幼儿园小班社会教案《好朋友》含反思

时间:2024-04-18 06:56:27 教案 我要投稿
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幼儿园小班社会教案《好朋友》含反思

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班社会教案《好朋友》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班社会教案《好朋友》含反思

幼儿园小班社会教案《好朋友》含反思1

  【活动目标】

  1、理解故事,知道拥抱会给人带来爱和快乐。(重点)

  2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。(难点)

  3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  【活动准备】

  教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。

  【活动过程】

  一、手指谣游戏:调动幼儿对拥抱的已有经验。

  师:大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏,手心手背心肝宝贝!

  谁是心肝宝贝?

  你觉得高兴吗?

  谁抱过你?什么时候?

  二、播放课件、欣赏故事,创设情境,引导幼儿积极体验拥抱的快乐。

  1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境,引导幼儿回忆生活中拥抱经验,引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

  师:我们一起认识新朋友嘟嘟,分享嘟嘟拥抱的快乐。

  (1)妈妈在家里,谁抱过你?什么时候?怎么抱?

  小结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们,抱我们感觉很幸福、很温暖。

  (2)老师抱嘟嘟熊,老师抱过你吗?什么感觉?小结:拥抱让我们感觉很快乐。

  (3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景,引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

  (4)嘟嘟抱咪咪。

  师:嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?

  好朋友伤心了,需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧!

  2、嘟嘟抱汪汪、祝贺

  师:汪汪没有哭,嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了,我们也可以用拥抱表示祝贺的。

  总结:拥抱可以送给关心的人、喜欢的.人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。

  三、玩“抱一抱”音乐游戏,让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。

  师:这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧!

  讲解游戏玩法:幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到“抱一抱”时,每个人要找到一个好朋友抱一抱:唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。

  四、在嘟嘟拥抱的故事情境中,激发幼儿用拥抱表达自己的情感。

  师:快乐的一天结束了,嘟嘟给了老师一个大大拥抱,再见老师!

  嘟嘟飞快的往家跑,她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。

  【活动延伸】

  一起去给喜欢的人送拥抱。

  教学反思:

  总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。

  小百科:朋友是一个汉语词语,意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时,可称之为知己。

幼儿园小班社会教案《好朋友》含反思2

  活动目标:

  1、愿意与同伴交往,会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

  2、学习短句:嘿,嘿,我们都是好朋友。

  3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

  4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助,以及了解相关与人相处的方法。

  5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

  活动准备:

  动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

  活动过程:

  (一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣,学说:嘿,嘿,我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、教师:今天,我们班请来了许多的小客人,可是他们都很害羞,要小朋友说一句好听的话才肯出来。

  2、教师示范:听老师是怎么说的?(嘿,嘿,我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头,亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)

  3、还有许多小客人都躲起来了,小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)

  4、请个别幼儿请小客人。

  (二)友好示意

  1、教师:我们班来了那么多好朋友,小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?

  2、若小朋友不理解,老师可以示范和好朋友握握手等动作。

  3、鼓励幼儿想出不同的`动作来表示对好朋友的友好。

  4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

  (三)音乐游戏

  1、音乐游戏:碰一碰

  2、教师:现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去,和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友,找一个好朋友,我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

  3、游戏2—3次。

  (四)总结活动

  1、教师:和好朋友在一起玩开心吗?想一想,好朋友在一起还可以做什么事情呢?

  2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的。(幼儿判断是不是好朋友做的事情)

  3、教师总结:好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戏,玩积木,滑滑梯等等,好朋友之间要和睦相处,不能为小事吵架,更不能打架。因为我们都是好朋友。

  教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。兴趣是最好的老师,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

  小百科:

  朋友是一个汉语词语,意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时,可称之为知己。

幼儿园小班社会教案《好朋友》含反思3

  【活动目标】

  1、理解故事,知道拥抱会给人带来爱和快乐。(重点)

  2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。(难点)

  3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  【活动准备】教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。

  【活动过程】

  一、手指谣游戏:调动幼儿对拥抱的已有经验。师:大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏,手心手背心肝宝贝!谁是心肝宝贝?你觉得高兴吗?谁抱过你?什么时候?

  二、播放课件、欣赏故事,创设情境,引导幼儿积极体验拥抱的快乐。

  1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境,引导幼儿回忆生活中拥抱经验,引导幼儿感受拥抱带来的快乐。师:我们一起认识新朋友嘟嘟,分享嘟嘟拥抱的快乐。

  (1)妈妈在家里,谁抱过你?什么时候?怎么抱?小结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们,抱我们感觉很幸福、很温暖。

  (2)老师抱嘟嘟熊,老师抱过你吗?什么感觉?小结:拥抱让我们感觉很快乐。

  (3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景,引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

  (4)嘟嘟抱咪咪。

  师:嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?

  好朋友伤心了,需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧!

  2、嘟嘟抱汪汪、祝贺师:汪汪没有哭,嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了,我们也可以用拥抱表示祝贺的。

  总结:拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。

  三、玩抱一抱音乐游戏,让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。

  师:这里没有你的'朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧!讲解游戏玩法:幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到抱一抱时,每个人要找到一个好朋友抱一抱:唱到抱抱谁时大家都抱抱指定的人。

  四、在嘟嘟拥抱的故事情境中,激发幼儿用拥抱表达自己的情感。

  师:快乐的一天结束了,嘟嘟给了老师一个大大拥抱,再见老师!嘟嘟飞快的往家跑,她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。

  【活动延伸】一起去给喜欢的人送拥抱。

  教学反思:总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。

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