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一年级上册《8和9的认识》教案人教版
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的一年级上册《8和9的认识》教案人教版，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【教材课型】：人教版新授课
【教材与学情分析】：
教材分析：“8和9的认识”是学生掌握了1～7的认识和相应的加减法的基础上进行教学的。它让学生体会8、9的意义，体会数学符号的价值与作用，为学生形成数感创造条件。本次教学把8的认识作为一个课时进行学习，让学生对关于一个数字的数数、数的顺序，比较大小、分与合等知识，有更为系统的认识，帮助学生构建数的认识的学习模式。
【教学方法】
采用情境创设法、点拨指导法等来引导学生自主、合作地探究学习，再通过学生动手操作法巩固所学知识。
【设计理念】：
1．要符合学生年龄特点，利用多种教学情境教学。
一年级学生刚入学，年龄小，生活经验少，我尽量在教学中多创设一些符合孩子年龄特征的教学情境，激发他们的兴趣，让他们快乐的学习。
2．通过两人或四人小组的合作学习，提高学习的实效性。
运用两人或四人小组的合作学习的形式，降低学生认知难度，激发学习热情，促使他们主动学习，从而提高学习的实效性。
【教学目标】：
1．知识目标：能正确地数出数量是8的物体的个数，知道关于8的数数、顺序、比大小、几和第几、分与合，帮助学生构建数的认识的学习模式。
2．能力目标：通过观察、操作、游戏、交流、合作等数学活动让学生探索出8怎样表示物体的个数、事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
3．情感态度与价值观目标：通过认数、数数培养学习数学的兴趣，培养学生动手、合作的能力和表达能力。
【教学重点】：8的分与合。
【教学难点】：区别8的基数意义和序数意义。
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