二年级数学上册《动物聚会》教案

时间:2024-06-04 15:06:02 教案 我要投稿
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北师大版二年级数学上册《动物聚会》教案

  作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的北师大版二年级数学上册《动物聚会》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

北师大版二年级数学上册《动物聚会》教案

  教学内容:

  第一单元第四课时

  教学目标:

  1. 在具体的情境中理解乘法表示的意义,从情境图中提出有关乘法的数学问题,列出乘法算式进行计算,从而进一步地体会乘法的简单应用。

  2. 在具体的情境中,有效地培养学生的观察能力、分析能力和提出问题、解决问题的能力。

  3. 培养学生与人合作交流的意识与能力。

  养成教育训练点:

  培养学生分析问题、解决问题的习惯。

  教学重点:

  在具体的情境中理解乘法所表示的意义,能够列出乘法算式进行计算,体会乘法的简单应用。

  教学难点:

  理解乘法表示的意义。

  教具准备:

  课件

  教学过程:

  活动一

  1. 创设情景:在美丽的地球上,有很多可爱的小动物与我们朝夕相处。瞧!它们来了!(多媒体演示:各种小动物慢慢走来。)

  2. 选出自己最喜欢的小动物,讲一讲关于它,你在画面上看到些什么。

  3. 独立思考:提出关于数学方面的问题。(教师个别辅导)

  组内交流。

  在组内交流自己的问题,并请人或自己解决,再说一说是怎样想的。

  全班交流:将你们组里最好的问题告诉大家,引导学生将注意力集中到乘法问题上。

  教师板书个别问题,并以学生的姓名命名,激发兴趣。

  4. 讨论:小兔子一共有几个萝卜?

  学生可能出现加、乘两种方法,让学生再次感受乘法运算的简便性,并回忆乘法各部分的名称。

  质疑:算式3×4=12(根)中,3是从哪里来的?4表示什么?12呢?

  5.“连一连”

  (1)由学生独立完成,有问题的可与同桌或老师商量。

  (2)提问:你发现了什么?

  生1:“6+3”没有吃到水果。

  生2:桃子表示3个6,松果表示6个3,但都可以与3×6,6×3连起来。

  生3:桃子和松果同样多。

  活动二

  1.“说一说”:学生以看图讲故事的方式理解图意,再试说算式。讨论:你发现了什么?

  生1:四幅图都可以用2×3或3×2来表示。

  生2:有的表示2个3,有的表示3个2,还有的既表示3个2,又表示2个3。

  师:对!它们都可以用2×3来表示。

  2.“摆一摆,说一说”:先让学生选择自己喜欢的实物,再出示算式。

  (1)讨论:3×2表示几个几?动手摆出两种摆法。

  (2)由“小老师”出题,其他同学动手摆一摆,并与同伴说一说。

  3.“接力赛”

  (1)出示“练一练”第一题的两个画面。

  (2)小组接力完成:一个说图意,一个列算式。

  一个说还可以怎样写,一个评价是否可以得到“智多星”。

  活动三

  1. 出示超市中商品乱放的场面,提问:这样的地方你们喜欢吗?该怎么办?

  2. 学生口述,多媒体演示。

  3. 以小组为单位,帮售货员阿姨清点货物。

  4. 交流评价:老师这里有一张货物清单,看一看,你们点的对吗?

  活动四

  生活中,哪些问题可以用乘法解决?与同伴说一说。可以引导学生从身边熟悉的事情说起,如:

  每件衣服用5个扣子,4件衣服用几个扣子?

  学生每提出一个问题就列出算式并计算结果,此题可以在同桌之间进行,互相提问题并检验对方的计算结果。

  课堂小结:

  这节课后,你最想说的一句话是什么?给这节课起名字。

  板书设计:

  动物聚会

  一共有多少个胡萝卜? 3×4=12(个) 或 4×3=12(个)

  一共拿了多少个松果? 3×6=18(个) 或 6×3=18(个)

  一共有多少个桃子? 3×6=18(个) 或 6×3=18(个)

  一共有几只小鸟? 3×3=9(只)

  课后反思:

  以动物爱吃的食物引入,激起了学生的兴趣。然后我让学生观察画面,提出问题。我再把学生的问题用幻灯片展示了出来,让学生自己选一道自己想解决的问题,解决完后和同桌说自己的想法。新课标中要求学生不但要会解决问题还要会和别人交流自己的想法,这一点在课堂活动中体现了,效果还是可以的。在整个课堂中,学生不但动了脑,还动了手,手眼脑协调,因此学生学习的积极性较高。掌握的知识也掌握的比较到位。但是,课堂中学生只做了书本第8页的连一连,而从学生的练习来看,有部分差生并不能全部做对,这主要是看图理解“几个几”的理解不深,在下一节课里还要继续加强这方面的认识理解。

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