级学生最大的特点，利用他们感兴趣的谜语引出课题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好基础。)
语文教案 篇4
能说会写：
我喜欢的体育明星
时间：
目标：
知识：搜集体育明星的资料，并能结合资料用自己的话有条理地介绍这些体育明星身上发生的故事。
能力：能认真倾听同学发言，从体育明星的故事中有所感悟。
情感目标：围绕话题，讲清楚喜欢体育明星的原因，以及从他们的故事中受到的'教育。
课件：搜集相关的体育明星的图片等。
讨论法：
一、创设情境，教师用多媒体课件展示明星的资料。然后揭示话题。今天，我们把这些明星请到课堂。
二、小组选代表叙述明星的故事。
三、小组讨论感悟。
交流图片与故事。
四、推荐好的图片故事班级交流。
五
1、拓展延伸：在我们的校园比赛中，你能看到那些人具有拼搏？
2、学生接受自己看到的事情时，要注意引导学生谈自己的认识，并对学生正确的人生价值的引导。培养学生对社会和生活的正确态度和情感。
语文教案 篇5
教学目标：
1.学会12个生字，理解重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、积累精彩词句。
3.体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
4.激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈情感和愿望。
重点难点：
体会《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
教学准备：
1.《中华人民共和国国歌》
2.学生搜集国歌的相关资料
教具准备：
生字卡片 小黑板
教法学法：
导读法
小组合作交流法
教学过程：
第一课时
一、创设导入 揭题质疑
1.师：大家知道，能代表一个国家的象征有许多，比如：国旗、国徽，还有什么呢?(国歌)现在就让我们高声歌唱国歌。
2.学生合唱国歌。
3.师：谁来说一说每当你听到国歌时的感受?
4.学生自由说听到国歌后的感受。
5.师：这么雄壮、激昂的歌曲是怎样被创作出来的?又是如何成为我们的国歌的吗?今天，我们就来学习课文《中华民族的最强音》。
6.师板书课题，生齐读课题。
二、初读感知，自主学习
1.现在请大家仔细阅读课文。要求：读准字音，把不认识的字圈出来，不认识的字用自己喜欢的方法解决，并多读几遍。
2.学生自读课文。
3.师：大家解决了阅读的障碍后，同桌接力朗读课文，然后说一说你读懂了什么?还有什么地方没读懂?
4.同桌互读课文，交流体会。
5.指名回答。
三、合作探究，精讲点拨
1.师：课文从哪几个方面反映了“中华民族的最强音”这个主题?
2.指名回答。
(1)《义勇军进行曲》的谱写;
(2)《义勇军进行曲》的传唱;
(3)《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌。
3.指名学生接力朗读课文，其余同学边听边想：什么是中华民族的最强音?为什么说这是中华民族的最强音?
4.四人小组讨论交流。
5.全班交流。
(1)激励着中华儿女同侵略者浴血奋战，成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角。
(2)表现了中国人民抗日救亡的'决心，唱出了民族危亡时期的最强音。
(3)雄壮的乐曲，鼓舞了人们的斗志，体现了人民的信念。
6.师：你觉得课文中哪个部分最让你有触动 ?为什么?
7.指名回答。
8.师：为什么将《义勇军进行曲》定为国歌?它给我们带来了什么?课文哪个部分告诉了我们?(最后一个自然段)
9.全班齐读最后一个自然段。
四、深化主题，拓展延伸
1.师;国歌是这么的重要，那么当你高唱国歌的时候，你想到了什么?
2.指名回答。
第二课时
一、复习回顾
1.指名朗读课文。
2.唱国歌，体会“中华民族的最强音”。
二、朗读感悟，体会情感
1.师：下面请选择你最喜欢的一段读给大家听。
2.指名朗读。
3.师：说一说你喜欢这个小节的原因。
4.分组齐读。
三、 有感情朗读课文、积累巩固
1.朗读课文，以小组学习的方式落实。
2.积累词语。 摘抄课文中的好词、佳句。
四、依照规律、指导书写
1.有共性规律的字： 学生独立观察，讨论规律。
2.重点指导的字：鸿、豁 、
3.学生提问书写，教师指导。
4.听写词语。
五、布置作业
1.抄写生字;
2.预习《月光曲》。
板书设计：
创作的过程
中华民族的最强音 国内外的影响 热爱祖国
《义勇军进行曲》 确定为国歌 报效祖国
现实意义
语文教案 篇6
俗话说得好，有备无患，虽然教学过程时时有遗憾，但由于对教材分析得不透，学生固有的知识把握得不准，也就是课前了解得不全面而上课，那个遗憾就大了，《自然之道》这一文教后就有这种感受。课文虽已教完，但总觉得有点不舒畅：课堂沉闷，学生启而不发，理解不深刻。回顾教学过程，究其原因主要有以下几点：
一是课堂上缺少了学生的活动。假如在一节课中学生的活动不充分，或者说没有使全体学生动起来，那么，这个课堂就缺乏生机和活力。这节课我估算了一下，没有完全动起来（主要是脑动）的学生占着不小的比例。对学生情况把握不准确，在教学构思上对主体性和全员性考虑不周全是其主要因素，同时课前没有布置学生搜集资料，致使学生思路不开阔，对提出的问题谈的不深刻或者无话可谈。
二是朗读没能很好地与阅读教学的特点统一起来。朗读是阅读教学的一种重要表现手段，它对领悟情感陶冶情操培养情趣很有好处。所谓读文悟道披文入情，强调的'就是读。这节课中，由于对朗读的处理失当，从而使阅读教学显得单薄，显得缥缈，显得没有多大的实际意义。三是评价缺乏激励。评价是学生学习和发展的催生剂。从不同的角度用不同的形式对学生进行评价，无疑会唤起学生的自信心，鼓励学生的进取心，激发学生的求知欲。评价犹如催生剂，给学生以力量，给学生以风貌，给学生以健全完美的人格。虽明于心而未能明于行，致使学生学习积极不高。以上存在的这些遗憾，都需要我在今后的教学活动中加以重视和改正的。
【语文教案】相关文章：
《语文园地》教案02-21
语文教案(经典)08-10
语文教案(精选)07-30
[经典]语文教案08-03
（精选）语文教案08-06
(精选)语文教案08-17
【精选】语文教案09-18
语文指导教案11-08
语文教案02-18
语文教案02-24