- 相关推荐
五年级数学家教案：一个数除以小数综合练习
作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的五年级数学家教案：一个数除以小数综合练习，欢迎阅读与收藏。
教学内容：练习五第11-17题。
教学目的：使学生能比较熟练地进行小数除法的笔算和简单口算。
重点、难点：提高小数除以小数的笔算能力。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一、复习。
1.小黑板出示下列口算题。
24？80=0.32.7？30=0.093.2？0.4=8
0.63？0.09=749？0.07=7005.6？0.08=70
72？0.09=8005.4？0.09=604.8？0.12=40
26？0.13=20xx.6？0.03=12025？0.05=500
2.笔算下列各题。
111.3？53=2.110.81？0.47=2325.2？0.18=140
学生做完后，指名说一说各题的计算过程的计算法则。
二、口算练习。
做练习五的第11题。
让学生直接把答案写在书上，做完后，集体订正。
三、小数点移动和商不变的性质。
做练习五的第12题。
教师让学生审题，并提示根据左面第1栏已填出的被除数、除数和商，按照右面各栏已填出的数与第1栏对应数的变化，填写各栏的空格。
做完后，要让学生说一说填写的依据是什么？是什么样考虑的？
四、笔算练习。
练习五的第13题中第1行的3道小题。
学生独立完成，做完后集体订正。
五、综合练习。
1、做练习五第14题。
教师让学生审题后，想一想，这道题中各小题是根据什么来做题的。做完后，集体订正。
2、练习五的第15题。
让学生审题后，列式计算。做完后，集体订正。
3、做练习五第17题。
教师先提示：时和分之间的进率是60，改写的方法应是怎样的？学生计算时，教师要注意改写的方法，帮助有困难的学生。集体订正时，要让学生说明每道题是怎么改写的。然后教师总结：改写的方法要根据进率将低级单位的数改写成高级单位的数要除以进率，将高级单位的数改写成低级单位的数要乘以进率。
学有余力的学生可以选做练习五的第18*题。
这道题可以让学生先独立思考。必要时教师提示：这四道小题是应用乘、除法的意义，根据等号右边的得数与左边已知数的大小比较，来判断应该填什么运算符号。
集体订正时，教师提问学生是怎样思考的。经过得数与左边已知数的大小比较，来想81○0.5=40.5，因为乘数大于1，积比被乘数小，所以在○里应填“？”。其他各题可以类推。
六、作业。
练习五的第13题中第2、3行的6道小题和第16题。
课后小结
【五年级数学家教案：一个数除以小数综合练习】相关文章：
《一个数除以小数》教案11-20
一个数除以小数教学反思04-06
《一个数除以小数》说课稿（精选10篇）02-21
五年级数学家教案小数除以整数04-08
一个数除以小数教学反思15篇04-07
一个数除以分数教案04-12
《小数除以小数》教学反思04-05
五年级数学教案《小数除以整数》04-10
小数除以整数说课稿05-28