四年级语文上册《古诗》第三课时教案

时间:2024-05-31 10:44:10 教案 我要投稿
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四年级语文上册《古诗三首》第三课时教案

  在生活、工作和学习中,大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧,古诗是中国古代诗歌的一种体裁,又称古体诗或古风。你还在找寻优秀经典的古诗吗?以下是小编帮大家整理的四年级语文上册《古诗三首》第三课时教案,希望能够帮助到大家。

四年级语文上册《古诗三首》第三课时教案

  课 题

  5、古诗三首

  教学目标

  1、帮助学生理解诗句的意思,想象诗句所描绘的画面,体会诗人的思想感情。

  2、指导朗读、背诵课文。默写《菊花》和《枫桥夜泊》两首诗。

  3、学习本课生字。

  教学重点

  引导学生把对诗句的理解和想像结合起来,入情入境,理解诗句所表达的情感

  教学难点

  感悟诗句所描写的意境。

  教具准备

  幻灯片

  导 学 过 程

  二 次 备 课

  预习题纲

  1、读熟三首古诗,试理解诗句含义。

  2、了解诗人。搜集有关材料。

  第三课时

  一、质疑导入。

  江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首《枫桥夜泊》而名噪一时,无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏,引来上成千上万的游人,枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。这首诗究竟散发是怎样的魅力,让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。

  二、初读古诗,把古诗读流利。

  三、了解古诗大意。

  1、解释题目。

  2、对照课后注释,了解每句诗的大体意思。

  四、感受画面。

  祖国古诗历来注重“诗中有画,画中有诗”。通过刚才的读,你仿佛看到了什么。

  五、品读赏析。

  1、本诗包括题目仅32个字,却包含了丰富的内容,同学们再读一读课文,找一找,诗人看到了什么,听到了什么,感觉到了什么?

  2、面对这良辰美景,诗人是怎样一种心情?从诗中的哪个字可以看出来?

  诗人愁到什么程度了?又从哪个字可以看得出来?眠是什么意思?那诗人不是睡着了吗,你是怎么理解的?

  3、诗人可能在忧愁什么呢?

  苏州是中的江南水乡,夜色多么迷人,可是在诗人的眼中这一切都更加激起了他的愁绪,所以月亮缓缓下坠——更加激起了诗人的愁绪;

  乌鸦的叫声本来就很凄惨——

  天气寒冷,周围布满了霜气——

  河边孤单的枫树——

  渔船上的点点灯火——

  远处传来的悠远的钟声——

  总之,全诗这一“愁”字,使得诗人所看到的,听到的,触到的,都染上了浓浓的“愁”的色彩。看到了吧,这就是诗人的高明之处。

  带着诗人的愁绪,我们再来读一读这首诗,边读边体会诗人的心情,边想像画面。

  4、你愁过吗?是否看到了哪些美好的东西使你更愁了呢?看,诗人写得多真实呀!带着诗人的愁,想一想自己曾有过的愁,我们再来读这首诗,一定会有新的感受。

  六、带入情境,帮助学生深入了解

  这船家可是个热心人,一大早就来叫张继了:张公子,张公子,起床了吗?哟,看你眼睛通红通红的,怎么?昨晚没睡好?你没睡好,那你在做什么?诗人经历过了无数个夜晚,但是这个夜晚却与众不同,在诗人眼中,这是一个怎样的夜晚?

  七、自由背诵本诗。

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