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换一换中班教案

时间：2024-05-27 10:17:09 教案我要投稿

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换一换中班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的换一换中班教案，希望能够帮助到大家。

换一换中班教案

换一换中班教案1

　　活动目标：

　　1、喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。

　　2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　绘本PPT、图片

　　活动过程：

　　一、游戏：男生女生换一换

　　男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师以照片记录。

　　小结：换一换，会带给我们很多新的体验。

　　二、阅读理解

　　1、有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁?它会和人家交换什么?

　　2.教师讲述故事

　　提问：小老鼠怎么叫的呀?它们两个在说什么呢?

　　交换了叫声小鸡怎么叫了呀?小老鼠呢?

　　3、小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢?

　　提问：小猪怎么叫的?它会对小猪说什么呀?

　　4、模仿游戏：《换一换》

　　1】换叫声。

　　2】换名字。

　　3】换名词。

　　5、教师继续讲述故事最后一段。

　　三、情节延伸

　　(最后一页)小鸡还可能遇到谁呀?

　　活动反思：

　　3月里，为了准备园际交流活动，在洪汝洁老师的鼎力帮助下，我试上了一节中班综合课《换一换》。课后，园区行政也给我提出了宝贵的意见和建议，让我受益匪浅，也让我对于这节课的认识和反思更加深入：

　　一、环节过渡的自然性。回顾这次活动，我先请幼儿欣赏各种小动物的图片，以模仿故事中的小动物的叫声来引出故事，吸引了幼儿的注意力，这样幼儿就比较容易进入活动状态，也比较容易理解故事的内容。接着，好听的故事正式开始了。这一环节只是简单地讲述了故事内容，帮助幼儿了解小鸡碰到了哪些小动物，它们的叫声是怎样的，小鸡和朋友们又是怎样交换叫声的。借助了这一绘本故事，让幼儿能更有兴趣的参加下面的游戏环节，同时初步地了解游戏的规则，更好地投入游戏之中。

　　二、游戏难度的递进性。游戏是孩子们最喜欢的活动之一，也是他们最感兴趣的。本节课的重点便是“换一换”的游戏活动。首先，是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。通过师幼、幼儿互动，孩子们们都能正确地完成，非常快乐地投入其中，也感受到了游戏的乐趣。这时，难度升级了，由“换叫声”变成了“换名字”，从两个人换名字慢慢

　　到三个人换名字，甚至有的孩子挑战了四个人换名字，逐步增加了游戏的难度，这对幼儿的理解能力及专注能力有了更高的要求。

　　三、适宜调整的必要性。虽然本次试教活动在我的充分预设下较为顺利地结束了，但我并不觉得轻松。本节课还有许多地方需要去改进，而亟待修改的是，如何让本节课更符合中班下学期幼儿的年龄特点，如何让游戏更有趣味性，如何让课堂更加充满润泽气息。“换名字”的.游戏本是我这节课预设的重点和难点。但是，随着孩子的年龄增长以及能力的提高，在本次活动中，这个游戏对于他们来说已没有多大的挑战了。孩子们虽然乐在其中，想参与的人很多，但大部分孩子都能正确地和同伴换对名字，甚至三个、四个都不成问题，因此，这一环节的设计就显得意义不足了。这时，就需要教师根据中班下学期幼儿的年龄特点和水平，进一步去调整游戏内容，让幼儿跳一跳，够得着。而游戏内容的适宜调整，则必须从幼儿的年龄特点和兴趣点出发。如：幼儿对于换叫声的游戏很感兴趣，我们可以将换叫声的游戏部分放大，让全部幼儿都能够有机会参与其中，体验游戏的乐趣，彰显“润泽”的理念;也可以增设PK赛，将换一换的难度升级，激发幼儿更多的参与热情，进而进一步加强对幼儿专注力、合作能力等学习品质的提升。对于我来说，怎样上好一个活动实在需要更多的学习与思考。今后我会更加地努力，仔细地分析教案，结合幼儿的年龄特点思考活动中会碰到的问题，与老师们多交流，不断积累教学经验。

换一换中班教案2

　　活动目标：

　　1、喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣

　　2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质

　　活动准备：

　　绘本ppt、图片

　　活动重点：

　　喜欢图画书，了解故事内容

　　活动难点：

　　在专注学习中提升自己的学习品质。

　　活动过程：

　　一、图片引出：

　　1、白色板上有谁？他们是怎么叫的？小鸡怎么叫的？小狗怎么叫的？小兔子怎么叫的？这里这么多朋友，都是和我们中二班小朋友是好朋友，他们都会说话。

　　二、阅读理解--互换叫声

　　1、出示PPT教师讲故事。

　　2、小鸡遇到谁了？幼儿：小青蛙。小青蛙怎么叫的？

　　3、请一组幼儿模仿小鸡和小青蛙互换叫声。做的好的话，可以吃一个甜甜的好吃的。提示幼儿拿着小动物的图片，要自信声音要大要好听。

　　4、请第二组幼儿模仿互相交换声音。提升幼儿声音要大，过线就要换成别人的声音了。

　　5、请第三组幼儿继续尝试互换声音。

　　三、阅读理解--互换名字

　　1、老师带领幼儿互换名字

　　2、请一组幼儿进行换名字的表演，：教师提问幼儿你现在叫什么名字呢？提示名字已经换了。

　　3、再请一组幼儿进行换名字的表演，提示幼儿声音要大。

　　4、请所有小朋友找到自己的.好朋友进行互换名字的游戏

　　5、教师继续讲故事。帮助幼儿理解故事内容。

　　四、阅读理解--互换名词

　　1、老师带领幼儿互换名词：请小朋友想一个喜欢的词语，和我交换

　　2、请一组幼儿进行换名词的表演：教师提问幼儿你现在是什么词语呢？

　　3、再请一组幼儿进行换名词的表演，提示幼儿声音要大。

　　4、请所有小朋友找到自己的好朋友进行互换名字的游戏

　　5、换完了之后请小朋友再换名字，反复互相换名字。

　　五、教师继续讲故事

　　六、延伸环节：小鸡还可能遇到谁？他还会和好朋友交换什么呢？

换一换中班教案3

　　活动目标：

　　1、感受小鸡与朋友相处的快乐，对故事感兴趣。

　　2、积极参与游戏，在关注同伴中体验共同生活的乐趣。

　　活动准备：

　　绘本ppt、小动物卡片（猪、鼠、狗、猫、青蛙、鸭、鸡）活动场地中间有根中线。

　　一、角色导入：

　　今天我带来了很多新朋友，请看这里，孩子们这群朋友和我们一样，他们都会大声的说话，他们都有自己的叫声的，小鸡是叽叽叽的叫的，你还知道谁是怎样叫的？请幼儿自由发言、模仿。

　　二、绘本阅读

　　师：这些动物朋友都是有叫声的，他们都是小鸡的朋友，今天我带来了一本书，看，今天小朋友很多，要看这本书很不容易，所以我把它放在这里，大家都能看到，看看这本书的名字叫什么？出示幻灯，请幼儿读出绘本书名《换一换》

　　可是，小鸡要和那么多的'朋友换什么呢？我们来听听这个故事。

　　教师讲故事：这一天天气真好，小鸡叽叽叽的叫着，小鸡说：“妈妈我要出去玩了”妈妈说：“好吧”，就这样一路上叽叽叽的叫着往前走，他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠，他说：“嗨，小老鼠换一换声音好吗”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫着直点头。就这样小老鼠叽叽叽的叫着，小鸡吱吱吱的叫着，他们就走开了。

　　小鸡吱吱吱、吱吱吱叫着继续往前走，碰到了一只哼哼哼叫的小猪，小鸡说：“小猪，换一换叫声好吗”小猪哼哼哼的直点头，就这样小猪吱吱吱的叫着，小鸡哼哼哼的叫着走开了。

　　三、体验理解

　　1、师：这一路上小鸡又哼哼哼的往前走，他还会遇到许多朋友，孩子们遇到谁了？（青蛙）

　　孩子们现在你们明白了吧，这个故事说的是小鸡和朋友换一换，换什么？（换叫声），你看，小鸡和朋友不停的换叫声，你能学小鸡的样子，拿着小动物的图片，和你的朋友一起玩玩小鸡和朋友换叫声这个游戏吗？

　　2、讲解游戏玩法（请配班教师配合共同完成）：其实不是很容易的，先告诉你们游戏的玩法，一定要有规则的，一会我拿着小鸡的图片在手里，说明我是小鸡，璐璐老师拿着小猫的图片，说明是小猫，我们一直在森林里走着、叫着（边走边说，两个老师同时走同时发出叫声）跨过这条线的时候，我们就要换一换了，我是小鸡，但是我现在要换成小猫了，跨过中线之后互换叫声。大家想不想玩玩换换的游戏。

　　3、两两模拟换叫声。（看幼儿掌握的情况，可进行2—3组）

　　幼儿选动物卡片，扮演角色并换叫声。

　　4、两两交换名字。

　　（1）和老师交换名字

　　现在我们要来玩更高级的换一换的游戏，换名字，谁先和我交换？

　　边走边说自己的名字，跨过中线之后互换名字。

　　（2）两两结伴换名字（换过之后再问孩子叫什么名字）

　　不仅要说清自己的名字，还要听清朋友的，我知道对你们很容易，现在这样听清楚，我给你们5个数的时间，赶紧找一个好朋友，我5个数结束之后，要两个人面对面、手拉手的站好，我们准备开始，跟朋友换一换的游戏。

　　待幼儿找到同伴站好之后，老师说：“你们的名字叫什么，要大声说己的名字”我说换一换，要赶紧交换朋友的名字。

　　师：“你的名字叫什么”？

　　师：“换一换”现在老师来检验一下，你们换对了吗？教师问幼儿互换之后的名字。

　　5、三个幼儿换名字

　　既然难不倒大家，我们就再来玩更难的，刚才是两个换的，现在我们玩三个换的，试一试。请三名孩子上台玩游戏，老师讲解互换的过程，先两两互换，然后转身和后面的孩子再换。再请第二组上台尝试。

换一换中班教案4

　　活动目标

　　1．能愉快的参与集体阅读，体验绘本阅读带来的乐趣。

　　2．在理解绘本故事内容的基础上，通过模仿不同角色动物的叫声，体验绘本两拍子节奏的特质。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．能分析故事情节，培养想象力。

　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动过程

　　1．出示最后一张PPT“小鸡学猫叫”，展示结果，引出疑问。

　　师：小朋友们，你们看谁来了啊？

　　幼：小鸡。

　　师：那小鸡是怎么叫的啊？我们一起来学一下。

　　师、幼：叽叽叽叽

　　师：哎，学的真像。那我们来听听这个小鸡是怎么叫的，它是不是和你们叫的一样，好不好？

　　幼：好

　　师：（放出PPT小鸡“喵喵”的叫声）呀！为什么它是这样叫的呢？这是怎么一回事啊？我请小朋友告诉我。

　　幼：...... （各种答案）

　　师：哦，原来小鸡想出了一个好玩的.游戏，叫做《换一换》，他们换的事什么呢？（老师学猫叫并做动作，给幼儿提示）恩，对了，他们换的是声音。

　　2．分段阅读，了解绘本内容，引导幼儿了解小鸡和哪些动物交换了叫声。

　　师：（出示PPT讲清第一幅画面，突出“我要出去玩了，叽叽”的叫声）咦？小鸡碰到谁了？

　　幼：小老鼠

　　师：小老鼠怎么叫的？我们请一个小朋友来学一学。

　　幼：吱吱

　　师：好，那咱们一起来学一下

　　幼：吱吱，吱吱

　　师：小鸡和小老鼠交换了叫声，那小老鼠怎么叫了啊？

　　师、幼：叽叽叽叽

　　师：那小鸡变成了怎么样的叫声了啊？

　　幼：吱吱吱吱

　　师：（后面的三种动物猪、青蛙、狗方法一样）好，最后小鸡遇到了小猫咪，可是小猫很凶的看着小鸡，现在啊，请小朋友来学一学小猫凶猛的样子和表情，它是怎么样的？小猫又会怎么说呢？

　　幼：（做动作学样子）......七嘴八舌说

　　师：哦，原来小猫大叫了一声：“喵，我要把你吃掉”。就在这最危险的时刻，小鸡会怎么样做呢？（追问：它会想什么办法来帮助它呢？你们希望小鸡被小猫吃掉吗？如果你是小鸡你会怎么做呢？）

　　幼： ......

　　师：哦，那我们看看绘本中的小鸡到底有没有被小猫吃掉啊？

　　幼：没有

　　师：那请小朋友仔细看看，现在小猫还凶不凶了啊？它是什么样子的啊？

　　幼：不凶了，头也低下来了，爪子也收回去了

　　师：那小朋友仔细想想，小鸡做了什么让小猫变成这样了啊？（老师引导幼儿学习之前的声音，使其想到是被声音吓到）

　　幼： ......

　　师：哦，原来是小鸡学小狗叫，把小猫给吓到了，是不是啊？

　　幼：是

　　师：哦，小鸡把小猫小跑了以后也和小猫换了叫声，小鸡“喵喵”的叫着走了。

　　3．通过游戏体现绘本节奏。

　　游戏规则：

　　（1）选出六名幼儿进行个别演示，每人扮演一个小动物，头戴代表各种小动物的头饰，手拿代表该动物叫声的声音卡片。

　　（2）幼儿按绘本小动物出现的顺序一字排开，小鸡先后按顺序与这几个小动物交换代表叫声的字卡并交换位置，直到最后一个小动物。

　　（3）个别演示结束后，可再进行集体游戏。

　　师：好了，故事的最后小鸡“喵喵”的叫着走掉了，游戏中小鸡也是这样“喵喵”的叫着走掉了，那小鸡到底走到哪里去了，接下来它会碰到谁呢？

　　幼：......（幼儿发散回答）

　　师：回家以后，鸡爸爸和鸡妈妈听到小鸡“喵喵”的叫声会怎么样呢？老师啊，把这本绘本放在教室的图书角里，请小朋友在平时自己把答案找出来吧！

　　活动反思

　　借助绘本让幼儿能更有兴趣的参加下面的游戏环节，同时初步的了解游戏的规则。重点部分是在游戏中，因为只有通过游戏才能更好的达到本节课的教学目标，也才能更好的为幼儿服务。在游戏中，应老师从简单到难依次递进，逐渐帮助幼儿掌握游戏的规则。首先是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。这个游戏全体幼儿都能很正确的完成，同时也感受到了游戏的乐趣。