大班教案精品【8篇】
作为一名教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标：
1.引导幼儿感受乐曲的欢快活泼。
2.能用肢体律动表现乐曲的节奏。
3.喜欢进行音乐律动，并大胆表现。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重、难点：
1.能用肢体律动表现乐曲的节奏；
2.喜欢进行音乐律动，并大胆表现。
活动准备：
音乐《来跳舞吧》、PPT课件、节奏王国的故事
活动过程：
(一)导入活动
1.导入《节奏王国》的故事，以邀请幼儿坐火车去节奏王国开演奏会的形式引出活动，引导幼儿随音乐律动。
2.教师引导幼儿听辨音乐，播放音乐，教师做相应的动作。引导幼儿用动作和声音表现音乐的情节。
（二）游戏活动：
我是国王
1.讲述规则：节奏王国的国王为了邀请大家的到来，请大家玩一个游戏——“我是国王”。请大家选择自己喜欢的角色（厨师、理发师、鼓手）跟他学习，最后大家选出最棒的那一位做“国王”。
2.教师提示幼儿相关音乐部分的人物演奏，引导幼儿用自己的肢体律动表现音乐的.节奏。
3.播放音乐引导幼儿感受乐曲的欢快活泼，在相关音乐中表演。请幼儿分成三个小组代表“厨师”、“理发师”、“鼓手”进行“演奏。
（三）分组合作游戏：快乐身体演奏会
1.教师引导幼儿自由选出每个小组的“国王”，播放音乐让（厨师、理发师、鼓手）“国王”展示“演奏”。
2.教师总结评价幼儿表演，并简单引导。
（四）展示活动
在这个快乐身体演奏会上，你们还想请哪些好朋友来参加呢？（引导幼儿自由发言，并用肢体简单律动）播放音乐，引导幼儿大胆律动。
（五）活动延伸
请幼儿邀请更多好朋友参加演奏会。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
大班教案 篇2
教育目标：
1、学习根据物体的多种特征进行复合分类。
2、积极参与探索活动，体验分类的乐趣。
活动准备：
课件一套、20只怪物图片、特征标记、纸套圈若干；幼儿操作材料若干
活动过程：
一、故事导入，引起幼儿的.兴趣。
1、故事情节引入活动。
2、数一数小怪物的数量。
二、找出小怪物的特征，为分类做准备。
师：这些小怪物有什么不一样的地方？（幼儿回答后，教师出示标记）
三、引导幼儿学习复合分类
1、引导幼儿根据小怪物的特征进行提问。
师：谁是大王呢？可以根据小怪物的不同特征提5个问题。
2、根据特征逐一提出问题，找出怪物大王。
四、幼儿操作，深入复合分类的活动。
1、介绍操作内容，提出操作要求。
师：根据标记找出王后、礼物、蛋糕、糖果。
2、幼儿进行小组合作操作活动。
3、幼儿介绍小组操作情况，大家检查操作结果。
五、游戏活动“蹲一蹲”
1、介绍游戏方法。
2、师生游戏。
大班教案 篇3
一、主题分析：
健康领域要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。大班下学期的孩子生活卫生与自理能力经验已经比较丰富，书包自己整理、玩具和老师一起整理、自己的小板凳不坐时候放到桌子底下、擦桌子每天都在练习;但孩子们不会正确使用简单的劳动工具(如小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把)，就不能和老师一起打扫。在上小学以前，很有必要学习一下扫地、拖地的技能。只有孩子亲自参与劳动，才有利于孩子正确评价自己和同伴，同时能从中体会到劳动的的快乐心情。
二、活动目标
教育目标的确立是在了解幼儿的已有经验和现今发展需要的基础上确立的。通过对教材和孩子的分析，确立目标如下：
1、体验为班级服务的快乐心情。
2、能正确的评价自己和同伴。
3、学习扫地、拖地的技能。
三、重点、难点
重点难点的确立，使教师指导示范、有的放矢。这节课的重点难点是让幼儿学会并能正确使用简单的劳动工具。
四、活动准备：
在班内投放适宜幼儿使用的小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把，供幼儿做值日生使用，和老师一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁带。
五、教学方法：
《纲要》中强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合引导者。”活动中，力争形成积极有效的师生互动，精选的教法有语言激励法、谈话法、教师示范法等。
六、学法
为尊重幼儿，突出幼儿在活动中的主体地位，在本次活动中运用的学法主要有：
1.幼儿操作法：新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。”
2.交流讨论法：让幼儿互相交流自己的发现，学习他人的经验，体验交流的快乐。
3.探索体验法：尝试和探索是使幼儿获得知识和技能的最佳途径，本次活动中，鼓励幼儿探索体验，最有效的达成教育目标。
七、活动流程：
为了使活动富有趣味性，我由谈话导入入手，循序渐进，环环相扣。活动大体流程为：谈话导入—操作探索—交流讨论——语言表达——活动总结。
1、以谈话的'形式导入活动。通过谈论看到小学的哥哥姐姐、老师是怎样干值日的?值日生应做哪些事情?追问幼儿用到哪些劳动工具?工具怎样使用?等问题，很自然的进入到下一个环节。引导幼儿把平时所观察到的说出来，不断提高幼儿的语言表达能力。
2、引导幼儿学习技能。鼓励幼儿大胆表现自己的擦桌、扫地的经验、方法，让发展快的幼儿向更高处自我发展;当小老师教授其他幼儿学习能促进幼儿间的相互交流、合作能力。相互拱手拜师即是一个新的经验，又对幼儿的兴趣保持有一个促进作用。
3、评价自己和同伴。
4、与用语言或其他方式表达快乐的心情。
5、总结：
活动中适宜幼儿使用的劳动工具，充分调动了幼儿的积极主动性;引导幼儿学习技能发挥了幼儿在活动中的主体性，对于幼儿在劳动中出现的差错要持宽容态度，并在生活活动中延伸;通过家园联系，鼓励幼儿回家也要帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。
大班教案 篇4
大班综合活动：
各种各样的汽车
一、活动目标：
1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途，给人们的生活带来了方便。
2、简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。
3、学习用废旧物品制作汽车，享受劳动成果带来的快乐。
二、活动准备：
1、汽车发明过程的系列图片一套
2、纸偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。
3、各种纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各种物品、材料，如：各种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。
4、录音机、磁带。
5、三个纸箱做停车场
三、活动过程：
1、激发兴趣，引出课题。
纸偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”（小兔坐在轿车上，说完下场）教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗？”
2、简要了解汽车的由来。
（1）教师出示图片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”
（2）教师出示图片2：“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有马、牛、象、骆驼等。
(3)后来人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。
(4)接着又出现了有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。
(5)美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。
(6）提问：谁能说说汽车的'由来？引导幼儿说出过程：走——动物——轮子——有辐条车轮——美国人发明汽车。
3、玩汽车
今天我们教室里举办了一场汽车展览会，你们想不想去看看，好，接下来我们就去玩一玩、开一开汽车，看看你的汽车是什么车？它有什么用？还可以和你的伙伴比较一下有什么相同和不同的地方？
4、交流，了解汽车的种类及不同的用途。
（1）你刚刚玩的是什么车？它是什么样的？它有什么用？你和谁的汽车比较了，你们有什么不一样的吗？
（2）除了这些车你还知道哪些车？随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。（卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。）
5、情景表演，加深对各种车用途的认识。
①表演：小猴着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢？”
幼儿：消防车。
教师：“小猴，你赶快叫辆消防车。”（拿消防车图片）
幼儿认识消防车。（专门用来救火的。是红色的，能拉警报。）
叫消防车我们应该打什么电话？（119）
②老爷爷，走着走着，老爷爷忽然倒下，“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，该叫辆什么车呢？”（救护车）
幼儿认识救护车。（专门用来帮助突然得了重病的人。车身上有红十字标记，能拉警报。）
叫救护车我们应打什么电话？（120）
③教师小结：“刚刚各种汽车帮助了有困难的人，它们给我们的生活带来了很多的方便，汽车可真有用。”
6、探索按汽车不同功用进行分类
（1）汽车开进停车场
现在天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号（2号、3号）停车场，你们觉得他们应该怎么停呢？准备让哪些汽车进1号（2号、3号）停车场？
（2）幼儿示范操作
（引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类）
（3）幼儿集体操作
幼儿到后面每人拿一辆汽车停到相应的停车场。（按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。）
7、幼儿制作汽车。
（1）教师：“今天我们认识了消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，是一种很方便的交通工具。现在就让我们来当‘小发明家’，开动脑筋制作各种不同的汽车吧。做汽车需要什么材料呢？我们小朋友真能干，平时收集了很多废旧材料，这些废旧材料很有用的，我们就用它来做汽车吧。做前要先想好准备制造怎样的汽车？用哪些材料？然后再动手做。可以一个人制作也可以几个人一起制作。用剪刀、牙签、铅丝时，要注意安全。”
（2）幼儿制作。（放轻音乐）
教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成制作并积极鼓励幼儿在汽车的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。
8、展示幼儿作品。
教师组织幼儿相互欣赏作品，并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车，教师对幼儿的作品，给予表扬和鼓励。
大班教案 篇5
【活动设计】
善良好客的苗族人们欢迎贵客有各种仪式，请客人坐草团就是其中之一。人们将收割稻谷后的稻草搓成草团当家里的凳子坐。在客人坐草团时，常常幽默地趁客人不注意抽走草团，让客人轻摔地下，引起哄堂大笑，由此赶走陌生，拉近宾客距离，活跃气氛。我园地处苗家聚居地，挖掘和继承本民族的优良文化是我们的责任。从民间游戏中寻找坐草团的素材，设计音乐活动《草团游戏》。但是如何把民间的、原生态的民俗文化引进幼儿园来，带到孩子中来？如何让幼儿感受民间音乐的独特魅力？目标又怎样定位及落实？这些都是我们面临的问题。我们希望借此次活动，让孩子们关注本民族的东西，了解、喜欢、体验本民族的民俗文化。在游戏活动中使孩子们感受民族音乐的美，体验草团的制作过程，以及玩草团带来的快乐情绪，从小培养孩子开朗、幽默、机智的民族品质。
【活动目标】
1、在活动中用搓、卷、坐等动作体现音乐变化。
2、体验苗族民间音乐，感受苗族人们生活情趣。
3、鼓励孩子们积极参与游戏活动及游戏表演，并从中享受游戏带来的乐趣。
【活动准备】
1、苗族民间音乐。
2、幼儿每人一个草团，一根搓好的草绳。
【活动过程】
一、幼儿坐草团，引出活动内容。
1、以到苗家做客的语气引导幼儿观察草团。
师：小朋友们好~！。今天让我带你们到苗家去做客吧～！来，来，请进（幼儿进场）
2、简单讲解示范草团的制作过程。
师：看，苗家为我们准备坐的，可不是小椅子，这是苗家人亲手做的草团，可以用来当凳子坐，来，小客人们请坐。欢迎你们到苗家来做客。请你们看看，这个草团是用什么草做的？猜一猜它是怎么做的？
（分析；通过让幼儿看一看、摸一摸，自由观察，讨论：草团是如何做的？）
师：对了，它是用稻草做的，先把稻草搓成一根长长的草绳，再把草绳一圈一圈卷起来，就做成了这个圆圆的草团。
（分析：由于幼儿生活经验的平乏，教师在此用实物示范搓、卷，帮助幼儿了解、体会、简单想象，有助于为后面环节做好铺垫）
3、简单介绍民间游戏，教师示范玩法。
师：我们苗家人非常好客，客人来了，都会请他们坐坐这个草团，呦，这位客人还没有位子（配教老师），来，来请你和我坐一起“请坐”，我们苗家都是用唱歌来欢迎客人的。（老师演唱苗歌，同时示范玩法）
玩法：教师与大客人（配教老师），两人背靠背坐在草团上摇一摇，挤一挤，听到音乐“呦”就扯草团，有一个人就摔下草团，教师马上手抹锅烟灰，打发礼物“大花脸”。
师：打发你个礼物，咦，礼物在哪里？哦，就是个大花脸，大花、大花，打发、打发，就是送礼物。这就是我们苗族人欢迎客人时开的`一个玩笑。
二、欣赏苗族民间音乐，分段用动作表现音乐。
1、完整欣赏音乐（第一遍）
师：今天我们就来玩草团游戏，我呀，带来一段苗族音乐，请你们听一听：音乐象是在干什么？
（分析：老师和幼儿一起来体会音乐所表达的意境，理解音乐所反映的内涵。老师和幼儿一样是观察者、聆听者、学习者共同理解和体验音乐带给人的心灵感受。通过对整个音乐的完整欣赏，发展了幼儿的想象力和分析综合能力。）
师：你们听到什么？（幼儿自由回答）
2、完整欣赏音乐（第二遍）
师：好，我们再来听听。（教师姿体暗示）
3、欣赏A段音乐，用搓稻草、稻草舞动表现音乐。
师：这段音乐是搓稻草、卷草团和草团玩游戏，那你用身体告诉我，可以怎么搓？（幼儿自由搓，老师巡回指导跟学）那小稻草会怎么动？（幼儿自由动，老师巡回指导跟学）好，现在，我们合着音乐一起来搓稻草。（放音乐）
（分析：由幼儿用自己的动作来表现音乐，进一步帮助幼儿很好的理解音乐的内涵，对音乐有一个整体的理解，充分感受音乐的优美意境。同时也充分的调动幼儿的能动性，刺激他们不段的想象动作来表现音乐。为完整游戏做好铺垫）
4、欣赏B段音乐，用个别、小组、集体卷成草团表现音乐。
师：·我们搓好稻草了，接下来要干什么了？（幼儿：卷）
·怎么卷？哦，这样卷，用手画圆圈的卷，太棒了，来我们来，要卷的圆圆的。（师幼共卷）
·那我们还可以用我们身体怎么变成圆卷起来？（放音乐，幼儿玩）。
·刚才我们一个人卷草团，卷的草团就有点小，现在我们要卷个大点，怎么办？可以请人帮忙（幼儿小组式卷）那我们要卷个更大呢？（幼儿集体试卷）
（分析：一步一步的层层递进的启发幼儿用自己的方法来玩游戏，个人的，几个人合作的，全班集体的，孩子们玩得不亦乐乎）
5、欣赏C段音乐，用坐草团、想办法挤走客人表现音乐。
师：我们的草团做好了，来，坐下来，看看我们的草团结不结实（放苗歌）这是
我们苗家唱的欢迎歌，来我们来学学。（听到“呦”就扯草团）
三、在完整音乐感受下，幼儿听音乐玩游戏。
师：好，我们要玩游戏了，游戏是需要两个人一组背靠背的来玩，好，现在请被我摸到头的小客人把你的草团放到中间来，当做是篝火。现在让我们围着篝火来玩游戏了。（放完整音乐，游戏1-2遍）
四、结束活动
师：今天，我们来到苗家做客真好玩，下次我们带更多的朋友来这里做游戏！
大班教案 篇6
活动目标
1、引导幼儿观察、了解图画内容，激发幼儿活动兴趣。
2、通过实践活动，帮助幼儿理解古诗《悯农》的含义，体验农民伯伯劳动的辛苦。
3、了解小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系，知道珍惜粮食。
活动准备
1、准备教师自画图一幅。（图画内容：炎炎烈日下，两位小朋友在麦茬地里，手挎篮子，弯腰捡麦穗的情景。）
2、提前与农民伯伯联系好收割后的麦田。（幼儿园附近）
3、准备彩笔、画纸等每人一套。
活动过程
1、观察讨论
出示教师自画图，引导幼儿欣赏观察并讨论：你从图中看到了什么？都是有谁？他们在干什么？为什么要这样做？你是怎么想的？
幼儿观察讨论实录：
文哲：“我看见图上画的是火红的太阳，还有两个小朋友在捡东西。”
迎新：“我看见图上小朋友的手里提着篮子，像是在田地里捡垃圾。”
会筝：“不，他俩好象在找蚯蚓，因为我爷爷钓鱼就用蚯蚓当鱼饵。”
我听到这里感到一阵心酸，我们农村孩子怎么看不出小麦穗呢，难怪把饭菜倒掉。于是把麦穗头用黄色水彩描了一边。
聪明的苗苗立刻举手说：“老师，我看出来了，他们这是在捡麦穗，因为星期天我跟奶奶到小麦地里捡过麦穗呢！”
师：“对！他们是在捡麦穗，你们观察的都很仔细。”
凤琪：“老师，捡麦穗是件不好的事。”
师：“为什么？”
凤琪：“因为我在放学回家的路上时，看见有几位奶奶在小麦田捡麦穗，麦田的主人吵了她们一顿，还不让她们捡呢！”
这时，教师引导幼儿讨论：“小朋友，你们说捡麦穗到底对不对，行不行呢？”
苗苗：“老师，我认为对。因为我奶奶说可以用捡到的小麦换西瓜呢！”
凤琪：“你认为对，那么为什么那块麦田的主人不让那几位奶奶捡呢？”
笑笑：“我知道，那块麦田的主人也想捡麦穗，她不想让别人捡走她地里的`麦穗，对不对？老师！”
师：“可能是吧！老师还捡过麦穗呢！”
教师小结：“小朋友，你们观察的真仔细，这幅图画的是两位小朋友在烈日下帮爸爸妈妈捡麦穗的情景。通过你们的讨论，老师认为你们说的都不错，捡麦穗本身是件正确的、有意义的事，因为我们国家有一个光荣的传统——让颗粒归仓。”
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师：“你们想不想捡麦穗？”
幼儿齐回答：“想。”
师：“老 师已经和农民伯伯联系好了，现在，我们去帮他捡麦穗好吗？”
“好，好......”他们高兴得跳起来。
2、实践活动：
教师带领幼儿来到预先定好的麦茬地里，让他们排成横队自由结伴，两人一垄（同时告诉他们不要踩坏玉米苗）我们一边捡一边讨论。
活动实录：
师：“小朋友，谁知道《悯农》这首古诗？请你说一说。”
文哲：“我知道，《悯农》——李绅，‘锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒力皆辛苦。’”
同时，其他小朋友也跟着说起来。
师：“你们知道这首诗的意思吗？”
迎新：“这首诗的意思是把碗里的
大米饭都吃完，一粒也不剩！”
会筝：“就是不能把馒头扔掉。”
师：“你们知道馒头是怎么来得么？”
风琪：“就是用面粉做成的。”
师：“面粉除了能做馒头，还能做什么食品？”
凤琪：“还能做面包、油条、麻花、蛋糕等等，还有很多呢！”
师：“那么，面粉又是怎么来得呢？”
苗苗：“面粉是小麦做成的。”
师：“你们知道小麦是怎样长出来的吗？”
会筝：“就是撒上撒上种子浇上水就长。”
苗苗：“长出麦苗后还要施肥、打药呢！”
教师捡起一棵小麦向幼儿介绍小麦的一生，同时告诉他们农民伯伯是怎样一步一步进行管理的。
这时幼儿的脸上出了汗，趁此机会让幼儿体验农民伯伯种地的辛苦。
教师小结：“小朋友，你们说，小麦从播种到收获是不是要付出很多劳动呀？所以呀，我们要把麦穗一颗一颗捡起来，让它们颗粒归仓。从今以后我们就不能把碗里的饭菜倒掉了。我们要惜粮如惜金呀！”
颗粒归仓：把捡到的麦穗交给农民伯伯。
活动结束
幼儿把实践活动中捡麦穗的情景、感受用绘画的形式表达出来。把作品布置在展板上，利用离园时间让幼儿自己向家长说明图意。
大班教案 篇7
一、活动目标：
1、喜欢合作活动，体验集体合作成功的愉悦。
2、能与同伴分工协作，大胆运用多种操作材料和美工技能，分组创作春天不同场景的主题画，并。
3、保持活动场地及画面的清洁。
重点：1、2
难点：2
环境材料：
1、将活动场地布置成春天的场景。
2、各种操作材料及工具。
3、幼儿在春天各种场景中的照片。
4、音乐磁带：《春天在哪里》
5、预知经验：幼儿对各种操作材料有一定的了解，初步掌握一定的美工技能，知道春天的一些特征。
组织形式：集体、分组、个别
二、活动过程：
（一）、以“到春姐姐的家做客”的形式进入活动场地，激发幼儿参与活动的`兴趣。（情趣体验法、交往活动法、自主选择法）（指向目标1）
1、在《春天在哪里》的音乐中，幼儿自由做动作进入布置好的场地。
2、幼儿结伴参观照片，感受春天各种场景里的愉快情景。
（二）、集体创作活动——“我在春天里……”。（自主选择法、交往活动法、主动发现法、点拨引导法、延迟判断法）（达到目标1、2、3）
1、讨论：
（1）你在春天里看到了些什么？听到了些什么？做了些什么？还想做什么？
（2）你喜欢春天的什么？
（3）春天就要离开我们了，我们怎么做才能把这么美丽的春天永远留在我们的身边呢？
2、幼儿自由选择同伴组合，共同协商主题：你们想画春天的什么？
3、幼儿共同协商，分工合作：
（1）观察感知操作材料。
（2）你们的画里有些什么？怎么安排它们的位置？
（3）用什么材料来画（做）？怎么画（做）？
（4）你负责什么？我？他？
4、分组创作主题画，教师巡回观察指导：
（1）鼓励幼儿大胆使用各种材料和工具，利用多种美工技能进行创作。
（2）保持活动场地及画面的清洁。
交流欣赏活动——“我们的春天”。幼儿集体欣赏各组作品，各组幼儿向大家介绍作品名称、内容、使用材料及制作方法，体验集体合作成功的愉悦。（情趣体验法、交流学习法、评价学习法）（强化重难点）
大班教案 篇8
核心导读：活动内容、名称 :艺术领域美术 制作设计手提袋 活动目的：1、引导幼儿利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新颖的手提袋。2、引导幼儿用学过的花纹或自己创作花纹装饰手提袋，要求花纹匀称、
活动内容、名称 :艺术领域——美术 制作"设计手提袋" 活动目的：1、引导幼儿利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新颖的手提袋。2、引导幼儿用学过的花纹或自己创作花纹装饰手提袋，要求花纹匀称、色彩鲜艳
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
活动准备：物质：长方形白纸每人一张，彩笔，剪刀，胶棒，范样。
知识：幼儿能够掌握几种装饰性花纹，能够使用剪刀。
活动重点：引导幼儿发挥自己的想象力，设计出与众不同的手提袋。
难点：幼儿裁剪的花纹要均匀，装饰花纹要有连贯性。
活动方式：集体、个别
活动过程：一、导入出示范样引起幼儿的兴趣。
教师出示范样请幼儿观察。老师做的手提袋有那几种?它是怎么制作出来的?
二、展开
1、 教师讲解立体型手提袋的制作方法。
将正方形纸短边对折两次，在不开口的一方剪出一排花纹。将纸打开至短边对折一次的状态。将剪开的`小三角形向下翻折，涂上颜色。将对折的两面粘贴起来，粘贴上把手。一个手提袋制作完。将制作好的手提袋再装饰上漂亮的花纹。
2、 幼儿园里要举行手提袋制作大赛，你们想参加吗?刚才陈老师教给小朋友们制作了一个立体的手提袋，你们也可也发挥想象力制作其他形式的手提袋。最后我们来评出射击比赛的一、二、三等奖。
3、 幼儿操作教师巡回指导。
指导幼儿：(1)剪刀的安全使用。
(2)用剪刀剪的方向。
(3)提包两面的粘贴和把手地粘贴。
4、 作品将评。
将幼儿的作品展示到白板上。
(1) 提包制作的完整性。
(2) 美观性。
对选出的设计师颁发奖品。
三、结束
1、幼儿收拾材料。
2、教师将优秀作品放到美术区展示。
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