大班教案

[优秀]大班教案5篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的大班教案5篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　1、兴趣是最好的老师，活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的兴趣，接着以游戏贯穿整个活动过程，幼儿学习兴趣比较浓厚，幼儿在愉快的游戏、操作、探索中掌握了知识。

　　2、为幼儿提供观察、思考、发现、表现的`机会，通过活动不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力、动手操作能力，发展了幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力。

　　总之，通过本次教学活动，我感到，要让教学活动达到事半功倍的效果，教师就要遵循幼儿教育的原则，真正成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能区分单页和跨页的不同。

　　2、认读汉字：天使、翅膀、新鲜，能大胆地说出自己的想法。

　　3、产生阅读愿望，对阅读活动感兴趣。

　　活动准备：一对翅膀、跨页两幅、PPT

　　活动过程：

　　一、出示翅膀，引起兴趣。

　　今天老师带来了一对翅膀，出示汉子，（认读汉字：翅膀）你见过哪种人身上有翅膀的？

　　二、看图理解

　　出示图1

　　画面上有谁？小男孩在干什么？他在画什么呢？我们来听一句话，就知道了。（认识天使）

　　接下来会发生什么事呢？

　　出示图2

　　天使画好了吗？你从哪里看出来的？他为什么要从纸上变出来呢？因为她有话要说，那你们想知道她说什么吗？（教师讲述）

　　小男孩会给天使画上一对什么样的翅膀呢？答案就在《给天使一对翅膀》这本有趣的书里。

　　在看书之前，请小朋友先仔细观察老师的这两个画面，它们和我们以前看过的画面有什么不同？（认识跨页）

　　真有意思，这本书的封面和封底也组成了一个跨页，小朋友在打开书之前，仔细看一看这个画面，猜一猜，小男孩可能给天使画上一对什么样的翅膀呢？

　　然后我们轻轻地打开来，这是蝴蝶页，接下来是扉页，扉页上有书名、有的还有作者、译者的姓名等等。然后故事就开始了。

　　三、幼儿自由阅读图书

　　提出要求：要一页一页仔仔细细的阅读，请小朋友看看书中小男孩给天使画了一对什么样的翅膀！教师巡回指导。听到铃声将书放回。

　　四、提问，看PPT

　　1、因为天使说过，羽毛的翅膀已经过时了，他需要什么样的翅膀啊？（出示字：新鲜）所以，你在书中看到小男孩为天使画了哪些翅膀？（幼儿说，教师点PPT）

　　2、小男孩为天使设计了这么多不同的翅膀，天使开心吗？她会对小男孩说什么？做什么呢？（小朋友想象回答）

　　3、集体看图，教师讲述画面内容。接下来我们一起来听听故事中是怎么说的`。

　　五、讨论

　　你喜欢哪对翅膀，为什么？

　　六、拓展

　　如果你是小男孩，你还想为天使设计一对怎么样的翅膀？

　　七、延伸活动

　　小朋友们说的真好，天使听了真开心！你可以把你的想法用绘画的形式表现出来，好吗？

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　欣赏以动物为主角的国画名作。

　　体验使用毛笔画画的乐趣。

　　活动准备：

　　“中华文化”：《小鸡和松鼠》

　　毛笔、水彩（或水墨画专用颜料）、宣纸。

　　活动过程：

　　请幼儿欣赏幼儿用书《小鸡和松鼠》画面，请幼儿说一说：

　　—画中有什么动物？

　　—动行在做什么？

　　—它们看起来很高兴、快乐、还是很着急、很害怕？

　　—综们在哪里玩？（田里、院子里、树林里……）

　　—图画中除了动物，还有什么？

　　—画中有哪些颜色，动物是什么颜色，其他东西又是什么颜色？

　　—画的旁边写一些什么？

　　示范使用乱笔画一的方法（或请会画水墨画的人到园里来示范），引导幼儿学画家齐白石

　　画出自己喜欢的动物，想要写字的话，可以请老师帮助写在画作上。

　　将幼儿完成的画作张贴在美工区或展示区，大家起欣赏彼此的画作。

　　学习经验延伸：

　　区域活动

　　美工活动区

　　在该区域的`墙面上张贴从网站下载的国画（不一定是齐白石的作品），提供毛笔、水彩（

　　或水墨画专用颜料）、棉签、油画棒、水彩笔、白纸、宣纸，感受不同绘画工具的表达效

　　果的区别。

　　日常活动

　　利用餐前活动和一些过渡环节讲述有关画家齐白石有趣的作画轶事。

　　活动评价：

　　学习使用毛笔画画。

　　能参与讨论话题。

大班教案 篇4

　　设计背景

　　兴安是一座有着千年历史文化的古城，在这里有闻名世界的古灵渠，以及许多有名的景点和许多值得欣赏的古迹，是一座新兴的旅游城市。20xx年兴安被评为全国十大魅力名镇，从而被更多的人所知晓。每年来这里游览的旅客络绎不绝，这值得每一个兴安人骄傲和自豪。这些景点里蕴涵丰富的历史文化和现代文明，成为孩子学习的内容，既能激发幼儿热爱家乡的情感，又能学到丰富的地方文化知识。

　　《我是兴安小导游》是我园根据地方特色，在大班新开展的乡土文化教学活动的一个内容。通过当小导游的形式，来进一步让幼儿了解兴安县的旅游风景，从而激发幼儿爱家乡的情感。在教学的活动前，家长们已带幼儿参观过兴安灵渠、乐满地、世纪冰川、猫儿山等景点中的至少两处景点，特别了解了灵渠的各个景点以及景点的有关典故。这些铺垫对幼儿在教学活动中的'讲述活动很有帮助。

　　活动目标

　　1、了解灵渠的主要旅游景点，知道灵渠是一条人工渠，有悠久的历史，美丽的风光，萌发热爱家乡的美好情感。

　　2、学做小导游，能在老师和小朋友面前大胆连贯地介绍灵渠的景点，培养幼儿语言表达能力和社会交往能力。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点

　　重点：以小导游的身份向小朋友介绍灵渠的各个景点，萌发热爱家乡的美好情感。

　　难点： 能大胆、连贯地介绍灵渠的景点。

　　活动准备

　　1、幼儿已有参观灵渠的旅游经验，并初步了解各个重要景点的特点和其中的故事传说。

　　多媒体教学设备、灵渠各个景点的典型性图片。

　　2、幼儿带来的景区留影照片。

　　3、教师为幼儿准备6张导游证、6面不同颜色的导游旗、6个自制小喇叭。

　　4、教室边布置成哗嘴、大小天平、 状元桥、陡门、四贤祠、飞来石、泄水天平和秦文化广场、二战美国飞虎队遗迹纪念馆等景点。

　　活动过程

　　(一)观看课件，丰富经验

　　教师播放《美丽的灵渠》课件，幼儿观看。

　　(二)重点提问：

　　1、灵渠修建于什么时候?它连接了哪两条江?

　　2、你刚才看到了哪些地方?

　　3、你最喜欢哪个地方?为什么?

　　4、幼儿互相介绍自己带来的灵渠景区留影，感受灵渠的美丽。

　　小结：灵渠修建于两千多年前，是世界上著名的人工渠。它是兴安有名的景点，每年多有许多的中外游客来这里参观游览，灵渠是一个风景优美的地方。

　　(三)介绍灵渠内各景点

　　1.师：我们兴安的灵渠这么美丽，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们灵渠后遇到了麻烦，他们不知道灵渠的景点有多少、在哪里，有些什么故事?我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告诉他们，介绍等)

　　2、讨论：怎样当小导游，了解做导游的主要经验。

　　(1)幼儿自由讨论：怎样当一名小导游?

　　(2)、通过评价活动使幼儿了解做导游的主要经验。

　　(3)、今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了灵渠各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)

　　(四)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

　　1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

　　2.全班剩余幼儿扮演游客，参观灵渠的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

　　3.评选最佳小导游。

　　小结：今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多灵渠的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去灵渠玩，再好好地给他们当回小导游。

　　绘画：美丽的灵渠。引导幼儿选择自己最喜欢的一个景点并把它画下来。

　　(五)活动延伸

　　教学反思

　　此次教学活动，我觉得没有达到预期的效果。原因是，首先，幼儿的前期经验积累太少。活动的第一个环节，我播放完灵渠景点图片课件，让幼儿说说看到的图片是哪些景点，说出景点的名称时，幼儿都只有一个回答“是灵渠”。至于是灵渠的哪个具体景点，除了说出了一个“飞来石”之外，其他的没一个人能说出来。第二个环节，我出示灵渠的几个重点景点图片，让幼儿说说他们的典故或者来历，也是没有一个幼儿能说出来。看来，幼儿虽然都去过灵渠，对于灵渠 的了解仅限于风景层面，对于灵渠在历史文化方面还知之甚少。其次， 没有确立好活动的重点难点。这节课，我是把教学的重点和难点放在介绍大小天平的科学设计和构造原理上。通过课堂教学的实践来看，尽管我制作了课件，化简为易，让幼儿能直观的观看设计构造过程，但从幼儿的理解和兴趣来看，这个重点的设计过于深奥，不能激起幼儿的兴趣。所以，在观看课件的时候，许多幼儿在下面讲话。观看课件后的提问了解环节，除了个别幼儿能对课件内容作出一些回答，大多数幼儿是不太理解。

　　我设计这节课是根据我所教班级幼儿的经验基础来设计的，这之前我班的幼儿对于灵渠景点已有较多的经验积累，但这节课我用的幼儿是临时改成的另一个班级的幼儿，由于幼儿积累的前期经验不一样，我对这个班的幼儿的前期经验缺乏了解，所以，这节课上起来比较困难。按这个班幼儿的经验，我应该把重点确立在让幼儿了解灵渠各景点的特点和其故事传说上。这样才适合幼儿特点。

大班教案 篇5

　　一、活动目的：

　　1．通过想想、看看、说说、写写、画画，辨认各种笔，了解它的不同特性。

　　2．感受笔的发明在人们学习、生活中的重要意义。

　　二、活动准备：

　　常用的铅笔、油笔、粉笔、水笔各种色画笔。

　　三、活动的主要过程：

　　(一)开始部分：出示一幅五颜六色，色彩鲜艳的彩笔画，提示幼儿：这幅美丽的'画是用什么笔画成的?回答：彩笔，引出本课主题，《各种各样的笔》。

　　(二)基本部分：观察比较，激发幼儿对笔的兴趣

　　第一次尝试：请幼儿介绍自己见过的笔(引导幼儿从外观，作用，书写特点等方面进行介绍)。

　　第二次尝试：说说铅笔、油笔、粉笔各有什么不同。

　　1)铅笔能削，笔迹可以用橡皮擦掉，幼儿常用它画图画、写字。

　　2)油笔不用削，笔迹不容易擦掉。

　　3)粉笔，教师在黑板上写字或教学用，易擦掉。

　　提问：除了这些笔，你还知道哪些笔，他们是用来做什么的?

　　第三次尝试：引导幼儿思考：假如你是小发明家，你想发明一支什么样的笔?(让幼儿把自己的想法说出来或画出来)。

　　第四次尝试：教师简单为幼儿讲神话故事《神笔马良》让幼儿加深对笔的印象。

　　第五次尝试：学习儿歌《小铅笔》

　　小小铅笔细又长，

　　身穿彩衣黑心肠，

　　嘴巴尖尖会写字，

　　只见短来不见长。

　　(三)结束部分：教师小结

　　笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友，大家在使用时注意安全，铅笔的铅有毒，不应用舌头舔。另外笔尖太尖，不要伤了自己和别人。

　　四、活动延伸：

　　全体幼儿合作，用各种笔画一副意愿画，画好后仔细看一看每种笔画的画，风格有什么不同。

　　园长点评

　　王老师在实际教学中和在教案书写方面都是虚心好学进展很快的，从教案的内容结构上不难看出她突出“尝试教学法”的灵魂――先试后导，幼儿在先，教师在后。充分注意发挥幼儿的积极性、主动性。体现了幼儿在整个教育活动过程中的主体地位。在实际教学活动过程中收到良好的效果。

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