代数式初步知识整理和复习

时间:2024-06-11 10:00:09 教案 我要投稿
  • 相关推荐

代数式初步知识整理和复习

  教学内容:九年义务教育六年级北师大版,第15题—17题。

代数式初步知识整理和复习

  教学目标:

  1、使学生更深地理解用字母表示数的意义和方法,发展学生抽象概括能力。

  2、通过对简易方程的整理和复习,学生之间相互质疑,相互辩论,相互评价,完成知识结构。

  3、加强数学和学生生活实际的联系,创设互相协作积极向上的学习情境,培养学生创新意识和全员参与的意识。

  教学重点:通过整理—交流—总结、梳理—综合练习,找准知识间的联系与区别,完成知识结构,形成知识网络。

  教学过程:一、用字母表示数。

  创设情境激发兴趣。

  1、师生共同游戏:师先出数,请学生举起和老师相同的数,如:师出比a多3的数,学生举a+3。

  使学生观察出手中数的特点。并试着用字母表示一些我们学过的知识。

  通过学生评价,相互补充后理出:在书写含有字母的式子时,应注意什么?

  2、计对性练习。

  (1)判断正误:①a×8简写成()②a3和3a表示的意义相同③25×8的号可以省略不写。

  ④a×b可以写成a·b也可以写成ab()⑤5×4.5可以写成a4.5。

  (2)用含有字母的式子表示下面数量关系。

  ①练习本每本a元,买6本要用元。

  ②用a表示单位,x表y数量,c表示总价,那么c=,a=,x=。

  3、想一想:用字母表示数有什么好处?学生讨论得出,用字母表示数除了简明易记,还便于应用。

  二、简易方程。

  小组探究,共同参与。

  1、通过学生自己举例,出示方程、学生之间,组与组之间,师生之间,相互提问,相互质疑,相互辩论,相互评价,完成知识结构。

  如:概括方程这部分的知识,提出问题考考大家。通过学生自己提问,自己解答,从而复习和区别一些易混淆的内容。

  2、反馈练习。

  (1)解方程:3x+8×1/2=131/2x-25%x=10

  (2)在练习过程中,学生之间相互启发,回忆得出解方程的依据。

  (3)列方程解应用题。

  出示:一个数的1/2比这个数的25%多10,这个数是多少?

  三、归纳概括,形成网络图。

  今天,我们整理和复习了用字母表示数和简易方程,谈谈这节课们最大的收获是什么?

  四、综合练习、拓展应用:

  1、口答填空:

  (1)比m的3倍多5的数是(2)8.4与m的和的4倍是

  (3)一个两位数、十位上数字是a、个位上数字是b、这个数是。

  计算:(1)a=17b=8c=4求(a+b-c)*3的值是多少?

  (2)5x=36-4x(3)x+63/4=11.5

  五、布置作业:总复习P42第15题、第16题、第17题。

  板书设计

  运算定理

  整用字母表示数计算公式

  理数量关系

  和方程

  复简易方程方程的解

  习解方程

【代数式初步知识整理和复习】相关文章:

整理和复习1教案04-12

《圆的整理和复习》教学反思11-17

代数式复习课教学反思02-15

《整理与复习》教案01-25

整理与复习教学反思02-27

整理与复习的教学反思02-27

《除数是两位数的除法》整理和复习教案04-14

《方程的整理与复习》教学反思05-16

《数的认识》整理与复习教案08-10