大班教案
作为一名教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的大班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目标：
1、使学生进一步掌握100以内数的顺序，知道单数、双数的知识，并能找出100以内的单数、双数。
2、使学生通过寻找100以内数目表的排列规律，进一步巩固数的.含义、数位、数的读与写等知识。发展幼儿的思维，提高幼儿学习兴趣。
活动准备：
自制电脑课件《学习百数表》和演示用百数表一个；幼儿用记录卡1份/人。
活动过程：
一、创设情景：
小朋友，我们和100以内的数字宝宝都成了好朋友。今天他们遇到了一点麻烦，没找到自己的座位，你们能帮它们吗?（出示课件：百数表）
二、探究新知：
1、看到这个表，你想说些什么？你会填一行吗？为什么是2~8呢？
1) 课件闪动98处，问是填几？为什么？
（第十行第8个）十位上是9就在第十行，个位上是8就在第8个
98的左边和右边填几？下面呢？说说你是怎样想的。
2) 课件闪动45处，问是填几？为什么？
（第5行第5个）十位上是4就在第5行，个位上是5就在第5个
45的上下左右的数是几？说说你是怎样想的？
2、出示完整的百数表（实物）：
（1）看着这个表，你有什么问题？你能看到哪些有趣的排列？
（2）选一排读一读？（可以选横排；也可以选竖排）
（3）横看有什么规律？竖看有什么规律？
横着看：每一横行的个位都是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
竖着看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
（4）55前一个数是多少？后一个数是多少？
（5）第一竖行都是单数，第二竖行是双数。
（6）在1-100的数里，个位上是5的数有哪些，个位上是0的呢？十位上是5的数有哪些？
3、（出示课件）看表填空
三、巩固提高
1、 翻牌游戏；
2、 填写记录卡。(附表)
活动结束：
总结全课：小朋友真聪明，发现了这么多的规律，使我们和数字宝宝交上了朋友。老师也很感激你们帮他找到了座位。
大班教案 篇2
活动目标：
1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法 制作各种面具。
2、贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。
3、渗透环境教育，培养幼儿初步的`环境意识。
活动准备：
1、各种形状的彩色纸，橡筋、音乐
2、纸碟（开眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等
3、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。
活动过程：
一、引起兴趣
请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友？请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗？
二、幼儿观察
你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___
你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。
三、幼儿制作，教师指导。
1、粘贴
2、水粉、蜡笔
3、印画
提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。
四、新年舞会
请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧！
活动结束：
小朋友一起探讨。
大班教案 篇3
一、说活动设计意图
大班孩子对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。而幼儿园科学教育的主要目标和价值取向就是激发幼儿的科学态度和科学意识，鼓励幼儿敢于体验探究，培养解决生活中实际问题的能力。
大班的孩子对动物有一定的认知和了解，通过各种教学活动幼儿初步的了解了一些关于动物的知识。大班孩子课余时间喜欢看"十万个为什么""百科全书"等，但是幼儿关于动物的知识和经验都是零散的，需要老师给予他们规整和梳理，帮助孩子们形成一个比较完整的概念。如鱼这个活动，虽然孩子对鱼有一定的了解，但是在某些方面会存在一定的误区，比如会认为"鲸鱼也是鱼、墨鱼也是鱼等"。所以这个活动《它们都是鱼吗》，一方面帮助幼儿形成概念，另一方面也激发孩子探索、热爱动物的情感。
二、说活动目标
1、了解鱼类的主要特征。（身体表面有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，用卵繁殖后代，终生离不开水）。学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。
2、通过活动激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣。
目标1：综合了认知和能力两方面的目标，幼儿的科学教育重在激发幼儿对科学的兴趣，给予幼儿正确的科学知识，掌握一定的科学方法。
目标2：是社会情感目标，通过这样的活动，激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣。
三、说活动准备
活动的准备是组织实施活动的前提和保证，为了使本次活动更具有趣味性，能更好的完成活动目标，我们做了以下的准备：
知识准备：事先在生物角对鱼有过观察，并且对于哪些不是鱼的话题有很大的好奇心。
物质准备：《小朋友的书》、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。
四、说活动过程
1、引题：教师操作纸偶，以故事引出话题
鲫鱼刚刚搬了新家，看见邻居小金鱼就热情的招呼"金鱼妹妹，你好，我是来和你做好姐妹的鲫鱼，见到你真高兴"、
"你是我的姐妹？你长得这么丑，才不是我们鱼类家族呢？"
鲫鱼说："虽然我没有你漂亮，可我也是鱼啊？"金鱼就是不相信，双方各执一词，怎么办呢？孩子们来评评吧！
大班的孩子最喜欢打抱不平、调节矛盾，以这样的引题，容易激起孩子探究的欲望。
3、自主探究：幼儿尝试概括出鱼的共性
1）幼儿自由发表理由以及依据
"孩子们，鲫鱼到底是不是鱼呢？你们来说说理由吧！让幼儿有自主思考、自由表达的机会
2）教师将幼儿的陈述理由用对比的方法记录在黑板上，呈现共同特征。孩子们表达的都是零散，如何帮助他们把零散规整，表格记录就起到了很好的效果，让孩子很好的明白大家的意见。
3）"小博士"总结
到底我们发现的对不对呢，我们一起听听小博士怎么说吧？科学的探索活动最终要导向正确的科学观，要给孩子的探索做一个定义，会让孩子体验到成功的喜悦，促使下次更积极的探索、发现。
4、辩论赛：将探索的结果应用于实践中
科学的探索最终是为了实践，更好的服务于生活
1、出题：如"甲鱼"是不是鱼"（运用新经验判断，加深鱼概念的形成）
2、判断
独立思考，通过举笑脸牌来表示自己的意见，形成两队不同的意见后，双方分阵地相对而坐
3、阐述理由，在辩论的过程中进一步的明确鱼类的特征。
4、调整
在辩论的基础上，幼儿对自己的结果进行调整，并让调整后的幼儿说出理由，一次思考的机会。
5、再次探究，激起下次活动的欲望
教师出示"鲸鱼"，问："你们觉得鲸鱼是鱼吗？"其实它不是真正的鱼哦，到底是为什么呢，请大家回去查阅资料吧。
既激发幼儿下次探索的欲望，又引导孩子探索世界的方法：看书、查资料
五、活动特色
1、注重孩子自主学习能力的培养。本次活动是一次真正的如何"渔"的教学，将学习的空间和时间还给孩子，教师通过开放性的.提问、自由的讨论、自由的选择、宽松的辩论赛，让孩子自主的思考、调整、反思，提升了学习的能力。
2、根据大班孩子好问、好帮助人、喜欢竟赛的特点，设计了本次活动，孩子定能充分的融入到活动中。
活动反思：
1、教师准确把握孩子已有的经验
科学活动是严谨的，孩子的思维也是严谨的，往往孩子在思考问题的时候都是综合运用已有的经验进行迁移整合来进行的，因此我们在设计一个科学活动的时候，为幼儿提出了一个任务让幼儿去完成，作为教师，一定要考虑到这个任务涉及到那些方面的，孩子是否有这方面的经验，如果没有，前期要进行铺垫活动，循序渐进的进行，不要一下子布置出难度较大的任务，孩子的经验少，那么成功的几率会很小。例如让幼儿概括鱼类的基本特征，以孩子当时的经验，能零星地表达，但是缺乏自主探索的积极性。而老师准备了鲫鱼、金鱼的图片，对比鲜明，给予幼儿充分观察鲫鱼、金鱼的过程，因此幼儿在认识鲫鱼、金鱼的基础上，能根据图片自主探索，寻找鱼类的主要特征。活动中，由于有一定地铺垫，这样，孩子新的经验不是很多，这样更便于孩子总结、归纳、内化自身的经验。
2、活动中教师注意资料的积累
科学活动的资料积累是很重要的，一方面要培养幼儿自己进行记录的能力，一方面教师要加强资料积累的意识，资料的积累可以是多种方法的，照片、录像、录音、谈话记录，甚至是孩子操作的原始材料都是保存的资料，例如，教师准备了记录表，在幼儿阐述观点时，及时将幼儿的表述记录，教师一一展示幼儿的表达，既让幼儿获得成功感，又激烈了其他幼儿表达的积极性。由于教师的记录，有意识第将活动的过程进行展示，这样孩子很快就可以回忆已有的经验，便于幼儿分析归纳提炼总结内化经验。因此在后面环节中，幼儿才能有效运用记录表中的内容，分辨鱼类和非鱼类。
活动中，我通过这两点策略的运用，幼儿能初步分辨鱼类和非鱼类，并且能用自己的语言表达理由。最后在“小蝌蚪是鱼吗”新的问题中，我引发幼儿继续探索，自己去寻找答案，进一步激发幼儿探索的欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
大班教案 篇4
活动目标：
1、幼儿能运用自己已有的经验展开想象，尝试用多种方法来解决问题，并获得成功的体验。
2、理解相关动词的正确使用。
活动准备：课件
活动过程：
一、谈话导入(演示课件)
二、根据故事情节，展开想象，解决问题。
1、讨论：水果很多，吃不完，怎么办呢?
2、理解动词：挑
3、讨论：怎么帮小熊卖水果?
(1)为什么没有小动物来买水果?
(2)有什么好办法让小动物知道呢?(幼儿自由讨论)
4、根据故事情节理解动词“抱”“拎”“卷”“抬”
(1)小兔买水果“抱”回家。
(2)小猫买水果“拎”回家。
(3)大象买水果“卷”回家。
(4)小老鼠买水果“抬”回家。
5、讨论：卖剩的`水果怎样拿回家?
三、幼儿随音乐做动作，体验成功的喜悦。
大班教案 篇5
活动目标
1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的外形及特征。
2、使幼儿清楚的分辨出哪些是益虫哪些是害虫。
3、拓展幼儿的思维能力和语言表达能力，培养孩子们的动手能力。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
哪些昆虫可以分为益虫和害虫，哪些是在土里生活的昆虫。能按照昆虫的分类找到自己的小组。
活动准备
1、带挂钩的.昆虫彩色卡片（每种昆虫制作4份）。
2、代表各种小昆虫的背景音乐。
3、大挂图和大树模型。
4、摆放昆虫卡片的小盒子。
活动过程
一、逐一播放代表昆虫的背景音乐，引起让孩子猜一猜是哪种小昆虫的兴趣。（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、
七星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂…..、有些昆虫没有背景音乐，教师可以演示一下）
今天，老师请来了几位小客人，小朋友们想认识他们吗？幼：想这第一位小客人说：“我要考考大班的小朋友，
我出了一个谜语一个让你们猜，你们猜对了我就出来和你们玩儿，好吗？幼：好。谜语：有个医生真古怪，打针反而
把人害，不要他来他偏来，专门来盯人的血。你们猜猜他是谁呀？幼：蚊子出示蚊子图片及对应的字卡。
师：小朋友你们看看蚊子长什么样子？有什么特点？它喜欢干什么？它都在什么时间出来？它是怎么飞的？
你们怕不怕它？为什么？
二、准备的昆虫都猜出来后，进行昆虫分类讨论，引导幼儿思维拓展，进行语言交流。
师：小朋友都选一个昆虫拿好，我们大家一起按照益虫和害虫来分成两个小组，好吗？看看小朋友们都知道自己的昆虫该站到哪边的队伍里去。
师：小朋友们，昆虫大分类，分好了吗？让我们一起看一看有没有站错队伍的“小昆虫”。
师：啊！哪位小朋友把螳螂分到害虫的队伍里了？是谁把蝗虫分到益虫的队伍里了？让我们分析一下它们应该站到哪个队里？
三、合作探讨，让幼儿了解哪些昆虫是在天上飞的大树上的，哪些昆虫是在土里的和地上的？
引导幼儿将自己拿到的昆虫再分成几个小组，分组将昆虫安排到树上、树下、地上。
在天上飞的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
在树上的有：知了、苍蝇、枯叶蝶
在地上土里的有：蚯蚓，蚂蚁、蟋蟀、螳螂
四、让幼儿扮演昆虫回到大自然去。
活动结束：师：昆虫想请小朋友到森林去做客，你们愿意吗？幼：愿意
但是呀，小昆虫有一个小小的要求，他想让你们扮成他们的样子飞到大森林去玩好吗？
大班教案 篇6
一．活动目标
1、学习四季分别主要开的花
2、主动探索各种花的特征及颜色
二．活动重点
1、能够认识春夏秋冬四季的花
2、能够说出指定花的特征及颜色
三．活动准备
1、分别准备与春夏秋冬各自相关的图片
四．活动过程
（一）导入部分以谈话的形式导入教师："小朋友们在操场里玩的`时候有没有看到过各种各样的花呢？""现在，让我们一起来探索它们的秘密吧。"
（二）展开部分
1、指导幼儿观察第一页ppt中的各种各样的花，探索，发现花的特征。
教师："小朋友们，有谁可以说出这张图片里花的名字""下面老师带小朋友们来一个一个认识它们"
2、指导幼儿分别观察四季各种花的形状和主要颜色
（1）教师"小朋友们，谁能告诉老师，这朵花是什么颜色" "它有几朵花瓣""像什么？"（让小朋友带着问题依次观察这四种花并进行小组讨论，幼儿讨论时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿一边观察，一边讨论。）
（2）小组讨论结束，请幼儿坐好，围绕颜色，大小，形状等方面的问题进行自己探索
3、请自己探索完的小朋友回答老师留下的问题然后告诉小朋友们这种花叫什么，是那个季节盛开的。
（三）结束部分请小朋友们依次说出这几种花的名字，颜色，及盛开的季节四．活动延伸引导小朋友唱"春天到了，桃花开了。 夏天到了，茉莉花开了。秋天到了，桂花开了。冬天到了 梅花开了 。"
大班教案 篇7
活动目标：
1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。
2、学习通过图表感知数量的多少。
3、体验积极帮助他人的情感。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动重点难点：
1、重点：学习通过图表感知数量的多少
2、难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中
活动准备：
水果图片，统计图，展示板，多媒体课件，彩色即时贴。
活动过程：
一、探索新知
1．创设情景。
师：老师今天带来了四种水果，看看是那四种水果？
(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?
师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。
（排队的方法有很多，从左到右，从上到下……）师：今天老师准备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应该是从哪边开始？
（从下往上排队，水果标识在下边。）小组合作完成表格。讨论哪种水果最多？哪种水果最少？并把表格贴到黑板上。
师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?
幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。
师：哪种方法最好?为什么?
幼：按从少到多排或从多到少排的方法比较好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介绍统计图。
师：你们在摆图片时有没有碰到困难?
幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。
师：谁有好办法?
幼：也可涂颜色来表示。
出示多媒体课件(教师展示涂颜色的`方法。) 一种水果有几个就涂几个格子。
师：：涂颜色的看起来非常清楚。这时就会出现四个柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。
（出示统计图展示板）想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么？。
师：如果我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告诉我们吗?我们该怎么办?
师：现在我们再来看这张图，底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。
3．看图提问题。
师：请你说说从统计图中发现了什么秘密。
幼：统计图告诉我西瓜最多，梨最少。
幼：统计图还告诉我苹果有5个，比草莓少1个。
二、应用知识
1．创设情景。
师：六一儿童节就要到了，我们班要开联欢会，可是老师不知道小朋友们都喜欢吃什么水果，所以我们以组为单位，统计一下最爱吃的水果，老师这里有一张表格，请小朋友们把自己的即时贴贴到最喜欢吃的水果那栏里，统计好之后，讨论一下，什么水果是你们组最爱吃的？
2．小组讨论结果展示。
师：请每组出一名小朋友，拿着统计图说一说。
3．分析应用。
师：根据这些统计图，我们知道了哪些水果该多买一点，哪些水果该少买一点?为什么?
三、巩固练习《数学练习册》统计练习题。
活动反思：
静下心来思考，在整节课中存在许多以上不足之处外，还有一个就是自己本身存在的一些不太注意的细节，如：如果教学中语言更精练，提问更有针对性，让学生自由支配的时间更多一些，大胆让学生根据信息提出数学问题，练习设计更有坡度一些，我想本节课效果会更好。
总之，在以后的教学中教师要用自己的亲和力与学生溶为一体，让学生在宽松愉悦的学习环境中，利用教师提供的丰富的生活事例，在教师的引导下，通过自己的观察、比较、分析，与他人的合作、交流、探索中，发现规律、自主构建、获取知识、发展能力、学会求知、学会共处，并初步感受到数学的魅力，感受到数学在生活中的重要作用，树立起正确的价值观，为自己的终身发展打下良好的基础。
大班教案 篇8
活动目标：
1、知道稻草人的用处，产生爱护农作物的情感。
2、培养幼儿关心他人，爱护他人的情感。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
课件，操作材料
活动过程：
一、出示课件 师：今天老师带小朋友去旅行，开心不开心啊? 瞧!我们来到了哪里?(稻田) 那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢?(观看课件) 提问：兔子帮忙了吗?它是怎样说的?稻草人心里是怎样想的。
1、 如果你是小兔，你会怎样做呢?
2、 小狗帮忙了吗?稻草人满意吗?
3、 你觉得小猴做的对吗?那你应该向谁学习?为什么? 谁成了稻草人的朋友，小猴是用什么办法使稻草人快活起来的?
二、那你们身边有没有谁遇到了困难?而你又是怎样帮助他的呢?(幼儿交流)
三、在我们的身边还有许多人遇到了困难，现在就请小朋友自己去参观一下。
活动延伸：
教师总结：刚才小朋友说了这么多，老师这还有份作业让小朋友到区域中去做呢?(操作材料) 说课
活动的价值：
一、通过活动，激发孩子亲近自然，产生爱护农作物的情感。
随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的稻草，对儿童有着强烈地吸引力。稻草就在儿童身边，儿童经常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄个明白，通过"稻草人的朋友"这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、稻草的过程中，孩子会随着对稻草的认识、逐步加深了解。同时，使孩子的亲近大自然，喜爱农作物的情感也自然地流露了出来。
二、在活动中培养孩子探究的兴趣。
在以往的活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子关心他人，爱护他人的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积 极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。
三、尝试确立"过程性目标"。
以往的常识活动一般定位是结果性目标。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活动属于过程性目标。预先只是由宽泛的目标引导，通过活动过程本身展开，注重儿童经历思维和体验的过程。虽然也有看看，讲讲外形特征，但知识点的落实只是常识活动的载体、手段，而不是目的。主要目的是激起儿童对蚂蚁有一种关 注，亲近的兴趣，有探究的欲望，有大胆地、无拘束地提出问题的积极态度，体现了现代教育的价值观，追求为其终身发展奠定可持续发展的基础。把教学活动看作是激发学习的过程，是一种持续的生活体验。
当今，在教育中存在着一个很大的问题：即在观念上强调"注重过程"，在评价时强调结果，用预定的知识、技能的目标达成度来衡量教育的成效，使得教师处于"两难"境地，这也许与教育目标中知识、能力、态度等价值取向有关，本活动为尝试"过程性目标"的'教学作了积极的探索。 孩子的经验： 稻草与人类有着极多的关系，因而他对孩子们来说是可亲可爱的。孩子们的生活中到处多是有关稻草的事物：手里的玩具、家里的扫地的、稻田里的稻草人等等，植物可以这样说：他与孩子们的生活息息相关，使孩子们游戏、学习、生活中不可或缺的。 当我们的主体正在由温变得火热时，孩子们对植物的花、植物的叶。孩子们的兴趣也在活动中时高时弱。平日里孩子们的话题都与植物有关：昨天我看了"花仙子";我奶奶家种了许多的稻谷;我的叔叔种了许多的花……孩子们植物物是在是太感兴趣了，有的小朋友还带来了公园游玩的照片、录像......
(一)、图书角的创设，为幼儿的自主阅读查阅资料提供了一个宽阔的空间，孩子们可以在老师的提示下阅读查找资料，也可以通过自己的努力寻找答案，还可以请求成人的帮助，从而积累经验知识。
(二)、记录板、笔的提供，为幼儿打开了又一寻求知识的通道。"小记者"的称谓让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿大胆的在与人交往的过程中寻求知识，帮助自己拓宽思路，积累知识点。
(三)、借助听课老师、幼儿园内的其他人，达到人力资源的共享，也为幼儿的发展提供了有利的帮助。 问题与调整措施： 在关注幼儿发展的同时，我觉得应及时有效的回应幼儿的发现发展。虽然在活动中我有表扬，有回应，但还存在着一些不确定性。 针对幼儿的问题，我准备的资料还有些不足，但在第二天的活动中通过孩子们回家的收集和成人的协助，以及我在电脑中搜索得到了弥补。孩子们的你问我答活动非常热，有好多的孩子在活动中提问解答的能力有了飞跃。 从这件事中，我发现，其实孩子真是你的老师，是未来的建设者，他们的能量是不可估计的。而问题是启发幼儿探究、学习的起点，为此我在活动室中专辟了一角问题角，专门记录幼儿的提问，好让大家在提问质疑中求得发展。
活动反思：
《稻草人》这个故事充满了童趣，故事中的小熊调皮但可爱，它的想法和做法让我们忍俊不禁，从一个侧面反映了孩子们认知上的共同特点。通过本次阅读活动，我以为在以后的阅读活动中应加强我们班幼儿自主阅读的能力及培养自主阅读时的常规习惯，如教师可以先提问，让幼儿带着问题去看书。
大班教案 篇9
活动目标
1、学习7的加减，并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的.兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备1、趣味练习：加减算式2、教具图片一张《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
活动过程
一、导入课题教师：
小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。
1.出示图片：小猴在哪里?它们都在干什么?
请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么？
如：1只小猴子，6只大猴子………2.教师：你能用一道算式来表示吗?
引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。
如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。
再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
3.继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?
二、幼儿操作活动。
1.看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？
它们的颜色和其它特征是怎样的？
然后，列出7的第一组加法或减法算式。
2.观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。
3.带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。
（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)
三、活动评价
请幼儿介绍"看特征列算式"的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。
活动反思：
用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。
大班教案 篇10
活动目标：
1、比较不同物体的下落速度，尝试改变物体下落的速度。
2、提高动手实验能力和观察能力。
3、愿意在自己的亲自实验中寻找问题的答案，体验探索科学奥秘的乐趣。
活动准备：
各种糖纸、羽毛、报纸、小塑料玩具、软球、小沙包、手绢大小的布片等。
海报纸、记录笔。开阔的场地。
活动过程：
1、游戏：“谁扔得高？”为幼儿提供多种材料的物品，让幼儿试着扔一扔，看看什么东西能扔得高？（引出幼儿对物体下落现象的经验回忆，知道不管什么东西都会落到地上。）
2、讨论：比较物体下落的速度，并作好记录。
⑴你刚才扔了什么东西？它落下来的速度怎样？
⑵再试一次，比较一下什么东西落地最快。
⑶让幼儿将自己实验的结果记录下来，和幼儿一起统计各种物体下落的情况。
3、幼儿进行第二次探索，然后讨论：物体下落的速度与什么有关呢？
⑴引导幼儿使用材料相同、形状不同的物体，观察它们扔上去和落下来的情况是怎样的？（得出：物体的形状会改变下落的速度。）
⑵引导幼儿使用相同形状、不同材料的物体，观察它们扔上去和落下来的情况是怎样的？（得出：物体的材料会影响下落的速度。）
⑶引导幼儿比较刚才使用的两组材料，哪一个重，哪一个轻？（得出：物体的重量会影响下落的速度。）
4、尝试改变物体下落的速度。
⑴我们有什么办法让下落的物体比原来下落的速度慢一些或快一些？
⑵幼儿尝试改变物体下落的速度：如将纸折成飞机，就扔得高些，落下来的速度也快些；将玩具上放一个小手绢做成小降落伞向下落得慢些。
5、讨论：你刚才玩的什么东西？你是怎样改变它下落的速度的？
6、谈一谈：生活中有哪些现象和我们今天的发现相似呢？（如降落伞）
活动延伸：
1、活动区中，鼓励幼儿运用不同的材料对生活中的落体运用现象进行新的设计。
2、鼓励幼儿继续收集有关于落体现象运用的资料，并进行统计。
3、引导幼儿对改变物体下落速度的方法进行分类。（改变形状、改变结构、改变重量等）
大班科学优质课：动物的防身绝招
幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝招
预设目标：
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
活动准备：
1、多媒体课件，音乐。
2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。
活动过程：
一、游戏：捉迷藏。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、师小结。
二、隐身妙招
1、了解小动物的隐身妙招。
师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？
（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）
2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
3、这些动物有什么样的'保护自己的本领？
小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”
提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？
（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）
盔甲：乌龟
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭气：黄鼠狼
装死：狐狸
3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？
小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。
四、表演防身术。
教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！
大班科学活动:小小桥梁设计师
综合活动：小小桥梁设计师
教学目标：
1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备：
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
教学过程：
一、以故事形式引起幼儿兴趣：
小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？
二、边看小神童软件边提问：
1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？
2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？
3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？
4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？
四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。
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