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大班教案

时间：2024-05-02 09:46:04 教案我要投稿

【精华】大班教案6篇

　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

【精华】大班教案6篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、熟悉歌词、旋律，初步学唱歌曲。

　　2、通过情景表演的方法帮助幼儿理解歌词。活动准备：钢琴等。

　　活动过程：

　　一、律动：《你的眼里有个我》、《挤奶》、《手腕转动》。

　　二、练声：《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。

　　三、学习歌曲《雨中接妈妈》。

　　1、下雨的时候，我们回家谁来接我们?(妈妈)今天老师带来了一首很特别的歌曲，名字叫《雨中接妈妈》

　　想知道歌曲里上怎么唱的吗?听完老师的演唱你们就知道了。

　　2、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　歌曲的名字叫什么?(个别幼儿回答)

　　3,、你们从歌曲里听到了什么?(去接妈妈)

　　还有谁听到了不一样的吗?(请幼儿回答)

　　4、教师再次演唱歌曲。

　　5、你听到雨点声是什么样的?脚步呢?是怎样去接妈妈的'呢?(拿起大伞，撑起小伞)去哪里接妈妈?(车站)

　　6、你们想学这首好听的歌曲吗?先跟老师把这首歌曲的歌词先来念一念吧!

　　7、老师带领幼儿学念歌词。

　　8、教师带领幼儿学唱歌曲。

　　9、幼儿随音乐节奏演唱歌曲。

　　四、复习歌曲《铃儿响叮当》

大班教案篇2

　　活动科目：音乐

　　活动班级：大班

　　活动名称：粘粘粘（第一次）

　　活动目标：

　　1、体验、表现韵律活动的情趣，感受活动的快乐。

　　2、根据已有的生活经验创编动作。

　　3、能随音乐合拍地做动作。

　　4、增强幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、观看哑剧表演，理解哑剧内容，感知“粘”的含义。

　　1、观看哑剧，激发幼儿兴趣。

　　教师：小朋友们，你们看过哑剧表演吗？哦！那么今天我来表演一段哑剧，我的动作，告诉你们一件什么事情？猜猜看哦！

　　2、提问：（1）这是谁呀？这个老鼠它想去干什么呀？

　　（2）这个泡泡糖是一个怎样的感觉？

　　（3）然后小老鼠怎么办呢？

　　（4）粘在上面怎么办呢？怎么拔呢？请你们用一个词来说说看。

　　（5）你们想想看，泡泡糖越粘，小老鼠的力气越大，还是越不粘，力气越大。

　　3、那我们一起来试试，这个泡泡糖粘住手的感觉！是个超级粘的泡泡糖哦！

　　二、感受音乐，能随音乐合拍地做作。

　　1、感受音乐，体验音乐的强劲有力。

　　（1）我刚才表演了一个小老鼠被泡泡糖粘住了以后想拔起来的事情，我们听听音乐，听了音乐，会让你想起什么样的故事呢？

　　（2）听了音乐，你感觉怎么样？让你想到了什么事？

　　（3）小结：感觉这个音乐很重，很有力，就好象我刚才表演的哪个哑剧，小老鼠怎么拔也拔不起来。

　　2、随音乐合拍地做动作。

　　师：那么我们跟着音乐一起来表演这个小老鼠被泡泡糖粘住后怎么拔也拔不起来的样子。

　　三、根据已有的生活经验创编动作。

　　1、师：哎呀！这个口香糖可真是粘呀！那你们想想看，这个超级粘的口香糖还会粘住小老鼠的什么地方呢？

　　2、师：你们先试试看。

　　3、师：谁来告诉我？

　　4、师幼随音乐表演幼儿创编的动作。

　　师：你们表演的真棒！想不想听音乐来试试？

　　5、师：你们真是太厉害了！那么你们想不想邀请后面的老师跟我们一起来玩这个被粘住了的游戏呢？那我们一起邀请老师，一起说：“请老师和我们一起玩吧！

　　6、结合空间，启发幼儿创造性表演。

　　师：这次我要来增加游戏的难度，考考你们的创造性。想想看，小老鼠身体的哪个地方，哪个部位会粘住这个教室的什么地方？请你们大胆地站起来找个地方试一试，赶快粘好！

　　7、泡泡糖这么粘，给我们的生活带来了很多的麻烦，那我们平时吃完泡泡糖应该怎么办？谁能想个好办法？

　　四、拓展经验，加深幼儿对音乐的理解。

　　1、师：那么这样强劲有力，紧张的音乐，这样用力挣脱的动作，还会让你想到什么事情？

　　2、我也来给你们制造一个情境，假装这里是一个沼泽，那个人只要一踩上去就会陷进去，很难很难再爬上来的。现在你们一起掉进陷阱，找找早沼泽地里爬起来的感觉。

　　3、小结：虽然我们陷阱了沼泽地里，可是那个顽强的精神是很了不起的。老师们，我们大班的小朋友很了不起吧，为我们鼓鼓掌。

　　教师：大家看了这个活动，很有收获，也有一些想法想和你交流，我们边回顾边探讨，好吗？

　　姚：好的。我先说说这次活动的设计意图吧。由于在我们日常生活中，有很多家长和孩子都喜欢吃口香糖，对口香糖的粘性有一定的感性认识，常常把口香糖粘在衣服上，粘在鞋子上，感觉有趣好玩。于是我就抓住了孩子的这个兴趣点，设计了音乐活动《粘粘粘》，音乐表现的是小老鼠与口香糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣，音乐节奏明显，听起来强劲有力，也非常适合大班幼儿表演。而因为取材来源于幼儿的生活，所以孩子非常感兴趣。幼儿在与音乐一起游戏的过程中，大胆地想象，尽情地自我表达，同时产生了积极的`情感体验，也感受了音乐的情绪。

　　这次活动的重点是通过创编动作感受音乐的情绪，难点是能掌握音乐节奏，跟音乐合拍地做动作。

　　根据对教材的分析理解，我以孩子为主体设定了以下目标：1、体验韵律活动的情趣并感受活动的快乐。2、能岁音乐合拍地做动作，并能根据生活经验创编动作。3、知道口香糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

　　活动回顾：观看哑剧表演，理解哑剧内容，感知“粘”的含义。

　　创设谈话的情境，教师提问：小朋友们，你们看过哑剧表演吗？哦！那么今天我来表演一段哑剧，我的动作，告诉你们一件什么事情？猜猜看哦！

　　幼儿：在穿鞋。

　　幼儿：脚被粘住了。

　　教师：谁被粘住了。

　　幼儿：大象。

　　幼儿：小花猫。

　　幼儿：小鸡……。

　　教师：幼儿想象力很丰富，你在哑剧表演时动作不是太到位，幼儿猜测不出是谁在干什么，是被粘住了。

　　姚：是的，我也感觉孩子们不知道谁被粘住了。

　　教师：为什么不带个头饰呢？

　　姚：当时我想我的表演孩子能猜出来，所以没带头饰。

　　教师：你的表演动作让人感觉就像小鸡，下次还应找一位吐泡泡糖的小动物，这样以来能直接感应吐口香糖坏处。

　　姚：好的。

　　活动回顾：感受音乐，能随音乐合拍地做作。

　　创设谈话的情境：我刚才表演了一个小老鼠被泡泡糖粘住了以后想拔起来的事情，我们听听音乐，听了音乐，会让你想起什么样的故事呢？

　　幼儿：很伤心，很害怕。

　　幼儿：好像被泡泡糖给粘住了，很恐惧。

　　教师：你听到音乐有什么感觉？

　　幼儿：很伤心、很沉重。

　　师：让幼儿听音乐时，为什么问会想到什么故事呢？只要问有什么感觉就可以了。

　　姚：我当时就想引导幼儿讲出被泡泡糖给粘住了的感觉，可幼儿好像不能理解我的意思。

　　教师：你的这个没有先让幼儿熟悉音乐的节奏；幼儿跟不上节奏。

　　教师：整个活动的环节比较拖拉，幼儿和教师的动作比较简单，教师应熟悉音乐，在哼唱时自己也没有合上节拍。

　　教师：教师的语言要简练，提问要有针对性。

　　活动回顾：拓展经验，加深幼儿对音乐的理解。

　　创设谈话的情境：

　　1、我也来给你们制造一个情境，假装这里是一个沼泽，那个人只要一踩上去就会陷进去，很难很难再爬上来的。现在你们一起掉进陷阱，找找早沼泽地里爬起来的感觉。

　　幼儿这时一涌而上，你拉我、我拉你，教师也跳进早沼泽地里作动作。

　　教师：我认为这个环节可以去掉，很容易误导幼儿，并且这个环节太乱，教师很难控制。可以引伸到上个环节乱吐泡泡糖的坏处，然后请幼儿谈谈，吃完泡泡糖应该怎么办。

　　姚：陷阱了沼泽地里这一环节，我是跟原课程上学的。

　　教师：原课程的思路是另外一位教师的思路，你应该有自己的思路，原版套用是不行的，你要在原有的基础上在上一层。

　　姚：好的，我回去在从新设计一下吧。

　　创设谈话的情境：

　　2、小结：虽然我们陷阱了沼泽地里，可是那个顽强的精神是很了不起的。老师们，我们大班的小朋友很了不起吧，为我们鼓鼓掌。

　　教师：在这个环节教师应以“哑剧”情景“乱吐泡泡糖”的不良行为和害处，来引导幼儿说说我们在日常生活中，怎样来保护我们的环境。

　　姚：当时我想根据陷阱了沼泽地里这一环节，进一步让幼儿到自然中去感受。并且当时现场比较混乱，忙于安顿孩子的的情绪，带孩子离开活动室。

　　教师：你让幼儿到自然中去感受，我们幼儿园有沼泽地里吗？幼儿根本体验不到，而是让人感觉你只是想尽快结束这个活动。

　　姚；我这个环节还是根据原课程上学照搬下来的。

　　教师：在第二次课活动时希望你有所新的改进，多加一些自己的设计。

　　姚：好的，回去我在认真整理整理。

　　姚：这次活动我觉得孩子还是挺感兴趣的，都较好的掌握了音乐的节奏，整个活动中孩子们的参与性与积极性较高。这次活动的不足有：第一，因为是年轻教师，所以在面对一些突发情况时，老师的教育机智还不够灵活。其次，我觉得语言还不够简练，语气的渲染力，包括表演的渲染力还是不太理想，有待进一步提高。本次活动中我自己由于经验不足，还有很多很多不成熟的地方。在坐的各位老师都是我的前辈，恳请各位老师多给我提出宝贵的意见。

　　谢谢大家！

大班教案篇3

　　主题：我自己

　　生成活动来源：

　　在我和别人不一样的主题活动中，在“我的展览”活动中，孩子在认识自己和正确对待别人的活动时。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我们都有自己的爷爷奶奶，他们都是和我们生活在一起的。可是有一些没有亲人，也没有子女照顾的爷爷奶奶他们生活在什么地方呢?孩子们都想去看看他们，和他们说说话?我们决定去看望这些爷爷奶奶。

　　生成活动一

　　为爷爷奶奶准备礼物

　　生成活动二

　　为爷爷奶奶准备表演节目

　　生成活动三

　　参观敬老院

　　一、为爷爷奶奶准备礼物

　　活动目标：

　　1、完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。

　　2、极运用已有的数经验，尝试小组学习，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、幻灯片：敬老院的爷爷奶奶们;FLASH：爷爷奶奶好

　　2、爸爸妈妈一起为爷爷奶奶准备的礼物(每人至少买了一样吃的一样用的`东西);

　　sp;次活动中幼儿分发礼物用的盒子12只。

　　超市特色：

　　1、自主准备礼物

　　2、小组合作进行

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发情感：

　　1、播放幻灯，引发看望爷爷奶奶的愿望。

　　2、介绍礼物。

　　3、礼物分类。

　　二、分组讨论，操作实践：

　　1、提出问题：怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢?

　　2、每组自行挑选礼物袋或礼物盒三个。

　　3、分礼物。

　　三、打扮礼物盒：

　　1、幼儿操作。

　　2、互相欣赏包装好的礼物盒。

　　二、为爷爷奶奶准备表演节目

　　超市特色：自由结伴排练节目

　　①合唱《好娃娃》②朗诵《我们的祖国真大》③舞蹈《小燕子》④韵律活动《幸福娃娃拍手笑》⑤故事《三只小猪》⑥歌表演《中国功夫》

　　三、参观敬老院

　　活动目标：

　　1、了解敬老院是失去亲人或没有子女照顾的老人们生活的地方。

　　2、懂得关心、尊敬老人，产生爱老人的情感。

　　活动准备：

　　1、先与敬老院工作人员联系。

　　2、让孩子观察了解自己爷爷奶奶的生活情况。

　　超市特色：自制一件礼物，自备一份食品礼物

　　活动过程

　　一、激发幼儿看望老人的愿望。

　　二、了解敬老院

　　1、组织幼儿步行去敬老院，路上教师鼓励幼儿坚持均速向前行走，不推、拉小朋友，不采摘树叶，靠右边行走，注意安全。

　　2、参观敬老院的设施设备，请管理售货员介绍敬老院的情况，让幼儿对敬老院老人们的生活有进一步的了解，激发幼儿对老人关心、尊敬的情感。

　　三、组织联欢活动

　　1、向爷爷奶奶问好，给老人送礼物和食品。

　　2、为爷爷奶奶表演节目。

大班教案篇4

　　活动目标

　　(1)观察图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。

　　(2)讨论故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。

　　活动准备

　　●ppt ●妈妈关心孩子的相关图片或录像每人一张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片粉色水笔人手一支

　　活动过程

　　(1)兴趣导入教师出示第一面： *猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?它可能遇到了什么事7 *你肚子饿得时候，谁会你7 *看看故事里，是谁小狐狸的? (讲述故事第二面) ：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法我们。

　　(2)好妈妈 *猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。 *猜猜狐狸妈妈会怎么做7 *看看狐狸妈妈是怎么做的?仔细看，待会儿请你来介绍你看到了什么。

　　① 观赏ppt地5-10面： *你看到了什么?请你来说一说。 *狐狸妈妈是怎么走路的?它为什么要这样走? *狐狸妈妈找到了什么?它又是怎么走路的?为什么要这样做？ *听一听，故事中是怎么说的? (教师讲述故事地5-10面) ：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。

　　②观赏ppt第11-1 3面： *看看发生了什么事 *妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的? (你是从哪里看出来的?) *听听你们发现的和故事里讲的是不是一样?(教师讲述故事第11—1 3页)

　　：妈妈为了宝宝能吃到好吃的`东西，走了那么远的路实在是太累了，妈妈真辛苦

　　(3)我的好妈妈

　　*你的妈妈辛苦吗? *片上的一个葡萄里记录下你觉得妈妈最辛苦的地方。要求：时间为5分钟，让大家能明白是什么。

　　展示幼儿作品，请个别幼儿介绍。(教师以“你的妈妈真辛苦"、“你的妈妈真不容易．’’烘托) 观赏妈妈照顾孩子的图片或录像。

　　：妈妈为宝宝做那么多的事情，再累也不怕。

　　(4)伟大的妈妈

　　①教师讲述故事第1 4—1 6页： *看看是谁来了?他正往狐狸家走，怎么办7 *猜猜这么严重的一件事，狐狸妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的 *如果狐狸妈妈不这样做，可能会发生什么?

　　②观赏ppt第1 9-24面： *小狐狸为什么又哭了? ：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。 *你的妈妈为你做什么事，你也会感动? *猜猜小狐狸会怎么说?怎么做? *你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么做?怎么说?

　　(二)活动拓展

　　把你想说的话、想做的事，画在剩下的“葡萄"里，记得带回去对妈妈说、为妈妈做。

大班教案篇5

　　设计意图：

　　近年来，我园废旧利用，制作出了好多自制玩具，绳球就是其中之一，为此，我选择了这简单易做的玩具为材料，激发孩子探索其玩法，使其在与同伴的相互学习、模仿中提高自身动作的灵活性、协调性。本活动能促进幼儿大肌肉、小肌肉动作以及手眼协调等动作能力的提升。活动中带有挑战性的任务与指令，能激发幼儿反复运动、反复探索的愿望，进一步拓展幼儿的创造力，促进幼儿动作的发展，培养幼儿参与体育活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、尝试用身体各部位玩绳球，（传球、踢球、顶球、掷球、夹球）锻炼身体的协调性和灵活性。

　　2、乐于挑战自我，发挥创造性。

　　3、体验废旧利用带来的快乐。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　幼儿每人一个自制绳球（用彩色布或塑料布做成球形，中间包些石子、锯末、乒乓球、用绳线扎好，系一条50厘米左右的短绳即成绳球）粘纸若干，音乐。

　　活动过程：

　　一、热身运动教师带着幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。

　　二、探索绳球的玩法

　　1、产生兴趣。

　　师：（出示事先做好的绳球）：这是昨天老师和小朋友们用塑料布一起做好的绳球，今天咱们就来玩这个，你们知道怎么玩吗？

　　2、用手、脚玩绳球。

　　师：你知道用手和脚怎么样玩这个球吗？（鼓励幼儿试着做出a传球：幼儿围成圆圈中间站一人分别把球传给圈上的每个人。B投球：教师事先在场地上准备一纸箱，把绳球的绳绕于一手握球，对准指定纸箱投去。C抛球：向上抛掷，同时一起说儿歌：“节日到，心欢笑，放烟火，放鞭炮，噼噼啪啪真热闹。”说完最后一句儿歌，幼儿用力向上抛绳球，然后接住，再抛再接。D踢球等的花样动作）

　　3、讨论创意玩法。

　　师：刚才咱们都学会了用手和脚玩球的简单方法，除了手和脚，身体的那些部位还能玩球呢？（根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如：头、腿等。）

　　4、尝试用以上身体部位玩球。

　　师：请你们都来试试用这些部位玩球，比一比看谁玩的好，每一个部位都试试。

　　（教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。）

　　5、交流分享。

　　师：老师贴上粘纸的身体部位小朋友都能玩球吗？

　　师：哪种方法最好玩？哪种方法挑战性最大？

　　（教师通过让个别幼儿挑战用头顶球、腿夹球，使幼儿意识到，这些部位不太容易玩，挑战性很大。）

　　6、进行挑战赛。

　　师：比一比谁是用头顶球的冠军？（将绳球的绳子绕在球上后放在头上，然后在平行线中间走，要求不得踩线或掉球，否则便自行回到座位，最后留到场上者为冠军。（教师用手抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。）

　　师：比一比谁是用腿夹球的冠军？（教师用以上方法引导幼儿用腿夹球比赛（幼儿两脚内侧夹住绳球，原地跳起，并将绳球向前抛出，看说抛得远），并同样方法鼓励获胜者。

　　7、放松环节。

　　幼儿边唱“头发肩膀膝盖脚”边欣赏教师对应的用身体各部位垫球，自然地得到放松休整。

　　三、趣味玩球法赛。

　　1、放球飞行：幼儿持绳球的绳端，侧身伸臂朝一个方向转动，使球快速随身体转动。教师喊：“一二三！”幼儿则放手，使球飞出。绳球飞达距离远的队获胜。（幼儿第一次比赛）

　　2、经验交流。

　　师：怎样才能飞得远？（快速转动球，用力向前扔）

　　3、男女幼儿分开比赛。

　　四、放松活动：师幼随音乐调整呼吸，有针对性的放松上肢与手腕。

　　活动反思

　　本次活动设计思路清晰，使幼儿在积极主动的状态下，全身心的投入到活动中，激发了孩子的'探索欲望，通过孩子自己的发现探究，教师也融入到活动中成为孩子的玩伴，使幼儿探索出了绳球的各种玩法。掌握了用手、脚、腿等身体各部位玩球的方法。整个活动各环节联系紧密，适合大班幼儿的学习特点，在学习各种玩法中由易至难，充分调动了幼儿的主动性。在此次活动中，80%以上的幼儿积极性都很高，教育目标完成较好。活动中有个别幼儿不积极我也请他多次尝试，多给他一些表现自己的机会。还有一点欠缺的地方是为了引导幼儿养成与同伴合作探索的习惯，增强同伴之间合作的乐趣，我在活动中花费的时间过长，没有把握好。今后开展类似活动就要引以为戒，合理分配好每个环节的时间。为了提高教学活动质量，我将做出以下调整：幼儿自由探索环节，发现幼儿有新玩法（如顶、抛）时，引导全体幼儿做顶、抛等动作。尤其多给活动中不积极的幼儿表现自己的机会。