鲜花和星星
教学目标
1、学会本文的两个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、体会课文内容，通过读书展开想象，感受课文语言的优美、体会儿童的生活情趣，引发儿童对周围事物及大自然的关注及热爱。提高学生理解和运用语言文字的能力。
主要教学理念及选用的教学方法（含辅助的教学手段）
创设情境，亲身体验，发挥想象，让学生感受身边事物和大自然的美好。
课前准备：
1、了解孩子们的生活。
2、课件。
教学课程设计
一、创设情境，导入新课
1、（课件出示鲜花图）师：小朋友们请看，图上画了什么？（板书：鲜花）
2、（课件出示星星图）师：这幅图上又画了什么呢？（板书：星星）
3、（课件出鲜花和星星）师：你们觉得这儿怎么样？
4、（课件出示小姑娘来到这里）师：有一位小姑娘来到了这里，她也和大家一样，觉得这儿很美，就写下了一首小诗（板书：和）
5、指导读好课题。
二、初读课文，整体感知
1、师：小朋友们请想一想，第一遍读课文时应该怎样读？
2、请小朋友们用刚才所说的方法去读课文，要读准字音，读通句子。
3、检查自读情况。
（1）（课件出示生字词）带拼音读；去拼音读。
（2）指名分段读课文。其他小朋友认真听，他的字音都读准了吗？
（3）组织学生评一评：字音都读准了吗？
三、美读课文，进入诗境
（一）学习第一小节。
1、自读第一小节。（一边读，一边想，你好像看到了什么？如果能把你好像看到的通过读让别人感觉到的话，你就读得很美了。）
2、出示第一节，指名读。组织学生进行评价：他哪里读得美，他读这里的时候你好像看到了什么？（根据学生回答出示图：鲜花图）理解：满地
3、站在这满地鲜花的地方你想干什么？
4、活动：给你一分钟时间，你想干什么就干什么吧？
5、玩得开心吗？谁能带着这种高兴的心情来读一读。
（二）学习第二小节
1、用边读边想的方法来读一读第二小节。
2、指名读一坊读，组织学生进行评价。
3、看图理解句子。这颗星一闪一闪的在和小朋友们打招呼呢？（嗨，小朋友们，你们好！）你们怎么打招呼呀？不仅这一颗，你们看，还有这一颗，他们都在和小朋友们打招呼呢？
4、课间活动。听音乐《闪烁的小星》
四、读书擂台，尽展风采
1、欣赏全文动画。
2、指名配乐朗读。
3、上台表演读。
4、学生小结
五、课外延伸。
这篇课文写得多美呀！你能把这么美的景色画下来吗？试试看。
学生学习水平多元化目标评价（含教学目标检测）
教学反思
教学流程图：
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