小班教案

时间:2024-04-19 07:29:00 教案 我要投稿

(热门)实用的小班教案3篇

  在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的小班教案3篇,欢迎阅读与收藏。

(热门)实用的小班教案3篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识,能正确说出名称并进行分类。

  2.在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。

  3.愿意与同伴分享食品,体验共同品尝的快乐。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等

  幼儿已有生活中图形物品的知识

  活动过程:

  1.认识图形宝宝,谈谈说说我知道的各种图形的物体。

  “今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏,他们是谁啊?”

  (教师逐一出示各种图形,幼儿跟它们打招呼)

  “你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)

  2.感知食品形状的.多种多样。

  (1)“图形宝宝除了喜欢藏在地方,还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)

  (2)出示一个桔子

  提问:“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”

  “还有哪些食品里藏有样的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)

  3.给图形食品找家

  (1)出示贴有标记的盘子

  请小朋友看着标记帮图形食品来分分家,并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。

  (2)共同检查幼儿分类情况,并认识椭圆形和半圆形。

  4.分享食品,通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。

  (1)你最喜欢吃什么食品?

  (2)碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?

  (3)和客人老师一起分享食品。

  活动反思:

  活动中,原先设计的是先品尝再说,再通过游戏学习。但考虑到幼儿的实际学习状态,他们的注意力集中在吃的上面,因此我改变了预先设计的环节,在活动中我改变了以往的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系,转变成从幼儿的角度考虑问题,把幼儿作为活动的主体,顺着幼儿的行为、思路、想法去展开探索活动。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.体验用绘画表现生活的乐趣,让幼儿爱上洗澡。

  2.能大胆地用简单的图案丰富画面背景。

  活动准备:

  1.知识经验:

  有意识地观察一次自己洗澡的过程。

  2.材料准备:

  沐浴球、沐浴露、制作的洗澡喷头、洗澡视频、水彩笔、图画纸、泡泡水。

  3.艺术环境准备:

  布置洗澡的情境。

  活动过程:

  一、视频体验

  观看洗澡的视频,让孩子知道洗澡的部位和顺序,同时感受洗澡的快乐。

  二、情景游戏体验

  通过洗澡的游戏,让孩子重现洗澡时情景,孩子在游戏中,通过自己洗洗、帮同伴洗洗知道洗澡时会洗身体的各个部位,为下面的.作画环节做铺垫。

  三、幼儿作画

  教师:老师来闻闻你们身上都好香啊!都洗得干干净净了。

  洗澡的游戏做完了,我们来把洗澡时的情景画下来,你会画些什么呢?

  (引导幼儿说出用什么用具洗澡、洗澡时的动作、心情是怎样的)

  教师:你们在画洗澡时记得把人画得大一些哦,画在中间位置!(提醒幼儿作画的构图和习惯) 幼儿作画时,教师巡视和观察并有针对性地指导。

  (指导内容:画面构图,洗澡时的心情,蝌蚪人的完整)

  四、幼儿评价

  1.幼儿自评,说一说,你觉得自己的画哪里画得最好?

  2.幼儿互评:把你的故事讲给旁边的小朋友听一听?

小班教案 篇3

  活动目标

  1、能合着音乐节奏做动作,尝试用不同动作表现搬豆豆。

  2、体验韵律活动的乐趣。

  3、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

  4、能跟着节奏打节拍。

  准备

  1、多媒体课件。

  2、蚂蚁头饰。

  3、大羊角球,四个。

  4、音乐。

  活动过程

  (一)集中幼儿的注意力,稳定情绪

  1、要求幼儿能合着洋娃娃和小熊跳舞的音乐拍手,

  幼儿和教师席地而坐, 可以缩短教师与幼儿之间的距离,给幼儿营造一个宽松自由的活动氛围。,老师弹的快孩子拍得快,老师弹的慢幼儿拍得慢,这也是一个为接下来的内容进行的前准备活动,让幼儿知道要注意倾听音乐的节奏做动作。

  2、复习歌曲《我爱我的小动物》,要求幼儿边演唱歌曲边做模仿动作。

  在接下来的会有让孩子边说边表演的环节,他们很喜欢模仿小动物样子和叫声,另外今天的主题也和小动物有关,这样可以为下面 的学习提前做好心理准备。

  (二)情境导入,引出今天的活动主题。

  1、教师提问:“小花猫回家的时候碰见了谁?”教师的提问一下子就激发了孩子的学习兴趣,他们渴望知道接下来发生的事情。

  2、演示多媒课件小蚂蚁。孩子们都看出小蚂蚁奔跑的样子,可是却不知道他要去那里?

  3、接下来,老师的一个引导语把孩子们带到了今天的主题中,

  师:“到底小蚂蚁着急的要去哪里呢?,我们仔细听一听他是怎么说的。”教师走到小蚂蚁跟前,装出认真听的样子,然后再把听到的讲给孩子们听,“原来,小蚂蚁是去找吃的东西。”

  (三)倾听音乐,理解音乐内容

  1、倾听音乐,

  “到底小蚂蚁找到 东西了吗?”教师演示动漫,动漫的出现是活动的一个高潮,孩子们都聚精会神的看着听着,因为有了儿歌的加入,,孩子对其内容就更容易理解了。

  2、教师以提问的方式帮助幼儿理解作品内容,加深印象。

  (四)听着音乐做动作。这是本节活动的重点。

  1、边说儿歌边做动作。

  孩子们坐在地上和老师做上半身的动作,在做到看到一个大豆豆的时候,教师要做重点的启发和引导,“小蚂蚁要想看见大豆豆,是睁大眼睛,还是眯着眼睛?”孩子们立刻意识到要睁大眼睛仔细看。

  2、听着音乐边说儿歌边做动作。

  分角色,教师带上头饰扮演蚂蚁妈妈,孩子扮小蚂蚁。请幼儿到老师跟前一起合着音乐做动作,“这一环节一下把孩子的学习兴趣充分调动起来,动静交替,先请孩子们在原地做,然后再一边走一边做动作,这样循序渐进,由易到难的让他们在愉快,轻松的环境里自然习得知识。

  (五)尝试用不同的动作把豆豆搬回家。

  “好累呀,你们坐在这里快休息休息,妈妈去找找看有什么吃的东西?”出示大羊角球。引发思考,激发孩子的创作欲望“看好大的豆豆呀。孩子们你们快想想怎么把豆豆搬回家?”孩子再次听音乐做动作,用自己想的.办法把豆豆搬回家。

  活动反思

  对于刚入园不到两个月的幼儿来说, 他们更加喜欢直观的感知事物 , 如直接用耳朵去听,用眼睛去看,用手去触摸。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性 , 更加享受活动的过程,不关心活动的结果。因此,我在组织教学活动时更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自然习得。因为孩子的年龄特点,他们的兴趣是学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能。因此,教材的选择,既要符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。每次户外活动我们班的孩子看到小蚂蚁都会观察好长时间,对这个小东西搬着东西不停的爬来爬去充满了好奇,而此活动〈搬豆豆〉就可以满足孩子们的好奇心,这个活动内容形象生动,简单活泼,富有趣味性。对于这个年龄段的孩子理解纯音乐的作品内容有一定的难度,这个律动音乐正好配有了富有故事情节的儿歌,这样就更加便于幼儿理解其音乐形象了。 也容易激起小班幼儿的表演欲望,使他们在参与活动的过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。整个活动以形象的、游戏的、律动的方式帮助幼儿表现音乐。

  整个活动孩子们的学习积极性很高,教师也是全身心的投入其中。每个环节目的明确,息息相关,紧密联系。前一个环节为后面的环节做好了充分的准备和铺垫。使其过渡自然、流畅。我运用了演示法、情景法、提问法、和发散法是活动形式变得更丰富和充实。同时严格遵循由易到难、由浅入深循序渐进,以孩子为主体,教师主导的原则开展活动。

  本次活动的不足之处是:

  1、对于刚来幼儿园没多久的孩子来说,规则意识还不是很强,教师因给他们更多的帮助和支持。如在地上化一个半圆,让他们坐在半圆上,这样就不会出现乱作、找不到位置的情况了。

  2、孩子在感受音乐的过程中力度不够3、羊角球换成大一点球,孩子们就不会一直关注那两个羊角了,而忽略了如何想办法把在活动中有些孩子注意力不集中,是教师准备的教具影响了孩子,使得孩子更关注羊角球的两个角,而忽略了教师的要求, 羊角球换成大一点球,孩子们就不会一直关注那两个羊角了,而忽略了如何想办法把豆豆搬回家。所以教师教具的选择很重要。一定要合适。

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